遼寧省沈陽市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

遼寧省沈陽市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷一、積累與運用（共6小題，共18分）1．下列詞語中加點字注音、寫法完全正確的一項是（）A．彌散（mí）眼框（kuàng）冗雜（yǒng）戰(zhàn)栗（lì）B．猶豫（yóu）兩棲（xī）損石（yǔn）翩然（piān）C．誨暗（huì）羈絆（jī）粗糙（zāo）山麓（lù）D．沼澤（zé）骨骼（gé）驀然（mò）追溯（sù）2．下面語段橫線上填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）細(xì)細(xì)______一盞清茶，里面有著說不盡的意蘊。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內(nèi)柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來江水烹新茗”的______，杜耒喝出了“寒夜客來茶當(dāng)酒”的______，梁啟超喝出了“飲茶之樂樂無窮”的______。A．品嘗絕妙意境濃情厚誼獨特感受 B．品賞濃情厚誼絕妙意境無限樂趣C．品賞濃情厚誼閑情逸致無限趣味 D．品味閑情逸致濃情厚誼獨特感受3．下列對語法知識分析不正確的一項是（）①在溫暖的陽光下，你與一段優(yōu)美的文字邂逅。②撫摸一本書，不只是用眼睛，還要用手指和心靈。③這些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，顯得氣象萬千。④此刻，你就沉溺在雅潔從容的文字里，仿佛和一位智者相對而坐，聽他娓娓道來，你的心就長出了翅膀。A．兩個劃橫線的“和”字都是連詞；“一本”是數(shù)量詞；“優(yōu)美”是形容詞。B．“行云流水”是并列短語；“氣象萬千”是主謂短語；“娓娓道來”是偏正短語。C．“在溫暖的陽光下，你與一段優(yōu)美的文字邂逅?！边@個句子中，“在溫暖的陽光下”作狀語。D．將文中的句子連成意思連貫的一段話，正確的語序是②①③④。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．許多學(xué)校的學(xué)生都積極參加了“世界讀書日——書香校園”系列活動。B．?dāng)?shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生喜歡閱讀的比例超過50%以上，年人均閱讀課外書籍15本。C．隨著新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，為小鎮(zhèn)青年創(chuàng)造了更多條件，提供了更多機會。D．2023年3月27日，馬英九率團抵達(dá)上海，開啟了期許已久的首次尋根祭祖之旅。5．下列各項的表述正確的一項是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，小說成功塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象，他是在朱赫來的影響下走向革命道路的。B．《詩經(jīng)》是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。C．《童年》中的“好事情”是一名房客，他得到這個雅號是因為他喜歡做好事。D．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生最具代表性的散文集。這組作品主要記錄了作者從幼年到青年的生活道路和心理歷程，富有生活情趣。本學(xué)期的《社戲》就選自《朝花夕拾》。6．詩文填空（1），君子好逑。（2）佁然不動，，往來翕忽，似與游者相樂。（3）凄神寒骨，。（4）《望洞庭湖贈張丞相》一詩中用典故，隱喻自己想做官而苦于沒有途徑，并將自己希望得到對方引薦的情感委婉含蓄地傳達(dá)出來的詩句是：，。二、閱讀理解7．閱讀下面兩首古詩，完成問題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。送魏萬之京朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。對兩首古詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．《送杜少府之任蜀州》是一首別開生面的送別詩，詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。B．