二年級音樂下冊全一冊教案湘藝版完美版

教學安排

學生狀況分析

二年級的學生平常上課時紀律比較好，各個方面都很細致，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學生的接受實

力不錯，對音樂充溢深厚的愛好，學生在演唱時不喊唱，演唱時很快樂，充溢了感情。每名的學生狀況

大同小異，有一小部分學生樂理知識駕馭的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。還有小部分學生對音樂的

愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高，還有?些學生由于底子

薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%,其中包括唱

歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課寵愛，但總是不遵守紀律所以也學不

好。老師應(yīng)當依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵多

表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二，教材分析

本學期接著運用新教材，增加了很多學生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)

作，表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)建了一個豐富的資源環(huán)境。學生的特點還是天真，可愛，新奇

的兒童，他們的生活還是以嬉戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學生寵愛的活動。動是兒童的天性，創(chuàng)建是人

類的盼望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)建環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲

望。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容及色調(diào)都采納趣味化，激勵和啟

發(fā)學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠

自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三，教學目標

1.對自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟

識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2.能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3.聽辨不同心情的音樂，能用語言作簡單描述。

4.傾聽少年兒童歌曲，頌歌，抒情歌曲，敘事歌曲，藝術(shù)歌曲，通俗歌曲等各種體裁和類

別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5.傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

6.能夠區(qū)分齊唱及合唱，齊奏及合奏。

7.傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌，

民間歌舞，民間器樂曲和戲曲，曲藝音樂等，了解其不同的風格。

8.樂于參及各種演唱活動。

9.知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步駕馭和運用。能對指揮動作及前奏作

出恰當?shù)姆磻?yīng)。

10.能夠用自然的聲音，精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參及齊唱，合唱。

1L樂于參及各種演奏活動。

12.學習課堂樂器的演奏方法，參及歌曲，樂曲的表現(xiàn)。

13.用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

14.結(jié)合所學歌曲相識音名，音符，休止符及一些常用記號。

15.能夠識讀簡單樂譜。

16.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河，人民，歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培育學

生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學生良好的行為習慣和寬容理解，相互敬重，共同合作的

意識和集體主義精神。

四，教學措施

1.鉆研教材，細致備課，做好課前準備。

2.不斷提高科學文化和教化理論水平。

3.提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生駕馭知識。

4.采納多種教學手段，提高教學藝術(shù)性。

5.加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6.執(zhí)行教化方針，遵循教化規(guī)律，工作盡職盡責。

7.把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱，多聽，多動，多想,

多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

8.要主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受，鑒賞，表現(xiàn),

創(chuàng)建音樂中，陶冶情操，凈化心靈。，要擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和

贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

9.因地制宜地設(shè)計，組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實

踐音樂課程標準的新理念。

五，課時安排：

多快樂呀多華蜜

年月日第1節(jié)

教學目標:

會唱《多快樂呀多華蜜》這首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏。

教學重點：學會唱《多快樂呀多華蜜》。

教學難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)快樂,活潑的心情。

教學過程:

組織教學

1,聽音樂進教室

2,師生問好

1=C2/4

123415—11515一；6313—54321-II

小朋友們好，你好你好,于老師你好！

二，基礎(chǔ)訓練

1,發(fā)聲練習

1二C一1二F3/4

135615——116666I1555?5643211

秋風在唱歌,gululululugululululugululululu.

小河在唱歌,lalalaialalalalalalalalalaiala.

三，新課教學

師：同學們，我們生活在這個世界上，你們覺得自己華蜜嗎？西藏的小朋友覺得自己可華蜜了，所

以他們興奮地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。

1.老師范唱;

2.帶唱歌曲;

3.用lu音模唱歌曲;

4.按節(jié)奏讀歌詞:

5.跟琴輕唱歌詞;

6.齊唱歌曲。

四，總結(jié)下課

師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？

教學反思:

多快樂呀多華蜜

年月日第2節(jié)

教學目標：會唱《多快樂呀多華蜜》這首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏。

教學重點：學會唱《多快樂呀多華蜜》。

教學難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)快樂，活潑的心情

教學過程:

