2022年應用化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研報告

附件1：應用化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)調研報告

應用化工技術專業(yè)

人才培養(yǎng)方案調研報告

陜西能源職業(yè)技術學院煤炭與化工產業(yè)學院

化工教研室

一、調研目的、調研對象、調研方式與實施情況

（一）調研目的

（1）了解陜西及周邊地區(qū)化工行業(yè)發(fā)展現狀、發(fā)展趨勢以

及企業(yè)對化工類人才的需求現狀，分析應用化工技術專業(yè)的發(fā)展

現狀，預測應用化工技術專業(yè)的未來前景，為專業(yè)建設提供依據。

（2）調查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的主要就業(yè)崗位和發(fā)展崗位，

明確崗位任務和職業(yè)能力要求，為制定人才培養(yǎng)方案提供依據。

（3）分析崗位工作任務，明確不同崗位所需的知識、能力

和素質要求，為課程建設提供依據。

（4）掌握相關院校教學與學生就業(yè)情況，了解教學過程中

存在的問題，為應用化工技術專業(yè)教學組織和教學改革提供依據

（二）調研對象

全國具有代表性的化工企業(yè)及化工相關企業(yè)；開設應用化工

技術專業(yè)的職業(yè)院校；應用化工技術專業(yè)畢業(yè)生；職業(yè)教育研究

機構發(fā)布的有關專業(yè)建設、教學設計、國際比較等研究成果相關

文獻等。

（三）調研方式

采用走訪參觀、座談、交流、電話咨詢、問卷調查、畢業(yè)生

回訪、網絡檢索等方式。

（四）實施情況

本調研工作得到了廣大用人單位、專業(yè)辦學點和畢業(yè)生的大

力支持，共完成了內蒙、陜西、甘肅、寧夏等地區(qū)的16家化工

企業(yè)和煤化工企業(yè)、陜西7所具有應用化工專業(yè)的高職院校、103

名畢業(yè)生的調研樣本數據搜集。

1.院校調研情況

包括本校在內陜西省有8所高職院校開設應用化工技術專

業(yè)，各校在以國家應用化工技術專業(yè)標準為基礎，各個學校有各

自專業(yè)特色。

2.企業(yè)調研情況

調研企業(yè)80%分布在蒙東、新疆、陜北、山西等國家煤炭產

地和煤化工產業(yè)基地，涵蓋了煤炭洗選、煉焦、煤制甲醇、煤制

油等大、中型國企及民營企業(yè)，具有一定的代表性。

二、調研內容

（一）行業(yè)調研

化工產業(yè)結構現狀及發(fā)展趨勢、職業(yè)崗位設置情況及人才結

構現狀、行業(yè)技術技能人才供求狀況；企業(yè)生產實際中，崗位群

對職業(yè)能力的需求情況、專業(yè)教學標準與職業(yè)標準對接的情況等。

（二）企業(yè)調研

調研企業(yè)主要包括：陜西興化集團有限責任公司、陜西煤業(yè)

化工集團神木天元化工有限公司、神木富油能源科技有限公司、

陜西延長石油安源化工有限公司、陜西延長中煤榆林能源化工有

限公司等相關企業(yè)負責人、人力資源部領導、車間技術管理人員、

主要操作崗位技術人員、主要操作崗位班組長、煤化工技術專業(yè)

畢業(yè)生等。

化工企業(yè)在實際生產實際中，企業(yè)生產實際中采用相關標準

情況；企業(yè)對畢業(yè)生最關注的職業(yè)素養(yǎng)；企業(yè)要求的職業(yè)類證書。

企業(yè)崗位實際工作任務、工作內容和工作要求。

（三）院校調研

開設應用化工技術專業(yè)院校教學基本情況；招生、就業(yè)情況、

專業(yè)就業(yè)率、對口就業(yè)率、畢業(yè)生考取化工相關職業(yè)類證書情況；

學校應用化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況、存在問題、課程

設置、專業(yè)教學內容更新等情況。

（四）畢業(yè)生調研

對在校學習期間教學效果的評價；所從事的工作及崗位對應

用化工技術專業(yè)素質、知識、能力的實際需求情況；對專業(yè)人才

培養(yǎng)工作（如教學內容、教學實施、實訓教學、拓展課程、職業(yè)

