人教版小學英語五年級上冊第五單元作業(yè)設計

小學英語單元作業(yè)設計

一、單元信息

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱

英語五上人教版(PEP)Unit5Thereisabigbed

單元組織J自然單元口重組單元

方式

序號課時名稱對應教材內容

課時1PartAP46——P50

信息2PartBP51——P54

3PartCP55

二、單元分析

本單元學習的主題是家居陳設及其位置。通過幾個孩子參觀張鵬

家的情景呈現(xiàn)。通過Sarah和Mike參觀張鵬臥室時的對話呈現(xiàn)核心

句型：Thereis…Thereisabigbed.Thereisanice

photo,too.Therearesomanypictureshere.Therearesomany

plantshere,too.學習單詞和詞組:clock,photo,bike,plant,water

bottleo通過張鵬介紹自己房間內物品的情景呈現(xiàn)。學習單詞和詞

組：infrontof,beside,between,behind,above0通過兩只小狗玩球

的情景呈現(xiàn)。故事板塊呈現(xiàn)的是一個易拉罐的“旅行”故事。理解

over,busy,naughty,poor,catch,kick等單詞。

三、單元學習與作業(yè)目標

能聽、說、讀、寫句型:Thereisa…in/on/…Thereare…

in/on/…

能運用句型Thereis…Thereare…描述某處有某物。

能理解MrJones寫給Robin的郵件。

能運用核心句型寫出三個句子描述自己房間內的物品。

能聽、說、讀、寫五個家居物品類的單詞或詞

組：bike,clock,photo,waterbottle,planto

能聽、說、讀、寫五個表示相對位置關系的介詞或介詞詞

beside,between,behind,above,infrontof。

能夠正確使用上述單詞或詞組，能簡單介紹自己的房間。

掌握字母組合ai/ay在單詞中的常見發(fā)音/er/。

能讀出符合ai/ay發(fā)音規(guī)則的單詞，并根據(jù)ai/ay的發(fā)音規(guī)則拼

寫單詞。養(yǎng)成及時整理個人物品的習慣。

能總結therebe結構與名詞單復數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運用

這一結構。

四、單元作業(yè)設計思路

分層設計作業(yè)。每課時均設計“基礎性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)

課標，題量2-4大題，要求學生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個性

化，探究性、實踐性，題量為2-6大題，要求學生有選擇的完成）。

具體設計體系如下：

［常想練習

一基礎性作業(yè)T整合運用

'思雄拓展

作業(yè)設計體系「探完梃作業(yè)

實踐性作業(yè)

發(fā)展性作業(yè)'4

個性化作業(yè)

跨學科作業(yè)

五、課時作業(yè)

PartA

基礎性作業(yè)

單詞拼寫：

b_k_（自行車）

f_o_t（正面）

pl_n_（植物）

連詞成句：

areintwotherebikesroom(.)

mousebesideseemycomputer(.)

greenisyourwhereplant(?)

buildingstherepoolbetweentheistwo(.)

lotsthereflowersareingardenofthe(.)

連線:

Whatcanyouseeinmyroom?No,itisn,t.

Isthisyourbedroom?Icanseeabed.

Isitnearthetable?It,sabag.

What'sinyourstudy?Yes,it'snearthe

table.

What'sonthedesk?Thereisashelf,a

chairandadesk.

發(fā)展性作業(yè)

選擇：

--It'snice.

A.What'syourroomlike?B.What'sinyourroom?

C.Whereisyourroom?

Theresomeorangejuiceinthebottle.

A.areB.isC.have

Iaroom.Thereabigbedandanewclosetinit.

A.hasisB.haveareC.haveis

Thereabookandapencil-boxonthedesk.

A.isB.areC.be

根據(jù)描述畫一畫：

-Whereisthedesk?Tt'sbesidethebed.

-Whereistheball?-It'sinthebox.

-Whereisthephoto?-It'sonthewall.

-Whereisthecat?-It,sbehindthecloset.

PartB

基礎性作業(yè)

補充完整單詞：

時鐘c―o―k

植物pl____t

瓶子b____t_e

自行車b_____e

照片pht

翻譯：

above

mouse

house

flower

between

花—

自然—

到處—

搬家____

許多、大量—

選擇：

Thereaphotoonthewall.