組織教學

1.聽音樂進教室

2.師生問好

1=C2/4

1234|5—|15|5一；6313—154321—

小朋友們好，你好你好,老師你好！

-,基礎(chǔ)練習

發(fā)聲練習

1=C—1=F2/4

1234|55176|5一|

小朋友唱ulululululu

小朋友唱ililililili

6543|2—|5432|1—||

小朋友唱uuuuuu

小朋友唱aaaaaa

三，新課教學

師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很華蜜，那這首《多快樂呀多華蜜》，我們應(yīng)當

用什么樣的感情來唱呢？

1,指導學生帶感情地演唱歌曲；

2,請同學上來表演唱；

師：我們曾學過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？

3,指導學生用書上的聲勢動作伴奏；

4.引導學生自創(chuàng)聲勢動作伴奏；

師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！

5.指導學生進行歌表演：

6.請同學上來表演；

7.請全班同學隨音樂自由表演。

四，總結(jié)下課

師：同學們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。

聽音樂出教室

（聽賞）快樂的蘇諾

年月日第3節(jié)

教學目標：

聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)快樂，活潑的心情。

重點難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)快樂，活潑的心情

教學過程：

組織教學

1.聽音樂進教室

2.師生問好

1=C2/4

1234|5—115|5—|63|3一I5432

小朋友們好,你好你好,老師你好！

二,基礎(chǔ)訓練

1,發(fā)聲練習

1=F—1=D2/4

1234I5—5335432

布谷鳥唱歌,gugugugugugugugugugugu.

時鐘在唱歌,dididadididadidididida.

2,視唱

三,新課教學

師：昨天我們學習了一首西藏歌曲,我們來復習一下

1,復習歌曲《多快樂呀多華蜜》

師：聽，這又是哪個民族的小朋友在唱歌？

2,播放《快樂的蘇諾》

3.師介紹歌曲，這首歌曲是依據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。

4,再聽樂曲，感受音樂的氣氛

師:這首歌曲的感情是怎樣的？一歡快。

四,參及表現(xiàn)

1,師：這首樂曲這么好聽,我們來唱唱他的主旋律。

1=G2/4

553I553355332

13321126

621611611

2、帶領(lǐng)全班同學進行律動。

3、五，總結(jié)下課

小春筍

年月日第4節(jié)

教學目標：

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美華蜜的生活，抒發(fā)遠大的志向。

教學重點：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美華蜜的生活，抒發(fā)遠大的志向。

教學難點：感受體驗歌曲開心的心情是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。

教學過程：

觀賞導入部分。

樂詩朗誦?！洞禾臁?/p>

觀賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮

花盛開，聽小鳥歌頌，春風拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派朝氣及活力。春天是多么沒好，大家盼望春天

快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》

三.新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多奇妙，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，焦急的要伸出頭瞧唯

美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！

1.老師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特殊親切？

2.跟琴輕輕哼唱。

3.解決歌曲難點。

4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。

分各小組探討，安排角色。

交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學

生評價。

最終集體合著音樂選擇自己寵愛的角色表演。

四.全課總結(jié)。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力氣和志氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣奇妙，

你們就是祖國的將來和盼望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮勉向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻出你們

的一份力氣。

教學反思：

小烏龜飛上天

年月日第5節(jié)

教學目標:

1.在聽聽，說說，唱唱，玩玩的過程中引導學生感知，理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情

趣。

2.激發(fā)學生主動地參及活動，體驗活動的快樂。

重點難點：感知，理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣

教學過程：

一，觀賞伴奏歌曲

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（觀賞伴奏

第一段）

師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，老師哼唱）

聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。

二，分段觀賞歌曲

（-）觀賞第一段歌詞

師：小烏龜在小河邊玩得真快樂！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好難過??！你們知道它

為什么哭嗎？（學生猜想）

小烏龜究竟為什么哭呢？一起來聽聽（觀賞歌曲第一段）。再次觀賞第一段。

（-）觀賞第二段歌詞

師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好方法嗎？（觀賞

歌曲第二段）

學生自由說說想出的方法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫忙小烏龜?shù)哪兀?/p>

再次觀賞第二段（結(jié)合圖片幫忙學生理解歌詞）

原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第

二段歌曲。

（三）觀賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫忙下，最終飛上了天，心里真是太興奮了?。]想到這時卻發(fā)生了意外

