河南省周口市太康縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試卷

河南省周口市太康縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試卷

（解析版）

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。（6分）

第二屆中國國際進口博覽會在上海拉開①（A.帷B.維）幕。和首屆相比，第二屆

進博會參展國家和地區(qū)從120多個增長到150多個，參展企業(yè)從2800多家上升到3000多家，

展館面積增加了約6萬平方米。.在簽約參展第二屆進博會的企業(yè)當(dāng)中，世界500

強和行業(yè)龍頭企業(yè)已經(jīng)超過250家；在傳統(tǒng)展區(qū)之外，展會【甲】（A.增設(shè)B.設(shè)立）品

質(zhì)生活展區(qū)、科技生活展區(qū)、室外展區(qū)。無論是貨比三家的交易商，還是眼光挑剔的消費者,

都能在【乙】（A.琳瑯滿目B.林林總總）的展覽上乘興而來、滿載②（A.zdiB.z

ai）而歸。

（1）為文中①處選擇正確的漢字，為②處選擇正確的讀音，只填序號。（2分）

①處②處

（2）從文中甲、乙處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上，只填序號。（2分）

［甲］［乙］

（3）下列句子中，填入文中空格處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A.不是數(shù)字的跳動，而是品質(zhì)的躍升

B.不只是數(shù)字的跳動，還有品質(zhì)的躍升

C.不是品質(zhì)的躍升，而是數(shù)字的跳動

D.不只是品質(zhì)的躍升，還有數(shù)字的跳動

2.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

B.作家曹文軒獲2016年國際安徒生獎，對中國兒童文學(xué)走向世界意義重大。

C.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。

D.通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。

3.古詩文默寫。（8分）

（1）云橫秦嶺家何在？。（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（2）,玉盤珍羞直萬錢。（《行路難》）

（3），人跡板橋霜。（《商山早行》）

（4）許渾在《咸陽城東樓》中通過對景物的描繪，抒發(fā)了對歷史滄桑的無限感慨的詩句

是：，。

（5）辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》中表達成年以后，歷盡艱難，卻無言訴說的無奈

的復(fù)雜情感的詩句是：，。,!

4.名著閱讀。（4分）

談?wù)劇端疂G傳》結(jié)構(gòu)特點或品鑒《水滸傳》一個精彩的細節(jié)描寫。（寫出細節(jié)內(nèi)容及其妙

處）

5.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

礁石

艾青

一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎末，散開……

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

（1）誦讀艾青這首詩歌，重音放在哪些詞語上，請你說出兩處，并解釋原因。（3分）

（2）請模仿第一節(jié)，描寫一個畫面。要求：有詩意，詩歌結(jié)構(gòu)大致相同，句式、字數(shù)可

靈活變化。（3分）

（3）這是一首氣度不凡的詠物詩，詩人贊美了什么？（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

6.閱讀文章，回答問題。（14分）

父親的車后座

張風(fēng)芹

①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個小女孩坐在父親的自行車后座上，妹妹

說：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕。”

②凝視那張圖片，往日的時光如潮水一樣涌過來，漫過心海。

③從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車?那時候父親在縣城做木材生意。縣城十

天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一

去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無阻。那時候我們都太小，根本不懂得

父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會給我們帶

回來各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜……年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道

那是父親用省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價賣。就為能

買到這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。

④父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂與幸福。

⑤上小學(xué)的時候，我每個學(xué)期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自

行車帶上我去考試。父親換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋,父親載著我一路顛

簸，那條長長的土路，顛簸出我心里的感動，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后

背真硬啊！那時，父親正年輕。

⑥等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃

晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時候就會順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自

行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就

會變戲法般從衣兜里掏出來一個大紙包，大紙包里常常是兩個香噴噴的羊肉大包，或者兩個

撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個，可是父親卻從來都不舍得咬上

一口。

⑦結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，

父親送來麥仁和白面，說是新麥子格外好吃；玉米長成了，送來成袋的嫩玉米，說孩子們都

愛吃這口；樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開封的西瓜醬。近

四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心

疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車這么遠，路又不好走，何必非要送來呢，等我們

回去再吃也不遲啊！”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說：“我想來看看孩子了，這一點兒

路算個啥！"我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。

我真想再回到小時候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家。

⑧父親老了，蹬自行車費力了，就換了一輛電動三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上

母親一起來城里看孩子。父親高興地對我們說：“你們放假的時候，我來接你們回家吧！這

車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”