《送魏萬之京》頷聯(lián)推想友人途中所見，以已度友，情真意切。C．《送杜少府之任蜀州》開篇以兩個地點之風(fēng)貌寫離別，《送魏萬之京》開篇用比喻的手法，寫出深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛。D．兩首詩尾聯(lián)語氣不同，《送杜少府之任蜀州》是朋友間的勸慰，《送魏萬之京》是長輩對晚輩的叮囑。閱讀選文，回答問題。（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（乙）老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲②之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍珠異等物所享者惟薪米魚肉此殊不缺也。惟計口授③地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钍现x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶海c老人同出。【注釋】①陶冶：悠閑和樂的樣子。②枲：xī，麻。③口授：按人口分給。8．下列各組句子中加點的文言虛詞意義和用法相同的一項是（）A．有良田美池桑竹之屬老人引楊氏入山之大穴 B．以耕以蠶靜以修身C．楊氏謝而從之河曲智叟笑而止之 D．不可取食于人也生于憂患9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。②惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。10．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）勿攜金珠錦繡珍珠異等物所享者惟薪米魚肉此殊不缺也。11．甲乙文段都以人物的為線索，甲文段按“發(fā)現(xiàn)桃花林——進入桃花源————離開桃花源——”的順序進行記敘描寫，乙文段是通過來描寫洞內(nèi)生活情況的。閱讀選文，回答問題。中國被稱為“衣冠上國、禮儀之邦”，服飾文化的發(fā)展史就是穿在身上的中華美學(xué)史。【材料一】央視推出的節(jié)目《衣尚中國》，以服飾為題，聚焦服飾之美，力圖通過藝術(shù)創(chuàng)意、年輕態(tài)的視覺營造中國服飾的審美意境。【材料二】當(dāng)下，“漢服”成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的載體之一。但有一些設(shè)計重其表而輕其里。漢服要想獲得持久的生命力，只有深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，才能推進其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。中國服飾文化昭顯著社會發(fā)展的印記，傳達(dá)著特定時代的文化內(nèi)涵。以唐宋為例，唐朝服飾的色彩濃艷，再加上金銀雜之。其裝飾圖案，鳥獸成雙，花團錦簇，生趣盎然?！吧像嘞氯埂笔翘拼拥闹饕?，顏色以紅色居多，常常使用紅綠搭配。而到了宋代，程朱理學(xué)居于統(tǒng)治地位，人們的美學(xué)觀念也相應(yīng)發(fā)生變化，服飾開始崇尚儉樸，后來，樸素和理性就成為了宋朝服飾的主要特征。中國服飾文化在各種文學(xué)體裁中也被反映和表達(dá)出來。小說中人物的服飾，是人物生活層面的寫照，是人物外觀形態(tài)的表露，也是人物內(nèi)心情感世界、性格特征的體現(xiàn)，更是作家感情的曲折反映。【材料三】近幾年，穿漢服從一種行為藝術(shù)逐漸發(fā)展成為一種時尚潮流。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2022年中國漢服愛好者達(dá)500多萬人。融入中國傳統(tǒng)文化元素的商品成為了時尚。12．根據(jù)上述材料，下列表述不正確的一項是（）A．詩句“繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟”描繪的是唐代的婦女服飾。B．只要把文字、瑞獸等中國元素繡在服裝上，就是繼承中國古代服飾文化。C．央視《衣尚中國》節(jié)目用更新穎的方式引導(dǎo)大家關(guān)注中國傳統(tǒng)服飾文化。D．表二的調(diào)查數(shù)據(jù)充分顯示，2022年某市某校有超過半數(shù)中學(xué)生喜歡漢服。13．學(xué)?！