類證書等）的意見建議等。

三、調研結果分析

（一）行業(yè)調研

1.化工行業(yè)發(fā)展現狀

我國具有富煤、貧油、少氣的資源稟賦，煤炭探明可采儲量

1145億噸，占據中國化石能源總儲量的94%，未來很長時間煤

炭仍將是我國最主要的消費能源和化工原料。因此，現代煤化工

技術在我國得到了迅速發(fā)展，已建成內蒙古鄂爾多斯、陜西榆林、

寧夏寧東、新疆準東四大國家煤化工產業(yè)示范區(qū)，我國煤化工基

地布局圖如圖1所示。

圖1我國煤化工基地布局圖

在“雙碳”戰(zhàn)略下，國家發(fā)展改革委等五部門發(fā)布了2021

年版《高耗能行業(yè)重點領域能效標桿水平和基準水平》和《煤炭

清潔高效利用重點領域標桿水平和基準水平》（見圖2）。兩項政

策科學界定了化工行業(yè)重點領域能效標桿水平和基準水平，可以

指導企業(yè)查找能效差距，挖掘節(jié)能潛力，優(yōu)化能源利用方式、提

高能源利用效率，為引導企業(yè)實施節(jié)能降碳提供了依據和標桿。

圖2高耗能行業(yè)重點領域能效標桿水平和基準水平

2.化工行業(yè)發(fā)展發(fā)展趨勢

針對“十四五”期間現代煤化工產業(yè)發(fā)展，《現代煤化工“十

四五”發(fā)展指南》給出了答案：今后5年現代煤化工產業(yè)應科學

規(guī)劃、優(yōu)化布局，合理控制產業(yè)規(guī)模，積極開展產業(yè)升級示范，

推動產業(yè)集約、清潔、低碳、高質量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

3.化工職業(yè)人才標準新要求

隨著這些大型化工企業(yè)的建設完成，未來幾年將會有很大的

化工人才缺口，化工人才就業(yè)形勢向好。陜西乃至全國煤化工行

業(yè)的發(fā)展必然帶來煤化工人才需求的持續(xù)攀升，需要大批技術技

能型人才。

結合中國化工教育協(xié)會的報告，化學工業(yè)對技能人才需求及

技能人才隊伍現狀，主要有三個突出問題。一是技能型人才總量

不足，難以滿足行業(yè)發(fā)展的需求。我國化工行業(yè)非技術工人的數

量占企業(yè)生產人員總數的比例很高，然而勞動者素質仍在粗放型

的較低水平，數量短缺；二是技能勞動者隊伍結構不合理，在企

業(yè)每年招收的新工人中，有相當多的人是直接從應屆和往屆高、

初中畢業(yè)生或農民工中招來的，他們沒有經過職業(yè)技術教育與培

訓，沒有技術經驗和技能，但仍然被安排在技術技能性崗位當班

操作，煤化工行業(yè)新建項目的審批放緩使得煤化工專業(yè)技術人才

需求略有減少，但整體來看整個化工行業(yè)技術人才仍存在短缺。

三是進一步提升人才質量，行業(yè)技術的發(fā)展需要人才的支撐，具

備數字化、智能化技能型人才，仍是煤化工發(fā)展的人才缺口。提

高技能人才隊伍素質，不斷向企業(yè)輸送數量充足，結構合理，高

素質技能人才，這是化工職業(yè)技術院校光榮而緊迫的任務。

4.人才供求情況

依據企業(yè)調研情況，煤化工企業(yè)對人才的需求以操作工(副

操和主操)為主，高職學院的學生完全可以勝任工作。目前已經

投產的大部分用人企業(yè)人員基本處于飽和狀態(tài)，每年招聘員工人

數較少，但部分較偏遠地區(qū)企業(yè)人員流失較大，每年招聘操作技

術人員較多，部分新建企業(yè)或正在申批的項目未來需要大量的煤

化工人員。我院煤化工技術專業(yè)為適應區(qū)域經濟的發(fā)展，及時調

整專業(yè)方向，滿足陜西省及周邊地區(qū)化工企業(yè)對人才的需求，在

人才培養(yǎng)質量、履行社會服務、工學結合辦學、1+X證書等方面

