2023-2024年秋九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

2023-2024年秋九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷（無答

案）

九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

（時(shí)間120分鐘滿分120分）

一.積累、運(yùn)用（31分）

1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.旁鷲(w€1)固執(zhí)（zhi）迥異（jibng）忐忑

(tdn'te)

B.駢進(jìn)(pidn)發(fā)顫（chdn）佇立（ch（i）媚上欺

下(mei)

C.棧橋(zhan)糟蹋（td）呵斥（he）恪盡職守

(ke)

D.撅斷(jue)嗤笑（chi）舊茬（chG）毛

毛剌剌(ci)

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.天嬌笙蕭肆無忌憚坦蕩如砥

B.孤僻輟泣流連忘返首當(dāng)其沖

C.濡濕涸轍義憤填膺寥寥可數(shù)

D.諦聽瑣屑水瀉不通懸崖絕壁

3.下列各句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.成功不僅需要我們有鍥而不舍的精神，還要有變通的能力。

B.我們?cè)馐艽煺酆螅固煊热耸峭絼诘?，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，才是

上策。

C.一年來，疼痛的折磨已使他形銷骨立。

D.不法分子無視消費(fèi)者的利益，只將牟取暴利作為他們的不二

法門。

4.下面句中，有語病的一處是（）（2分）

（A）歷史，總會(huì)給人以無盡的智慧和繼續(xù)前行的力量。在中國

共產(chǎn)黨百年華誕之際，（B）為了更好地激勵(lì)同學(xué)們繼承黨的光榮傳統(tǒng),

學(xué)校開展了主題為“百年正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)

中，同學(xué)們參觀了愛國主義教育基地，重溫了黨的奮斗歷史。（C）通

過這次活動(dòng)，使同學(xué)們受到了啟發(fā)，獲得了力量。（D）全體同學(xué)決心

傳承紅色精神，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。

A.AB.BC.CD.D

5.依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

;oooo游園觀景，如看中國畫

的長卷一樣，次第接于眼簾，觀之不盡

①這就是景物組合形成的不同空間感覺，有開朗、有收斂、有幽

深、有明暢

②還可利用長廊云墻、曲橋漏窗等，構(gòu)成各種畫面，使空間更加

擴(kuò)大，層次分明

③因此，游過中國園林的人會(huì)感到庭園雖小，卻曲折有致

④中國園林，除山石樹木外，建筑物的巧妙安排，十分重要，如

花間隱榭、水邊安亭

A.①③②④B.①④②③C.④②③①D.④②①③

6.下列選項(xiàng)中，不屬于艾青作品的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《光的贊歌》B.《黎明的通知》

C.《礁石與燈標(biāo)》D.《魚化石》

7.名著閱讀（6分）

下面是《艾青詩選》相關(guān)內(nèi)容的敘述，按要求填空。

（1）艾青，原名（填寫人物姓名），號(hào)海澄。1933年

第一次用“艾青”的筆名發(fā)表成名作《》，感情誠摯，詩風(fēng)

清新，轟動(dòng)詩壇。

（2）解放前，艾青詩歌的主要意象是“"和”光明”,

詩歌表達(dá)簡潔明快，富有表現(xiàn)力，像《北方》《向太陽》《火把》等成

為了自由體詩的代表作。

8.綜合性讀寫（6分）

“和”是中國的傳統(tǒng)哲學(xué)概念之一，具有豐富的文化內(nèi)涵。國與

國之間要“和”，人與人、人與動(dòng)物、人與自然之間都要“和"，唯有

如此，才能真正創(chuàng)造“和諧社會(huì):某校開展以“人與自然和諧共生"

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集的材料，請(qǐng)按要求

回答問題。

材料一近年來，我國從立法和資金投入兩個(gè)方面積極推進(jìn)生態(tài)

文明建設(shè)。作為我國第一部針對(duì)一個(gè)流域的專門法律國長江保護(hù)法》

已實(shí)施，針對(duì)黃河的保護(hù)法正加快推進(jìn)立法進(jìn)程。最近5年，中央財(cái)

政累計(jì)安排生態(tài)保護(hù)修復(fù)資金的數(shù)目達(dá)8779億元。

還青山以蔥蘢復(fù)水以澄澈，國家掏出的是真金白銀。

《中華人民共和國長江保護(hù)法》已實(shí)施，針對(duì)黃河的保護(hù)法正加

快推進(jìn)立法進(jìn)程。最近5年，中央財(cái)政累計(jì)安排生態(tài)保護(hù)修復(fù)資金的

數(shù)目達(dá)8779億元。

還青山以蔥蘢.復(fù)水以澄澈，國家掏出的是真金白銀。

材料二黑龍江省持續(xù)改善生態(tài)環(huán)境。2021年計(jì)劃完成營造林

100萬畝，近年來新增國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物14種。龍江大地的人們用

汗水澆灌和培育著共同的綠色家園，為“修復(fù)我們的地球”貢獻(xiàn)了一

份龍江力量。

材料三牡丹江市自然資源局開展世界地球日科普宣傳活動(dòng)。當(dāng)