苞槏u漢服社”接受《衣尚中國》的采訪，請你結(jié)合以上材料，就“如何更好地繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)服飾文化”談?wù)効捶āｉ喿x選文，回答問題。母親的微信步數(shù)姜萍①母親喜歡走路，年輕時就喜歡隔三岔五地去趕集，一口氣能走上五六里路。記憶中，她總是風(fēng)風(fēng)火火，見人就說：“每天動一動，少生一場病。”②我明白，母親這樣做是因為家庭負(fù)擔(dān)重，父親常年在外打工，她既要做農(nóng)活，又要拉扯我們兄妹三人。她不敢病，也病不起，只能讓身體棒棒的，才能支撐起這個家。③后來，我們兄妹三人先后考上大學(xué)后，父親也回到了家，母親終于有了一些閑暇的時光，每天晚飯后，她就和父親一起，繞著村子走上幾圈。那時，微信剛有了運動圈，母親最快樂的事就是每天看看自己的排名，給大姨、二姨和親戚朋友們點上贊。④好不容易，我們都在城里立下了腳，安穩(wěn)的日子還沒過上幾年。父親卻突然患上癌癥去世了，家里只剩下母親孤零零一人了。我們輪番動員母親來城里，和我們誰住一起都行。母親卻總是推辭，她說，自己住鄉(xiāng)下習(xí)慣了，家里還有田地、菜園、雞鴨，她一樣都割舍不下。⑤我們放心不下母親，便輪流著回家看她。母親每每看到我們回來，總是嗔怪我們：“這來來回回的，多浪費錢啊，還耽誤你們的時間?！彼e起手機，打開運動圈對我們說：“看，我身體好著呢，每天能走一萬步，你們忙自己的事去吧?！雹捱@倒是真的，母親至今依然保持著走路的習(xí)慣，每天，她的微信步數(shù)總在我的朋友圈里遙遙領(lǐng)先。于是，我就養(yǎng)成了每天看母親步數(shù)的習(xí)慣?？吹讲綌?shù)一直居高不下，我的心里就踏實多了。那步數(shù)背后，是一個永遠(yuǎn)生機勃勃、有著鮮活生命力的母親。⑦一次，我加班到凌晨一點才回家，臨睡前，發(fā)現(xiàn)母親當(dāng)天的微信步數(shù)只有兩百多步。天哪，到底怎么了？一個晚上，我都心神不寧，母親會不會是生病了、不舒服，一直躺在床上？第二天天剛蒙蒙亮，我就急忙給母親打去電話，那頭卻傳來了母親爽朗的笑聲：“傻丫頭，你二姑家女兒不是快出嫁了嗎？昨天我就在她家?guī)兔p了一天被子呢！”我這才松了一口氣。⑧不久前，公司接了一個大型項目，我每天忙得很，半個月都沒給母親打過電話，只是偶爾看看母親依然每天成千上萬的步數(shù)。項目快要竣工時，我們和甲方會面時，我居然遇到了鄰村的朋友小萌。⑨一見面，我們就“嘰嘰喳喳”地聊個不停。說到村里的事時，她突然問我：“蘭姨的腿好點了嗎？”我一愣，媽媽的腿怎么了？小萌說，你居然不知道啊，蘭姨前段時間去摘果子，不小心從梯子上摔下來了……⑩我心急如焚，害怕電話里母親不說實話，我沒有打招呼，第二天一早就趕緊請假買票回家了。?推開門，看到的一眼讓我眼眶濕潤了——母親靠坐在床上，一條腿用被子高高墊起，在她的床頭，一根長長的帶子系著手機，她不停地推動看手機左右搖晃著，嘴里還念念叨叨；“1301，1302……”?我的眼淚忍不住地流出來，大聲喊道：“媽——”母親看著我，尷尬地笑笑，連說：“我平時可是真走的啊……這不，怕打擾你們工作……”?我緊緊地抱住母親，內(nèi)心的感覺五味雜陳，我想，以后不管母親每天走多少步，我也一定要?；丶铱纯?。因為，對母親的呵護，什么時候也不應(yīng)該被省略。（選自《廣州日報》2022年12月6日）14．結(jié)合文章內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。年輕時，母親為了生計而走路；子女考上大學(xué)后，母親為了而走路；子女立業(yè)后，母親為了而走路；摔傷后，母親為了而“走路”。15．按要求賞析文中兩處畫線句。①母親靠坐在床上，一條腿用被子高高墊起，在她的床頭，一根長長的帶子系著手機，她不停地推動著手機左右搖晃著，嘴里還念念叨叨：“1301，1302……”（從描寫角度）②我緊緊地抱住母親，內(nèi)心的感覺五味雜陳。（從加點詞角度）16．文章兩次提到母親的笑，請你揣摩并寫下母親笑背后的心理活動。17．結(jié)合你自己的生活體驗，談?wù)剬ξ恼伦詈笠欢巍皩δ赣H的呵護，什么時候也不應(yīng)該被省略”這句話的理解。閱讀選文，回答問題。古蜀人的藝術(shù)創(chuàng)造力王仁湘①古蜀人的藝術(shù)想象力并不僅僅存在于口口相傳的神話中，更創(chuàng)作有大量真切的藝術(shù)品，讓你看得見、觸得著、聽得見，直達(dá)你的心靈深處，與你產(chǎn)生共鳴。②出土自三星堆二號坑中的青銅立人像經(jīng)過精心修復(fù)，整體形象基本完整，成為三星堆出土青銅造像體量最大的一件文物，十分引人注目。③青銅高臺立人像光華熠熠、氣勢磅礴，以1：1的比例仿真鑄造，如此巨大的青銅立人像，在商周考古中聞所未聞。