創(chuàng)出特色，為陜西及周邊的化工行業(yè)培養(yǎng)出綜合素質高、動手能

力強、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、受企業(yè)歡迎的技術技能型人才。

（二）企業(yè)調研

1.專業(yè)對應的崗位群或技術領域

通過調研分析，明晰了應用化工專業(yè)核心工作崗位有：工藝

外操員（煤制甲醇、煤制烯烴、煤制芳烴、煤制油、煤制天熱氣、

煤制乙二醇等裝置）、工藝外操員（煤制甲醇、煤制烯烴、煤制

芳烴、煤制油、煤制天熱氣、煤制乙二醇等裝置）、煤質檢驗員、

班組長、技術員等崗位。

根據企業(yè)調研情況，對典型工作進行能力要求分析，見表1。

表1工作能力要求分析

序號工作崗位工作任務職業(yè)能力要求

1.編制煤樣取樣設計任務書能力；

對原煤進行煤

2.采取煤樣能力；

質分析檢驗，根據煤

3.煤質分析儀器操作能力；

的元素分析、工業(yè)分

煤質檢4.分析整理煤質分析報告，做好各

1析、結焦性等分析結

驗員類原始記錄和報表；

果對煤質進行煤炭

5.知道不同行業(yè)對煤炭的質量要

生產和利用方面的

求，對煤炭的合理化應用進行指導；

評價。

6.進行煤質評價。

1.識讀PID圖能力；

2.泵、風機、管件、儀表等現場設

備操作、DCS控制及日常維護能力；

3.記錄設備運行狀況及工藝參數能

力；

流體輸送設備

4.處理泵、風機、管件、儀表常見

操作與維護

故障能力；

5.配合檢修人員完成設備維修能

工藝操

2力；

作員

6.正確使用勞動保護用品和消防設

施能力。

1.識讀PID圖能力；

2.換熱器、干燥器、蒸發(fā)器、鍋爐

化工傳熱設備等傳熱設備現場操作、DCS控制及

操作與維護日常維護能力；

3.記錄設備運行狀況及工藝參數能

力；

4.處理換熱器、干燥器、蒸發(fā)器、

鍋爐等傳熱設備常見故障能力；

5.配合檢修人員完成設備維修能

力；

6.正確使用勞動保護用品和消防設

施能力。

1.識讀PID圖能力；

2.精餾、吸收-解吸、沉降、過濾、

萃取等分離操作主裝置及附屬裝置

的現場操作、DCS控制及日常維護

能力；

3.記錄設備運行狀況及工藝參數能

化工分離設備力；

操作與維護4.處理精餾、吸收-解吸、沉降、過

濾、萃取等分離操作主裝置及附屬

裝置常見故障能力；

5.配合檢修人員完成設備維修能

力；

6.正確使用勞動保護用品和消防設

施能力。

1.識讀PID圖能力；

2.管式反應器、釜式反應器、塔式

反應器等反應器現場操作、DCS控

制及日常維護能力；

3.記錄設備運行狀況及工藝參數能

化工反應設備力；

操作與維護4.管式反應器、釜式反應器、塔式

反應器等反應器常見故障能力；

5.配合檢修人員完成設備維修能

力；

6.正確使用勞動保護用品和消防設

施能力。

1.識讀、繪制煤制甲醇工藝PID圖

能力；

2.煤制甲醇工藝開車操作與控制能

力；

對煤制甲醇工

3.煤制甲醇工藝正常操作與控制能

藝進行過程控制

力；

4.煤制甲醇工藝停車與控制能力；

5.煤制甲醇工藝中常見故障的處

理。

1.識讀、繪制煤制油工藝PID圖能

對煤制油工藝

力；

進行過程控制

2.煤制油工藝開車操作與控制能

力；

3.煤制油工藝正常操作與控制能

力；

4.煤制油工藝停車與控制能力；

5.煤制油工藝中常見故障的處理。

1.識讀、繪制煤熱解及化學產品回

收PID圖能力；

2.煤熱解及化學產品回收工藝開車

操作與控制能力；

對煤熱解及化

3.煤熱解及化學產品回收工藝正常

學產品回收工藝過

操作與控制能力；

程進行工藝控制

4.煤熱解及化學產品回收工藝停車

與控制能力；