天，市自然資源局工作人員在江濱公園設(shè)立宣傳咨詢臺(tái)，向過往居民

發(fā)放宣傳單，現(xiàn)場(chǎng)為群眾答疑解惑。工作人員還向群眾宣傳自然資源

國情、國策、國法，普及自然資源管理新理念、新方法和新技術(shù)，引

導(dǎo)全社會(huì)增強(qiáng)對(duì)山水林田湖草生命共同體的認(rèn)識(shí)，節(jié)約集約利用自然

資源。

（1）請(qǐng)?zhí)釤捝鲜鋈齽t材料的主要信息。（2分）

（2）“和"小篆寫作"和"在古代主要有如下幾種解釋：①“相

應(yīng)也”（《說文解字》）;②“和,諧也”（《爾雅》）；③“發(fā)而皆中節(jié)謂

之和”（《中庸》）；④“順也”“不堅(jiān)不柔也”（《廣韻》）。在“音聲相

和"中，“和”的意思對(duì)應(yīng)上述解釋中的（填序號(hào)）；在“春風(fēng)和

煦"中，“和”的意思對(duì)應(yīng)上述解釋中的（填序號(hào)）。（2分）

（3）活動(dòng)接近尾聲，作為主持人，請(qǐng)你寫一段結(jié)束語。（2分）

9.根據(jù)提示默寫詩句。（7分）

（1）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁園春雪》）

（2）,還看今朝。（毛澤東《沁園春雪》）

（3）為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛

這土地》）

（4）而現(xiàn)在//我在這頭/大陸在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）

（5）須晴日，看紅裝素裹，

。（毛澤東《沁園春雪》）

（6）惜秦皇漢武，；唐宗宋祖，

。一代天驕，成吉思汗，。（毛澤東《沁園春雪》）

二、現(xiàn)代文閱讀（39分）

（一）閱讀下面的一首詩歌，回答問題。（12分）

礁石艾青

一個(gè)浪，一個(gè)浪

被打成碎末，散開...

無休止地?fù)溥^來

每一個(gè)浪都在它腳下

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

10,艾青說過：“寫詩的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象。"

試比較分析《礁石》與《大堰河一一我的保姆》在表達(dá)觀念、抒情方

面的“形象”有何不同？（3分）

11,這首詩表達(dá)了詩人怎樣的觀念和情感？請(qǐng)簡要作答。（3分）

12?現(xiàn)代詩歌中，有的詩體很自由，既不講求格律，也不追求押

韻，但有的，如《礁石則有較強(qiáng)的韻律感，試說明《礁石》的押韻規(guī)

律。（3分）

13試分析“礁石”這一形象。（3分）

（二）給我媽嘗嘗（15分）

嚴(yán)明

①前年春天，父親住了一段時(shí)間醫(yī)院，回到家后，我問媽：“我

能不能出去一段時(shí)間？”

我媽說:“去吧，肯定沒問題。"我打算跟合肥的張亮從定運(yùn)出發(fā)，

開車去甘肅拍照。走的時(shí)候我跟臥床的父親辭行，媽幫我喊他：“嚴(yán)

明要去甘肅了，過些天就回來！”“哦……"

愣了一會(huì)兒，他又補(bǔ)了一句，“帶點(diǎn)好吃的?！痹拕傉f完我媽就笑

了，說：“你牙都沒有了，能吃什么？"媽說的是實(shí)情，缺牙外加病重、

爸已經(jīng)只能吃我媽做的小饒飩了。其實(shí)爸的那句話沒說全，隱藏了后

半句，就是“給你媽嘗嘗”。

②媽媽的人生是極簡的，她絕不會(huì)主動(dòng)消費(fèi)去嘗鮮、吃稀奇，也

無吃零食的習(xí)慣?；叵肫饋恚乙矝]給爸媽買過什么，買得最多的好

像是茶葉。

③幾個(gè)月前，我在外地講課，臨走時(shí)收到禮品，一箱石榴。紙箱

外印有碩大的彩色石榴圖片，還有“懷遠(yuǎn)石榴"幾個(gè)大字，看看親動(dòng)。

我從小就知道，石榴是懷遠(yuǎn)老家的特產(chǎn)，不過沒有吃過的印象，大概

是因?yàn)闆]在它成熟的季節(jié)回去過。石榴花我是見過的，鐘形的花裂為

六瓣。蕊在其中，艷麗異常。它有個(gè)堅(jiān)實(shí)的底托，那就是孕有果實(shí)的

地方。

④我不是一個(gè)喜歡花花草草的人，但石榴花是個(gè)例外。以前有首

民歌，唱“石榴花一樣的阿娜爾竿”，我曾好奇，石榴花一樣的女子

到底是什么樣的呢？為什么新藤也有石榴花？資料上說，石榴擇土不

嚴(yán)，在沙土上都能茁壯生長。我老家的地里就是那種土壤。

⑤我媽說過，她嫁過去那會(huì)兒什么都缺，什么好東西都沒吃過,

坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡微子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，