⑨

可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個天大的玩

笑，悄悄地離去了。留下那輛新嶄嶄的三輪車和那輛破自行車默默地停放在老院里。

⑩父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢里，駕上您的三輪車再來看看吧，我想您的車后座了。

（選自2020.05《特別文摘》，有改動）

（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項是（3分）

A.第④段是過渡段，在文中起到承上啟下的作用。

B.第⑤段畫線句是對父親的外貌描寫，可以看出父親對“我”參加抽考比賽的重視，表

現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。

C.第⑦段中，父親面對“我”的埋怨并不生氣，是因為父親脾氣好，不和“我”計較。

D.這是一篇敘事散文，作者以深情的筆觸回憶了與父親車后座有關(guān)的幾件事，流露出濃

濃的父愛，表達了作者對父親的感激、懷念之情，具有撥動心弦的力量。

（2）文章以“父親的車后座”為題，有什么好處？請簡要分析。（3分）

（3）文中“我”的父親一路顛簸為“我”送吃的，讓“我”“兩眼含淚二請聯(lián)系全文說

說，淚水中包含著怎樣的情感？（4分）

（4）“我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個天大的玩

笑，悄悄地離去了”，文中父親的悄悄離去，給作者留下無盡的思念。讀完本文后，相信

你一定有許多感觸，請你把它寫出來。（4分）

7.閱讀。（14分）

文化復(fù)蘇當(dāng)從漢字起步

①漢字符碼是古文化核心的奇妙結(jié)晶，簡潔地描述自然場景、生活方式和事物邏輯，傳

遞了古代文明的基本資訊，儼然是日常生活的生動鏡像，例如字表達休息時開門賞月

的詩化意境，而“愁”字則暗示農(nóng)民在秋季為即將過冬而愁苦的心情。人們至今仍能從數(shù)千

年前造字者的邏輯里，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下生活的相似面貌，由此產(chǎn)生跨越時空的愉悅。

②字同時也是解碼古文明的密匙?正是借助漢字我們才獲知，“盍”是大地（土）之神，

而“秦”是集體事禾的農(nóng)人，“越”是執(zhí)鉞奔行的戰(zhàn)士，如此等等。漢字譜系，就是反觀中

國歷史的最精確的櫥窗。

③但百年以來，漢字始終面對著被消滅的危機。陸費逵、錢玄同首倡“拉丁化”，還有

人高調(diào)痛批“漢字是愚民政策的利器”和“勞苦大眾身上的結(jié)核”。不少西方漢學(xué)家視漢字

為落后的象形文字。

④這場文化喧囂終于在1956年成為現(xiàn)實。從1月份起，僅兩個月時間，《漢字簡化方案》

《漢語拼音方案草案》《關(guān)于推廣普通話的指示》和《關(guān)于掃除文盲的決定》就傾巢而出。

簡化字則是漢字被取代前的過渡形態(tài)。簡體字推行者聲稱，簡化字減少繁體字筆劃，加快書

寫速度，減少繁體字數(shù)量，降低認讀難度，由此為掃盲開辟了意義深遠的道路。

⑤部分中國文字確有過于繁復(fù)之弊，如“H”字多達17戈I,不利于學(xué)習(xí)書寫，需要作

適度簡化，而1956年的方案，也提供了部分簡化成功的案例，如“禮”“塵”“從”“眾”和

“壘”等字。但就整個方案而言，簡化的數(shù)量和程度都已越出合理邊界，以致傳統(tǒng)漢字及其

文化密碼都遭受重創(chuàng)。以中國之“國”為例，繁體“閾”字包含著明確的國土定義：將一個

區(qū)域用圍墻圈定起來，便是國家。其字形以會意兼形聲方式構(gòu)成，包含著最簡潔明快的文化

密碼，簡化為“國”之后，以圍墻包裹一“玉”，空間體量發(fā)生急縮，可以解釋為盒子，而

跟民族國家之“國”失去語義關(guān)聯(lián)?！爸腥A”之“莘”，是枝繁葉茂之象，要是簡化成“花十”,

仍有花繁樹茂之意，符合傳統(tǒng)的會意原則，但簡化方案卻將其弄成“化十”，丟失了會意的

智慧與神韻，令原有語義蕩然無存。除此以外，在古文明信息、東方感性邏輯及其本土精神

的傳承上，簡體字也無疑制造古代典籍的閱讀障礙，并阻止了自然有效的文化傳承。

⑥正是由于這個緣故，文化復(fù)蘇已經(jīng)成為中國公眾的急切愿望。必須首先糾正簡體字方

案遺留的弊端。在我看來，下列過渡性舉措乃是古文字拯救的當(dāng)務(wù)之急：一、倡導(dǎo)繁簡共存

的原則，字典和公共空間的文字標(biāo)識，應(yīng)采用繁簡雙書加漢語拼音的形式，電腦輸入法應(yīng)當(dāng)

提供繁簡字輸入的自由轉(zhuǎn)換功能；二、要求從小學(xué)生開始就“書簡認繁”，大學(xué)中文、歷史

等相關(guān)專業(yè)學(xué)生則必須學(xué)會繁簡兩書；三、以審慎的態(tài)度重審簡體字方案，對錯誤的簡化進

行局部修正和復(fù)原。惟其如此，繁體漢字才不至于淪為慘遭遺棄的“歷史文化遺產(chǎn)”。

（作者：朱大可，選文有刪改）

（1）文章的中心論點是什么？（3分）

（2）作者認為簡化漢字有哪些利和弊？（3分）

（3）漢字是日常生活的寫照，請參照第①段的方法，說說你對漢字“裕”“功”“信”的

理解。（4分）

（4）請簡述文章的論證思路。（4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

8.閱讀下面兩個語段，完成問題。（10分）

（甲文）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰。林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最