遠(yuǎn)觀立人銅像體態(tài)修長，端正直立，雙臂平抬，雙手對握為環(huán)形，手握有物已失。近觀立人銅像，著紋樣華麗的冠服，裸露十趾，兩足正立。足下是兩層高臺，裝飾4個連接為一體的獸首，獸首作細(xì)目翹鼻獨角狀。這尊銅像巍巍立定在恰以容足的高臺上，雙手握物，極目遠(yuǎn)眺，好似在奉獻(xiàn)，又好似在默禱，氣度莊重肅穆，神情祥和虔誠。④青銅立人頭著筒形高冠，刺簪束發(fā)，冠分上下兩層。下層飾回紋一周，紋作兩排平行。上層為大眼獸面之形，僅為一對帶眉毛的大眼睛，耳鼻均無。獸面雙目中的兩睛略為圓形，處在冠面兩側(cè)位置，眼形球體很大，大到漲出眼眶之外。立人冠式為獸面冠，獸面的眉心有一圓形裝飾，或以為是太陽象征。太陽是為天眼，獸面的雙目與太陽圖像同在，立人冠可稱為“天目冠”。⑤立人像方面寬頤，鼻梁高隆；雙唇緊閉，兩耳外張；重眉舒展，清目極遠(yuǎn)。堅毅中顯露出一種虔誠，和善中透射出一種肅穆，這是一種非常特別的表情。外角明顯翹起的杏仁雙目，讓人感受到目光炯炯。⑥立人像冠服所飾紋樣繁縟，袞衣繡裳的飄逸華美透過斑駁銹色暢達(dá)地放射出來。那些細(xì)膩的刻畫，將立人本體的高貴表露無遺。立人像身軀挺拔，身穿緊袖內(nèi)服、半臂式外套和裙式下裳。內(nèi)衣無領(lǐng)窄緣，長袖短擺，袖長及腕，擺平及胯，向右開衫，腋下系扣。外套為半臂短袖，袖口寬緣，衣擺稍長于內(nèi)衣，向右開襟。下裳實為裙裝，開為前后兩片，前高后低，前片平齊過膝，后片叉分及足。在立人像衣外還有一條大帶，大帶作編織之形，沿外衣緣口左斜跨肩，兩端于背后肩胛處結(jié)扎。⑦立人衣裳繁紋滿飾，紋樣構(gòu)圖取圖案化形式，對稱工整，有大塊單元，也有連續(xù)小圖，應(yīng)為錦繡織物。半臂外衣紋樣最精，紋樣分為兩組，以前后中線為界。前后中線構(gòu)圖相同，用相間的一旋一圓的眼形圖案組成垂直紋飾帶，將外衣中的圖案分為左右兩組。左側(cè)一組為排列成方陣的4條龍紋，龍紋兩兩相背，龍爪緊握為拳，龍翅高展，龍鬣飛揚，迅雷疾風(fēng)，威之武之。右側(cè)一組為豎向平行排列的兩排獸面紋，構(gòu)圖簡約，稍見眉目而已，春煦秋陽，溫之靄之。⑧下裳前后擺紋樣雷同，紋分兩段，均為獸面圖像。上段為大眼獸面，主體為圓形雙目，兩眼間有鼻形圖案。下段前后各有4張倒置獸面，獸面一般也是只表現(xiàn)雙目，但戴有三齒高冠。這樣子是獸是人，尚不能判定。⑨華服之外，立人像身上可能還有過一些佩飾。在兩耳下廓有佩戴飾物的透孔，在腦后存有插簪的斜孔，表明立人原本有簡單的首飾。在手腕和足踝處，又分別見到環(huán)形裝飾，可能表現(xiàn)的是手鐲和足環(huán)。⑩我以為三星堆祭祀坑埋藏的是古蜀時代智慧的結(jié)晶，那都是古蜀時代獨特而精彩的文創(chuàng)作品，是記錄一個地區(qū)一個時代思想的文化遺產(chǎn)。（《人民日報》，有刪改）18．本文的說明對象是什么？19．劃線句主要運用了哪種說明方法？請分析其作用。20．下面句子中加點的詞語能否去掉，為什么呢？請說說原因。華服之外，立人像身上可能還有過一些佩飾。21．下列說法與原文意思不相符的一項是（）A．青銅高臺立人像以1：1的比例仿真鑄造，如此巨大的青銅立人像，在商周考古中聞所未聞。B．青銅立人像經(jīng)過精心修復(fù)，整體形象完整，成為三星堆出土青銅造像體量最大的一件文物。C．立人衣裳繁紋滿飾，紋樣構(gòu)圖取圖案化形式，對稱工整，有大塊單元，也有連續(xù)小圖，應(yīng)為錦繡織物。D．華服之外，立人像身上可能還有過一些佩飾。在手腕和足踝處，又分別見到環(huán)形裝飾，表現(xiàn)的可能是手鐲和足環(huán)。三、寫作（50分）22．請從下面兩題中任選一題作文⑴有一些事，經(jīng)過了，忘記了；有一些事，經(jīng)過了，記住了。有一些事，以為記住了，卻淡忘了；有一些事，以為忘記了，卻又重新浮現(xiàn)。留在心底的人，留在心底的事，留在心底的早晨、黃昏，留在心底的一句話、一個微笑。那么，留在你心底的是什么？請以“留在心底”為題寫一篇作文。⑵世上誰沒有追求？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護、溫暖；也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦……請以“渴望得到▲”為題寫一篇作文要求：①字?jǐn)?shù)不得少于600字；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名。④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A．有誤，"眼框"的"框"應(yīng)寫作"眶"；B．有誤，"兩棲"的"棲xi"讀作"qi"；"損