她就把我乎放在床上，將奶瓶垂直對(duì)著我的嘴，依靠地心引力的幫助

讓我獲得最后幾滴奶……

⑥不多想，能在第三地見到懷遠(yuǎn)石榴也是意外，我不想再堅(jiān)持嚴(yán)

控行李重量的習(xí)慣了，我要把它們帶回家，給我媽嘗嘗。

⑦回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個(gè)石榴送給鄰居，笑呵呵地回

來，再拿出一個(gè)，坐在門前開始品嘗。我也吃了，果真很甜，水分特

別足，籽兒很小，一大把入得口中，稍一抿嘴，果粒即破。然后，就

可以像喝飲料一般飲下那些汁水。在整個(gè)吃石榴的過程中，媽媽都很

沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因?yàn)楫a(chǎn)地的關(guān)系，母子的

這場(chǎng)分食異常乎靜，乎靜得有些肅穆。我心里清楚，這奇異的果實(shí)是

那片土地所出，如今爸爸正長眠在那片土地上。

⑧媽媽上一次吃懷遠(yuǎn)石榴，很有可能是在她剛嫁過去的時(shí)候，或

是在生我的時(shí)候。

⑨那時(shí)，她才二十多歲。那時(shí)候，她是石榴花一樣的女子。

（選自《讀者》2021年第6期）

14.分析文章以“給我媽嘗嘗"為題的好處。（3分）

15.第④段中的畫線句在結(jié)構(gòu)上有哪些作用？（4分）

16.文章第⑦段使用“肅穆”一詞，有哪些原因？（4分）

17.請(qǐng)你閱讀全文，概括“媽媽”這個(gè)人物形象的特點(diǎn)。（4分）

（三）如何閱讀詩歌（12分）

材料一：讀詩是一件美妙的事，但學(xué)生不懂得詩歌的美好、不喜

歡讀詩的現(xiàn)狀卻很嚴(yán)峻。統(tǒng)編教材中必讀名著《艾青詩選》，是一部

現(xiàn)代詩集。該書由于依裁和時(shí)代特殊對(duì)學(xué)生而言有嚴(yán)重的閱讀障礙,

是學(xué)生閱讀的難點(diǎn)?！艾F(xiàn)代詩”有別于古體詩，它用白話文創(chuàng)作，是

中國二十世紀(jì)興起的一種詩歌類型。一位初三教師讓學(xué)生自主閱讀

《艾青詩選》，并填寫調(diào)查問卷，結(jié)果是：班級(jí)人數(shù)62人，其中對(duì)詩

歌有消極情緒的學(xué)生占比接近一半。

材料二：學(xué)生為何讀不懂現(xiàn)代詩歌？從心理學(xué)角度分析其原因：

不能破譯詩歌的編碼方式，導(dǎo)致學(xué)生在大腦中不能正確表征詩歌的內(nèi)

容。

認(rèn)知心理學(xué)把信息在人腦中呈現(xiàn)和記載的方式稱為知識(shí)的表征。

知識(shí)在大腦中的表征有形式的表征和內(nèi)容的表征。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)稱

知識(shí)表征的形式為編碼。編碼分為形象編碼和抽象編碼。形象編碼指

的是以聲音、圖形、畫面、表象等可感知的方式將信息呈現(xiàn)和記載在

大腦中；抽象編碼則指以詞、概念、定義、命題等較抽象的方式將信

息呈現(xiàn)和記載在大腦中。小說等文學(xué)體裁使用的是形象編碼，因此能

吸引學(xué)生的閱讀興趣。而詩歌主要使用的是抽象編碼方式，學(xué)生自然

難以讀懂。

材料三：中學(xué)生詩歌閱讀“還原"策略（節(jié)選）

“還原”策略之一：朗誦品讀，還原真情景

情緒是詩人追求的終極目標(biāo)。要做到準(zhǔn)確理解詩人的情感，前提

條件是理解作品內(nèi)容，理解作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作背景，理解作者的

情感。通過朗誦品讀，還原真情景，學(xué)生能夠有效讓自己走進(jìn)詩歌的

情境，幫助自己醞釀情感、表達(dá)情感。

“還原"策略之二：知人論世，還原小時(shí)代

知人論世，還原小時(shí)代，就是要了解詩人并研究他所處的時(shí)代背

景，甚至還原詩人創(chuàng)作，時(shí)的情感情緒。比如，讀詩時(shí)，讀者可以通

過資料查閱、想象等方式，還原詩人當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作過程：何時(shí)？何地？

何境及見到了什么畫面？此詩為了表達(dá)什么？

“還原”策略之三：美術(shù)表征，還原意象美

“意象主要