學(xué)前教育學(xué)練習(xí)題

如有幫助歡迎下載支持如有幫助歡迎下載支持PAGE如有幫助歡迎下載支持溫州大學(xué)教師教育學(xué)院《學(xué)前教育學(xué)》練習(xí)題第一章學(xué)前教育學(xué)概述一、填空題1、學(xué)前教育學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究（）的規(guī)律的科學(xué)。2、學(xué)前教育學(xué)研究的年齡對(duì)象是從（）、出生到6歲前的兒童的教育現(xiàn)象和規(guī)律。3、學(xué)前教育研究的對(duì)象的發(fā)展新趨勢(shì)是出現(xiàn)了（）、（）的延伸。4、學(xué)前教育的實(shí)施形式有（）和（）。5、捷克著名教育家夸美紐斯的主要專(zhuān)著和論文，其中有歷史上第一本學(xué)前教育學(xué)（《》）、第一本幼兒看圖學(xué)話讀本（《》）。6、對(duì)人們的教育由于教育對(duì)象的年齡不同，分()、()、()、()等教育階段。7、第一個(gè)提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的人是（）。8、我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是（），其辦園思想是（）和（）。9、（《》）這本書(shū)主要論述了關(guān)于嬰兒期、幼兒期及少年期的發(fā)展和教育。展示了福祿貝爾的學(xué)前教育思想。10、福祿貝爾把兒童的發(fā)展分為（）、（）和（）。11、福祿貝爾把課程分為（）、（）、（）、（）四大領(lǐng)域。12、（）在（《》）中第一次在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的主張。13、（）是我國(guó)現(xiàn)代著名兒童教育專(zhuān)家，我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。14、1923年陳鶴琴在南京創(chuàng)設(shè)了我國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園——（）。這是中國(guó)第一家幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心。15、（）是我國(guó)幼兒教育史上第一位當(dāng)幼兒園教師的男大學(xué)生。16、學(xué)前教育學(xué)的形成和發(fā)展過(guò)程大體上可以分為孕育階段、（）、（）以及發(fā)展階段這個(gè)四個(gè)階段。17、杜威的代表著作主要有《我的教育信條》、《我們?cè)鯓铀季S》、（《》）、（《》）、（《》）等。二、單項(xiàng)選擇題1.我國(guó)的“幼兒教育之父”指的是（）A.陶行知B.張雪門(mén)C.張宗麟D.陳鶴琴2、捷克著名教育家夸美紐斯有許多教育學(xué)的專(zhuān)著和論文，其中有歷史上第一本學(xué)前教育學(xué)的專(zhuān)著是（）。A、世界圖解B、母育學(xué)校C、教育漫話D、愛(ài)彌兒3、推動(dòng)各國(guó)幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科的是（）

A、歐文B、杜威C、福祿培爾D、蒙臺(tái)梭利4、夸美紐斯為幼兒編寫(xiě)的讀本是（）A、《母育學(xué)?！稡、《大教學(xué)論》C、《愛(ài)彌兒》D、《教育漫話》5、世界上第一所幼兒園是誰(shuí)創(chuàng)立的？（）A、杜威B、盧梭C、夸美紐斯D、福祿培爾6、世界上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，有系統(tǒng)地把游戲列入教育過(guò)程的教育家是一（）A、裴斯泰洛齊B、盧梭C、夸美紐斯D、福祿培爾7、“我國(guó)幼兒教育之父”指的是一一（）A、陶行知B、張雪門(mén)C、陳鶴琴D、張宗磷8、與托幼園所相比，家庭教育的特點(diǎn)是（）A、目的性B、組織性C、隨意性D、計(jì)劃性9、在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國(guó)關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

A、蘇軾B、顏之推C、賈誼D、王守仁10、目前我國(guó)家園工作中最常用的一種形式是（）A、咨詢(xún)活動(dòng)B、家長(zhǎng)學(xué)校C、開(kāi)放日制度D、電話聯(lián)系11、瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）

A、《大教學(xué)論》B、《世界圖解》C、《理想國(guó)》D、《林哈德與葛篤德》

12、在學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展史上，我們將16世紀(jì)之前稱(chēng)為學(xué)前教育學(xué)的（）

A、孕育階段C、萌芽階段C、初創(chuàng)階段D、發(fā)展階段

13、陳鶴琴創(chuàng)建的我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校是（）

A、南京鼓樓幼稚園B、勞工幼稚園C、香山慈幼院D、江西實(shí)驗(yàn)幼師

14.夸美紐斯為幼兒編寫(xiě)的讀本是（C）A.《母育學(xué)?！稡.《大教學(xué)論》C.《世界圖解》D.《教育漫話》15.以“白板說(shuō)”著稱(chēng)于世的教育家是（B）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊16.洛克的著名教育論著是（D）A.《母育學(xué)?！稡.《大教學(xué)論》C.《愛(ài)彌爾》D.《教育漫話》17.“自然后果法”是哪個(gè)教育家提倡的教育方法？(

C)A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊18.盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是（A）A.把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素B.以“白板說(shuō)”著稱(chēng)于世C.擬訂了百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱

D.倡導(dǎo)愛(ài)的教育19.盧梭教育思想的代表作是（C）A.《母育學(xué)?！稡.《大教學(xué)論》C.《愛(ài)彌爾》D.《教育漫話》20.提出自然主義教育觀的教育家是（C）A.皮亞杰B.洛克C.盧梭D.柏拉圖21.教育史上，提倡愛(ài)的教育和實(shí)施愛(ài)的教育的典范的教育家是（D）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊22.第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家是（D）A.夸美紐斯.B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊

23.明確地提出教學(xué)過(guò)程的基本要素，認(rèn)為數(shù)目、形狀和語(yǔ)言是一切教學(xué)的最初的最簡(jiǎn)單的要素的教育家是（D）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊24.裴斯泰洛齊的教育思想代表作是（D）A.《母育學(xué)?！稡.《大教學(xué)論》C.《愛(ài)彌爾》D.〈林哈德與葛篤德〉25.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的是（D）A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.福祿貝爾26.世界上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，有系統(tǒng)地把游戲列入教育過(guò)程的教育家是A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.福祿貝爾27.近代幼兒教育理論與實(shí)踐的奠基人，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是（D）A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.福祿貝爾28.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是（D）A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.福祿貝爾29.下列哪個(gè)觀點(diǎn)不是杜威提出的（D）A.生活即教育B.教育即生活C.教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造D.教育即成長(zhǎng)30.當(dāng)前美國(guó)開(kāi)放式的教學(xué)方式就是（A）教育理論的產(chǎn)物A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.福祿貝爾

31.1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，進(jìn)行幼兒教育實(shí)踐的教育家是（D）A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.蒙臺(tái)梭利32.教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”的教育家是（D）

A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.蒙臺(tái)梭利33.蒙臺(tái)梭利的基本教育原則是（B）A.“做中學(xué)”B.自由的原則C.要素教育的原則D.經(jīng)驗(yàn)中學(xué)的原則34.皮亞杰認(rèn)為前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是（A）A.表象思維B.動(dòng)作思維C.概念思維D.邏輯思維35.幼兒園階段的兒童屬于（B）階段A.感知運(yùn)動(dòng)思維B.前運(yùn)算思維C.具體運(yùn)算思維D.形式運(yùn)算思維36.皮亞杰認(rèn)為“守恒”是在兒童的哪一個(gè)思維階段形成的（C）A.感知運(yùn)動(dòng)思維B.前運(yùn)算思維C.具體運(yùn)算思維D.形式運(yùn)算思維37.“多層智力觀”是由哪個(gè)心理學(xué)家提出的（B）A.杜威B.加德納C.夸美紐斯D.蒙臺(tái)梭利38.加德納認(rèn)為，傳統(tǒng)教育中高度重視的智力類(lèi)型是（B）A.音樂(lè)智力B.邏輯智力C.人際智力D.運(yùn)動(dòng)智力39.“最近發(fā)展區(qū)”理論是由哪個(gè)心理學(xué)家提出的(C）A.杜威B.加德納C.維果斯基D.蒙臺(tái)梭利40.美國(guó)心理學(xué)博士丹尼爾.戈?duì)柭难芯勘砻?B)A.人的成功與否取決于人的智商

