二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全一冊(cè)教案湘藝版完美版

教學(xué)安排

學(xué)生狀況分析

二年級(jí)的學(xué)生平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很細(xì)致，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受實(shí)

力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充溢深厚的愛(ài)好，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很快樂(lè)，充溢了感情。每名的學(xué)生狀況

大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)駕馭的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。還有小部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的

愛(ài)好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高，還有?些學(xué)生由于底子

薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏愛(ài)好，所以狀況不是很好。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,其中包括唱

歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課寵愛(ài)，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不

好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的愛(ài)好，對(duì)他們要多激勵(lì)多

表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二，教材分析

本學(xué)期接著運(yùn)用新教材，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀(guān)賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)

作，表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真，可愛(ài)，新奇

的兒童，他們的生活還是以嬉戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作和表演是學(xué)生寵愛(ài)的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)建是人

類(lèi)的盼望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)建環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲

望。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容及色調(diào)都采納趣味化，激勵(lì)和啟

發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠

自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三，教學(xué)目標(biāo)

1.對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟

識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2.能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

3.聽(tīng)辨不同心情的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

4.傾聽(tīng)少年兒童歌曲，頌歌，抒情歌曲，敘事歌曲，藝術(shù)歌曲，通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)

別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5.傾聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

6.能夠區(qū)分齊唱及合唱，齊奏及合奏。

7.傾聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌，

民間歌舞，民間器樂(lè)曲和戲曲，曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

8.樂(lè)于參及各種演唱活動(dòng)。

9.知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步駕馭和運(yùn)用。能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作

出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10.能夠用自然的聲音，精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參及齊唱，合唱。

1L樂(lè)于參及各種演奏活動(dòng)。

12.學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參及歌曲，樂(lè)曲的表現(xiàn)。

13.用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

14.結(jié)合所學(xué)歌曲相識(shí)音名，音符，休止符及一些常用記號(hào)。

15.能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

16.通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河，人民，歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培育學(xué)

生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解，相互敬重，共同合作的

意識(shí)和集體主義精神。

四，教學(xué)措施

1.鉆研教材，細(xì)致備課，做好課前準(zhǔn)備。

2.不斷提高科學(xué)文化和教化理論水平。

3.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生駕馭知識(shí)。

4.采納多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5.加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6.執(zhí)行教化方針，遵循教化規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

7.把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱，多聽(tīng)，多動(dòng)，多想,

多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和實(shí)力。

8.要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺埽b賞，表現(xiàn),

創(chuàng)建音樂(lè)中，陶冶情操，凈化心靈。，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀(guān)賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和

贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

9.因地制宜地設(shè)計(jì)，組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)老師各自特長(zhǎng)，主動(dòng)探究，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)

踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五，課時(shí)安排：

多快樂(lè)呀多華蜜

年月日第1節(jié)

教學(xué)目標(biāo):

會(huì)唱《多快樂(lè)呀多華蜜》這首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《多快樂(lè)呀多華蜜》。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè),活潑的心情。

教學(xué)過(guò)程:

組織教學(xué)

1,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2,師生問(wèn)好

1=C2/4

123415—11515一；6313—54321-II

小朋友們好，你好你好,于老師你好！

二，基礎(chǔ)訓(xùn)練

1,發(fā)聲練習(xí)

1二C一1二F3/4

135615——116666I1555?5643211

秋風(fēng)在唱歌,gululululugululululugululululu.

小河在唱歌,lalalaialalalalalalalalalaiala.

三，新課教學(xué)

師：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界上，你們覺(jué)得自己華蜜嗎？西藏的小朋友覺(jué)得自己可華蜜了，所

以他們興奮地唱起了歌跳起了舞，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1.老師范唱;

2.帶唱歌曲;

3.用lu音模唱歌曲;

4.按節(jié)奏讀歌詞:

5.跟琴輕唱歌詞;

6.齊唱歌曲。

四，總結(jié)下課

師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？

教學(xué)反思:

多快樂(lè)呀多華蜜

年月日第2節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱《多快樂(lè)呀多華蜜》這首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《多快樂(lè)呀多華蜜》。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)，活潑的心情

教學(xué)過(guò)程:

組織教學(xué)

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2.師生問(wèn)好

1=C2/4

1234|5—|15|5一；6313—154321—

小朋友們好，你好你好,老師你好！

-,基礎(chǔ)練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)

1=C—1=F2/4

1234|55176|5一|

小朋友唱ulululululu

小朋友唱ililililili

6543|2—|5432|1—||

小朋友唱uuuuuu

小朋友唱aaaaaa

三，新課教學(xué)

師：我們生活在這個(gè)美麗的世界里，都覺(jué)得自己很華蜜，那這首《多快樂(lè)呀多華蜜》，我們應(yīng)當(dāng)