高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

節(jié)選自《醉翁亭記》

（乙文）

歐陽修初謫滁山，自號‘‘醉翁"，既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號“六一居士”。

客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷,

有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺?？腿眨菏菫槲逡粻枺魏?？居士曰：以吾一翁，老于

此五物之間，是豈不為六一乎！”客笑曰：“子欲逃名③乎？而屢易其號，此莊生所謂畏影而

走乎日中者也。余將見子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃,

然亦知夫不必逃也。吾為此名，聊以志吾之樂爾。”

節(jié)選自《詩人玉屑》

注釋：①三代：指夏商周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：指逃避名聲不求名

聲。

（1）解釋下面句中的劃線的詞語。（4分）

A.名之者誰

B.得之心而富之酒也

C.聊以志吾之樂爾

D.歐陽修初遹滁山

⑵下列句子中的“之”與“醉翁之意不在酒”中的“之”用法及意義相同的一項是―（2

分）_

A兩狼之并驅(qū)如故

B望之蔚然而深秀者

C輟耕之壟上

D山之僧智仙也

（3）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

①峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

②吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。

（4）比較甲乙兩文，在不同時期，歐陽修分別以什么為樂？請概括。（2分）

9.閱讀下面古詩文，完成問題。（4分）

水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇,

高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,

此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）任選角度對“但愿人長久，千里共嬋娟”，請做簡要分析。

（2）這首詞抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

四、作文（共50分）

10.作文。（50分）

人生路上有我們成長的足跡、拼搏的汗水、追夢的艱辛、成功的喜悅……這一路雖有風(fēng)

吹雨打，但更多的是陽光普照：父母師友的鼓勵關(guān)懷、戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣、讀書賞景的獨

特感悟，一句叮嚀、一個眼神、一篇好文、一次頓悟……這一切如陽光一樣灑滿了生活的每

一個角落。

讀了這則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請以“路上灑滿陽光”為題，寫一篇記敘文，敘

述你生活中的陽光。

參考答案與試題解析

一、積累與運用（共28分）

1.（6分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

第二屆中國國際進口博覽會在上海拉開①（A.帷B.維）幕。和首屆相比，第二屆

進博會參展國家和地區(qū)從120多個增長到150多個，參展企業(yè)從2800多家上升到3000多家，

展館面積增加了約6萬平方米。.在簽約參展第二屆進博會的企業(yè)當(dāng)中，世界500

強和行業(yè)龍頭企業(yè)已經(jīng)超過250家；在傳統(tǒng)展區(qū)之外，展會【甲】（A.增設(shè)B.設(shè)立）品

質(zhì)生活展區(qū)、科技生活展區(qū)、室外展區(qū)。無論是貨比三家的交易商，還是眼光挑剔的消費者,

都能在【乙】（A.琳瑯滿目B.林林總總）的展覽上乘興而來、滿載②（A.zaiB.z

ai）而歸。

（1）為文中①處選擇正確的漢字，為②處選擇正確的讀音，只填序號。

①處A②處B

（2）從文中甲、乙處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上，只填序號。

［甲］A［乙］A

（3）下列句子中，填入文中空格處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫荁

A.不是數(shù)字的跳動，而是品質(zhì)的躍升

B.不只是數(shù)字的跳動，還有品質(zhì)的躍升

C.不是品質(zhì)的躍升，而是數(shù)字的跳動

D.不只是品質(zhì)的躍升，還有數(shù)字的跳動

【分析】（1）本題考查字音字形。第一個字寫作“帷”，故選A.第二個字讀作“zM”，

故選Bo

（2）本題考查根據(jù)語境選擇詞語。甲處：兩個詞語都有設(shè)立的意思，但不同的是，“增

設(shè)”還有增加的意思。根據(jù)前文的“在傳統(tǒng)展區(qū)之外”，可知此處應(yīng)用“增設(shè)”。

乙處：琳瑯滿目的意思是滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。林林總總形容眾

多。根據(jù)語境可知，此處應(yīng)用“琳瑯滿目”。

（3）本題考查根據(jù)語境補齊句子。細讀材料可知，空白處前面強調(diào)的參展國家和參展企

業(yè)數(shù)量上的增加，空白處后面強調(diào)的是參賽企業(yè)商品品質(zhì)的提升。在肯定前者的同時，

重在強調(diào)后者，所以應(yīng)選用一個表示遞進的關(guān)聯(lián)詞語。

故選：B.

【解答】答案：

（1）①A②B

（2）甲：A乙：A

（3）B

【點評】根據(jù)語境選擇詞語，首先要正確理解待選詞語的本義，然后分析具體語境，最

后判斷選擇即可。

2.（2分）下列句子沒有語病的一項是（）

A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

B.作家曹文軒獲2016年國際安徒生獎，對中國兒童文學(xué)走向世界意義重大。

C.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。

D.通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。

【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)

容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及

辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

【解答】A.不合事理，去“否”或者在“養(yǎng)成”前面加上“是否”；

B.正確；

C.“加快”與“質(zhì)量”搭配不當(dāng)，應(yīng)該去掉“和質(zhì)量”；

D.缺少主語，可以去掉“通過”或“使北

故選：Bo

【點評】做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加

以鞏固。

3.（8分）古詩文默寫。

（1）云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（2）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（《行路難》）