41.人的成功與否,80%取決于情商,20%取決于智商C.智商對(duì)一個(gè)人的成功與否是無(wú)關(guān)緊要的D.決定未來(lái)孩子成功與否,20%取決于情商,80%取決于智商42.認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力的人民教育家是(A)A.陶行知B.張雪門(mén)C.張宗麟D.陳鶴琴43.陶行知認(rèn)為舊中國(guó)的幼兒教育存在三大弊病,其中不包括下列哪一項(xiàng)(A)A.貧困病B.外國(guó)病C.花錢(qián)病D.富貴病44.提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的人民教育家是(A)A.陶行知B張雪門(mén)C張宗麟D陳鶴琴45.20世紀(jì)30年代,有我國(guó)幼教界的“南陳北張”之稱(chēng)的張指的是（B）A.張學(xué)良B.張雪門(mén)C.張宗麟D.張之洞46.幼兒教育的“整個(gè)教學(xué)法”的倡導(dǎo)者是（D）A.陶行知B張雪門(mén)C張宗麟D陳鶴琴三、多項(xiàng)選擇題1、下列屬于福祿培爾的著作是（）A、《幼兒教育學(xué)》B、《慈母游戲和兒歌》C、《幼兒圖書(shū)信集》D、《科學(xué)的教育學(xué)》E、《大教學(xué)論》2、學(xué)前教育學(xué)萌芽階段的主要代表人物有（）A、蒙臺(tái)梭利B、夸美紐斯C、盧梭D、裴斯泰洛齊E、杜威

三．判斷題1.原始社會(huì)的學(xué)前教育具有階級(jí)性（）2.世界上第一個(gè)幼兒園的創(chuàng)始人是福祿貝爾（）3.各國(guó)學(xué)前教育的形式都是相同的（）4.學(xué)前社會(huì)教育具有社會(huì)性、群體性、計(jì)劃性（）5.教育學(xué)尚未獨(dú)立，所以幼兒教育學(xué)混雜在一些哲學(xué)、政治或者神學(xué)、倫理學(xué)之中，且為零星、片面性是學(xué)前教育學(xué)的萌芽階段的特征。（）6.1806年赫爾巴特學(xué)成的《普通教育學(xué)》為標(biāo)志教育科學(xué)獨(dú)立（）7.康有為在《大同書(shū)》中第一次在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的主張。（）8.福祿貝爾（1782~1852）德國(guó)教育家，是幼兒園的創(chuàng)始人。他對(duì)于幼教理論與實(shí)際運(yùn)用有相當(dāng)大的貢獻(xiàn)，是“幼兒教育之父”。（）9..陳鶴琴是“五四運(yùn)動(dòng)”后新教育的第一代創(chuàng)造者，是我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人（）10.在美國(guó)兒童教育的年齡階段是0~8歲。（）四．概念題1.學(xué)前教育：2.學(xué)前教育學(xué)：3.學(xué)前社會(huì)教育：4.學(xué)前家庭教育：5.最近發(fā)展區(qū)：6.完整學(xué)習(xí)：7.“白板說(shuō)”：8.恩物：9.兒童中心論10.多層智力觀智力是在某種社會(huì)和文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出有效產(chǎn)品所需要的能力11.整個(gè)教學(xué)法：12.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法：五、簡(jiǎn)述題1.夸美紐斯對(duì)于學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)2.學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的注意事項(xiàng)4.學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義。六、論述題1.論述外國(guó)學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展過(guò)程。2.論述維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”對(duì)幼兒園教育教學(xué)的啟示。七．應(yīng)用分析題1.當(dāng)前我國(guó)各地幼兒園大力開(kāi)展特色教育，電子鋼琴班、繪畫(huà)班、舞蹈班等特殊能力培養(yǎng)班如雨后春筍般涌現(xiàn)，家長(zhǎng)也爭(zhēng)趕潮流送子入班。請(qǐng)你運(yùn)用加德納的多層智力觀理論分析這一社會(huì)現(xiàn)象。第二章學(xué)前教育與兒童發(fā)展一．填空題1.我國(guó)學(xué)前教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分；是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的（）。2.制定我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是我國(guó)的教育方針、（）的需要和（）的需求。3.我國(guó)托兒所的任務(wù)是培養(yǎng)小兒在德、智、體、美各方面得到發(fā)展，為造就體魄健壯、智力發(fā)達(dá)、（）的社會(huì)主義新一代打下基礎(chǔ)。4.幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，與各類(lèi)學(xué)校有相同處，所以列入（），歸（）管理。二．選擇題1.通過(guò)教育過(guò)程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人，即（）A.教育目的B.教育目標(biāo)C.教育方針D.教育政策2.1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織提出了未來(lái)教育的四大支柱，下面各項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（

）

A.學(xué)會(huì)認(rèn)知B.學(xué)會(huì)做事C.學(xué)會(huì)做人D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)3.學(xué)前教育的目標(biāo)最終要落實(shí)到（

）上A.社會(huì)需要B.學(xué)科需要C.教育方針的需要D.學(xué)前兒童發(fā)展的需要

4.學(xué)前教育目標(biāo)的核心是（

）社會(huì)發(fā)展B.學(xué)科發(fā)展C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.學(xué)前兒童發(fā)展5.有關(guān)我國(guó)的學(xué)前教育，錯(cuò)誤的描述是（）A.是啟蒙教育B.是義務(wù)教育C.是基礎(chǔ)教育D.是全面發(fā)展的教育6.全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)是（

）A.著重智力開(kāi)發(fā)B.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力C.重視知識(shí)傳授D.全面發(fā)展的教育7.90年代以來(lái)，學(xué)前教育的根本目標(biāo)是（

）智力開(kāi)發(fā)B.培養(yǎng)創(chuàng)造力C.知識(shí)傳授D.全面和諧發(fā)展8.我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)是在《幼兒園工作規(guī)程》中得以表述的，這個(gè)規(guī)程頒布于（

）A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年9.全面發(fā)展的含義是（

）A.對(duì)全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育B.平均發(fā)展C.門(mén)門(mén)功課得高分D.根據(jù)兒童個(gè)人差異在體智德美方面有所側(cè)重地全面發(fā)展10.教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化是（

）學(xué)前教育方針B.學(xué)前教育政策C.學(xué)前教育目標(biāo)D.學(xué)前教育綱領(lǐng)11.全面發(fā)展教育的根本目的之所在是（

）A.個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)B.使每個(gè)人平均發(fā)展C.每個(gè)人得到同樣的發(fā)展D.門(mén)門(mén)功課得高分12.全面發(fā)展教育的最終結(jié)果是（

）A.個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)B.使每個(gè)人平均發(fā)展C.每個(gè)人得到同樣的發(fā)展D.門(mén)門(mén)功課得高分13.“南人善泳，北人善騎”主要說(shuō)明了（

）對(duì)發(fā)展的影響A.遺傳因素B.環(huán)境C.生理成熟D.先天因素14.“玉不啄，不成器”說(shuō)的是（

）對(duì)發(fā)展的作用A.遺傳因素B.教育C.生理成熟D.先天因素15.“一兩遺傳勝過(guò)兩噸教育”這種觀點(diǎn)是（

）A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.相互作用論D.成熟勢(shì)力說(shuō)16.遺傳因素和先天因素的關(guān)系是（

）A.一個(gè)概念的不同稱(chēng)謂B.遺傳因素包含了先天因素C.先天因素包含了遺傳因素D.兩者無(wú)關(guān)17.兒童因?yàn)榍榫w緊張或壓抑引起厭食說(shuō)明（

）A.身體發(fā)展對(duì)心理的影響B(tài).心理因素對(duì)身體的影響C.身體發(fā)展和心理因素?zé)o關(guān)D.生理成熟對(duì)身體的影響18.“成熟勢(shì)力說(shuō)”的創(chuàng)始人是（