石"應(yīng)寫作"隕石"C．有誤，"粗糙"的"糙zao"讀作"cao"；D．正確。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生對字音的掌握能力，注音題涉及形近字、多音字、易讀錯字，要根據(jù)具體語境辨別。解答這類題型時，平時要做好字詞積累。另外，遇到記憶模糊不確定的字詞，可以采用排除法。2．【答案】D【解析】【分析】此題考查詞語的辨析能力。品味：品嘗；體味。品賞：就是細(xì)細(xì)品嘗。品嘗：辨別品評滋味。

絕妙意境：形容意境非常奇絕微妙，僅僅指人的感覺。濃情厚誼：很濃厚的情誼。閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。獨特感受：感受很不一樣。無限樂趣：樂趣很多說不完。

針對一盞清茶應(yīng)用品味。第二空是鄭板橋的喝茶感覺，應(yīng)該填：絕妙意境。寒夜客來，應(yīng)該是兩人的深厚情誼，填：濃情厚誼。梁啟超喝出的是個人的獨特感受。故答案為：D【點評】此題考查詞語的辨析能力，對題目中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會在具體的語言環(huán)境中，從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查語法知識。

BCD.正確。

A.有誤，第二個“和”是介詞。故答案為：A【點評】本題考查常用的語法知識。解答時需要結(jié)合平時所掌握的基本知識，依據(jù)題目的具體語境做出分析。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。A項有誤，歧義，可將"許多學(xué)校的學(xué)生"改為"學(xué)校的許多學(xué)生"。B項有誤，重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪掉"以上"。C項有誤，成分殘缺，應(yīng)刪掉"隨著"。D項正確。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、否定不當(dāng)、句式雜柔、前后矛盾、不合邏輯等。解答此類題，在分析思考時，要注意句子在結(jié)構(gòu)（搭配、多余、殘缺、語序、雜糅）、語意（歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯）上常見語病類型。5．【答案】A【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識。

A.無誤。B.《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，并非"浪漫主義"；C."好事情"這個綽號是因為每次叫他吃飯或喝茶時，他總是回答一句"好事情"而得來的；D.《社戲》選自小說集《吶喊》；故答案為：A【點評】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應(yīng)的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。6．【答案】（1）窈窕淑女（2）俶爾遠(yuǎn)逝（3）悄愴幽邃（4）坐觀垂釣者；徒有羨魚情【解析】【分析】本題考查名句的默寫能力，答好本題，注意不要添字漏字，并注意關(guān)鍵字的正確書寫。（1）窈窕（2）俶爾（3）邃（4）釣、徒、羨。故答案為：⑴窈窕淑女⑵悄愴幽邃⑶坐觀垂釣者⑷徒有羨魚情【點評】本題考查明確的默寫能力，做好此類題要做到如下兩點：一是準(zhǔn)確無誤的背誦；二是默寫時不能有錯別字。只有同時做到這兩點才能真正不丟分。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查詩歌理解能力。A、B、D項無誤，C項《送魏萬之京》開篇用擬人的手法寫出深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和辨析，答此類題型要求學(xué)生熟讀詩歌，理解詩歌，對選項進行逐項的審讀，結(jié)合對詩歌的理解進行辨析，判斷正誤。

【答案】8．B9．①土地平坦開闊。房屋整齊的樣子，有肥沃的土地、美麗的池沼和桑樹竹子這類。②只是按人口分給土地，用來耕種或者養(yǎng)蠶，不可以從別人那里取得食物罷了。10．勿攜金珠錦繡珍珠異等物/所享者惟薪米魚肉/此殊不缺也。11．行蹤；訪問（做客、探訪、拜訪）桃花源；再尋桃花源；人物對話【解析】【點評】（1）本題主要考查文言詞語的理解，解答此類題目一定要先翻譯句子，知道句意，然后再解釋詞語。平時要注意積累，并識記一些常見的實詞。