（3）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（《商山早行》）

（4）許渾在《咸陽城東樓》中通過對景物的描繪，抒發(fā)了對歷史滄桑的無限感慨的詩句

是：行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。

（5）辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》中表達成年以后，歷盡艱難，卻無言訴說的無奈

的復(fù)雜情感的詩句是：而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天

涼好個秋”！

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

【解答】答案：

（1）雪擁藍關(guān)馬不前

（2）金樽清酒斗十千（注意“樽”的書寫）

（3）雞聲茅店月（注意“茅”的書寫）

（4）行人莫問當(dāng)年事故國東來渭水流（注意“渭”的書寫）

（5）而今識盡愁滋味欲說還休欲說還休卻道“天涼好個秋”

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.（4分）名著閱讀。

談?wù)劇端疂G傳》結(jié)構(gòu)特點或品鑒《水滸傳》一個精彩的細節(jié)描寫。（寫出細節(jié)內(nèi)容及其妙

處）

【分析】《水滸傳》是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開

情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致

使起義失敗的全過程。它以深刻的思想，廣泛的內(nèi)容，杰出的藝術(shù)譜寫出了一曲封建社

會農(nóng)民起義的英雄史詩，革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓

迫激化著階級矛盾，反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。

【解答】本題考查名著結(jié)構(gòu)和細節(jié)描寫。通過閱讀名著《水滸傳》，《水滸傳》采取了先

分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，第四十回以前先講單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展

到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。結(jié)合平時積累，選取

自己最熟悉的一個細節(jié)描寫，并品鑒其妙處。

答案：

結(jié)構(gòu)：水滸傳的結(jié)構(gòu)很有特點，作者采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個英

雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后寫他們歸順

朝廷，走向失敗。這使得小說環(huán)環(huán)相扣，線索分明。

細節(jié)描寫品鑒事例：如“景陽岡武松打虎”一節(jié)，寫武松看了帶有印信的榜文，知道真

有老虎，又怕折返回去被酒家恥笑，只好硬著頭皮，“一步步上那岡子來?；仡^看這日色

時，漸漸地墜下去了”這幾句描寫，既點出了老虎出來覓食的時間，又寫出了人物惶恐

不安的心情，還渲染出恐怖悲涼的氣氛，讀起來令人毛骨悚然。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新,

逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.（8分）綜合性學(xué)習(xí)。

礁石

艾青

一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎末，散開……

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

（1）誦讀艾青這首詩歌，重音放在哪些詞語上，請你說出兩處，并解釋原因。

（2）請模仿第一節(jié)，描寫一個畫面。要求：有詩意，詩歌結(jié)構(gòu)大致相同，句式、字數(shù)可

靈活變化。

（3）這是一首氣度不凡的詠物詩，詩人贊美了什么？

【分析】（1）本題考查重讀。閱讀此詩，帶著自己的感悟找到停頓點和重音點，并思考

為什么會這樣斷句。如：“撲”字有氣勢，有力度，表現(xiàn)出浪的兇狠。

（2）本題考查仿寫。按照《礁石》的格式仿寫自己的詩即可。如：一滴汗，一滴汗；緩

緩地留下來。每一滴汗都落在著田間地頭，被打成碎末，滲入……勞動者的臉上和身上,

像水洗過的一樣，但他們依然站在那里，揮著鋤頭，看著麥浪……

（3）本題考查詩歌內(nèi)容賞析。作者筆下的礁石任由海浪對它洗刷、像刀割一樣傷害著，

礁石依然指然不動，毫不退縮，微笑著面對苦難。

【解答】答案；

（1）例如“撲”字有氣勢，有力度，表現(xiàn)出浪的兇狠。如“微笑”，它展現(xiàn)了礁石藐視

浪的撲打，堅信自己的力量。顯示了他樂觀的精神，也說明了他胸懷廣闊。

（2）一滴汗，一滴汗；緩緩地留下來。每一滴汗都落在著田間地頭，被打成碎末，滲入……

勞動者的臉上和身上，像水洗過的一樣，但他們依然站在那里，揮著鋤頭，看著麥浪……

（3）詩人從礁石的巍峨立姿中發(fā)現(xiàn)了其值得贊頌的美的一面，將礁石的威武不屈、英勇

樂觀的精神活脫脫地刻畫了出來。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

6.（14分）閱讀文章，回答問題。

父親的車后座

張風(fēng)芹

①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個小女孩坐在父親的自行車后座上，妹妹

說：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕。”

②凝視那張圖片，往日的時光如潮水一樣涌過來，漫過心海。

③從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時候父親在縣城做木材生意?？h城十

天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一

去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無阻.那時候我們都太小，根本不懂得

父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會給我們帶

回來各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜……年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道

那是父親用省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價賣。就為能

買到這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。

④父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂與幸福。

⑤上小學(xué)的時候，我每個學(xué)期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自

行車帶上我去考試。父親換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋,父親載著我--路顛

簸，那條長長的土路，顛簸出我心里的感動，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后

背真硬啊！那時，父親正年輕。

⑥等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃

晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時候就會順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自