用什么樣的感情來(lái)唱呢？

1,指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲；

2,請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演唱；

師：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？

3,指導(dǎo)學(xué)生用書(shū)上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏；

4.引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏；

師：下面，我們用舞蹈來(lái)表達(dá)自己的心情吧！

5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演：

6.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演；

7.請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂(lè)自由表演。

四，總結(jié)下課

師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。

聽(tīng)音樂(lè)出教室

（聽(tīng)賞）快樂(lè)的蘇諾

年月日第3節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

聽(tīng)賞彝族彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的蘇諾》，能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)，活潑的心情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)，活潑的心情

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2.師生問(wèn)好

1=C2/4

1234|5—115|5—|63|3一I5432

小朋友們好,你好你好,老師你好！

二,基礎(chǔ)訓(xùn)練

1,發(fā)聲練習(xí)

1=F—1=D2/4

1234I5—5335432

布谷鳥(niǎo)唱歌,gugugugugugugugugugugu.

時(shí)鐘在唱歌,dididadididadidididida.

2,視唱

三,新課教學(xué)

師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲,我們來(lái)復(fù)習(xí)一下

1,復(fù)習(xí)歌曲《多快樂(lè)呀多華蜜》

師：聽(tīng)，這又是哪個(gè)民族的小朋友在唱歌？

2,播放《快樂(lè)的蘇諾》

3.師介紹歌曲，這首歌曲是依據(jù)彝族民間音樂(lè)改編而成的彈撥樂(lè)曲合奏曲。

4,再聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的氣氛

師:這首歌曲的感情是怎樣的？一歡快。

四,參及表現(xiàn)

1,師：這首樂(lè)曲這么好聽(tīng),我們來(lái)唱唱他的主旋律。

1=G2/4

553I553355332

13321126

621611611

2、帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)。

3、五，總結(jié)下課

小春筍

年月日第4節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美華蜜的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的志向。

教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美華蜜的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的志向。

教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲開(kāi)心的心情是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

觀(guān)賞導(dǎo)入部分。

樂(lè)詩(shī)朗誦?！洞禾臁?/p>

觀(guān)賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過(guò)，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野，看燕子歸來(lái)，看滿(mǎn)目綠色鮮

花盛開(kāi)，聽(tīng)小鳥(niǎo)歌頌，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派朝氣及活力。春天是多么沒(méi)好，大家盼望春天

快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門(mén)聽(tīng)一首歌曲《渴望春天》

三.新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多奇妙，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，焦急的要伸出頭瞧唯

美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首小春筍的歌吧！

1.老師范唱歌曲。提問(wèn)：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺(jué)得特殊親切？

2.跟琴輕輕哼唱。

3.解決歌曲難點(diǎn)。

4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。

分各小組探討，安排角色。

交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂(lè)的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演，學(xué)

生評(píng)價(jià)。

最終集體合著音樂(lè)選擇自己寵愛(ài)的角色表演。

四.全課總結(jié)。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力氣和志氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣奇妙，

你們就是祖國(guó)的將來(lái)和盼望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮勉向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們

的一份力氣。

教學(xué)反思：

小烏龜飛上天

年月日第5節(jié)

教學(xué)目標(biāo):

1.在聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，唱唱，玩玩的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感知，理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情

趣。

2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地參及活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：感知，理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣

教學(xué)過(guò)程：

一，觀(guān)賞伴奏歌曲

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛(ài)的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（觀(guān)賞伴奏

第一段）

師：（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，老師哼唱）

聽(tīng)著伴奏音樂(lè)自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。

二，分段觀(guān)賞歌曲

（-）觀(guān)賞第一段歌詞

師：小烏龜在小河邊玩得真快樂(lè)！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好難過(guò)??！你們知道它

為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）

小烏龜究竟為什么哭呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（觀(guān)賞歌曲第一段）。再次觀(guān)賞第一段。

（-）觀(guān)賞第二段歌詞

師：原來(lái)小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒(méi)有翅膀怎么辦呢？你們有什么好方法嗎？（觀(guān)賞

歌曲第二段）

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)想出的方法。誰(shuí)看見(jiàn)小烏龜哭了？它是怎樣幫忙小烏龜?shù)哪兀?/p>

再次觀(guān)賞第二段（結(jié)合圖片幫忙學(xué)生理解歌詞）

原來(lái)小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽(tīng)音樂(lè)和同伴一起表演第

二段歌曲。

（三）觀(guān)賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫忙下，最終飛上了天，心里真是太興奮了啊！沒(méi)想到這時(shí)卻發(fā)生了意外

的事情.....發(fā)生了什么意外呢？（觀(guān)賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次觀(guān)賞一遍）