）A.柏拉圖B.格塞爾C.華生D.皮亞杰19.“人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)"指的是（

）A.遺傳對(duì)人發(fā)展的作用B.環(huán)境對(duì)人發(fā)展的作用C.先天因素對(duì)人發(fā)展的作用D.成熟對(duì)人發(fā)展的作用20.“白板說(shuō)”是由下列哪個(gè)教育家提出的?（

）A.華生B杜威C.布魯納D.洛克21.“教育萬(wàn)能論”的提出者是（）A.華生B.蘇格拉底C.皮亞杰D.安德森23.“回憶說(shuō)"的提出者是（）A.柏拉圖B.蘇格拉底C.亞里±多德D.色諾芬24.關(guān)于個(gè)體發(fā)展的特征的論述,不正確的一項(xiàng)是（）A.個(gè)體發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B.個(gè)體發(fā)展從一般到特殊C.個(gè)體發(fā)展由頭到腳,由中間向四周D.個(gè)體發(fā)展是從特殊到一般25.兒童最先掌握的詞匯種類(lèi)是（

）A.形容詞B.副詞C.代詞D.名詞與動(dòng)詞26.為了經(jīng)濟(jì)或宗教等方面的原因而殺嬰的現(xiàn)象是什么樣的兒童觀的體現(xiàn)?（

）A.社會(huì)本位兒童觀

B.人本位兒童觀C.現(xiàn)代兒童觀

D.社會(huì)本位與人本位兒童觀的辯證結(jié)合27.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性的難點(diǎn)在于（

）

A.教師B.幼兒園C.家長(zhǎng)D.幼兒

28.發(fā)展適宜性原則主要是針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的（）現(xiàn)象而提出的

A.幼兒教育小學(xué)化B.兒童缺乏獨(dú)立自主性

C.幼兒教育活動(dòng)化D.建立良好的師生關(guān)系

29.發(fā)展適宜性是指（

）

A.年齡適宜性

B.個(gè)體適宜性

C.年齡適宜性和個(gè)體適宜性

D.家長(zhǎng)適宜性

30、發(fā)展適宜性課程是建立在（）基礎(chǔ)上的

A.綜合性課程B.兒童日常生活的基礎(chǔ)上

C.教師對(duì)兒童充分觀察和了解的基礎(chǔ)上的

D.互動(dòng)學(xué)習(xí)

31.保育工作者的任務(wù)是（

）A.關(guān)注幼兒的吃、穿、衛(wèi)生等生活問(wèn)題

B.幼兒的教育活動(dòng)與保育工作者無(wú)關(guān)

C.照顧好兒童不出事故

D.不僅保育，而且承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)

32.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（

）

A.尊重和了解兒童

B.教師對(duì)兒童的充分觀察和了解

C.良好的工作伙伴和師生關(guān)系

D.照顧好兒童不出事故

33.以主動(dòng)認(rèn)知建構(gòu)為主的教學(xué)方法是（）

A.灌輸式教學(xué)B.填鴨式教學(xué)C.小學(xué)化教學(xué)D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

34.綜合性原則可以體現(xiàn)在（

）

A.教育目的的綜合B.教育內(nèi)容的綜合

C.教育手段的綜合D.以上都對(duì)

35.教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指（

）

A.主題教學(xué)應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

B.綜合教學(xué)應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

C.分科教學(xué)應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

D.以上都對(duì)

36.某幼兒園教師在語(yǔ)言課上加上好聽(tīng)的歌曲，在體育游戲中加上故事，使游戲更加情境化，在數(shù)學(xué)上加上繪畫(huà)，使數(shù)學(xué)有了生氣。這種做法體現(xiàn)了（

）

A.綜合性原則

B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則

C.尊重兒童原則

D.實(shí)踐性原則

37.下列陳述不屬于活動(dòng)教學(xué)來(lái)源的是（

）

A.赫爾巴特的五步教學(xué)法

B.杜威的做中學(xué)

C.蘇聯(lián)心理學(xué)家的活動(dòng)主導(dǎo)論

D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

38.現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都應(yīng)該以（

）為主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)

A.啟蒙性B.活動(dòng)性C.綜合性D.基礎(chǔ)性

39.關(guān)于活動(dòng)性原則，下列陳述正確的是（

）

A.活動(dòng)就是讓兒童自由玩耍，活動(dòng)中不需要教師的指導(dǎo)

B.活動(dòng)是正常教學(xué)的裝飾

C.活動(dòng)應(yīng)根據(jù)兒童的興趣

D.活動(dòng)中教師是絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

40.學(xué)前階段美的啟蒙教育重在培養(yǎng)兒童（

）

A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

B.表現(xiàn)美的能力和技巧

C.藝術(shù)特長(zhǎng)，為成為藝術(shù)家做好準(zhǔn)備

D.感受美的能力

41.在現(xiàn)代的學(xué)前教育中，教育內(nèi)容的選擇主要以（

）為基本原則

A.偏、窄、深B偏、窄、淺

B.廣、博、淺C廣、博、深

42.目前，一些幼兒園把兒童的讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)放在教學(xué)內(nèi)容的第一位，甚至從3歲起就要求兒童開(kāi)始識(shí)字、寫(xiě)字，這使許多孩子對(duì)識(shí)字寫(xiě)字產(chǎn)生了反感。這種做法違反了（

）

A.獨(dú)立自主性原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.保教結(jié)合原則

D.實(shí)踐性原則

43.學(xué)前教育方案在充分考慮和利用發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的、適合其個(gè)別差異性的課程及教育教學(xué)條件，這體現(xiàn)了（

）

A.獨(dú)立自主性原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.保教結(jié)合原則

D.實(shí)踐性原則

44.保教結(jié)合原則最早來(lái)源于（

）

A.“五四”時(shí)期的幼兒教育B.老解放區(qū)的幼兒教育

C.解放初期的幼兒教育D.改革開(kāi)放以后的幼兒教育

45.學(xué)前教育要對(duì)兒童進(jìn)行最基本、入門(mén)式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。這符合（

）

A.獨(dú)立自主性原則B.啟蒙性原則

C.保教結(jié)合原則D.實(shí)踐性原則三．判斷題1.幼兒園又不完全相等于學(xué)校，是保育與教育兼施的機(jī)構(gòu)。（）2.幼兒園是學(xué)校教育的準(zhǔn)備階段。（）3.中華人民共和國(guó)教育法》第二章第十七條“國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度?！保ǎ?.學(xué)前教育中的獨(dú)立自主原則是指在學(xué)前教育中充分尊重兒童的主體性、獨(dú)立性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能力主動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng)，杜絕包辦代替。（）5.學(xué)前教育中的發(fā)展適宜性原則就是年齡適宜性。（）6.學(xué)前教育中的啟蒙性原則是指學(xué)前教育要對(duì)兒童進(jìn)行最基本、入門(mén)式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。