A.isB.areC.be

InmyroomIhavetwobig.

A.bikeB.bikesC.abike

Therearetoomilkinthebottle.

A.manyB.anyC.much

Therearesixapples.Pleasegiveout.

A.itB.themC.they

Theresomeorangejuiceintheglass（杯子）.

A.isB.areC.isn,t

-------arethepicture?

---They'reonthewall.

A.WhatB.WhichC.Where

Theretoomanychildrenintheclass.

A.areB.isC.am

Thisisbedroom.

A.IB.myC.me

---Isthisyourcoat?

A.Yes,itisn,t.B.No,itisn,t.C,No,itis.

發(fā)展性作業(yè)

選擇：

Whatcanyousee?()

A.Icansweepthefloor.Htt

B.Icanflyakite.

C.Icanseeamirror.

Whereisyourcomputer?()

A.It'sred.B.It'snewC.It'sonthedesk.

Isthisyourbedroom?()

A.Yes,itis.B.Yes,heis.C.Yes,heisn,t.

What'sinyourbedroom?()

A.Thereisabed,aclosetandadesk.

B.Therearemanyvegetables.

C.Thereisasuninthesky.

按要求寫句子：

Therearetwodesks.(改為單數(shù)句子)

isthebedthereaoverpicture(.)(連詞成句)

Thereareadollonthebed.(改錯句)

Thereisacomputer.Iworkwithit.(翻譯成漢語)

合作學習：一名學生用學過的句型（如：Ihave…/There

is/are…）描述自己的房間，另一名學生根據(jù)描述在空房間

內畫出相應的物品，然后交換角色練習。

PartC

基礎性作業(yè)

填入下列單詞所缺的字母：

在…旁邊n_____r

在…下面_nd_r

在…中間bet_______n

正面frt

在…后面b__h_nd

圈出每組中劃線部分發(fā)音不同的單詞：

flowerwindowsnowyellow

todayMondayplaysays

footbooktooballoon

rainafraidwaitair

選詞填空：

Thereis/Thereare

lotsofflowersinmygarden.

adeskbesidemybed.

aclockonthewall.

manybooksontheshelf.

選擇：

What'syourroom?

A.likeB.inC.from

Theremanybooksinmybag.

A.areB,isC.of

Thereadeskinthepicture.

A.inB.areC.is

Therearethreegreenintheclassroom.

A.bagC.boyD.balls

Bettyissittinginfrontthewindow.

A.elevenB.sevenC.of

發(fā)展性作業(yè)

選擇：

Thereadeskandashelfinthestudy.

A.isB.areC.some

Thecomputeristhedesk.

A.inB.onC.of

一Look!There_abigdesk.

一Andtheremanybooks.

A.areisB.isareC.areare

Thereabigbed.

A.areB.isC.am

Whatinyourroom?

A.areB.isC./

Thisisapicturemyroom.

A.atB.ofC.to

Thetrashbinisthedoor.

A.overB.onC.behind

閱讀短文、判斷句子：

Hello,mynameisJack.Welcometomyhome.Thisis

mybedroom.It'snice.Thereisabed,abigcloset,a

deskandachairinmyroom.Thedeskisbesidethe

bed.Thechairisinfrontofthedesk.Theclosetis

behindthedesk.Look,thereisasmallpictureabove

thedesk.Ilovemyroomverymuch.

()Jacklikeshisroomverymuch.

()Thepictureisabovethebed.

()Thereisaclosetinthebedroom.

()Jackhashisownbedroom.

()Theclosetisinfrontofthedesk.

六、單元質量檢測作業(yè)

用is、are、have或has填空：

InmyroomIatrashbin.

OnthedeskthereaWalkman.

Theresomeflowersinmyroom.

Lilyanewcomputer.

There61studentsintheclassroom.

Wesixnewlights.

Thereapen,apencilandarulerinmypencil-case.

翻譯：

照片—.

瓶子____

鐘__

自行車—

完成單詞:

水w—t—r

植物pl_____t

時鐘clo_____

照片pho_____

自行車b_____e

瓶子bot

連線:

What'sinyourpencilbox?Theyarebesidethe

Whereareyournotebooks?Yes,thereis.

Canyouplayfootball?Yes,Ican.

Isthereaballbesidethebed?Somepensandrulers.