三，完整觀(guān)賞歌曲

完整觀(guān)賞《小烏龜飛上天》

再次觀(guān)賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲鑼喂。

供應(yīng)胸飾：小烏龜，大雁姐姐，大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，依據(jù)學(xué)生表演狀況交

換角色在次進(jìn)行表演。

教學(xué)反思:

馬虎的小畫(huà)家

年月日第6節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)會(huì)唱歌曲《馬虎的小畫(huà)家》，并且為歌曲改畫(huà)，創(chuàng)編歌詞。

2,在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)明白做事情要細(xì)致，細(xì)心。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲《馬虎的小畫(huà)家》。

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中改掉壞習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

師生問(wèn)好。

二，引出丁丁。

1,介紹丁丁

師：易老師今日要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？(小朋友們好！我是盼望小學(xué)二年級(jí)的孩

子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)。)

師：你們信任丁丁說(shuō)的話(huà)嗎？

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫(huà)吧！

2,看畫(huà)

師：丁丁畫(huà)了哪幾種動(dòng)物？

師：你們覺(jué)得丁丁的畫(huà)怎么樣呢？

師：哪里畫(huà)錯(cuò)了？我們一起來(lái)找找吧！

三，節(jié)奏訓(xùn)練

1,出示丁丁的幾幅畫(huà)。

(1)導(dǎo)入

(2)相識(shí)附點(diǎn)

師：有沒(méi)有小朋友相識(shí)我們音樂(lè)中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？

師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。

(3)讀節(jié)奏

師示范，學(xué)生跟讀，留意附點(diǎn)的作用。

(4)隨樂(lè)唱

四，學(xué)唱歌曲。

1,師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么來(lái)說(shuō)丁丁的？

要求學(xué)生帶著詼諧，快樂(lè)的心情聽(tīng)賞。(連續(xù)兩遍)

2,師范唱，生評(píng)價(jià)。

3,跟老師的琴聲唱歌曲。(嗚提出要求：聲音和諧，自然，統(tǒng)一，不喊唱。)

4,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難唱的，?起學(xué)唱。

5,分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美，最好聽(tīng)。

6,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。

針對(duì)學(xué)生學(xué)得不夠精確的進(jìn)行訂正，留意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀(guān)眾。

五，改畫(huà)，改歌詞。

1.幫忙丁丁改掉馬虎的壞習(xí)慣吧.

(1)改畫(huà)，師：我們發(fā)覺(jué)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？(生：幫忙他)展示正確的畫(huà)

(2)改歌詞2,用新歌詞演唱。

洋娃娃和小熊跳舞

年月日第7節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

2,能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作.

3,能夠主動(dòng)參及音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：有表情演唱，表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作

教學(xué)過(guò)程:

洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)入）

故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑和善的洋娃娃，住在美麗安靜的大森林里，她有一座美麗的小木屋。每

天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過(guò)著快樂(lè)的日子。今日早上，洋娃娃要實(shí)行

盛大的舞會(huì)了。她向全部的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。我們來(lái)看看有關(guān)于舞會(huì)的說(shuō)明吧！正在

這時(shí)，洋娃娃突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲，原來(lái)是一只小熊正在草叢邊難過(guò)的哭泣呢。小熊為什

么會(huì)哭呢？原來(lái)呀，小熊始終覺(jué)得自己很笨，平常都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今日看到

大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒(méi)有，多難過(guò)呀。小朋友們，讓我們來(lái)幫忙小熊吧，讓他學(xué)會(huì)

唱歌和跳舞，和我們一起參與舞會(huì)好嗎？

二，舞會(huì)任務(wù)

學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動(dòng)作表演。要求：第一遍請(qǐng)小朋友們

細(xì)致感受歌的旋律聽(tīng)完以后舉手說(shuō)一說(shuō)這首歌的心情是怎樣的？給你什么樣的感受？

1.聽(tīng)賞：感受歌曲心情了解歌詞內(nèi)容

（1）初聽(tīng)：學(xué)生聽(tīng)賞回答問(wèn)題（興奮活潑快樂(lè)）；再聽(tīng)第二遍，要求：這一次要請(qǐng)小朋友們邊

聽(tīng)邊看書(shū)找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）復(fù)聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生看書(shū)聽(tīng)賞回答問(wèn)題（洋娃娃和小熊在跳舞）

老師依據(jù)學(xué)生回答狀況補(bǔ)充問(wèn)題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見(jiàn)小熊做的很好于是

就。。。（笑起來(lái)啦）接下來(lái)，洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，有兩段好聽(tīng)的旋律，可是它們有著不同

之處我們來(lái)幫洋娃娃和小熊找一找吧首先我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽(tīng)兩遍找一找不