5.煤熱解及化學產品回收工藝中常

見故障的處理。

1.識讀、繪制煤焦油加工工藝PID

圖能力；

2.煤熱解及化學產品回收工藝開車

對煤焦油加工操作與控制能力；

工藝過程進行工藝3.焦油加工工藝正常操作與控制能

控制力；

4.焦油加工工藝停車與控制能力；

5.焦油加工工藝中常見故障的處

理。

2.企業(yè)對畢業(yè)生的知識、能力、素質評價

調研組選出專業(yè)知識、設備操作、讀圖、繪圖等16種知識

和能力開展調研企業(yè)對畢業(yè)生知識、能力素質的滿意度調查。企

業(yè)普遍對相關專業(yè)畢業(yè)生各項素質和能力滿意度較高，約有一半

企業(yè)認為在專業(yè)知識和技能方面應加強學生的讀圖、繪圖能力、

分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，25%企業(yè)認為畢業(yè)生學習新知識

和新技能能力、計算機應用能力略有欠缺，畢業(yè)生愛崗敬業(yè)、吃

苦耐勞精神應進一步加強。高職畢業(yè)生外語知識、計算能力、工

藝優(yōu)化能力不夠，但此項能力要求對高職生要求不高。

圖4企業(yè)對畢業(yè)生滿意度

3.職業(yè)證書情況

調研中發(fā)現，50%的企業(yè)認為員無需持有職業(yè)資格或職業(yè)技

能等級證書，18.7%的企業(yè)要求初級證書、18.7%的企業(yè)要求中級

證書，12.5%的企業(yè)要求高級證書。部分企業(yè)對職業(yè)證書越來越

重視，加大了對在職員工合新進員工的培訓，并鼓勵考取職業(yè)證

書，但不存在職業(yè)資格證書的強制性要求，更多是作為選擇員工

的一個參考，對員工的評價更多依靠的是其工作實績。證書以化

工總控工和煤質化驗工為主，中級工、初級工齊全，以中級工居

多。

4.職業(yè)能力要求調研

在素質能力要求方面，調研組列出17項能力要求，設置為

“要求較高、要求一般、不要求”三個層次。通過調研發(fā)現，企

業(yè)對勞動安全和保護意識、責任心、奉獻與敬業(yè)精神和意志力要

求最高，其次是環(huán)境保護意識、溝通協(xié)調能力、語言表達能力、

學習能力、計算機使用能力等素質要求，對英語閱讀能力要求相

對較低。

圖5職業(yè)能力要求

在專業(yè)技術能力方面，調研組列出13項專業(yè)能力相關要求，

調研表明，被調研企業(yè)對畢業(yè)生的煤化工DCS控制能力、煤化工

現場設備維護保養(yǎng)能力、現場故障處理能力和安全設施使用能力

要求普遍較高，其次為煤化工設備操作能力、生產故障處理能力、

識圖和繪圖能力等。對高職層次來說，企業(yè)對分析計算能力、技

改、工藝優(yōu)化能力、產品研發(fā)能力和裝置標定能力要求較低。

圖6專業(yè)能力要求

（三）院校調研

1.學校教學基本情況

（1）課程設置

在國家專業(yè)簡介的大框架下，各院校的應用化工技術專業(yè)核

心課基本都開設了化工原理及單元操作、化工儀表及自動化、化

工反應設備與操作、化工過程控制等相關的課程，但基本無開設

化工工藝課程的學校。但在課程名稱、內容上各院校結合區(qū)域應

用化工產業(yè)結構則各有側重。

這也說明了各校開設的課程一般是根據服務區(qū)域產業(yè)特點

而設置，體現了不同的辦學特色。在教材使用方面，各校專業(yè)課

程均采用了國家規(guī)劃教材或校本教材。

（2）實踐教學

在調研的院校中，80%以上的院?？傉n時在2500-2900學時，

80%的院校其專業(yè)實踐課時占比為50%-65%，20%院校專業(yè)實踐課

時占比為55%-60%。實踐教學環(huán)節(jié)主要分為基本技能實訓和專業(yè)