Whereismypen?It'sonthedesk.

選擇：

Theretwoendtablesandabedinmyroom.

A.amB.isC.are

Canyousetthetable?.

A.Yes,hecan,tB,No,hecanC.Yes,Ican

WhatdoyouhaveforlunchMondays?Ihavea

hamburgerforlunchatschool.

A.inB.onC.at

TodayisSaturday.Whatdayisittomorrow?It's.

A.MondayB.SundayC.Thursday

Inmyflat,therearetwo.

A,bedroomsB.bathroomC.bedroom

連詞成句：

notthereenougharechairs(.)

toothereapplesarethemanyinbag(.)

havedowhatyouonforMondayslunch(?)

isdesktwothereandawindows(.)

wouldwhatlikeyoudinnerfor(?)

翻譯：

Thisisapictureofmyroom.

Theballisinfrontofthedog.

Thereisabed,adeskandaphotointhewall.

Ihavemyownroomnow.

Therearegreencurtainsandtwoendtables.

閱讀短文并判斷句子的正誤：

Thisismybedroom.Thereisabed,adeskandachair

here.Ihaveabigdeskandabigshelf.Thereisalamp

onthedesk.Therearemanybooksontheshelf.Thereis

anendtablenearthebed.Thephoneisontheend

table.Thereisapictureabovethebed.Thechairisin

frontofthedesk.Whereismydog?It'sunderthe

bed.Howcute!Ilovemyroomverymuch.Doyoulikeit?

()Thereisaphoneonthedesk.

()Thereisacatunderthebed.

()Thereisachairbehindthedesk.

()Thereisalampontheendtable.

()Thereisabed,adeskandashelfinmybedroom.

七、作業(yè)的批改方式：

學生互批和教師自批相結合的方式。

八、作業(yè)完成時間：

每一課時基礎性作業(yè)10分鐘，拓展性作業(yè)10分鐘。單元質量檢

測作業(yè)25分鐘。

九、設計意圖

在當前“雙減”教育大背景下，根據(jù)《小學英語課程標準(2022

年版)》對英語核心素養(yǎng)一一語言能力、文化意識、思維品質、學習

能力等要素的要求，創(chuàng)新教學方法對教學提質增效。作業(yè)設計與評價

是檢驗、提升教學質量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設計與評價方法，是讓

學生由被動學習到主動學習的必要手段，是真正意義上的減負提質。

筆者針對不同層次的學生設計不同層次的作業(yè)，滿足不同學習情況的

學生，真正做到分層布置作業(yè)?；A性作業(yè)的設計強調打牢四基的重

要性，拓展性作業(yè)和單元質量檢測作業(yè)的設計有易有難，既重視基礎

又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設計都從生活出發(fā)，貼近學生的生活,

又有對學過知識的應用。各個環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學情適當選做，基

礎差的學生可以只做簡單題，其他同學也可以挑戰(zhàn)難題。

十、作業(yè)設計反思

從課堂反饋和課后反饋來看，65%的學生作業(yè)完成的非常好，

10%的學生在挑戰(zhàn)題上沒做，25%的學生出現(xiàn)錯誤，這些出現(xiàn)錯誤的

學生，有幾個共同點，一是基礎不好；二是做題不細心，不認真讀題,

眼高手低，不認真，不仔細，英語語言理解和表達能力不佳，部分學

生不能從理解、分析、比較、判斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面提升到

高階的思維品質，進而學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，得到啟

發(fā)對事物作出正確的價值判斷等。還有一部分學生學習英語的能力不

足，方式方法待優(yōu)化，不能很好的運用和主動調適英語學習策略、拓

展英語學習渠道、努力提升英語學習效率，學習方法不夠科學，終身

學習習慣有待養(yǎng)成。通過學生互批和教師自批，揪出了部分學生的錯

誤，并幫助他們改正過來。也幫助沒有做錯的學生鞏固了學過的知識。

通過本單元課程的作業(yè)設計，學生對本單元作業(yè)掌握較好，同時也提

高學生對完成作業(yè)的興趣。而與我而言，讓我知道今后作業(yè)還需要進

一步完善，對作業(yè)設計方面要避免死板。應該給予學生思考的空間，

能從文章中領悟道理，受到啟發(fā)，提