（2）本題考查文言文句子翻譯，翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意義相結(jié)合。

（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。閱讀文本，了解內(nèi)容，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。8．本題考查文言虛詞辨析。A．代詞，這／動詞，到；B．連詞，表目的，用來／連詞，表目的，用來；C．連詞，表并列／連詞，表修飾，不譯；D．介詞，從／介詞，在

故答案為：B9．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要注意重點字詞。重點字詞有：①平曠，開闊平坦；儼然，整齊的樣子；屬，類。②惟，只是；授，分給；以，用來；耳，罷了

故答案為：①土地平坦開闊。房屋整齊的樣子，有肥沃的土地、美麗的池沼和桑樹竹子這類。②只是按人口分給土地，用來耕種或者養(yǎng)蠶，不可以從別人那里取得食物罷了。10．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。本句句意：不要帶金銀珠寶等珍奇物品，需要的只有柴、米、肉之類的，這里都不缺。

故答案為：勿攜金珠錦繡珍珠異等物/所享者惟薪米魚肉/此殊不缺也。11．本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文記敘漁人發(fā)現(xiàn)了桃林，然后順小溪行走，發(fā)現(xiàn)了洞口，棄船從洞口進入，看到了桃花源里優(yōu)美的自然風(fēng)光和人文風(fēng)光，離開桃花源，最后再尋桃花源。由此可見，文章是以漁人的行蹤為線索的。乙文主要是通過老人與楊氏的對話描寫來給讀者展現(xiàn)"大穴"中的人們的生活圖景的。

故答案為：行蹤；訪問（做客、探訪、拜訪）桃花源；再尋桃花源；人物對話【答案】12．B13．示例：深入地欣賞中國的傳統(tǒng)美學(xué)，形成傳統(tǒng)服飾新的審美表達(dá)；深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，推進傳統(tǒng)服飾文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；充分利用各種文化渠道，積極宣傳中國傳統(tǒng)服飾文化；加強對青少年的中國傳統(tǒng)文化（包括服飾文化）教育，加深對傳統(tǒng)服飾文化的理解；進行積極引導(dǎo)，讓中國傳統(tǒng)服飾成為影響更廣、更深的服飾新時尚。（任意兩點可得兩分）【解析】【點評】（1）此題考查對材料的理解分析能力。解題時，首先，要讀清題干，圈畫關(guān)鍵信息。其次，帶著問題讀材料、找要點，結(jié)合題干要求分析探究。要找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵詞，概括材料涉及的話題和觀點以明確方向，然后進行分析

（2）本題考查見解闡述。要求學(xué)生表達(dá)個人對某個問題的觀點、態(tài)度或主張的題目。在解答觀點題時，需要學(xué)生明確自己的立場，并結(jié)合事實和邏輯進行論述，要做到能有理有據(jù)的表述自己的觀點，另外，語言要做到簡潔、流暢。12．本題考查理解分析能力。A、C、D項無誤。B項“只要把文字、瑞獸等中國元素繡在服裝上，就是繼承中國古代服飾文化”與文無據(jù)。

故答案為：B13．本題考查見解的闡述。結(jié)合材料一"《衣尚中國》不是簡單的提倡復(fù)古，而是引領(lǐng)大家深入地欣賞中國的傳統(tǒng)美學(xué)，形成新的審美表達(dá)"，概括為：欣賞中國的傳統(tǒng)美學(xué)，形成傳統(tǒng)服飾新的審美表達(dá)；材料二"漢服要想獲得持久的生命力，只有深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，才能推進其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化"，深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，推進傳統(tǒng)服飾文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。根據(jù)表一和表二可概括為充分利用各種文化渠道，積極宣傳中國傳統(tǒng)服飾文化；加強對青少年的中國傳統(tǒng)文化（包括服飾文化）教育，加深對傳統(tǒng)服飾文化的理解；進行積極引導(dǎo)，讓中國傳統(tǒng)服飾成為影響更廣、更深的服飾新時尚。