同的地方在哪里

2.解決重難點(diǎn)：區(qū)分135和131的音高唱準(zhǔn)其音高

區(qū)分音高：聽(tīng)辨旋律找出不同之處（兩分鐘）

A.老師彈號(hào)用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律學(xué)生聽(tīng)辨找不同舉手回答

第一段旋律：1234|55543|44432|135

Lalala

第二段旋律：1234I55543I44432I131

B.老師彈琴用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學(xué)生聽(tīng)辨找不同舉手回答

第一段旋律：66654I55543I44432|135

Bangbangbang

第二段旋律：66654I55543I44432|131

原來(lái)洋娃娃和小熊唱的兩段旋律結(jié)尾的地方是不同的一句的結(jié)尾是domisol另一句的結(jié)尾是

domido.爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個(gè)不同的地方唱得更精確一些，要求：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)琴聲，看老師的手提

示，跟我唱一唱

3.學(xué)唱歌曲：

要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍跟我一起有節(jié)奏的看書(shū)朗讀歌詞

（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)生看書(shū)拍手跟讀

（2）鞏固歌詞：

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老師范唱要求學(xué)生聽(tīng)老師彈琴唱可以小聲跟唱

B.第二遍：?jiǎn)柎鸾育埑罄蠋煆椙僦鹁鋯?wèn)唱學(xué)生聽(tīng)旋律看歌詞答唱

C.學(xué)生唱要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生留意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高135和131

D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑快樂(lè)的心情要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)奏

E.第四遍：有表情有感情的唱要求邊唱邊微笑拍手

4.創(chuàng)編歌詞：

請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞邊唱邊做動(dòng)作

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈

B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思索創(chuàng)作老師指導(dǎo)選出優(yōu)秀的幾組展示

三，洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示）

四，離開(kāi)教室，下課

布娃娃彈琴

年月日第8節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)生能用甜蜜而富有彈性的聲音演唱；

2,能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律，相識(shí)四分休止符，圓滑線(xiàn)并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。

3,培育學(xué)生酷愛(ài)生活、酷愛(ài)音樂(lè)和酷愛(ài)集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)覺(jué)美，創(chuàng)建美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用甜蜜而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲；

教學(xué)難點(diǎn)：休止符，連線(xiàn)在歌曲中的合理運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入

二，新授

師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參及，布娃娃的舞會(huì)變得特殊喧鬧，為了表示對(duì)你們的感

謝，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)！

1,師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀？（請(qǐng)小朋友舉手回答）

2,師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。

3,聽(tīng)老師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。

4,聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到''叮叮咚，叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。

5,聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。

6,聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。

7,老師教唱歌曲

三，課堂小結(jié)

跳圓舞曲的小貓

年月日第9節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)生通過(guò)細(xì)致傾聽(tīng)，表演，歌頌，圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本心情，想象和視

察實(shí)力得到提高。

2,通過(guò)傾聽(tīng)，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

3,通過(guò)兩首樂(lè)曲的比較，學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度，心情的不同。

教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)心情。

教學(xué)過(guò)程：

一，組織教學(xué)：

二，觀(guān)賞教學(xué)：

初聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

師：今日，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)，

假如誰(shuí)猜出來(lái)千萬(wàn)不要說(shuō)出來(lái)，等音樂(lè)完了之后告知大家。

生：初聽(tīng)樂(lè)曲，并做搶答。

師：原來(lái)這是一只可愛(ài)的小貓，你平常視察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？

生：可愛(ài)，走路輕輕。

復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

師：這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫(xiě)了這一首曲子《跳圓舞曲的小

貓》。原來(lái)，這還不是一只一般的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到

樂(lè)曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來(lái)跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？

老師也和小朋友一起來(lái)觀(guān)賞。

3,感受樂(lè)曲

你們覺(jué)得樂(lè)曲有怎樣的心情變化？你有什么樣的感受？

生：小貓一開(kāi)始是悠然的跳舞

師：樂(lè)曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來(lái)跳舞的？樂(lè)曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來(lái)跳舞的？誰(shuí)來(lái)表

演？

生：表演

4,分段觀(guān)賞

（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美好聽(tīng)的樂(lè)曲是幾拍子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分/生：三拍子

師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫(huà)旋律線(xiàn)）

師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。

生：學(xué)生演唱。

（2）動(dòng)一動(dòng)

師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出很多不同樣式的腳印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的

嗎？

生：好象掂腳尖

師：好。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)美麗的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿，拍肩的方法）

（3）聽(tīng)一聽(tīng)

1,老師：請(qǐng)大家留意聽(tīng)，這段音樂(lè)你們熟識(shí)嗎？和哪段相像？

生：第一部分

師：好的當(dāng)你聽(tīng)到及第一段相同的樂(lè)曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。