行車后座上帶著給我的衣服被褫，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就

會變戲法般從衣兜里掏出來一個大紙包，大紙包里常常是兩個香噴噴的羊肉大包，或者兩個

撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個，可是父親卻從來都不舍得咬上

一□O

⑦結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，

父親送來麥仁和白面，說是新麥子格外好吃；玉米長成了，送來成袋的嫩玉米，說孩子們都

愛吃這口；樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開封的西瓜醬。近

四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心

疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車這么遠，路又不好走，何必非要送來呢，等我們

回去再吃也不遲??！”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說：“我想來看看孩子了，這一點兒

路算個啥！"我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。

我真想再回到小時候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家。

⑧父親老了，蹬自行車費力了，就換了一輛電動三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上

母親一起來城里看孩子。父親高興地時我們說：“你們放假的時候，我來接你們回家吧！這

車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”

⑨可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個天大的

玩笑，悄悄地離去了。留下那輛新嶄嶄的三輪車和那輛破自行車默默地停放在老院里。

⑩父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢里，駕上您的三輪車再來看看吧，我想您的車后座了。

（選自2020.05《特別文摘》，有改動）

（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項是

A.第④段是過渡段，在文中起到承上啟下的作用。

B.第⑤段畫線句是對父親的外貌描寫，可以看出父親對“我”參加抽考比賽的重視，表

現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛.

C.第⑦段中，父親面對“我”的埋怨并不生氣，是因為父親脾氣好，不和“我”計較。

D.這是一篇敘事散文，作者以深情的筆觸回憶了與父親車后座有關(guān)的幾件事，流露出濃

濃的父愛，表達了作者對父親的感激、懷念之情，具有撥動心弦的力量。

（2）文章以“父親的車后座”為題，有什么好處？請簡要分析。

（3）文中“我”的父親一路顛簸為“我”送吃的，讓“我”“兩眼含淚”。請聯(lián)系全文說

說，淚水中包含著怎樣的情感？

（4）“我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個天大的玩

笑，悄悄地離去了”，文中父親的悄悄離去，給作者留下無盡的思念。讀完本文后，相信

你一定有許多感觸，請你把它寫出來。

【分析】這篇文章以“父親的車后座”為線索，回憶了有關(guān)父親的許多往事。父親的車

后座會帶來“我們”愛吃的水果，父親會用他的車后座載著“我”去參加考試，父親的

車后座會為住校的“我”送來衣服被褥等生活用品，父親的車后座會為婚后的“我”送

來各種農(nóng)村的特產(chǎn)。再后來父親的自行車換成了電動三輪車，他還沒來得及實現(xiàn)用它載

著“我們”一起回鄉(xiāng)下的愿望，便離開了人世。文章表達了作者對父親的思念與深愛。

【解答】（1）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。

ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)此段表述的內(nèi)容，可知父親不生氣，是因為他知道“我”的埋怨是出于對

他的關(guān)心、心疼。

故選：Co

（2）本題考查標(biāo)題的賞析。閱讀全文，可知這是一篇回憶父親的文章，作者回憶的往事

都與父親的車有關(guān)，“父親的車后座”是貫穿全文的線索。從行文的順序來看，隨著時間

的推移，父親車后座所帶的東西在變化，但不變的是他對孩子的愛，所以“父親的車后

座”又是父愛的象征，以其為題還有點明主旨的作用。

（3）本題考查作者情感的理解。根據(jù)文章第七段表述的內(nèi)容，可知“我忍不住鼻子酸酸

的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前”一句中，“我”之所以流淚,

是被父親的行為所感動。此時的“我”己成家，父親也不再年輕，但“近四十里的土路,

父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前”，可見父親對“我們”

的愛之深。

（4）本題考查閱讀感悟的表達?！拔覀冞€沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父

親就悄悄離去了”這句話包含了作者深深的遺憾與愧疚之情。讀到這句話，也提醒了我

們，生命是短暫的，也是無情的，我們應(yīng)珍惜與親人相聚的時光，不要留下“子欲養(yǎng)而

親不待”的遺憾。以此為中心，表達出自己對父親的愛即可。

答案：

(1)C

（2）“父親的車后座”既是行文的線索，又是父愛的象征，以“父親的車后座”為題，

為作者抒寫父愛找到一個巧妙的切入點，更好地表現(xiàn)文章主題。

（3）“我”感受到父親的無私付出是出于對孩子真摯的愛，內(nèi)心既感激又心疼，這淚水

中包含著感動和對父親深深的愛。

（4）示例：生命易逝，珍惜當(dāng)下，多與父親溝通交流，讓父親也能感受到我們對他的愛。

正值青春期的我們要抓住大好時光，努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，好好回報父親、孝順父親。

【點評】散文閱讀答題的原則：①先讀題后讀文。讀題時注意從題中找出“題眼”，帶著

問題讀文章；②讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想；③準(zhǔn)備答題時，

必須再次細讀題目；④答題時，要對具體題目涉及的相關(guān)段落反復(fù)研讀。

7.（14分）閱讀。

文化復(fù)蘇當(dāng)從漢字起步

①漢字符碼是古文化核心的奇妙結(jié)晶，簡潔地描述自然場景、生活方式和事物邏輯，傳

遞了古代文明的基本資訊，儼然是日常生活的生動鏡像，例如字表達休息時開門賞月

的詩化意境，而“愁”字則暗示農(nóng)民在秋季為即將過冬而愁苦的心情。人們至今仍能從數(shù)千

年前造字者的邏輯里，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下生活的相似面貌，由此產(chǎn)生跨越時空的愉悅。