技能實訓、專業(yè)綜合技能實訓以及跟崗、頂崗實習等，主要以仿

真、半實物半仿真裝置為主。各院校所開設的實踐課程名稱和內

容差異較大，主要與設置的理論課程有關。

（3）專業(yè)支撐條件的建設情況

師資隊伍方面，各校本專業(yè)的專任教師隊伍總人數、職稱結

構、年齡結構、學歷結構的差異性較大，主要與各校自身的發(fā)展

歷程有關。但基本都建立起了穩(wěn)定、能基本勝任各個教學環(huán)節(jié)的

師資隊伍。

實驗實訓條件：所有院校均建有具備一定條件的校內實訓基

地，基本包括了化學實驗技術實訓室、化工單元操作實驗室、管

路拆裝實訓室、應用化工仿真實訓室等，總體來說，國家級省級

骨干專業(yè)、重點專業(yè)建設投資相對較大。由于化工行業(yè)的特殊性，

應用化工仿真軟件已成為各校的主要實訓手段，此外，3D、VR、

AR等新一代信息技術在煤化工技術專業(yè)教學中應用越來廣泛，

數字化技術和資源在煤化工技術專業(yè)實踐教學中的應用越來越

重要。

校外實訓基地方面，各院校都建有一定數量的本專業(yè)校外實

訓基地，但由于化工生產的特殊性，學生在跟崗實習過程中很少

能動手實際操作，實習效果不夠理想，各院校普遍認為在化工生

產半實物仿真實訓基地的實習效果更好。

2.專業(yè)招生就業(yè)情況

（1）招生情況

應用化工技術專業(yè)陜西省開設院校8個，在校生共計5880

人。近三年，應用化工技術專業(yè)招生人數穩(wěn)步增加。

圖7專業(yè)招生情況

（2）就業(yè)情況

應用化工專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在陜西、內蒙、新疆、甘

肅等大型煤化工企業(yè)，全省8個應用化工技術專業(yè)辦學點的平均

就業(yè)率為92.07%。

調研院校中，對口率在90%以上的占比76%，有2所院校對

口率較低，約為60%，可能與各院校專業(yè)背景和區(qū)域經濟結構有

一定關系。應用化工企業(yè)多處于偏遠地區(qū)，畢業(yè)生跳槽現象較頻

繁，流動性較大。

在就業(yè)企業(yè)方面，工作性質相對穩(wěn)定的國有企業(yè)及現代煤化

工企業(yè)對畢業(yè)生吸引力更大，但比例逐年下降。焦化、合成氨等

傳統(tǒng)中、小型煤化工企業(yè)由于效益下滑、環(huán)保、安全及自動化程

度等各方面處于劣勢，不受青睞。

3.現行教學標準執(zhí)行情況

以國家應用化工專業(yè)標準為基礎，各個院校教學標準有各方

面的側重，例如神木職業(yè)技術學院開設的應用化工專業(yè)側重于煤

化工方向，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院開設的應用化工專業(yè)側重于石

油化工方向，榆林職業(yè)技術學院開設的應用化工專業(yè)側重于安全

方向。各個院校根據各自側重方向制定教學標準，并在國家標準

的基礎框架下進行標準化教學。

4.專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況

全國開設應用化工技術專業(yè)的各院校均制定有專業(yè)人才培

養(yǎng)方案，并能在教學過程中較好的執(zhí)行。人才培養(yǎng)方案中公共基

礎課、專業(yè)技能課、實踐課程比例、選修課比例等均能達到國家

基本要求。部分院校實踐教學資源建設不足，沒有足夠的仿真軟

件、實訓設備等，專業(yè)教材、教學動畫、視頻、在線課程等教學

資源稀少。

（四）畢業(yè)生調研

1.畢業(yè)生對專業(yè)教學效果的評價

80%的學生對學校的教學效果是滿意的，在畢業(yè)生對校內課

程的認可度調查中，應用化工技術專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、

及部分實踐類課程進行調研，60%以上的學生認為化工單元操作、

煤化工工藝技術、安全技術與管理理論課、精細化工生產技術、

甲醇生產技術、工藝控制實訓和化工單元操作實訓課程的開設非

常重要。

圖8學生對專業(yè)教學滿意度

圖9畢業(yè)生對課程的建議

2.從事的崗位對素質、知識、能力的實際需求

對學生的讀圖能力等15項專業(yè)能力和分析問題解決問題能

力等12項非專業(yè)能力進行調研，了解學生所人事的崗位對能力

的實際需求情況。

在對專業(yè)能力需求調研中發(fā)現，60%以上的畢業(yè)生普遍認為

識圖能力、煤化工DCS控制能力、異常狀況參數調節(jié)能力、現場

和生產故障處理能力、消防設施使用能力等專業(yè)能力非常重要。

50%左右的學生認為分析計算能力、技改、工藝優(yōu)化能力、產品

研發(fā)能力、裝置標定能力不重要，這與前面企業(yè)調研的結果是一

致的。這與前面企業(yè)對能力的要求結果是一致的。

圖10畢業(yè)生崗位對專業(yè)能力的需求

在對非專業(yè)能力需求調研中發(fā)現，畢業(yè)生普遍認為應急處理

能力、安全生產意識、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、溝通能力、組織協(xié)