2,聽(tīng)尾聲樂(lè)曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的狀況？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：小貓被主人叫走了。。。。。

老師總結(jié)：同學(xué)們剛才觀(guān)賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂(lè)中我們用A+B+A來(lái)表現(xiàn)，結(jié)

束部分稱(chēng)為尾聲。

師：我們?cè)偻暾挠^(guān)賞一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，

第三段及第?段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。，

5,拓展，對(duì)比觀(guān)賞

（1）,師：可愛(ài)的小貓的精彩表演引來(lái)了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師

觀(guān)賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個(gè)問(wèn)題1,這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的。2,這首樂(lè)曲的速度

及《小貓圓舞曲》相比有什么不同？

生：觀(guān)賞

（2）,聽(tīng)奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛(ài)又活潑的小狗伴隨著樂(lè)曲的心情變化，會(huì)有什么

樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情，語(yǔ)言提示）

三，小結(jié)

教學(xué)反思：

蕭

年月日第10節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1,能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。

2,指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用己學(xué)過(guò)的歌曲技巧。

3,通過(guò)《紫竹調(diào)》，培育學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍。

教學(xué)過(guò)程

一,導(dǎo)入

二，聲音的練習(xí)

三，學(xué)唱歌曲

1,老師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。

2,老師范唱

3,學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟識(shí)樂(lè)曲的目的。如用小鈴敲二分音

符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。

1,聽(tīng)歌曲。

2,聽(tīng)范唱。

四，總結(jié)：

1,老師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

2,說(shuō)說(shuō)你的收獲。

紫竹調(diào)

年月日第11節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1,能說(shuō)出常見(jiàn)民族樂(lè)器的名稱(chēng)及其分類(lèi)；

2,能夠記住《紫竹調(diào)》的音樂(lè)主題，便能感受民樂(lè)獨(dú)奏的韻味和魅力，并參及《紫竹調(diào)》“加

花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)建力。

重點(diǎn)及難點(diǎn)

聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》“加花”的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

1,看一看，玩一玩，聽(tīng)一聽(tīng)。同學(xué)們留意到你們面前的一些樂(lè)器，請(qǐng)拿在手上，該吹的吹，該敲

的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽(tīng)一聽(tīng)，還可以相互換著玩。玩的時(shí)候請(qǐng)大家留意視察，一會(huì)兒

老師和大家一起來(lái)探討一些問(wèn)題。

2,你們相識(shí)這些樂(lè)器嗎？你能站起來(lái)告知大家你手中拿的是什么樂(lè)器，它的音色有什么特點(diǎn)？

3,學(xué)生回答后，老師再總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們多聽(tīng)一些民樂(lè)獨(dú)奏曲，我們就能熟識(shí)它

們的聲音。下面，我們要聽(tīng)賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫《紫竹調(diào)》。請(qǐng)大家靜靜聽(tīng)賞，細(xì)細(xì)

品嘗，充分體驗(yàn)音樂(lè)為我們描繪的奇妙情景，請(qǐng)同學(xué)們記錄一下，這支樂(lè)曲由幾個(gè)段落組成，說(shuō)出每一段

分別是什么樂(lè)器演奏的（聽(tīng)一遍全曲）

師：（1）描繪一下你從樂(lè)曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情

緒。（2）樂(lè)曲分段及演奏樂(lè)器。

4,復(fù)聽(tīng)片段（主題，笛，二胡）

（1）視唱主題。先播放主題音樂(lè)一至二遍，然后學(xué)生在音樂(lè)伴奏下，視唱曲譜，用“啦”字唱，

想一想，這段樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏形式來(lái)表現(xiàn)的？

（2）復(fù)聽(tīng)笛子，二胡片斷，引導(dǎo)學(xué)生留意它及主題的不同之處。（老師分別播放兩段曲子）

5,學(xué)生答后，老師總結(jié)：聽(tīng)一遍大家聽(tīng)出來(lái)了，笛子演奏及二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不

同，表現(xiàn)在笛子，二胡演奏時(shí)、曲譜變繁密了，它們都在主題的基礎(chǔ)上加了很多音進(jìn)來(lái)，這就是民樂(lè)演

奏的一種傳統(tǒng)技法，叫“加花”。你們?cè)囈辉噯幔?/p>

6,創(chuàng)作及表現(xiàn)

（1）啟發(fā)：

（2）試一試:

老師選擇，設(shè)計(jì)幾段譜子，學(xué)生自由創(chuàng)作，填寫(xiě)“加花”變奏的旋律，每組編2-3小節(jié)，然后組

成一條旋律。

一組：6.153I6.153|二組：2.3216I1-I

三組：316513.561|5-I

（3）聽(tīng)一聽(tīng)：（表現(xiàn)）

師：這是咱們自己編的曲子，大家來(lái)試一試，看好不好聽(tīng)。

學(xué)生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂(lè)伴奏，節(jié)奏隨機(jī)編配，由學(xué)生自定。老師組織學(xué)生自評(píng)，

互評(píng)，進(jìn)行激勵(lì)，指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

排排坐

年月日第12節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1,初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的心情來(lái)演唱《排排坐》，并進(jìn)

行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

2,練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生感受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的精確演唱。

教學(xué)過(guò)程

故事導(dǎo)入

1,聽(tīng)音樂(lè)《排排坐》進(jìn)入課室。

2,用課件出示圖畫(huà)，看圖說(shuō)話(huà)。

3,分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

4,老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬，小狗拉

柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

學(xué)習(xí)新課

1,聽(tīng)聽(tīng)歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。

2,提示留意傾聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作?些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)協(xié)作歌曲。

3,試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來(lái)哼唱，熟識(shí)旋律后再唱歌詞。（留意：唱得不

好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練，特殊是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方）

4,自由在課室里走動(dòng)，仿照故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三，“石門(mén)知多少”，“我為石門(mén)添光彩”

1,出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自己寵愛(ài)吃的水果。老師

提問(wèn)“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們石門(mén)的特產(chǎn)嗎？”

2,“你還知道湖南些什么？”以小組為單位探討，把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)。

3,哦，石門(mén)原來(lái)有這么多的好吃的，好用的，好玩的，好看的，還有很多名勝古跡，旅游景

點(diǎn)，風(fēng)俗等，老師可以補(bǔ)充說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。

3,假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為石門(mén)設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓石門(mén)人生活工作更加舒適和便

利？用畫(huà)筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，并作說(shuō)明。

四，為歌曲創(chuàng)編歌詞

1,（老師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)（XXX.XX；XXX）,

說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》，大家也來(lái)敲一敲，唱一唱。

2,看看誰(shuí)能即興最終一句編創(chuàng)新歌詞。（樂(lè)呵呵，笑哈哈，華蜜多，添光彩，）

3,聽(tīng)著《排排坐》的音樂(lè)，唱著自己寵愛(ài)的歌詞走出課室。

教學(xué)反思：

詠鵝

年月日第13節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1,通過(guò)學(xué)習(xí)依據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體會(huì)中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。

2,明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。

3,能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的音樂(lè)形象一一悠然自由。

教學(xué)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)心情。

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入歌曲

1,出示美麗的鵝圖畫(huà)。

師：圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物，你們見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪

一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告知老師？

2,齊讀古詩(shī)《詠鵝》

師：老師朗誦詩(shī)詞，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師朗誦的有什么不同？

師講解：四分休止符在音樂(lè)中的作用，并用手勢(shì)幫忙理解。（板書(shū)：四分休止符）

依據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。

二，學(xué)唱歌曲。

1,播放音樂(lè)視頻，學(xué)生聽(tīng)歌曲，談感受。

師：請(qǐng)學(xué)生細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么，看到了什么？

2,教唱歌曲。

（1）,師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。

（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。

（3）師依據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。

（4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。

三，鞏固學(xué)習(xí)。

1,師生接力唱（2遍）。

2,播放音樂(lè)，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。

3,拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學(xué)們，生活中到處有音樂(lè)，只

要你專(zhuān)心去發(fā)覺(jué)。

四，創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂(lè)師生一起跳一跳，唱一唱，體會(huì)鵝的悠然自由。

1,師；我想這樣來(lái)表演歌曲。

（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？

（學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。

2,畫(huà)一畫(huà)，創(chuàng)作表演，呈現(xiàn)鵝的美。

五，課堂小結(jié)：

1.有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。

2.一邊唱歌一邊跳著離開(kāi)音樂(lè)教室。

老爺爺趕鵝

年月日第14節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音，較精確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)實(shí)力。

2.能用自然的聲音，較精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參及二聲部輪唱。

3.能及他人合作探究輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)實(shí)力和多聲部聽(tīng)覺(jué)實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)；

重點(diǎn)：激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增加自信念和及他人合作的實(shí)力。

難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生“喊唱，趕拍，串調(diào)”現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程：

—,導(dǎo)入

二，學(xué)唱歌曲

師：我們先來(lái)唱一唱“鵝叫”的樂(lè)句，聽(tīng)老師唱一遍。同學(xué)們唱的時(shí)候肯定要留意“0嘎嘎嘎0”