（）7.學(xué)前教育中的綜合性原則指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以?xún)和硇牡木獍l(fā)展為最高目的，緊扣某一主題或方面，以?xún)和闹苯咏?jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。（）8.學(xué)前教育中的活動(dòng)性原則源自于杜威的“做中學(xué)”，實(shí)際來(lái)自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論”和皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。（）9.個(gè)體發(fā)展都要經(jīng)過(guò)由特殊到一般的過(guò)程。（）10.關(guān)鍵期的概念最早是從兒童的心理實(shí)驗(yàn)研究中提出來(lái)的。奧地利兒童學(xué)家洛倫茲提出來(lái)的。（）四．概念題1.兒童發(fā)展：2.幼兒園：4.兒童發(fā)展關(guān)鍵期：5.學(xué)前教育目標(biāo)：6．兒童觀:7.社會(huì)本位兒童觀:8.人本位兒童觀:五．簡(jiǎn)述題1.兒童發(fā)展的特征。2.我國(guó)幼兒園的任務(wù)。3.學(xué)前教育目標(biāo)類(lèi)型4.現(xiàn)實(shí)生活中的兒童壓力的來(lái)源5.如何運(yùn)用關(guān)鍵期，幫助孩子更完美的成長(zhǎng)?6．現(xiàn)代社會(huì)的兒童觀的主要內(nèi)容是什么?六．論述題1.蒙臺(tái)梭利的敏感期2.談?wù)勀銓?duì)學(xué)前教育原則的認(rèn)識(shí)。七．應(yīng)用分析題1.目前，我國(guó)由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。第三章學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育一．填空題1.（）是實(shí)施各育的方向和動(dòng)力保證。2.（）是獨(dú)生子女健康成長(zhǎng)的特殊需求。三．判斷題1.學(xué)前兒童體育關(guān)系到未來(lái)的國(guó)民體質(zhì)。（）2．3．學(xué)前兒童體育是實(shí)施各育的物質(zhì)基礎(chǔ)。（）4.日常生活是實(shí)施學(xué)前兒童德育的最基本的途徑（）5.說(shuō)服是對(duì)學(xué)前兒童具有重要教育作用的典型事例，是以別人的好思想、好行為來(lái)教育影響學(xué)前兒童的一種方法。（）6.表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)前兒童品德行為表現(xiàn)給予肯定或否定。（）7.大自然是實(shí)施美育的豐富源泉，日常生活是實(shí)施美育的廣闊天地。（）8.我們通常所說(shuō)的道德品質(zhì)教育過(guò)程中的四個(gè)基本因素是知、情、意、行。（）9.兒童的發(fā)展是平均的發(fā)展。（）10.目前培養(yǎng)“完整兒童”已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教育的新觀念。（）11.幼兒園只擔(dān)負(fù)保育教育幼兒的任務(wù)。（）12.學(xué)前兒童體育是遵循幼兒身體成長(zhǎng)及其發(fā)展規(guī)律，以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。（）13.從個(gè)體發(fā)展的價(jià)值看，智育是兒童個(gè)體發(fā)展所必須的。（）14.學(xué)前兒童智育的作用是幫助兒童樹(shù)立良好的品德，完成社會(huì)化進(jìn)程。（）15.到了學(xué)前晚期，兒童才開(kāi)始有真正的美感反映。（）16.我國(guó)學(xué)前兒童體育的內(nèi)容主要包括：生活衛(wèi)生教育、自我保護(hù)與保健知識(shí)的教育、身體的運(yùn)動(dòng)與鍛煉、心理衛(wèi)生教育。（）17.學(xué)前兒童德育的主要方法有說(shuō)服、范例、練習(xí)、評(píng)價(jià)等。（）四．概念題1.全面發(fā)展教育：2.學(xué)前兒童體育：3.學(xué)前兒童智育：4.學(xué)前兒童美育：5.“完整兒童”：五．簡(jiǎn)述題1.學(xué)前兒童體育的內(nèi)容2.學(xué)前兒童智育的實(shí)施，應(yīng)注意的問(wèn)題六．論述題1.《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出的各育的目標(biāo)？2.學(xué)前兒童德育的原則七．應(yīng)用分析題1.

目前，我國(guó)由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段。如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)，重智力培養(yǎng)，輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。請(qǐng)你從如何正確理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。第四章幼兒園教育與各年齡斑的教育一．選擇題1.早期教育是指（

）

A.早期識(shí)字教育B.早期定向培養(yǎng)C.早期智力開(kāi)發(fā)D.全面素質(zhì)教育

2.3歲前幼兒的思維主要是（

）

A.直覺(jué)行動(dòng)思維B.抽象思維C.具體形象思維D.邏輯思維

3.對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以(

)

A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園

B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間

C.多批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩子

D.通知家長(zhǎng)接回孩子

5.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)的基本方法是(

)

A.游戲法B.移情法C.故事法D.講解示范法

6.關(guān)于幼兒入園適應(yīng),下列陳述不正確的一項(xiàng)是(

)

A.家庭的教養(yǎng)方式與幼兒入園適應(yīng)快慢有關(guān)

B.性格外向,膽大的幼兒更易適應(yīng)幼兒園的生活

C.幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度與幼兒入園適應(yīng)快慢有關(guān)

D.嬌寵溺愛(ài)的幼兒更易適應(yīng)幼兒園環(huán)境

7.兒童活動(dòng)室的墻面如果是供幼兒操作的,適宜的高度是(

)

A.1米以下B.1米和1米30厘米之間C.1米50厘米以上D.2米以下

8.關(guān)于活動(dòng)室墻面的布置,錯(cuò)誤的說(shuō)法是(

)

A.配合教育內(nèi)容B.重視幼兒的參與

C.高度應(yīng)在2米以上,以免幼兒損壞D.兒童化

9.中班幼兒一般指(

)

A.2-3歲幼兒B.3-4歲幼兒C.4-5歲幼兒D.5-6歲幼兒

10.中班幼兒思維的特點(diǎn)是(

)

A.感知運(yùn)動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.形式運(yùn)算思維

11.我國(guó)在1990-1994年期間，研究成果表明幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（

）

A.主體的適應(yīng)性問(wèn)題B.幼兒園教育小學(xué)化的問(wèn)題

C.小學(xué)幼兒園化的問(wèn)題D.幼兒的讀、寫(xiě)、算問(wèn)題

12.大班幼兒一般指（

）的幼兒

A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲

13.我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是（

）

A.幼兒園B.托兒所C.混合班D.學(xué)前班

14.學(xué)前班的教育目標(biāo)與要求應(yīng)與（

）

A.托兒所相同B.與幼兒園相同C.與小學(xué)相同D.以上說(shuō)法都不對(duì)

15.學(xué)前班的教育應(yīng)以（

）

A.上課為主B.作業(yè)為主C.游戲活動(dòng)為主D.知識(shí)學(xué)習(xí)為主

16.根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)把幼兒送入學(xué)前班的最主要的目的是（

）

A.為了孩子的全面發(fā)展B.為了孩子能學(xué)到知識(shí)

C.為了孩子能更守規(guī)矩D.為了孩子能更好地上一年級(jí)

17.下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是（

）

A.家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)B.幼兒的興趣

C.師資力量薄弱D.辦學(xué)條件差

18.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)（

）

A.測(cè)驗(yàn)B.評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平

C.考試D.幼兒在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)

19.關(guān)于我國(guó)學(xué)前班的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（

）

A.是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式

B.學(xué)前班的教育目標(biāo)與要求應(yīng)與小學(xué)相同

C.學(xué)前班的教育應(yīng)以游戲活動(dòng)為主

D.是以學(xué)齡前1-2年的兒童為教育對(duì)象的教育組織形式20.我國(guó)托兒所招收的對(duì)象是（

）

A.2歲前的兒童B.3歲前的兒童C.4歲前的兒童

D.5歲前的兒童

21.我國(guó)托兒所的性質(zhì)是（

）

A.社會(huì)福利性B.保育性C.教育性D.社會(huì)福利性和保教性

22.1980年我國(guó)衛(wèi)生部頒發(fā)的（

）是托兒所工作的依據(jù)

A.《城市托兒所工作條例》

B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《托兒所工作規(guī)程》D.《托兒所教育大綱》

23.托兒所的教育應(yīng)以（

）為主

A.個(gè)別教育B.集體教育C.小組教育D.群體教育

24.托兒所主要的任務(wù)是（

）

A.看管孩子

B.保證孩子身體健康

C.給予生活照顧和衛(wèi)生保健D.促進(jìn)孩子身心全面發(fā)展

25.《城市托兒所工作條例》規(guī)定，保障小兒健康，應(yīng)貫徹（

）為主的方針

A.發(fā)展動(dòng)作B.發(fā)展語(yǔ)言C.預(yù)防

D.治療

26.托兒所集體教養(yǎng)的核心是（

）

A.以保為主，保教并重B衛(wèi)生保健C教育D對(duì)身體的保護(hù)、促進(jìn)

27.世界學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）

A.保教結(jié)合B.衛(wèi)生保健C.教育D.對(duì)身體的保護(hù)、促進(jìn)

28世界衛(wèi)生組織對(duì)健康下的定義是（

）

A.健康是指身體不虛弱

B.白白胖胖沒(méi)有疾病

C.指具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力D.健康不僅僅是沒(méi)有疾病，而且包括體格、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展