調能力、學習能力等非專業(yè)能力非常重要，資料整理、分析解決

問題能力、計算機使用能力次之，而專業(yè)英語閱讀能力較不重要。

這與前面企業(yè)對畢業(yè)生能力要求是一致的。

圖11畢業(yè)生崗位對職業(yè)能力需求

3.畢業(yè)生對專業(yè)課程設置和教學過程的建議

通過對畢業(yè)生調查結果和訪談情況進行統(tǒng)計、整理、歸納與

分析，主要有以下幾點：

①加強實踐教學，提高實踐動手能力。畢業(yè)生普遍認為目前

開設的理論課程夠用，但實踐環(huán)節(jié)與企業(yè)實際貼合度較小，建議

能將企業(yè)實際的工作過程和內容作為實踐環(huán)節(jié)的主要內容。此外，

建議在安全環(huán)保意識教育、企業(yè)文化、法律法規(guī)等方面開設相關

課程，提高畢業(yè)生的職業(yè)綜合素質。

②豐富數字化教學資源。很多畢業(yè)生建議建設與專業(yè)相關的

多媒體素材，包括視頻、課件等數字化教學資源，滿足畢業(yè)生工

作后自主學習、進一步提升的需要。

四、調研論證分析

（一）社會需求分析

目前，國家對應用化工專業(yè)利用產業(yè)的不斷推進，現代煤化

工行業(yè)正處于產業(yè)升級示范發(fā)展階段，對技術技能人才有大量需

求，高職畢業(yè)生成為人才主力。企業(yè)對技能型人才的重視和強大

的需求量符合目前高職院校對人才培養(yǎng)目標和方式改革的理念。

此外，企業(yè)用人觀念更趨實際，當前企業(yè)對該專業(yè)人才的訴

求主要是強調人才的綜合素質。不僅關注學生的現實能力，同樣

注重學生的發(fā)展能力與潛質，學生非專業(yè)方面的基本素質和能力

更為企業(yè)所看重。

（二）崗位任務分析

1.煤化工技術專業(yè)主要就業(yè)崗位

通過調研分析，明晰了應用化工技術專業(yè)核心工作崗位有：

工藝外操員（煤制甲醇、煤制烯烴、煤制芳烴、煤制油、煤制天

熱氣、煤制乙二醇等裝置）、工藝外操員（煤制甲醇、煤制烯烴、

煤制芳烴、煤制油、煤制天熱氣、煤制乙二醇等裝置）、煤質檢

驗員、班組長、技術員等崗位。

2.典型工作任務分析

根據企業(yè)調研情況，對煤化工技術專業(yè)典型工作進行能力要

求分析，見表1。

表1煤化工技術專業(yè)典型工作任務職業(yè)能力分析

序號工作崗位工作任務職業(yè)能力要求

1.編制煤樣取樣設計任務書能力；

對原煤進行煤質分

2.采取煤樣能力；

析檢驗，根據煤的元

3.煤質分析儀器操作能力；

素分析、工業(yè)分析、

4.分析整理煤質分析報告，做好各

1煤質檢驗員結焦性等分析結果

類原始記錄和報表；

對煤質進行煤炭生

5.知道不同行業(yè)對煤炭的質量要

產和利用方面的評

求，對煤炭的合理化應用進行指導；

價。

6.進行煤質評價。

1.識讀PID圖能力；

2.泵、風機、管件、儀表等現場設

流體輸送設備操作備操作、DCS控制及日常維護能力；

與維護3.記錄設備運行狀況及工藝參數能

力；

4.處理泵、風機、管件、儀表常見

故障能力；

5.配合檢修人員完成設備維修能

力；

6.正確使用勞動保護用品和消防設

施能力。

1.識讀PID圖能力；

2.換熱器、干燥器、蒸發(fā)器、鍋爐

等傳熱設備現場操作、DCS控制及

日常維護能力；

3.記錄設備運行狀況及工藝參數能

化工傳熱設備操作力；

與維護4.處理換熱器、干燥器、蒸發(fā)器、

鍋爐等傳熱設備常見故障能力；

5.配合檢修人員完成設備維修能

力；

6.正確使用勞動保護用品和消防設

施能力。

2工藝操作員1.識讀PID圖能力；

2.精餾、吸收-解吸、沉降、過濾、

萃取等分離操作主裝置及附屬裝置