小節(jié)，最終的“嘎”音比較高，要留意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。

學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎嘎0”小節(jié)。

師：大家唱得很好，我們來(lái)練習(xí)最終四個(gè)樂(lè)句。（學(xué)生練習(xí)最終四個(gè)樂(lè)句）

師：我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。

（師生一起練習(xí)）

師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練，唱一唱。

師：同學(xué)們唱得很細(xì)致，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。

三，輪唱練習(xí)

師：同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏，連續(xù)不斷的仿照效

果，稱(chēng)為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽(tīng)他們唱到哪老師才開(kāi)始唱的？

生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開(kāi)始的。

師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞摹?/p>

生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）

師：你們覺(jué)得我們的輪唱效果好不好？

生：不好，聲音太大了，太吵了。

師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？

生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。

師：原來(lái)是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你

來(lái)想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？

生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過(guò)指揮我發(fā)覺(jué)節(jié)拍要精確，每聲部要整齊；速度要一樣；要抓

住強(qiáng)拍...

師：你們說(shuō)得太好了！誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次，咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。

生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）

師：你覺(jué)得這次效果怎么樣？

生：整齊多了，假如各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！

師：是呀，假如我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的

演唱，這樣就簡(jiǎn)單唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。

生：（隨指揮演唱歌曲）

師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的？

生：我留意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還留意別人唱……

師：《老爺爺趕鵝》給我們講解并描述了一個(gè)故事，有對(duì)話(huà)，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這

首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？大家看他們是用

什么形式表現(xiàn)歌曲歡快，風(fēng)趣的。

生：（小組展示，評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）

師：大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開(kāi)始和

結(jié)尾。師：哪個(gè)小組來(lái)展示？看他們兩個(gè)聲部協(xié)作得怎么樣？

生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）

師：下面，請(qǐng)你們觀(guān)賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂(lè)家冼星海作于抗日戰(zhàn)

爭(zhēng)時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)毅不屈的抗日精神。你聽(tīng)一聽(tīng)輪唱形式的《保

衛(wèi)黃河》給你什么感覺(jué)？

生：（觀(guān)賞片段，談感受）

師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？

生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)當(dāng)安靜，甜蜜的，輪唱的形式不適合。

師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們?cè)偬接憽?/p>

師：好玩的歌謠，好玩的歌曲，好玩的演唱方法，音樂(lè)真是太奇妙了，又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，再

見(jiàn)吧。

觀(guān)賞小天鵝舞曲

年月日第15節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀(guān)賞《小天鵝舞曲》這首具有童話(huà)色調(diào)的曲子，感受樂(lè)曲的心情。

2.了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。

3.隨著樂(lè)曲擊打節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的把握實(shí)力，感受樂(lè)曲的節(jié)奏情感。

4.運(yùn)用打擊樂(lè)器一一響板，駕馭此樂(lè)器的節(jié)奏打擊方法。

5.讓學(xué)生自我展示，自我激勵(lì)，體驗(yàn)勝利。

6.培育學(xué)生的參及意識(shí)，提高相互之間的協(xié)作實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)賞《小天鵝舞曲》這首具有童話(huà)色調(diào)的曲子，感受樂(lè)曲的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。在觀(guān)賞樂(lè)曲的過(guò)程中，把握樂(lè)曲節(jié)奏，提

高對(duì)節(jié)奏的感知實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程：

一，組織教學(xué)

二，導(dǎo)入語(yǔ)

三，教授新課

1.講一講樂(lè)曲的童話(huà)背景。

師：故事的名字叫：《天鵝湖》

美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡

魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來(lái)游去，只有到了深夜，

才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么盼望復(fù)原自由，還原為人啊!但是，只有忠誠(chéng)不渝的愛(ài)情才能戰(zhàn)勝魔法。

可誰(shuí)也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，盼望渺茫。

這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)覺(jué)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們

的不幸遭受。王子發(fā)誓恒久愛(ài)她。公主和女友們多興奮??！因?yàn)檫@樣就有可能破除魔法，使他們復(fù)原人

形，及家人團(tuán)聚啦！最終，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，華蜜地生活在一起。

2.播放錄音，觀(guān)賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。

師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開(kāi)課本，翻到第25頁(yè)?？粗@幅圖，結(jié)合我們

剛剛聽(tīng)到的童話(huà)故事，我們來(lái)共同觀(guān)賞一首特別優(yōu)美的曲子《小天鵝舞曲》。

師：告知我這個(gè)曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！

師：同意歡快，興奮的心情情感的同學(xué)請(qǐng)舉手?。▽W(xué)生舉手）

師：有沒(méi)有人認(rèn)為這是悲傷，或是生氣的呢？（假如有，為什么呢？）

3.觀(guān)賞四小天鵝舞蹈。

師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個(gè)“小天鵝舞蹈”究竟應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢？大家想不想看

一看啊？

生：想看！

師：原來(lái)我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來(lái)看一看“小天鵝舞蹈”。

大家一邊看，一邊和老師一起為這個(gè)舞蹈來(lái)和著音樂(lè)來(lái)打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂(lè)，速度

勻稱(chēng)。

師：這類(lèi)舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？

生：是！

師：還有沒(méi)有什么詞語(yǔ)可以來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)小天鵝們的心情？舉手回答！

生：...