的事情.....發(fā)生了什么意外呢？（觀賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次觀賞一遍）

三，完整觀賞歌曲

完整觀賞《小烏龜飛上天》

再次觀賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。

供應(yīng)胸飾：小烏龜，大雁姐姐，大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，依據(jù)學生表演狀況交

換角色在次進行表演。

教學反思:

馬虎的小畫家

年月日第6節(jié)

教學目標：

1,學會唱歌曲《馬虎的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。

2,在歌曲的學習過程中，學生應(yīng)當明白做事情要細致，細心。

教學重點：學生唱歌曲《馬虎的小畫家》。

教學難點：駕馭歌曲中的附點節(jié)奏，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。

教學過程：

師生問好。

二，引出丁丁。

1,介紹丁丁

師：易老師今日要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？(小朋友們好！我是盼望小學二年級的孩

子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。)

師：你們信任丁丁說的話嗎？

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！

2,看畫

師：丁丁畫了哪幾種動物？

師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？

師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！

三，節(jié)奏訓練

1,出示丁丁的幾幅畫。

(1)導入

(2)相識附點

師：有沒有小朋友相識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？

師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。

(3)讀節(jié)奏

師示范，學生跟讀，留意附點的作用。

(4)隨樂唱

四，學唱歌曲。

1,師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？

要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。(連續(xù)兩遍)

2,師范唱，生評價。

3,跟老師的琴聲唱歌曲。(嗚提出要求：聲音和諧，自然，統(tǒng)一，不喊唱。)

4,請小朋友說說自己覺得最難唱的，?起學唱。

5,分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美，最好聽。

6,請學生上臺表演唱。

針對學生學得不夠精確的進行訂正，留意聲音的優(yōu)美。要求其他學生做文明小觀眾。

五，改畫，改歌詞。

1.幫忙丁丁改掉馬虎的壞習慣吧.

(1)改畫，師：我們發(fā)覺了丁丁的缺點，應(yīng)當怎么做呢？(生：幫忙他)展示正確的畫

(2)改歌詞2,用新歌詞演唱。

洋娃娃和小熊跳舞

年月日第7節(jié)

教學目標：

1,學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進行律動。

2,能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作.

3,能夠主動參及音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

重點難點：有表情演唱，表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作

教學過程:

洋娃娃的舞會邀請（導入）

故事導入：從前有一個活潑和善的洋娃娃，住在美麗安靜的大森林里，她有一座美麗的小木屋。每

天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今日早上，洋娃娃要實行

盛大的舞會了。她向全部的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧！正在

這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊難過的哭泣呢。小熊為什

么會哭呢？原來呀，小熊始終覺得自己很笨，平常都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今日看到

大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多難過呀。小朋友們，讓我們來幫忙小熊吧，讓他學會

唱歌和跳舞，和我們一起參與舞會好嗎？

二，舞會任務(wù)

學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動作表演。要求：第一遍請小朋友們

細致感受歌的旋律聽完以后舉手說一說這首歌的心情是怎樣的？給你什么樣的感受？

1.聽賞：感受歌曲心情了解歌詞內(nèi)容

（1）初聽：學生聽賞回答問題（興奮活潑快樂）；再聽第二遍，要求：這一次要請小朋友們邊

聽邊看書找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？

（2）復聽：老師播放歌曲錄音帶學生看書聽賞回答問題（洋娃娃和小熊在跳舞）

老師依據(jù)學生回答狀況補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好于是

就。。。（笑起來啦）接下來，洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙，有兩段好聽的旋律，可是它們有著不同