故答案為：示例：深入地欣賞中國的傳統(tǒng)美學(xué)，形成傳統(tǒng)服飾新的審美表達(dá)；深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，推進傳統(tǒng)服飾文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；充分利用各種文化渠道，積極宣傳中國傳統(tǒng)服飾文化；加強對青少年的中國傳統(tǒng)文化（包括服飾文化）教育，加深對傳統(tǒng)服飾文化的理解；進行積極引導(dǎo)，讓中國傳統(tǒng)服飾成為影響更廣、更深的服飾新時尚。（任意兩點可得兩分）【答案】14．休閑；健康；不讓子女掛念15．①語言描寫、動作描寫，通過“靠”“墊”“系”等動詞生動形象地寫出母親受傷時還在刷微信步數(shù)的情形，表現(xiàn)了母親不愿讓孩子牽掛與擔(dān)心?！?301”“1302”數(shù)數(shù)讓人聯(lián)想到母親一直以來的堅持與樂觀，讓人感動。②五味雜陳指各種味道混雜在一起，形容感受復(fù)雜而說不清楚。表現(xiàn)出我對母親為了不讓兒女擔(dān)心，而撒謊制造微信步數(shù)的感動；對自己只是通過微信步數(shù)關(guān)心母親，缺少陪伴與關(guān)心的自責(zé)、愧疚。16．第一處“爽朗的笑聲”表現(xiàn)出母親腿受傷，不想麻煩孩子，影響工作，所以我得笑的爽朗，讓孩子們放心，也表現(xiàn)出母親的樂觀。第二處“尷尬地笑”則是因為自己隱瞞傷情被女兒發(fā)現(xiàn)的掩飾，也表現(xiàn)出母親的可愛，和女兒的關(guān)心。17．示例：這句話的意思是對母親對呵護，任何時候都不能被減少與忽略。作為子女我們對父母對關(guān)心不能僅停留在口頭，應(yīng)當(dāng)?；丶铱纯?，給父母適當(dāng)?shù)恼疹?；不能忽略父母的身體健康，應(yīng)當(dāng)陪伴父母鍛煉身體或者及時帶父母看病；不能忽略父母的心靈健康，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和父母聊天，寬慰父母的心靈。應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)工作，以優(yōu)異成績回報父母的恩情?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對文章內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。

（2）此題考查句子的賞析能力。賞析句子一般分四步走，角度+作用+具體化+落腳點。答題格式為：句中使用（運用）了xx修辭（描寫手法、表現(xiàn)方法、句式），生動形象地寫出了（刻畫出）……的內(nèi)容（景象），表達(dá)（抒發(fā)、表現(xiàn)）了……的思想感情（心情、觀點、態(tài)度）。

（3）本題考查揣摩人物心理的能力。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動和情感的反映。本題作答時要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境來分析揣摩人物的內(nèi)心活動和情感。

（4）本題考查對重要語句內(nèi)涵的理解。一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。14．本題考查概括能力。第一空：根據(jù)第②段"我明白，母親這樣做是因為家庭負(fù)擔(dān)重，父親常年在外打工，她既要做農(nóng)活，又要拉扯我們兄妹三人"得出：母親為了家庭的生計而走路。據(jù)此可填"生計"。第二空：根據(jù)"后來，我們兄妹三人先后考上大學(xué)后，父親也回到了家，母親終于有了一些閑暇的時光，每天晚飯后，她就和父親一起，繞著村子走上幾圈"得出：母親在閑暇時光散步。據(jù)此可填"休閑"。第三空：根據(jù)第⑤段"看，我身體好著呢，每天能走一萬步，你們忙自己的事去吧"得出：母親為了健康跑步。據(jù)此可填"健康"。第四空：根據(jù)第②段"我平時可是真走的啊……這不，怕打擾你們工作……"得出：母親為了不讓子女掛念而跑步。據(jù)此可填"不讓子女掛念"。

故答案為：休閑‘健康；不讓子女掛念15．(2)本題考查賞析能力。①根據(jù)"靠""墊""系"等一系列動詞分析，是動作描寫，生動形象地寫出母親受傷時還在刷微信步數(shù)的情形，表現(xiàn)了母親不愿讓孩子牽掛與擔(dān)心。根據(jù)"1301，1302……"分析，這是母親念叨的微信步數(shù)數(shù)字，是語言描寫，"1301""1302"數(shù)數(shù)讓人聯(lián)想到母親一直以來的堅持與樂觀，讓人感動。