29.1-2歲的嬰兒應(yīng)以什么活動(dòng)為主（

）

A.集體性活動(dòng)B.個(gè)別活動(dòng)C.小組活動(dòng)D.班級(jí)活動(dòng)

30.我國(guó)托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，（

）以上的兒童可以進(jìn)行集體參加的活動(dòng)

A.1歲

B.1.5歲

C.2歲

D.2.5歲

31.托兒所應(yīng)選在(

)

A.廁所、醫(yī)院附近

B工廠、商業(yè)區(qū)附近

C.交通繁忙的地區(qū)

D.寧?kù)o、空氣新鮮、有托兒需求的社區(qū)

32.關(guān)于給嬰兒選擇的玩具，不正確的說(shuō)法是（

）

A.越細(xì)小越好

B.要注意玩具表面的圓滑

C.一些附有小零件的玩具不宜給嬰兒玩D.應(yīng)該容易清洗

33.關(guān)于嬰兒喂養(yǎng)，不正確的說(shuō)法是（

）

A.提倡母乳喂養(yǎng)

B.應(yīng)過(guò)量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖

C.喂養(yǎng)過(guò)程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)機(jī)

D.喂養(yǎng)過(guò)程是培養(yǎng)嬰兒主動(dòng)性和自主能力，發(fā)展動(dòng)作和智力的過(guò)程

34.3歲前嬰兒一般不能進(jìn)行哪種游戲（

）

A.獨(dú)自游戲B.合作游戲C.平行游戲D.個(gè)別游戲

35.正確對(duì)待嬰兒口吃應(yīng)注意（

）

A.強(qiáng)迫孩子再說(shuō)一遍

B.刻意加以矯正

C.加以取笑，使其有所意識(shí)D.是學(xué)話初期常見(jiàn)的情形，不必刻意矯正

36.3歲前嬰兒在游戲活動(dòng)中主要處于（

）

A.合作游戲B.集體游戲C.平行游戲D.獨(dú)自游戲和平行游戲37.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：幼兒園是對(duì)（

）以上的學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)

A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲

38中國(guó)第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)是（

）

A.武昌蒙養(yǎng)院B.鼓樓幼稚園C.星蔭幼稚園D.勞工幼稚園

39.中國(guó)第一個(gè)幼稚園創(chuàng)辦于（

）

A.1902年B.1903年C.1904年D.1905年

40.我國(guó)幼兒園的年齡對(duì)象是（

）

A.2-5歲B.3-5歲C.3-6歲D.2-6歲

41.幼兒園教育屬于（

）

A.義務(wù)教育B.基礎(chǔ)教育C.學(xué)校教育D.福利和慈善事業(yè)

42.關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)，不正確的說(shuō)法是（

）

A.即教育目的B.是教育目的在幼兒園階段的具體化

C.是幼兒園培養(yǎng)人才的具體規(guī)格和要求

D.社會(huì)要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)

43.我國(guó)幼兒園的教育目標(biāo)是在1996年頒布的（

）中提出的

A.《幼兒園教育大綱》B.《幼兒園工作條例》

C.《幼兒園工作守則》D.《幼兒園工作規(guī)程》

44.我國(guó)的幼兒園教育把（

）放在首位

A.幼兒智育B.幼兒德育C.幼兒身體的健康發(fā)展D.幼兒美育

45.我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)中，實(shí)施美育把（

）放在第一位

A.感受美的情趣B.表現(xiàn)美的能力C.欣賞美的能力D.繪畫(huà)能力

46.在我國(guó)，指導(dǎo)幼兒園開(kāi)展工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，并具有普遍指導(dǎo)意義的是（

）

A.幼兒園教育目標(biāo)B.幼兒園各年齡班的目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)

47.幼兒園各層次的教育目標(biāo)中，在某一階段要達(dá)到的目標(biāo)是（

）

A.幼兒園教育目標(biāo)B.幼兒園各年齡班的目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)

48幼兒園各層次的教育目標(biāo)中，最小、最具體的目標(biāo)是（

）

A.幼兒園教育目標(biāo)B.幼兒園各年齡班的目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)

49.幼兒園各層次的教育目標(biāo)中，由抽象到具體排列的是（

）

A.幼兒園教育目標(biāo)-幼兒園各年齡班的目標(biāo)-近期目標(biāo)-活動(dòng)目標(biāo)

B.幼兒園教育目標(biāo)-幼兒園各年齡班的目標(biāo)-活動(dòng)目標(biāo)-近期目標(biāo)

C.幼兒園教育目標(biāo)-近期目標(biāo)-幼兒園各年齡班的目標(biāo)-活動(dòng)目標(biāo)-近期目標(biāo)

D.幼兒園教育目標(biāo)-活動(dòng)目標(biāo)-幼兒園各年齡班的目標(biāo)-近期目標(biāo)

50.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園教育的基本任務(wù)是（

）

A.促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展B.開(kāi)發(fā)幼兒的智力

C.培養(yǎng)幼兒的特長(zhǎng)和技能

D.促進(jìn)幼兒體智德美的全面發(fā)展

51.目前，我國(guó)幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長(zhǎng)需要安排教師上下班時(shí)間等，主要是為了（

）

A.幼兒園創(chuàng)收B.補(bǔ)償教育C.增加幼兒園知名度D.服務(wù)社會(huì)

52.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了(

)

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C.尊重兒童原則D.實(shí)踐性原則

53.世界第一所幼兒園建立在（

）

A.勃蘭根堡B.羅馬C.紐約D.柏林

54.規(guī)定實(shí)施幼兒教育的組織名稱(chēng)為幼兒園的學(xué)制是（

）

A.《幼兒園工作規(guī)程》

B.《教育法》

C.《關(guān)于改革學(xué)制的決定》D.《奏定學(xué)堂章程》四．概念題1.入園教育：2.幼兒常規(guī)：3.學(xué)前班：4.混合班：5.托兒所:五．簡(jiǎn)述題1.簡(jiǎn)述入園對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的意義。2.簡(jiǎn)述幼兒入園不適應(yīng)的原因。3.簡(jiǎn)述教師在幼兒入園第一個(gè)月的迎新活動(dòng)中主要要達(dá)到的目的。4.教師應(yīng)如何幫助適應(yīng)困難的幼兒？5.教師應(yīng)如何引導(dǎo)和糾正幼兒的攻擊性行為？6．簡(jiǎn)述保教結(jié)合的必要性。7.簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園教育存在的問(wèn)題六．論述題1.論述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因及危害。