之處我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽兩遍找一找不

同的地方在哪里

2.解決重難點：區(qū)分135和131的音高唱準其音高

區(qū)分音高：聽辨旋律找出不同之處（兩分鐘）

A.老師彈號用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律學生聽辨找不同舉手回答

第一段旋律：1234|55543|44432|135

Lalala

第二段旋律：1234I55543I44432I131

B.老師彈琴用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學生聽辨找不同舉手回答

第一段旋律：66654I55543I44432|135

Bangbangbang

第二段旋律：66654I55543I44432|131

原來洋娃娃和小熊唱的兩段旋律結(jié)尾的地方是不同的一句的結(jié)尾是domisol另一句的結(jié)尾是

domido.爬音階樓梯練習，把這兩個不同的地方唱得更精確一些，要求：請同學聽琴聲，看老師的手提

示，跟我唱一唱

3.學唱歌曲：

要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞

（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學生看書拍手跟讀

（2）鞏固歌詞：

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老師范唱要求學生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱

B.第二遍：問答接龍唱要求老師彈琴逐句問唱學生聽旋律看歌詞答唱

C.學生唱要求強調(diào)學生留意唱準“一二一”處的音高135和131

D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑快樂的心情要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)奏

E.第四遍：有表情有感情的唱要求邊唱邊微笑拍手

4.創(chuàng)編歌詞：

請小鴨來和洋娃娃跳舞邊唱邊做動作

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

B.學生創(chuàng)作：學生思索創(chuàng)作老師指導選出優(yōu)秀的幾組展示

三，洋娃娃的舞會（學習成果表演展示）

四，離開教室，下課

布娃娃彈琴

年月日第8節(jié)

教學目標：

1,學生能用甜蜜而富有彈性的聲音演唱；

2,能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，相識四分休止符，圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。

3,培育學生酷愛生活、酷愛音樂和酷愛集體的意識，以及在生活中發(fā)覺美，創(chuàng)建美的意識。

教學重點：學生能用甜蜜而富有彈性的聲音會演唱歌曲；

教學難點：休止符，連線在歌曲中的合理運用。

教學過程：

一，導入

二，新授

師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參及，布娃娃的舞會變得特殊喧鬧，為了表示對你們的感

謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了好聽的歌，你們聽！

1,師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）

2,師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。

3,聽老師范唱（配伴奏），學生跟著歌聲擊拍。

4,聽音樂，聽到''叮叮咚，叮叮咚”，學生編動作。

5,聽音樂，聽到“布娃娃”，學生編動作。

6,聽音樂，聽到“在彈琴”，學生編動作。

7,老師教唱歌曲

三，課堂小結(jié)

跳圓舞曲的小貓

年月日第9節(jié)

教學目標：

1,學生通過細致傾聽，表演，歌頌，圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基本心情，想象和視

察實力得到提高。

2,通過傾聽，身體動作學生能感受三拍子的節(jié)拍特點。

3,通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度，心情的不同。

教學難點及重點：

用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂心情。

教學過程：

一，組織教學：

二，觀賞教學：

初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

師：今日，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個要求，請你靜靜的聽，

假如誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告知大家。

生：初聽樂曲，并做搶答。

師：原來這是一只可愛的小貓，你平常視察的小貓它有什么樣的特點？

生：可愛，走路輕輕。

復聽樂曲

師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小

貓》。原來，這還不是一只一般的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當你聽到

樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？

老師也和小朋友一起來觀賞。

3,感受樂曲

你們覺得樂曲有怎樣的心情變化？你有什么樣的感受？

生：小貓一開始是悠然的跳舞

師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表

演？

生：表演

4,分段觀賞

（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美好聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生：三拍子

師：好，請同學們看屏幕（出示譜例）跟著老師唱。（要求學生邊唱邊畫旋律線）

師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進去唱一唱。

生：學生演唱。

（2）動一動

師：小貓在跳舞的時候會印出很多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的

嗎？

生：好象掂腳尖

師：好。讓我們也來學一學小貓，印一個美麗的小腳印吧。（提示學生用拍腿，拍肩的方法）

（3）聽一聽

1,老師：請大家留意聽，這段音樂你們熟識嗎？和哪段相像？

生：第一部分

師：好的當你聽到及第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家示意。

2,聽尾聲樂曲結(jié)束的時候，出現(xiàn)了什么樣的狀況？誰能來說一說？

生：小貓被主人叫走了。。。。。

老師總結(jié)：同學們剛才觀賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)

