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文檔簡介

落實基礎重實效

提升能力向高考---基于核心素養(yǎng)的二輪復習雙基能力提升策略淺談關于高三復習,理論常這樣說:

一輪復習看功夫

(鋪的到不到、砸的實不實、用功夠不夠)

二輪復習看水平

(看考點的掌握水平,看調(diào)動主動性的水平,看歸納、提升的水平)

三輪復習看士氣

(看自信心足不足、看精神狀態(tài)佳不佳、看意志品質(zhì)強不強)

一輪復習是備教材、備知識,二輪復習是在夯實雙基的基礎上的能力再錘煉,是對學會的、做錯的再總結、再出發(fā),做到“鞏固基礎、完善體系、綜合應用、提升能力”現(xiàn)階段二輪復習現(xiàn)實:

1.時間緊,基礎又不會,進度難進---復習不完

2.題不理解,片面,不能正確建模---理解不透

3.易題失誤,難題不會,中等不對---得分不多

4.做過又錯,再講不糾,變化還錯---悶悶不樂

思考1:鞏固雙基和提升能力并重

1.依托知識網(wǎng)絡,強化記憶---點,類、網(wǎng)

2.把握方法規(guī)律,提升能力---會,熟、用

3.規(guī)范做題習慣,精準得分---對,快、美

4.錘煉應試技巧,臻于完美---全,精、實思考2:知識復習課和習題講評課關系

優(yōu)

選(典型、總錯)、限時練(全真、足量)

精準講(總結、類比)、比較評(實在、整合)思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏

總之高三復習,全程重在落實,

落實在學生身心上,落實在課堂細節(jié)上,落實在糾錯提高上…

高考題確實難,不在知識,而在學科核心素養(yǎng)上,解題素養(yǎng)上,各種能力上;

二輪復習要形成“五化”:

知識系統(tǒng)化、

方法系列化、

能力素養(yǎng)化、

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