2.教師應(yīng)如何做好幼兒入園工作？七．應(yīng)用分析題1.試述幼兒入園不適應(yīng)的原因及教師應(yīng)如何做好幼兒入園工作。

2.媽媽帶紅紅去幼兒園的第一天，紅紅開(kāi)心的和新朋友一起玩幼兒園里的玩具，東碰碰西觸觸，對(duì)身邊的一切都充滿了好奇。媽媽看紅紅不哭不鬧，于是偷偷的離開(kāi)，當(dāng)紅紅發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊時(shí)，慌張的找媽媽?zhuān)灰粫?huì)兒就開(kāi)始哭鼻子，不管老師怎么勸都不肯玩游戲了。請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象簡(jiǎn)要分析。第五章幼兒園生活活動(dòng)一．填空題1、幼兒園活動(dòng)以組織形式劃分為（）、（）、個(gè)別活動(dòng)、自選活動(dòng)和自發(fā)活動(dòng)等。2、幼兒園日常生活活動(dòng)是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中滿足兒童基本生活需要的活動(dòng)。它的主要特點(diǎn)是（）、（）、情感性和（）。3、來(lái)園活動(dòng)主要由（）、（）、（）和晨間談話構(gòu)成的。4、離園是幼兒園里一日活動(dòng)中重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)快樂(lè)的一天結(jié)束了，幼兒要回家了，想到這些幼兒情緒尤其興奮激動(dòng)，所以極其釀成事故，根據(jù)這些原因制定穩(wěn)定（）的活動(dòng)內(nèi)容。5、生活教育常用的方法主要有（）、（）和行為練習(xí)。6、教師要高度負(fù)責(zé)，把每一個(gè)幼兒安全地交給家長(zhǎng)，嚴(yán)禁出現(xiàn)幼兒自己離班、離園、被陌生人接走現(xiàn)象。有陌生人接幼兒時(shí)，首先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確實(shí)得到（）同意，并請(qǐng)陌生人在交接記錄本上書(shū)面簽字后，方可把幼兒交給陌生人。7、幼兒園活動(dòng)以一日活動(dòng)的組織劃分為（）、（）、教學(xué)活動(dòng)或?qū)W習(xí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等。8、幼兒園活動(dòng)以教育內(nèi)容劃為（）、音樂(lè)活動(dòng)、體育活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、（動(dòng)）等。9、養(yǎng)成（），適應(yīng)（）是幼兒園生活教育的重要目標(biāo)。二．選擇題1．兒童活動(dòng)室的墻面如果是供幼兒操作的，一般應(yīng)以多高為好？（）A．l米以下B．１米到1米30厘米之間C．1米30厘米到1米50厘米之間D．1米50厘米以上2．寄宿制幼兒園幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）A．三小時(shí)B．四小時(shí)C．五小時(shí)D．六小時(shí)3、幼兒園來(lái)園活動(dòng)中進(jìn)行健康檢查的最終目的是（）A、看兒童有沒(méi)有病B、防止傳染病侵入幼兒園C、有無(wú)攜帶不安全物品D、指甲是否剪干凈3、活動(dòng)是人在與周?chē)h(huán)境積極的相互作用中，有目的地影響客體以滿足自身需要的過(guò)程。它的構(gòu)成要素是（ABC）A、活動(dòng)的主體B、活動(dòng)的客體C、活動(dòng)的過(guò)程D、活動(dòng)的空間4、國(guó)外對(duì)幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容主要包括（ABCDE）等方面。A、基本生活指導(dǎo)B、社會(huì)生活指導(dǎo)C、健康生活指導(dǎo)D、安全生活指導(dǎo)E、環(huán)境生活指導(dǎo)等5、幼兒園來(lái)園活動(dòng)中的健康檢查主要內(nèi)容是（ABCDE）A、一摸B、二看C、三問(wèn)D、四查E、五記6、幼兒園餐飲活動(dòng)的內(nèi)容包括（ABD）A、午餐B、點(diǎn)心C、午睡D、飲水7、幼兒園盥洗活動(dòng)的內(nèi)容主要有（ACD）A、洗手B、玩水活動(dòng)C、使用手帕和紙巾D、五官的清潔：三．判斷題四．概念題1、幼兒園生活活動(dòng)2、幼兒園自由活動(dòng)3、來(lái)園活動(dòng)五．簡(jiǎn)述題1、怎樣組織和管理兒童的餐飲活動(dòng)？2、怎樣組織和管理睡眠活動(dòng)？3、怎樣組織和管理盥洗活動(dòng)？六．論述題1、論述幼兒園生活活動(dòng)的組織原則。2、論述幼兒園生活活動(dòng)的組織策略七．應(yīng)用分析題1.2008年，浙江省教育廳發(fā)布了《普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。這是浙江省第一個(gè)針對(duì)普通幼兒園出臺(tái)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。其中有一條規(guī)定，“從今年1月1日開(kāi)始，全省新建、遷建的普通幼兒園，中班和大班的男、女廁位宜合理分隔”。你對(duì)幼兒園男、女廁位宜合理分隔有什么看法？為什么？第六章幼兒園教學(xué)活動(dòng)一、選擇題1.采用具有教育意義的典型事例，供兒童直接模仿和學(xué)習(xí)，這是()

A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法

2.教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具，進(jìn)行示范性操作，這是（）

A觀察法B演示法C示范法D范例法

3下列各種方法中不屬于直觀形象法的是（）

A.觀察法B.講解法C.示范法D.范例法

4.范例法的特點(diǎn)不包括（）

A.示范性B.直觀性C.行為的定向作用D.自由性

5.教師為受教育者提供真人真事真實(shí)場(chǎng)合作為教育環(huán)境的一種現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法是（）

A.參觀法B.演示法C.示范法D.范例法

6.世界學(xué)前教育之父是指()

A.蒙臺(tái)梭利B.裴斯泰洛齊C.福祿倍爾D.陳鶴琴

7.下列各項(xiàng)不屬于有規(guī)則游戲的是（）

A.音樂(lè)游戲B.智力游戲C.表演游戲D.體育游戲

8.幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是()

A.直觀形象法B.語(yǔ)言法C.參觀法D.移情法

9.移情法是針對(duì)兒童思維的什么特點(diǎn)設(shè)計(jì)的（）

A.思維的直觀性B.思維的動(dòng)作性

C.思維的自我中心性D.思維的抽象性

10.兒童社會(huì)性發(fā)展的最高階段是（）

A.內(nèi)化B.模仿C.再現(xiàn)D.認(rèn)同

11.下列關(guān)于角色扮演法的陳述,不正確的一項(xiàng)是()

A.角色扮演法能促進(jìn)兒童的親社會(huì)行為

B.角色扮演法能減少兒童的消極社會(huì)行為

C.角色扮演法能幫助兒童克服自我中心性思維

D.角色扮演法與表演游戲的作用是相同的

12.最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法是()

A.角色扮演法B.行動(dòng)操練法C.發(fā)泄法D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

13兒童教育中常用的一種正向強(qiáng)化方式是()

A.批評(píng)懲罰法B.行動(dòng)操練法C.發(fā)泄法D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

l4.最強(qiáng)烈的負(fù)面強(qiáng)化方式是()

A.表?yè)P(yáng)B.懲罰C.批評(píng)D.鼓勵(lì)

15.下列方法中不屬于社會(huì)性懲罰的是()

A.心理性懲罰B.生理性懲罰C.自然后果法D.剝奪性懲罰

16.在教學(xué)過(guò)程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了()

A.示范法B.范例法C.觀察法D.參觀法

17教師通過(guò)利用良好的班級(jí)氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了()

A.直觀形象法B.參觀法C.環(huán)境體驗(yàn)法D.演示法

18、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)是側(cè)重于多個(gè)領(lǐng)域還是一個(gè)領(lǐng)域，可以分為（）

A、綜合教學(xué)與分科教學(xué)B集體教學(xué)和小組教學(xué)

C集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)D表現(xiàn)性教學(xué)和體驗(yàn)性教學(xué)19.在移情訓(xùn)練中，教師提問(wèn)幼兒：“如果你是一位老年人，在生活中有很多不

便，你的心情會(huì)怎樣？該怎樣對(duì)待老年人？”該教師主要運(yùn)用了（）訓(xùn)練技術(shù)。

A.認(rèn)知提示B.情緒追憶C.情感換位D.情境表演20．下列各種方法中不屬于直觀形象法的是（）A．講解法B．示范法C．觀察法D．范例法二、填空題1、角色扮演法可分為三個(gè)階段,即（）、（）和（）。2、幼兒園教學(xué)是幼兒全面發(fā)展教育的手段，是不同于（）、（）、日常生活等活動(dòng)的教育活動(dòng)。3、（）是對(duì)兒童實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。4、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法時(shí)要注意的問(wèn)題主要有（）、（）、（）、（）等。5、根據(jù)幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織形式的不同，可分為（）、（）和（）。6、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)是側(cè)重于多個(gè)領(lǐng)域還是一個(gè)領(lǐng)域，可分為（）與（）。7、根據(jù)活動(dòng)中學(xué)前兒童的參與形式，可分為（）活動(dòng)和（）活動(dòng)。三、概念1.狹義的幼兒園教學(xué)活動(dòng)2、教學(xué)方法：3、角色扮演法4.環(huán)境體驗(yàn)法：5.行動(dòng)操練法：6.參觀法：7.語(yǔ)言法：8.討論法：四、回答下列各題1、角色扮演法的注意事項(xiàng)是什么?2、論述幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本原則3、具體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)有那些？4、具體教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題5、論述幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的常用的教學(xué)方法五．應(yīng)用分析題