的現場操作、DCS控制及日常維護

能力；

3.記錄設備運行狀況及工藝參數能

化工分離設備操作力；

與維護4.處理精餾、吸收-解吸、沉降、過

濾、萃取等分離操作主裝置及附屬

裝置常見故障能力；

5.配合檢修人員完成設備維修能

力；

6.正確使用勞動保護用品和消防設

施能力。

1.識讀PID圖能力；

2.管式反應器、釜式反應器、塔式

反應器等反應器現場操作、DCS控

制及日常維護能力；

3.記錄設備運行狀況及工藝參數能

化工反應設備操作力；

與維護4.管式反應器、釜式反應器、塔式

反應器等反應器常見故障能力；

5.配合檢修人員完成設備維修能

力；

6.正確使用勞動保護用品和消防設

施能力。

對煤制甲醇工藝進1.識讀、繪制煤制甲醇工藝PID圖

行過程控制能力；

2.煤制甲醇工藝開車操作與控制能

力；

3.煤制甲醇工藝正常操作與控制能

力；

4.煤制甲醇工藝停車與控制能力；

5.煤制甲醇工藝中常見故障的處

理。

1.識讀、繪制煤制油工藝PID圖能

力；

2.煤制油工藝開車操作與控制能

對煤制油工藝進行力；

過程控制3.煤制油工藝正常操作與控制能

力；

4.煤制油工藝停車與控制能力；

5.煤制油工藝中常見故障的處理。

1.識讀、繪制煤熱解及化學產品回

收PID圖能力；

2.煤熱解及化學產品回收工藝開車

操作與控制能力；

對煤熱解及化學產

3.煤熱解及化學產品回收工藝正常

品回收工藝過程進

操作與控制能力；

行工藝控制

4.煤熱解及化學產品回收工藝停車

與控制能力；

5.煤熱解及化學產品回收工藝中常

見故障的處理。

1.識讀、繪制煤焦油加工工藝PID

圖能力；

2.煤熱解及化學產品回收工藝開車

操作與控制能力；

對煤焦油加工工藝

3.焦油加工工藝正常操作與控制能

過程進行工藝控制

力；

4.焦油加工工藝停車與控制能力；

5.焦油加工工藝中常見故障的處

理。

3.企業(yè)對專業(yè)人才能力結構的要求

（1）知識能力

☆能選擇合適的現代信息技術解決專業(yè)相關問題；

☆能借助工具閱讀與專業(yè)相關英文資料；

☆能應用煤炭分析、檢驗的基本知識，鑒定并評價煤質；

☆能分析精餾、吸收、傳熱等化工單元操作過程，并判斷故

障；

☆能識讀現場各類儀表，并正確進行記錄；

☆能認識塔器、換熱器、反應釜等各類化工設備；

☆能發(fā)現“跑、冒、滴、漏”現象；

☆能識讀PFD、PID工藝流程圖、化工設備裝配圖、設備布

置圖、管路布置圖；

☆能判斷危險源，識別各類危險化學品；

☆能識別化工企業(yè)公用水、電、氣等管路；

☆能發(fā)現工藝運行過程的異常情況；

☆能提出工藝流程或化工設備的改進意見；

（2）技能能力

☆熟練使用計算機查詢各類資料；

☆能編寫總結報告、檢驗報告和評價報告等各類報告；

☆能繪制PFD、PID圖、化工設備裝配圖、設備布置圖、管

路布置圖；

☆能夠進行煤炭、焦炭的分析檢測和數據處理；

☆能啟停風機、泵等各類化工設備并進行日常維護；

☆能處理現場跑、冒、滴、漏現象；

☆能對現場設備進行清洗、置換、隔離等工作；

☆能夠進行DCS控制系統(tǒng)操作；

☆能對生產過程中的異常情況進行處理；

☆具有防護、自救、互救能力，能對發(fā)現的安全隱患或事故

及時處理并匯報。

（3）素質能力

☆堅定擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理

想，踐行社會主義核心價值觀；

☆崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；

☆熱愛勞動，愛崗敬業(yè)，積極主動參與各項工作任務；

☆自覺關懷同事，與同事之間建立良好的工作關系；

