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文檔簡介
落實基礎重實效
提升能力向高考---基于核心素養(yǎng)的二輪復習雙基能力提升策略淺談關于高三復習,理論常這樣說:
一輪復習看功夫
(鋪的到不到、砸的實不實、用功夠不夠)
二輪復習看水平
(看考點的掌握水平,看調(diào)動主動性的水平,看歸納、提升的水平)
三輪復習看士氣
(看自信心足不足、看精神狀態(tài)佳不佳、看意志品質(zhì)強不強)
一輪復習是備教材、備知識,二輪復習是在夯實雙基的基礎上的能力再錘煉,是對學會的、做錯的再總結、再出發(fā),做到“鞏固基礎、完善體系、綜合應用、提升能力”現(xiàn)階段二輪復習現(xiàn)實:
1.時間緊,基礎又不會,進度難進---復習不完
2.題不理解,片面,不能正確建模---理解不透
3.易題失誤,難題不會,中等不對---得分不多
4.做過又錯,再講不糾,變化還錯---悶悶不樂
思考1:鞏固雙基和提升能力并重
1.依托知識網(wǎng)絡,強化記憶---點,類、網(wǎng)
2.把握方法規(guī)律,提升能力---會,熟、用
3.規(guī)范做題習慣,精準得分---對,快、美
4.錘煉應試技巧,臻于完美---全,精、實思考2:知識復習課和習題講評課關系
優(yōu)
選(典型、總錯)、限時練(全真、足量)
精準講(總結、類比)、比較評(實在、整合)思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏思考3:科學研究(題、生)、共享共贏
總之高三復習,全程重在落實,
落實在學生身心上,落實在課堂細節(jié)上,落實在糾錯提高上…
高考題確實難,不在知識,而在學科核心素養(yǎng)上,解題素養(yǎng)上,各種能力上;
二輪復習要形成“五化”:
知識系統(tǒng)化、
方法系列化、
能力素養(yǎng)化、
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