你認(rèn)為幼兒教育教學(xué)需要懲罰嗎？應(yīng)不應(yīng)該禁止體罰和變相體罰？第七章幼兒園游戲活動(dòng)一、選擇題1．幼兒教育的主導(dǎo)活動(dòng)是（）A．上課B．游戲C．勞動(dòng)D．實(shí)驗(yàn)2．兒童游戲的主要物質(zhì)支柱是（）A．課本B．玩具C．場(chǎng)地D．教室3．教師在指導(dǎo)兒童游戲時(shí)應(yīng)（）A．給兒童制定詳細(xì)的游戲規(guī)則B．對(duì)兒童不正確的做法進(jìn)行指責(zé)C．尊重兒童的意愿，讓兒童自由分配角色D．注重游戲的結(jié)果而不是過(guò)程4．“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ〢．角色游戲B．智力游戲C．表演游戲D．結(jié)構(gòu)游戲5．下列各項(xiàng)不屬于規(guī)則游戲的是（）A．音樂(lè)游戲B．智力游戲C．表演游戲D．體育游戲6．3歲前嬰兒一般不能進(jìn)行哪種游戲（）A．獨(dú)自游戲B．合作游戲C．平行游戲D．動(dòng)作游戲7、下列各項(xiàng)表達(dá)中不屬于游戲特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A.游戲是自發(fā)的、自愿的B.游戲是自由自在的8、閱讀活動(dòng)為主的圖書(shū)區(qū)宜于和（）區(qū)放在一起

A.玩沙區(qū)B.烹飪區(qū)C.音樂(lè)區(qū)D.數(shù)學(xué)區(qū)

9、關(guān)于游戲的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利B.游戲是學(xué)前期的基本活動(dòng)

C.游戲是孩子最佳的學(xué)習(xí)途徑D.游戲是孩子頑皮的表現(xiàn)10、創(chuàng)造性的游戲不包括

（）

A.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲

11、角色游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.表演游戲12、智力游戲?qū)儆?)

A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.表演游戲

13.積木、積塑、沙子等是（）游戲的材料

A.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲

14.發(fā)展角色游戲的基礎(chǔ)是（）

A.豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界B.教師規(guī)定好游戲主題

C.游戲角色的分配D.教師對(duì)游戲結(jié)果的重視

15.教師在指導(dǎo)兒童角色游戲時(shí)應(yīng)（）

A.給兒童制定詳細(xì)的游戲規(guī)則B.規(guī)定好游戲主題

C.尊重兒童的意愿，讓兒童自由分配角色D.注意游戲的結(jié)果而不是過(guò)程

16.角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲是（）

A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.智力游戲D.集體游戲

17.智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是（）

A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.表演游戲

18.（）是學(xué)前兒童主動(dòng)地、能動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。

A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.智力游戲D.集體游戲二、填空題1、自主是兒童游戲的重要條件，兒童在（）中得到主動(dòng)發(fā)展。2、游戲觀察的方法主要有（）、（）、（）、（）等。3、兒童游戲按占優(yōu)勢(shì)的心理成分為依據(jù)分為（）、（）、（）、（）。4、兒童游戲以?xún)和鐣?huì)性發(fā)展為依據(jù)分為（）、（）、（）、（）、（）、（）。5、兒童游戲以游戲的教育作用為依據(jù)分為（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。6、規(guī)則游戲的主要特點(diǎn)是（）和（）。7、玩具具有（）、（）、（）3個(gè)基本特征。8、按原料和工藝分為（），（），木、竹玩具，布絨玩具，紙玩具和民間玩具等。9、按狀態(tài)分為彈力玩具、慣性玩具、發(fā)條玩具、（）、（）、（）等。10、按年齡分為（）、（）、（）等。11、按功能分為（）、（）、科教玩具、（）、裝飾玩具等。12、按玩具功能的確定性來(lái)分（）和（）。三、解釋題1、幼兒的游戲2、智力游戲3、體育游戲4、音樂(lè)游戲5、非專(zhuān)門(mén)化玩具：6、象征性游戲：7.創(chuàng)造性游戲：8.有規(guī)則游戲：四、簡(jiǎn)述題1、介紹帕滕的游戲分類(lèi)2、介紹教師介入游戲的方式3、教師介入指導(dǎo)游戲的方法4、教師在游戲過(guò)程中的作用是什么？答：教師在游戲過(guò)程中的作用是：

（1）創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境；

（2）指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開(kāi)展；

（3）觀察和評(píng)估游戲。五、論述題1、教師應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)為幼兒的游戲作好準(zhǔn)備？2、什么是角色游戲？聯(lián)系幼兒園實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)如何指導(dǎo)幼兒的角色游戲？3、什么是結(jié)構(gòu)游戲？聯(lián)系幼兒園實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)如何指導(dǎo)幼兒的結(jié)構(gòu)游戲？4、什么是表演游戲？聯(lián)系幼兒園實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)如何指導(dǎo)幼兒的表演游戲？六、應(yīng)用分析題1、某幼兒園中班幼兒在角色游戲——娃娃家中，游戲的情節(jié)總是買(mǎi)菜燒飯，如果你是這個(gè)班的教師，談?wù)勀銓⑷绾沃笇?dǎo)角色游戲，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

2、綜合運(yùn)用創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)區(qū)的理論，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)中班游戲活動(dòng)區(qū)方案。第八章各種形式的活動(dòng)一、填空題1、節(jié)日活動(dòng)的功能有（）、（）、（）等。2、外出活動(dòng)的主要功能包括（）和（）。3、1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，()年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在(莫斯科)舉行理事會(huì)議，會(huì)議決定以每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。我國(guó)中央政府1949年12月宣布：以“六一國(guó)際兒童節(jié)”代替原來(lái)的"四四兒童節(jié)"，并規(guī)定少年兒童放假一天。4、外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的在教育機(jī)構(gòu)以外開(kāi)展的活動(dòng)。外出活動(dòng)從活動(dòng)目的來(lái)看，可分為()、()、()和延伸活動(dòng)。5、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，確定了主題之后，首要的任務(wù)就是制作主題網(wǎng)。主題網(wǎng)的開(kāi)展方法主要有（）和（）。二、選擇題1．活動(dòng)區(qū)種類(lèi)與數(shù)量的選擇應(yīng)根據(jù)（）A．教師的興趣B．別人的經(jīng)驗(yàn)C．幼兒的興趣D．家長(zhǎng)的要求2、活動(dòng)區(qū)設(shè)置的基本要求（）A、適宜于兒童年齡特點(diǎn)B、根據(jù)目標(biāo)來(lái)設(shè)置C、有利于激發(fā)兒童的主動(dòng)性和興趣D、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置應(yīng)遵循相容性原則E、注意安全三、概念1、親子活動(dòng)2、領(lǐng)域活動(dòng)3、主題活動(dòng)4、區(qū)域活動(dòng)四、回答下列各題1、論述節(jié)日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)要求2、怎樣組織外出實(shí)踐活動(dòng)？3、論述開(kāi)展親子活動(dòng)的注意事項(xiàng)4、舉例說(shuō)明常見(jiàn)的主題開(kāi)發(fā)與選擇5、活動(dòng)區(qū)設(shè)置的基本要求6、設(shè)計(jì)、開(kāi)展親子活動(dòng)的注意事項(xiàng)五、應(yīng)用策劃題1、制定六.一兒童節(jié)活動(dòng)方案2、策劃春或秋游活動(dòng)3、策劃一項(xiàng)外出活動(dòng)的4、策劃一項(xiàng)親子活動(dòng)5、設(shè)計(jì)一項(xiàng)主題活動(dòng)6、分領(lǐng)域按目標(biāo)制定一項(xiàng)主題網(wǎng)第九章幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)一、填空題1、蒙臺(tái)梭利說(shuō)“在教育上，（）所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西，并將其溶入自己的生命之中?！?、從學(xué)前兒童教育特點(diǎn)的緯度劃分（）、（）、（）、（）等。3、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在它的（）和（）上。4、幼兒園室內(nèi)設(shè)備主要包括（）、（）和（）等。5、幼兒園室內(nèi)設(shè)備配備原則主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。6、幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)地大致可分為（）、（）、（）、（）等四個(gè)區(qū)域。7、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的意義具有制約作用、啟迪作用、（）和調(diào)節(jié)作用。8、幼兒園內(nèi)學(xué)前兒童身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和稱(chēng)為（）。9、從學(xué)前兒童的身心發(fā)展的要求來(lái)看，幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)包括（）、（）、（）、交往環(huán)境。10、從幼兒園特點(diǎn)的緯度劃分（）和（）。11、學(xué)前兒童自身以外的，影響學(xué)前兒童發(fā)展或者受學(xué)前兒童發(fā)展影響的一切物質(zhì)要素和精神要素的總和是（）。二、概念：1、幼兒園環(huán)境2、幼兒園心理環(huán)境3、幼兒園文化環(huán)境三、簡(jiǎn)述題1、我國(guó)幼兒園良好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)？3、壁面布置的一般要求