束部分稱為尾聲。

師：我們再完整的觀賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著小貓一起印一下小腳印，

第三段及第?段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示意。，

5,拓展，對比觀賞

（1）,師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家一起和老師

觀賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個問題1,這首樂曲是用什么樂器演奏的。2,這首樂曲的速度

及《小貓圓舞曲》相比有什么不同？

生：觀賞

（2）,聽奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的心情變化，會有什么

樣的表情，動作？（老師演奏時用表情，語言提示）

三，小結(jié)

教學反思：

蕭

年月日第10節(jié)

教學目標

1,能學會演唱歌曲《蕭》。

2,指導學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用己學過的歌曲技巧。

3,通過《紫竹調(diào)》，培育學生初步的音樂創(chuàng)作實力。

教學重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》

教學難點：聽音接龍。

教學過程

一,導入

二，聲音的練習

三，學唱歌曲

1,老師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。

2,老師范唱

3,學唱歌曲前，讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達到熟識樂曲的目的。如用小鈴敲二分音

符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。

1,聽歌曲。

2,聽范唱。

四，總結(jié)：

1,老師進行教學評價。

2,說說你的收獲。

紫竹調(diào)

年月日第11節(jié)

教學目標：

1,能說出常見民族樂器的名稱及其分類；

2,能夠記住《紫竹調(diào)》的音樂主題，便能感受民樂獨奏的韻味和魅力，并參及《紫竹調(diào)》“加

花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)建力。

重點及難點

聽賞《紫竹調(diào)》“加花”的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

教學過程：

1,看一看，玩一玩，聽一聽。同學們留意到你們面前的一些樂器，請拿在手上，該吹的吹，該敲

的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽一聽，還可以相互換著玩。玩的時候請大家留意視察，一會兒

老師和大家一起來探討一些問題。

2,你們相識這些樂器嗎？你能站起來告知大家你手中拿的是什么樂器，它的音色有什么特點？

3,學生回答后，老師再總結(jié)：同學們說得很好，只要我們多聽一些民樂獨奏曲，我們就能熟識它

們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫《紫竹調(diào)》。請大家靜靜聽賞，細細

品嘗，充分體驗音樂為我們描繪的奇妙情景，請同學們記錄一下，這支樂曲由幾個段落組成，說出每一段

分別是什么樂器演奏的（聽一遍全曲）

師：（1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情

緒。（2）樂曲分段及演奏樂器。

4,復聽片段（主題，笛，二胡）

（1）視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然后學生在音樂伴奏下，視唱曲譜，用“啦”字唱，

想一想，這段樂曲是用什么樂器演奏形式來表現(xiàn)的？

（2）復聽笛子，二胡片斷，引導學生留意它及主題的不同之處。（老師分別播放兩段曲子）

5,學生答后，老師總結(jié)：聽一遍大家聽出來了，笛子演奏及二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不

同，表現(xiàn)在笛子，二胡演奏時、曲譜變繁密了，它們都在主題的基礎(chǔ)上加了很多音進來，這就是民樂演

奏的一種傳統(tǒng)技法，叫“加花”。你們試一試嗎？

6,創(chuàng)作及表現(xiàn)

（1）啟發(fā)：

（2）試一試:

老師選擇，設(shè)計幾段譜子，學生自由創(chuàng)作，填寫“加花”變奏的旋律，每組編2-3小節(jié)，然后組

成一條旋律。

一組：6.153I6.153|二組：2.3216I1-I

三組：316513.561|5-I

（3）聽一聽：（表現(xiàn)）

師：這是咱們自己編的曲子，大家來試一試，看好不好聽。

學生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂伴奏，節(jié)奏隨機編配，由學生自定。老師組織學生自評，

互評，進行激勵，指導。

教學反思：

排排坐

年月日第12節(jié)

教學目標

1,初步感受廣東民間兒歌的風格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的心情來演唱《排排坐》，并進