②字同時也是解碼古文明的密匙?正是借助漢字我們才獲知，“盍”是大地（土）之神，

而“秦”是集體事禾的農(nóng)人，“越”是執(zhí)鉞奔行的戰(zhàn)士，如此等等。漢字譜系，就是反觀中

國歷史的最精確的櫥窗。

③但百年以來，漢字始終面對著被消滅的危機。陸費逵、錢玄同首倡“拉丁化”，還有

人高調(diào)痛批“漢字是愚民政策的利器”和“勞苦大眾身上的結(jié)核”。不少西方漢學(xué)家視漢字

為落后的象形文字。

④這場文化喧囂終于在1956年成為現(xiàn)實。從1月份起，僅兩個月時間，《漢字簡化方案》

《漢語拼音方案草案》《關(guān)于推廣普通話的指示》和《關(guān)于掃除文盲的決定》就傾巢而出。

簡化字則是漢字被取代前的過渡形態(tài)。簡體字推行者聲稱，簡化字減少繁體字筆劃，加快書

寫速度，減少繁體字數(shù)量，降低認讀難度，由此為掃盲開辟了意義深遠的道路。

⑤部分中國文字確有過于繁復(fù)之弊，如“罪”字多達17戈U,不利于學(xué)習(xí)書寫，需要作

適度簡化，而1956年的方案，也提供了部分簡化成功的案例，如“禮”“塵”“從”“眾”和

“壘”等字。但就整個方案而言，簡化的數(shù)量和程度都已越出合理邊界，以致傳統(tǒng)漢字及其

文化密碼都遭受重創(chuàng)。以中國之“國”為例，繁體“閾”

字包含著明確的國土定義：將一個區(qū)域用圍墻圈定起來，便是國家。其字形以會意兼形

聲方式構(gòu)成，包含著最簡潔明快的文化密碼，簡化為“國”之后，以圍墻包裹一“玉”，空

間體量發(fā)生急縮，可以解釋為盒子，而跟民族國家之“國”失去語義關(guān)聯(lián)?！爸腥A”之“莘”,

是枝繁葉茂之象，要是簡化成“花十”，仍有花繁樹茂之意，符合傳統(tǒng)的會意原則，但簡化

方案卻將其弄成“化十”，丟失了會意的智慧與神韻，令原有語義蕩然無存。除此以外，在

古文明信息、東方感性邏輯及其本土精神的傳承上,簡體字也無疑制造古代典籍的閱讀障礙,

并阻止了自然有效的文化傳承。

⑥正是由于這個緣故，文化復(fù)蘇已經(jīng)成為中國公眾的急切愿望。必須首先糾正簡體字方

案遺留的弊端。在我看來，下列過渡性舉措乃是古文字拯救的當(dāng)務(wù)之急：一、倡導(dǎo)繁簡共存

的原則，字典和公共空間的文字標(biāo)識，應(yīng)采用繁簡雙書加漢語拼音的形式，電腦輸入法應(yīng)當(dāng)

提供繁簡字輸入的自由轉(zhuǎn)換功能；二、要求從小學(xué)生開始就“書簡認繁”，大學(xué)中文、歷史

等相關(guān)專業(yè)學(xué)生則必須學(xué)會繁簡兩書；三、以審慎的態(tài)度重審簡體字方案，對錯誤的簡化進

行局部修正和復(fù)原。惟其如此，繁體漢字才不至于淪為慘遭遺棄的“歷史文化遺產(chǎn)”。

（作者：朱大可，選文有刪改）

（1）文章的中心論點是什么？

（2）作者認為簡化漢字有哪些利和弊？

（3）漢字是日常生活的寫照，請參照第①段的方法，說說你對漢字''?！薄肮Α薄靶拧钡?/p>

理解。

（4）請簡述文章的論證思路。

【分析】本文第①②段文章論述了漢字與中國文化文明的重要關(guān)系（漢字符碼是古文化

核心的奇妙結(jié)晶，漢字同時也是解碼古文明的密匙）；接著第③④段指出在諸多專家（陸

費逵、錢玄同等）的主張下，漢字被進行了簡化；然后第⑤段指出漢字簡化后產(chǎn)生的不

良影響（丟失了會意的智慧與神韻，令原有語義蕩然無存。除此以外，在古文明信息、

東方感性邏輯及其本土精神的傳承上，簡體字也無疑制造古代典籍的閱讀障礙，并阻止

了自然有效的文化傳承）；最后第⑥段提出自己的主張：文化復(fù)蘇當(dāng)從漢字起步。

【解答】（1）本題考查文章的中心論點。論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。是全文所以誰的

觀點。通過對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合本文題目“文化復(fù)蘇當(dāng)從漢字起步”和第⑥段“正