②"五味雜陳"指各種味道混雜在一起，形容感受復(fù)雜而說不清楚。結(jié)合第②段"我平時可是真走的啊……這不，怕打擾你們工作……"表現(xiàn)出我對母親為了不讓兒女擔(dān)心，而撒謊制造微信步數(shù)的感動；結(jié)合下文"我想，以后不管母親每天走多少步，我也一定要?；丶铱纯?。因為，對母親的呵護，什么時候也不應(yīng)該被省略"對自己只是通過微信步關(guān)心母親，缺少陪伴與關(guān)心的自責(zé)、愧疚。

故答案為：①語言描寫、動作描寫，通過“靠”“墊”“系”等動詞生動形象地寫出母親受傷時還在刷微信步數(shù)的情形，表現(xiàn)了母親不愿讓孩子牽掛與擔(dān)心。“1301”“1302”數(shù)數(shù)讓人聯(lián)想到母親一直以來的堅持與樂觀，讓人感動。②五味雜陳指各種味道混雜在一起，形容感受復(fù)雜而說不清楚。表現(xiàn)出我對母親為了不讓兒女擔(dān)心，而撒謊制造微信步數(shù)的感動；對自己只是通過微信步數(shù)關(guān)心母親，缺少陪伴與關(guān)心的自責(zé)、愧疚。

16．本題考查揣摩人物的心理。第一處：結(jié)合上文"天哪，到底怎么了？一個晚上，我都心神不寧，母親會不會是生病了、不舒服，一直躺在床上？"分析，"爽朗的笑聲"表現(xiàn)出母親腿受傷，不想麻煩孩子，影響工作，所以我得笑的爽朗，讓孩子們放心，也表現(xiàn)出母親的樂觀。第二處：在第②段"母親看著我，尷尬地笑笑，連說"。結(jié)合"我平時可是真走的啊……這不，怕打擾你們工作……"分析，"尷尬地笑"則是因為自己隱瞞傷情被女兒發(fā)現(xiàn)的掩飾，也表現(xiàn)出母親的可愛，和女兒的關(guān)心。

故答案為：第一處“爽朗的笑聲”表現(xiàn)出母親腿受傷，不想麻煩孩子，影響工作，所以我得笑的爽朗，讓孩子們放心，也表現(xiàn)出母親的樂觀。第二處“尷尬地笑”則是因為自己隱瞞傷情被女兒發(fā)現(xiàn)的掩飾，也表現(xiàn)出母親的可愛，和女兒的關(guān)心。17．本題考查拓展。首先寫出對這句話舌的理解，然后聯(lián)系現(xiàn)實生活闡述即可。示例列：這句話的意思是對母親的關(guān)心和呵護時時刻刻刻都不要忘記。

故答案為：示例：這句話的意思是對母親對呵護，任何時候都不能被減少與忽略。作為子女我們對父母對關(guān)心不能僅停留在口頭，應(yīng)當(dāng)?；丶铱纯?，給父母適當(dāng)?shù)恼疹?；不能忽略父母的身體健康，應(yīng)當(dāng)陪伴父母鍛煉身體或者及時帶父母看病；不能忽略父母的心靈健康，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和父母聊天，寬慰父母的心靈。應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)工作，以優(yōu)異成績回報父母的恩情?！敬鸢浮?8．（三星堆二號坑中的）青銅立人像19．摹狀貌。具體、生動（形象）地描繪出青銅立人像的形態(tài)，突出（形象）地說明這尊銅像體現(xiàn)了古蜀人的藝術(shù)創(chuàng)造力（想象力）。20．不能去掉，“可能”表猜測、估計，若刪去就變成了“立人像身上一定還有過一些佩飾”，太絕對，與事實不符，“可能”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性。21．B【解析】【點評】

（1）本題考查說明對象的辨析能力。說明對象判定方法：

①看題目，很多說明文的題目就是說明對象。②抓關(guān)鍵句、中心句、過渡句、反復(fù)句。關(guān)鍵句和中心句一般居于文首、段首、文末等，然后找出文眼或句眼，最后從文眼或句眼中辨別陳述的對象。

（2）本題考查對說明方法及其作的分析能力。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，最后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象特征來分析作用。

（3）本題考查學(xué)生品析說明文語言的能力。說明文語言的特點是準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明。答題時要結(jié)合有關(guān)語句進行分析，可先從正面說明詞語的含義和作用，再說刪去之后變成了什么意思，最后加上體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性等語句。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容。①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得。18．本題考查辨析說明對象的能力。本文為事物說明文，說明對象是說明