行歌詞創(chuàng)編活動。

2,練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

教學重點

讓學生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學習，能更進一步了解廣東。

教學難點

歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的精確演唱。

教學過程

故事導入

1,聽音樂《排排坐》進入課室。

2,用課件出示圖畫，看圖說話。

3,分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

4,老師也編一個小故事《排排坐》，說說你寵愛故事里的哪個小動物？為什么？（小豬，小狗拉

柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

學習新課

1,聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。

2,提示留意傾聽歌曲，讓學生學著創(chuàng)作?些新的動作或姿體律動來協(xié)作歌曲。

3,試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用lu來哼唱，熟識旋律后再唱歌詞。（留意：唱得不

好的地方要分樂句來練一練，特殊是有切分節(jié)奏和附點的地方）

4,自由在課室里走動，仿照故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三，“石門知多少”，“我為石門添光彩”

1,出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己寵愛吃的水果。老師

提問“你們知道這些水果當中哪些是我們石門的特產(chǎn)嗎？”

2,“你還知道湖南些什么？”以小組為單位探討，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。

3,哦，石門原來有這么多的好吃的，好用的，好玩的，好看的，還有很多名勝古跡，旅游景

點，風俗等，老師可以補充說明，簡單介紹給學生。

3,假設(shè)你是一個設(shè)計師，你會為石門設(shè)計什么？有什么好的建議讓石門人生活工作更加舒適和便

利？用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。

四，為歌曲創(chuàng)編歌詞

1,（老師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（XXX.XX；XXX）,

說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。

2,看看誰能即興最終一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵，笑哈哈，華蜜多，添光彩，）

3,聽著《排排坐》的音樂，唱著自己寵愛的歌詞走出課室。

教學反思：

詠鵝

年月日第13節(jié)

教學目標

1,通過學習依據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體會中國古詩詞的韻味。

2,明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。

3,能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。

教學重點：體會歌曲中鵝的音樂形象一一悠然自由。

教學難點：休止符的用法，并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂心情。

教學過程：

一，導入歌曲

1,出示美麗的鵝圖畫。

師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。同學看了圖你們還會想起哪

一首古詩來呢？誰能來告知老師？

2,齊讀古詩《詠鵝》

師：老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什么不同？

師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫忙理解。（板書：四分休止符）

依據(jù)講解，學生再次朗讀歌詞。

二，學唱歌曲。

1,播放音樂視頻，學生聽歌曲，談感受。

師：請學生細致聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？

2,教唱歌曲。

（1）,師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。

（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。

（3）師依據(jù)學生唱的不足的地方作為重點再教唱。

（4）師生齊唱后，學生再齊唱。

三，鞏固學習。

1,師生接力唱（2遍）。

2,播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。

3,拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學們，生活中到處有音樂，只

要你專心去發(fā)覺。

四，創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳，唱一唱，體會鵝的悠然自由。

1,師；我想這樣來表演歌曲。

（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？

（學生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。

2,畫一畫，創(chuàng)作表演，呈現(xiàn)鵝的美。

五，課堂小結(jié)：

1.有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。

2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。

老爺爺趕鵝

年月日第14節(jié)

教學目標：

1.能用自然的聲音，較精確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)實力。

2.能用自然的聲音，較精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參及二聲部輪唱。

3.能及他人合作探究輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)實力和多聲部聽覺實力。

教學重難點；

重點：激勵和引導學生參及藝術(shù)實踐活動，增加自信念和及他人合作的實力。

難點：二部輪唱時，學生簡單產(chǎn)生“喊唱，趕拍，串調(diào)”現(xiàn)象。

教學過程：

—,導入

二，學唱歌曲

師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍。同學們唱的時候肯定要留意“0嘎嘎嘎0”

小節(jié)，最終的“嘎”音比較高，要留意音準。我們來練習一遍。

學生合著伴奏練習“0嘎嘎嘎0”小節(jié)。

師：大家唱得很好，我們來練習最終四個樂句。（學生練習最終四個樂句）

師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。

（師生一起練習）

師：同學們可以自愿組合小組練一練，唱一唱。

師：同學們唱得很細致，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。

三，輪唱練習

師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏，連續(xù)不斷的仿照效

果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？

生：老師是從同學唱到第二小節(jié)時開始的。

師：咱們試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。

生：（一部分學生隨老師唱，另一部分學生跟隨幾個學生唱）

師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？

生：不好，聲音太大了，太吵了。

師：老師也有同感，我還看到有幾個同學捂著耳朵，這是為什么？

生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。

師：原來是這樣，下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你

來想一想怎樣唱就不會亂了？

生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)覺節(jié)拍要精確，每聲部要整齊；速度要一樣；要抓

住強拍...