是由于這個緣故，文化復(fù)蘇已經(jīng)成為中國公眾的急切愿望。必須首先糾正簡體字方案遺

留的弊端”分析，本文的論點是：文化復(fù)蘇當(dāng)從漢字起步。

（2）本題考查信息的提取和概括。題目所要提取的信息是“簡化漢字的利和弊”

,通讀全文可以發(fā)現(xiàn)，寫“簡化漢字的利”在第④段，“簡體字推行者聲稱，簡化字減少

繁體字筆劃，加快書寫速度，減少繁體字數(shù)量，降低認讀難度，由此為掃盲開辟了意義

深遠的道路”寫出了簡化漢字的“利”；寫“簡化漢字的弊”在第⑤段，“丟失了會意的

智慧與神韻，令原有語義蕩然無存。除此以外，在古文明信息、東方感性邏輯及其本土

精神的傳承上，簡體字也無疑制造古代典籍的閱讀障礙，并阻止了自然有效的文化傳承”。

從這些信息中加以概括，就可得到本題的答案。

（3）本題考查對漢字含義的理解?？筛鶕?jù)原文中字表達休息時開門賞月的詩化

意境，而‘愁’字則暗示農(nóng)民在秋季為即將過冬而愁苦的心情”的方式用簡潔的語言寫

出含義。注意“?！保ㄒ?、谷）“功（工、力）”“信（人、言）”都是有兩個獨立的漢字構(gòu)

成的。根據(jù)各自的含義分析所組合成的新漢字的含義即可。示例：“?！?，有穿的衣服并

且有吃的谷子，就是富裕之家。

（4）本題考查議論文的論證思路。答題時先要弄清每段的內(nèi)容，再根據(jù)這些內(nèi)容來分析。

本文第①②段文章論述了漢字與中國文化文明的重要關(guān)系（漢字符碼是古文化核心的奇

妙結(jié)晶，漢字同時也是解碼古文明的密匙）；接著第③④段指出在諸多專家（陸費逵、錢

玄同等）的主張下，漢字被進行了簡化；然后第⑤段指出漢字簡化后產(chǎn)生的不良影響（丟

失了會意的智慧與神韻，令原有語義蕩然無存。除此以外，在古文明信息、東方感性邏

輯及其本土精神的傳承上，簡體字也無疑制造古代典籍的閱讀障礙，并阻止了自然有效

的文化傳承）；最后第⑥段提出自己的主張：文化復(fù)蘇當(dāng)從漢字起步。

答案：

（1）文化復(fù)蘇當(dāng)從漢字起步。

（2）利：簡化漢字筆畫少，便于學(xué)習(xí)書寫，利于文化普及。弊：簡化漢字改變了原有語

義，與漢字所蘊含的文化內(nèi)涵相去甚遠；簡化漢字制造古代典籍的閱讀障礙，阻止了自

然有效的文化傳承。

（3）示例一：“?！?，有衣有谷，富裕之家。

示例二：“功”，出工有力氣，就會成功。

示例三：“信”，人言，一個人說話講誠信，不騙人。

（4）文章先論述了漢字與中國文化文明的重要關(guān)系；接著指出在諸多專家的主張下，漢

字被進行了簡化；然后指出漢字簡化后產(chǎn)生的不良影響；最后提出自己的主張：文化復(fù)

蘇當(dāng)從漢字起步。

【點評】

文章的論點應(yīng)滿足三點要求：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找

出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標(biāo)題點明中心論點；②文

章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點：④文章中間用某個承上啟下的句

子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。

三、古詩文閱讀（共14分）

8.（10分）閱讀下面兩個語段，完成問題。

（甲文）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰。林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最

高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

節(jié)選自《醉翁亭記》

（乙文）

歐陽修初謫滁山，自號“醉翁”，既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號“六一居士”。

客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，

有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺?？驮唬菏菫槲逡粻枺魏?？居士曰：以吾一翁，老于

此五物之間，是豈不為六一乎！”客笑曰：“子欲逃名③乎？而屢易其號，此莊生所謂畏影而

走乎日中者也。余將見子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也?！本邮吭唬骸拔峁讨豢商?，

然亦知夫不必逃也。吾為此名，聊以志吾之樂爾。”

節(jié)選自《詩人玉屑》

注釋：①三代：指夏商周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：指逃避名聲不求名

聲。

（1）解釋下面句中的劃線的詞語。

A.名之者誰命名

B.得之心而惠之酒也寄托

C.聊以志吾之樂爾記述

D.歐陽修初遍滁山貶謫

（2）下列句子中的“之”與“醉翁之意不在酒”中的“之”用法及意義相同的一項是D

A兩狼之并驅(qū)如故

B望之蔚然而深秀者

C輟耕之壟上

D山之僧智仙也

（3）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

②吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。

（4）比較甲乙兩文，在不同時期，歐陽修分別以什么為樂？請概括。

【分析】參考譯文：

【甲】環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹

木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯珊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是

一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個四角翹起，

像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰？是山里

的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里

飲酒，喝了一點就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的

情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝

酒上。

【乙】歐陽修最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時，自號“醉翁”。年老體弱，且又多病，將要辭別