四、論述題1、論述幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的價(jià)值2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與要求

3、幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)原則五．應(yīng)用分析題第十章幼兒園班級(jí)管理（不講）一．簡(jiǎn)述題1.幼兒園班級(jí)管理的基本原則①形成合理切實(shí)的期望②建構(gòu)一種支持性的班級(jí)氛圍③堅(jiān)持與兒童對(duì)話④預(yù)防不適宜的行為發(fā)生⑤及時(shí)對(duì)兒童的行為做出反應(yīng)2.幼兒班級(jí)生活的特點(diǎn)（1）生活節(jié)律性（2）保教滲透性：教中有保，保中有教（3）活動(dòng)多樣性（4）內(nèi)外互動(dòng)性：班級(jí)內(nèi)部的互動(dòng)，主要表現(xiàn)為師幼互動(dòng)和幼兒之間的互動(dòng)；外部互動(dòng)主要表現(xiàn)為幼兒與活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)的材料等環(huán)境要素的互動(dòng)。（5）班級(jí)的組織性3.班級(jí)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響①班級(jí)加強(qiáng)了幼兒之間的社會(huì)性交往②班級(jí)促進(jìn)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)③班級(jí)有利于培養(yǎng)幼兒的集體觀念④班集體使幼兒產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的歸屬感⑤為幼兒提供了表達(dá)自我和交流的機(jī)會(huì)⑥為幼兒之間提供了觀念共享的環(huán)境。4.班級(jí)管理的主要內(nèi)容①保育工作的管理②教育工作的管理5.班級(jí)管理與指導(dǎo)的策略①忽略法②鼓勵(lì)法③改變兒童的活動(dòng)方式④討論法⑤學(xué)習(xí)沖突解決的方式六．論述題七．應(yīng)用分析題第十一章幼兒園的家庭、社區(qū)工作和小學(xué)銜接一、填空題1、幼兒園是保教并重的機(jī)構(gòu)，以（）為主要活動(dòng)形式。小學(xué)是實(shí)施義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)，以（上課）為主要活動(dòng)形式。2、各國(guó)的幼小銜接大體可以歸納出三種類(lèi)型，即（）、（）和（）。3、兒童入學(xué)后出現(xiàn)了很多適應(yīng)性問(wèn)題，主要表現(xiàn)為（）方面、精神方面和（）方面。4、吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作的方式主要有（）、（），以及家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)工作等。5、幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式方法有（）和（）兩種。二、選擇題1.由三代人結(jié)合而成的家庭或由兩個(gè)以上核心家庭聯(lián)合而成的家庭屬于（)

A.核心家庭B.聯(lián)合家庭C.擴(kuò)大家庭D.不完整的核心家庭

2.由父母和子女構(gòu)成的家庭結(jié)構(gòu)屬于（

）

A.核心家庭B.聯(lián)合家庭C.擴(kuò)大家庭D.不完整的核心家庭

3.在我國(guó)目前家庭結(jié)構(gòu)狀況來(lái)看（

）

A.聯(lián)合家庭和擴(kuò)大家庭逐漸增多

B.不完整家庭有減少的趨勢(shì)

C.家庭規(guī)模逐漸趨于小型化

D.核心家庭減少

4.關(guān)于家庭因素與家庭教育的關(guān)系的論述中，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.文化程度高的家長(zhǎng)更能提高家庭教育的質(zhì)量

B.家庭經(jīng)濟(jì)是家庭教育的必要因素

C.專(zhuān)斷、權(quán)威的家庭氣氛不利于孩子的心理健康

D.家長(zhǎng)期望越高越能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用

5.“父母是孩子的第一任教師”這句話表明了家庭教育的（

）的特點(diǎn)

A.率先性B.密切性C.終身性D.生活性

6.關(guān)于家庭因素與家庭教育的關(guān)系的論述中，正確的一項(xiàng)是（）

A.家長(zhǎng)職業(yè)與家庭教育影響之間有必然的聯(lián)系

B.家庭氣氛如何對(duì)子女不會(huì)產(chǎn)生影響

C.家長(zhǎng)期望越高越能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用

D.健康、文明的生活方式將為良好的家庭教育打下基礎(chǔ)

7.關(guān)于家庭中布置兒童自己的天地，不正確的說(shuō)法是（

）

A.應(yīng)放置兒童的玩具B.由家長(zhǎng)為其布置和管理

C.兒童天地中的物品與兒童活動(dòng)連接D.放置基本設(shè)備

8.對(duì)孩子理智的愛(ài)不包括（

）

A.對(duì)孩子的各種事物不包辦代替B.教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)別人

C.對(duì)孩子有要求，不一味放縱D.遷就孩子

9.下面哪一句話不能體現(xiàn)父母的榜樣作用（

）

A.龍生龍，鳳生鳳B.上梁不正下梁歪

C.父母是孩子的鏡子D.身教勝過(guò)言傳

10就家庭結(jié)構(gòu)而言，研究表明，（

）對(duì)子女的教育更為有力度

A.擴(kuò)大家庭B.聯(lián)合家庭C.不完整家庭D.核心家庭和完整家庭11.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（）A.丹麥B

.英國(guó)C.瑞典D.美國(guó)12.提前開(kāi)端計(jì)劃頒布于（）A.1964年B.1965年C.1966年 D.1967年13.關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)C.社區(qū)教育形式多樣

D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童14.美國(guó)的提前開(kāi)端計(jì)劃由受過(guò)培訓(xùn)的教師對(duì)（）提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育

A.超常兒童B.低能兒童C.家庭環(huán)境不佳的兒童D.家庭環(huán)境優(yōu)越的兒童15.

美國(guó)的提前開(kāi)端計(jì)劃由（）為主投入資金A.聯(lián)邦政府及洲政府為主B.社區(qū)行政部門(mén)為主C.教育行政部門(mén)為主D.洲政府為主16.澳大利亞的社區(qū)教育由（

）主持A.澳洲政府B.社區(qū)行政部門(mén)C.教育行政部門(mén)D.地方政府17.目前我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的主要形式是（

）

A.流動(dòng)幼兒園B.學(xué)前班C.巡回輔導(dǎo)班D.兒童游戲場(chǎng)18.我國(guó)社區(qū)教育活動(dòng)一般在（）進(jìn)行

A.街道或居委會(huì)B.區(qū)委C.幼兒園D.托兒所19.在河北定縣開(kāi)展的“平民教育”實(shí)驗(yàn)是由我國(guó)哪個(gè)教育家開(kāi)展的？(

)A.陶行知B.梁漱溟C.晏陽(yáng)初D.陳鶴琴20.30年代在山東鄒平縣開(kāi)展“鄉(xiāng)村建設(shè)”實(shí)驗(yàn)的教育家是（

）

A.陶行知B.梁漱溟C.晏陽(yáng)初D.陳鶴琴21.不屬于草原流動(dòng)幼兒園特色的是（）A.流動(dòng)性B.集中性C.開(kāi)放性D.