師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。

生：（由學生指揮，學生進行輪唱。）

師：你覺得這次效果怎么樣？

生：整齊多了，假如各聲部聲音再小一點就更好了！

師：是呀，假如我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的

演唱，這樣就簡單唱好了。老師指揮，咱們再來試試。

生：（隨指揮演唱歌曲）

師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？

生：我留意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還留意別人唱……

師：《老爺爺趕鵝》給我們講解并描述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式演唱這

首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。師：哪個小組先來展示？大家看他們是用

什么形式表現(xiàn)歌曲歡快，風趣的。

生：（小組展示，評價，集體學唱）

師：大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧？請小組長帶領(lǐng)你們組同學用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計好開始和

結(jié)尾。師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部協(xié)作得怎么樣？

生：（小組展示后，集體輪唱，學生可自選聲部）

師：下面，請你們觀賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)

爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅毅不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保

衛(wèi)黃河》給你什么感覺？

生：（觀賞片段，談感受）

師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？

生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)當安靜，甜蜜的，輪唱的形式不適合。

師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。

師：好玩的歌謠，好玩的歌曲，好玩的演唱方法，音樂真是太奇妙了，又到了和大家說再見的時候了，再

見吧。

觀賞小天鵝舞曲

年月日第15節(jié)

教學目標：

1.通過觀賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色調(diào)的曲子，感受樂曲的心情。

2.了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。

3.隨著樂曲擊打節(jié)奏，提高對節(jié)奏的把握實力，感受樂曲的節(jié)奏情感。

4.運用打擊樂器一一響板，駕馭此樂器的節(jié)奏打擊方法。

5.讓學生自我展示，自我激勵，體驗勝利。

6.培育學生的參及意識，提高相互之間的協(xié)作實力。

教學重點：觀賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色調(diào)的曲子，感受樂曲的心情。

教學難點：了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。在觀賞樂曲的過程中，把握樂曲節(jié)奏，提

高對節(jié)奏的感知實力。

教學過程：

一，組織教學

二，導入語

三，教授新課

1.講一講樂曲的童話背景。

師：故事的名字叫：《天鵝湖》

美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡

魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，

才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么盼望復原自由，還原為人啊!但是，只有忠誠不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法。

可誰也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，盼望渺茫。

這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)覺了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們

的不幸遭受。王子發(fā)誓恒久愛她。公主和女友們多興奮??！因為這樣就有可能破除魔法，使他們復原人

形，及家人團聚啦！最終，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，華蜜地生活在一起。

2.播放錄音，觀賞樂曲，體驗樂曲的故事情感。

師：故事聽完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本，翻到第25頁。看著這幅圖，結(jié)合我們

剛剛聽到的童話故事，我們來共同觀賞一首特別優(yōu)美的曲子《小天鵝舞曲》。

師：告知我這個曲子讓你體驗到什么樣的感情！

師：同意歡快，興奮的心情情感的同學請舉手?。▽W生舉手）

師：有沒有人認為這是悲傷，或是生氣的呢？（假如有，為什么呢？）

3.觀賞四小天鵝舞蹈。

師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個“小天鵝舞蹈”究竟應(yīng)當是什么樣子的呢？大家想不想看

一看??？

生：想看！

師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。

大家一邊看，一邊和老師一起為這個舞蹈來和著音樂來打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂，速度

勻稱。

師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？

生：是！

師：還有沒有什么詞語可以來描述一下當時小天鵝們的心情？舉手回答！

生：...