官場，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號叫“六一居士二有位客人問道：“六一，講

的是什么？”居士說：“我家里藏了書一萬卷，集錄夏、商、周三代以來金石遺文一千卷,

有琴一張，有棋一盤，又經(jīng)常備好酒一壺?！笨腿苏f：“這只是五個'一'，怎么說‘六一'

呢？”居士說：“加上我這一個老頭，在這五種物品中間，這難道不是‘六一’了嗎？”

客人笑著說：“您大概是一位想逃避名聲的人吧，因而屢次改換名號。這正像莊子所譏諷

的那個害怕影子卻跑到陽光中去的人；我將會看見您像那個人一樣，迅速奔跑，大口喘

氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。”居士說：“我本就知道名聲不可以逃脫，但也知道沒

有必要逃避；我取這個名號，姑且用來表明我的樂趣罷了。”

【解答】（1）本題考查文言實詞的意義。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,

如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。

①句意為：給它取名的人是誰：名：取名，命名。

②句意為：領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。寓：寄托。

③句意為：姑且用來標(biāo)明我的樂趣罷了。志：記述。

④句意為：歐陽修最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時。謫：降職（遠調(diào)、貶官）。

(2)本題考查一詞多義的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義,

并且能辨析詞語在不同語境中的含義。實詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用

法”指詞的變用，哪一點相同或相似都可以。題干中句子“醉翁之意不在酒”的意思是:

醉翁的情趣不在喝酒上。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。

A.句意為：兩只狼像原來一樣一起前進。之：助詞，位于主謂之間，取消句子獨立性，

可不譯；

B.句意為：遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的。之：代詞，那：

C.句意為：停止耕作走到田城高地上休息。之：動詞，去往；

D.句意為：山里的和尚智仙。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；

故選：D。

(3)本題考查文句子翻譯。文言文句子要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點，得分點基本上都是句

子中的關(guān)鍵詞語和特殊句式。文言文句子中的關(guān)鍵詞語主要包括通假字、古今異義、詞

類活用、一詞多義。同時還要兼顧句子的通順。

①句中重點詞語有：回，回環(huán)，曲折環(huán)繞；翼然，像鳥張開翅膀一樣；然，……的樣子;

臨，居高面下，由上看下；句意為：山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子亭角翹起，

像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。

②句中重點詞語有：固，本來；逃，逃脫；句意為：我本就知道名聲不可以逃脫，但也

知道沒有必要逃避。

(4)本題考查內(nèi)容主旨的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握中心,

根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

前文主要表現(xiàn)了作者被貶于滁州時，看到百姓生活和樂，而與民同樂的快樂，有句子“醉

翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！笨煽闯觯缓笪脑陉U述

自己取名為“六一”的原因，有句子“吾為此名，聊以志吾之樂爾。”可知。據(jù)此分析作

答即可。

答案：

(1)①命名②寄托③記述④降職(遠調(diào)、貶官)

(2)D

(3)①山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子亭角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉

水之上，是醉翁亭。

②我本就知道名聲不可以逃脫，但也知道沒有必要逃避。

（4）在滁州時：與民同樂：在潁州時：在琴棋書酒中自得其樂。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

9.（4分）閱讀下面古詩文，完成問題。

水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，

高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,

此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）任選角度對“但愿人長久，千里共嬋娟”，請做簡要分析。

（2）這首詞抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

【分析】《水調(diào)歌頭?明月幾時有》是宋代大文學(xué)家蘇軾在公元1076年（宋神宗熙寧九年）

中秋作者在密州（山東省諸城市）時所作。這首詞以月起興，圍繞中秋明月展開想象和

思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而

又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。

【解答】（1）本題考查對詩句的理解?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”“嬋娟”是美好的樣

子，這里指嫦娥，也就是代指明月?！肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑?，“但愿人長久”，是要

突破時間的局限；''千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對于明月的共同的愛把彼此

分離的人結(jié)合在一起。希望人們可以長長久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣賞這

美好的月亮。這首詞是蘇軾在中秋之夜，對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿，

表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。

（2）本題考查理解詩歌主題?！端{(diào)歌頭?明月幾時有》是宋代大文學(xué)家蘇軾在公元1076

年（宋神宗熙寧九年）中秋作者在密州（山東省諸城市）時所作。這首詞以月起興，圍

繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之

中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精

神。

答案：

（1）示例一：“但愿人長久，千里更嬋娟”，只希望我們都能平安健康，即使相隔千里，

也能共賞明月，通過明月傳遞思念之情?！皨染辍笔敲篮玫臉幼樱@里指嫦娥，代指明月。

這兩句不是一般的勸勉之語，而是作者對人生所持有的一種曠達態(tài)度和樂觀精神，更是

道出了所有經(jīng)歷離別之苦的人的共同愿望。因此這兩句頗能引起人的共鳴，對后世產(chǎn)生

深遠的影響。直到今天，人們一提起中秋，說起月亮，還忍不住吟一句“但愿人長久，

千里共嬋娟”。

示例二：“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄皨染辍笔敲篮玫臉幼樱@里指嫦娥，也就是代指

明月。“共嬋娟”就是共明月的意思，典故出自南朝謝莊的《月賦》：“隔千里兮共明月?！?/p>

既然