4.節(jié)奏的練習(xí)，響板的運(yùn)用。

師：大家還記得這個(gè)打擊樂(lè)器叫什么名字么？

生：記得，響板。

師：再次來(lái)為音樂(lè)打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰(shuí)打得最精確，最細(xì)致。我會(huì)在

誰(shuí)的桌角上悄悄地放上一個(gè)響板，但是，老師沒(méi)有讓你去動(dòng)它的時(shí)候，你千萬(wàn)不要?jiǎng)优叮》駝t啊，它就會(huì)

“嗖”地一聲老師就會(huì)收回你的樂(lè)器，你就沒(méi)有啦！。

(1)聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。

(2)介紹響板的打擊方法。

師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右手輕輕地拍打。

(3)聽(tīng)老師口令，集體進(jìn)行響板練習(xí)。

(4)聽(tīng)音樂(lè)，打出樂(lè)曲的節(jié)奏。

(5)收樂(lè)器。小組長(zhǎng)收，看哪一小組可以輕輕地而且速度乂最快。

5.大膽演繹。

評(píng)出最佳演員和最佳觀(guān)眾。

四，課堂小結(jié)

五，宣布下課

教學(xué)反思：

六一的歌

年月日第16節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1,能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，光明的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的心情。

2,能大膽地任領(lǐng)唱或主動(dòng)參與演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

旋律中的音程跳進(jìn)以及“XXX"和"XX0X”節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程

-,情境定向

學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

1,導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，一年中有好多個(gè)節(jié)日，有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？

師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最寵愛(ài)的節(jié)日，那么你知道這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷嗎？課件簡(jiǎn)介六一的由

來(lái)。

2,觀(guān)賞小朋友慶六一.

師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日，下面我們來(lái)看一看小朋友們是怎樣來(lái)慶祝六一國(guó)

際兒童節(jié)的。讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝六一兒童節(jié)

-,導(dǎo)學(xué)鋪墊

師：為了讓大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們準(zhǔn)備搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，今日

我們就來(lái)學(xué)習(xí)聯(lián)歡會(huì)的主題歌《六一的歌》。(板書(shū)：六一的歌)

首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)填詞嬉戲，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

(1)“六一”的歌兒是()的

“六一”的鮮花是()的

“六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是()的

A香B甜C美

(2)同桌相互探討，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。

(3)選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。

三，學(xué)習(xí)新歌

1,初次傾聽(tīng)歌曲范唱。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)特別棒，下面我們就來(lái)傾聽(tīng)一下《六一的歌》，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽(tīng)，這首歌里

唱的是什么內(nèi)容？播放“六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂(lè)。聽(tīng)后找同學(xué)起來(lái)回答。

2,再聽(tīng)歌曲范唱感受歌曲。設(shè)問(wèn)：這首歌曲的心情是怎樣的？

3,老師有感情的范唱歌曲。

4,再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)用la來(lái)哼唱。

5,旋律組合

師；同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開(kāi)得多么美麗，有紅的，黃的，綠的，紫的，藍(lán)的，

橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來(lái)唱一下。學(xué)生隨琴用“l(fā)a”依次輕

輕哼唱六朵鮮花里的旋律。

6,師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍嬉戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)大家來(lái)齊讀。

7,再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。

8,學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)唱曲中的難點(diǎn)予以突破。

(2)想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友慶祝六一的喜悅心情。

(3)指導(dǎo)學(xué)生用輕松，光明的聲音和中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊唱。

9,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學(xué)，她也編了一首“六一”的

歌詞，讓我們一起讀一讀吧！

“六一”的太陽(yáng)紅紅的,“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的。

請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂(lè)家,把你寵愛(ài)的詞也加進(jìn)來(lái),大家一起唱好嗎？

10,參及表現(xiàn)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱,其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩,拍手?？梢哉乙粋€(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。

四，課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最終讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)

吧！預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。

教學(xué)反思：

唱起來(lái)跳起來(lái)

年月日第17節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳動(dòng)，歡快的心情，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。

2,區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳動(dòng)，歡快的心情。

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程

一，導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)仿照小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。

二，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

1,觀(guān)賞無(wú)歌詞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。請(qǐng)學(xué)生觀(guān)賞無(wú)歌詞的音

樂(lè)，設(shè)計(jì)提問(wèn)：你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？