4.節(jié)奏的練習，響板的運用。

師：大家還記得這個打擊樂器叫什么名字么？

生：記得，響板。

師：再次來為音樂打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰打得最精確，最細致。我會在

誰的桌角上悄悄地放上一個響板，但是，老師沒有讓你去動它的時候，你千萬不要動哦！否則啊，它就會

“嗖”地一聲老師就會收回你的樂器，你就沒有啦！。

(1)聽音樂，跟著老師進行節(jié)奏的練習。

(2)介紹響板的打擊方法。

師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右手輕輕地拍打。

(3)聽老師口令，集體進行響板練習。

(4)聽音樂，打出樂曲的節(jié)奏。

(5)收樂器。小組長收，看哪一小組可以輕輕地而且速度乂最快。

5.大膽演繹。

評出最佳演員和最佳觀眾。

四，課堂小結(jié)

五，宣布下課

教學反思：

六一的歌

年月日第16節(jié)

教學目標：

1,能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，光明的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的心情。

2,能大膽地任領(lǐng)唱或主動參與演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。

教學重點：

學會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。

教學難點：

旋律中的音程跳進以及“XXX"和"XX0X”節(jié)奏

教學過程

-,情境定向

學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。

1,導入語：同學們，一年中有好多個節(jié)日，有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？

師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最寵愛的節(jié)日，那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎？課件簡介六一的由

來。

2,觀賞小朋友慶六一.

師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日，下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國

際兒童節(jié)的。讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)

-,導學鋪墊

師：為了讓大家過一個快樂而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們準備搞一個聯(lián)歡會，今日

我們就來學習聯(lián)歡會的主題歌《六一的歌》。(板書：六一的歌)

首先請同學們來做一個填詞嬉戲，請同學們看大屏幕。

(1)“六一”的歌兒是()的

“六一”的鮮花是()的

“六一”的小朋友一個個都是()的

A香B甜C美

(2)同桌相互探討，然后請學生選擇。

(3)選擇好后學生齊聲朗讀。

三，學習新歌

1,初次傾聽歌曲范唱。

師：剛才同學們的表現(xiàn)特別棒，下面我們就來傾聽一下《六一的歌》，請同學們細致聽，這首歌里

唱的是什么內(nèi)容？播放“六一”的歌。學生初步感受音樂。聽后找同學起來回答。

2,再聽歌曲范唱感受歌曲。設(shè)問：這首歌曲的心情是怎樣的？

3,老師有感情的范唱歌曲。

4,再聽歌曲范唱，學生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請同學們跟著音樂用la來哼唱。

5,旋律組合

師；同學們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的，黃的，綠的，紫的，藍的，

橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學生隨琴用“l(fā)a”依次輕

輕哼唱六朵鮮花里的旋律。

6,師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍嬉戲，老師領(lǐng)讀，請大家來齊讀。

7,再聽歌曲范唱，學生輕聲哼唱歌詞。

8,學唱歌曲

(1)學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對唱曲中的難點予以突破。

(2)想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友慶祝六一的喜悅心情。

(3)指導學生用輕松，光明的聲音和中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊唱。

9,啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學，她也編了一首“六一”的

歌詞，讓我們一起讀一讀吧！

“六一”的太陽紅紅的,“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。

請你也當一次小音樂家,把你寵愛的詞也加進來,大家一起唱好嗎？

10,參及表現(xiàn)

師：現(xiàn)在請同學來領(lǐng)唱,其他同學來跺腳，拍肩,拍手?？梢哉乙粋€小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。

四，課堂小結(jié)

師：同學們，今日我們學習了歌曲“六一”的歌，最終讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來

吧！預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，學生手牽手跑跳步出教室。

教學反思：

唱起來跳起來

年月日第17節(jié)

教學目標

1,用動作表現(xiàn)歌曲跳動，歡快的心情，產(chǎn)生跳起來的愿望。

2,區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

教學重點

用動作表現(xiàn)歌曲跳動，歡快的心情。

教學難點

區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

教學過程

一，導入：

引導學生聽音樂仿照小動物自由表演動作。

二，引導學生觀賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

1,觀賞無歌詞音樂，引導學生自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。請學生觀賞無歌詞的音

樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么？