☆服從管理，遵守廠區(qū)、車間、班組管理規(guī)定，配合班組、

車間完成各項工作任務；

☆能夠自我進行管理，合理進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃；

☆堅信綠水青山就是金山銀山的環(huán)保理念，嚴格執(zhí)行操作手

冊，確保生產過程安全、節(jié)能、環(huán)保；

☆運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的觀點，正確分析問題

和解決問題。

☆堅持學習，能利用現有知識創(chuàng)新性解決各類問題。

☆管理班組、協(xié)調班組成員之間和各班組之間的各項工作。

（三）課程內容分析及課程體系構建

1.專業(yè)培養(yǎng)目標及課程體系亟需調整

隨著我國經濟社會發(fā)展、應用化工行業(yè)產業(yè)轉型升級，在信

息化升級和“雙碳”目標背景下，對應用化工人才培養(yǎng)有了新的

要求，專業(yè)課程設置需要根據行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求在原專業(yè)的基

礎上進行調整，以更快更好的實現專業(yè)與產業(yè)的對接。

根據調研結果，調整應用化工技術技術專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格和課程

設置。結合應用化工產業(yè)的綠色、低碳、高端化、多元化和融合

化發(fā)展趨勢，分析專業(yè)崗位群及崗位職業(yè)能力要求，以產業(yè)現實

需求與發(fā)展趨勢為依據，明確人才培養(yǎng)目標和規(guī)格、優(yōu)化課程設

置，更新課程內容，反映最新的產業(yè)結構變化和技術發(fā)展及煤化

工企業(yè)對人才需求的變化，提高人才培養(yǎng)的針對性和適用性，實

現應用化工專業(yè)辦學與產業(yè)發(fā)展的對接。

（1）原來的煉焦工藝逐漸淘汰被煤的中低溫熱解所取代，

課程體系中應有所體現；

（2）煤質分析只是化工產業(yè)中的一個崗位，應減少其課時

比例；

（3）畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位是一線操作人員，課程中減少

《化工設計概論》等課程，增加設備和操作相關課程；

（4）根據行業(yè)特點、工作內容以及崗位能力需求，取消原

來《金工實習》；

（5）改《管路拆裝》實訓為《化工設備檢維修實訓》，內容

包括化工常見的管件、閥門、機泵的檢修與維護；

（6）根據數字工廠的不斷發(fā)展，對《工業(yè)互聯(lián)網》課程內

容進行修訂，課程內容側重化工制造的數字化、信息化、自動化

技術的應用；

2.部分課程教材亟待更新

缺乏應用化工技術領域適合高職層次的專業(yè)課程系列教材，

個別課程教材建設滯后（如煤液化技術）、內容更新周期緩慢，

跟不上技術的發(fā)展。從教材類型上來說，數字化立體化比例有所

增加，但整體來說，反應國家職業(yè)教育教材改革理念的活頁式、

工作手冊式教材數量較少，亟待開發(fā)。

3.構建校企合作長效運行機制

以我校牽頭成立的陜西化工職教集團為平臺，加強校企合作，

促進院校在培養(yǎng)模式上與企業(yè)實行“訂單式培養(yǎng)”和“零距離對

接”，切實落實校企雙方在人才培養(yǎng)方案制訂、師資培養(yǎng)、教材

開發(fā)、實踐資源建設等方面的深度合作。

附件1

應用化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研方案

為深化應用化工技術專業(yè)的教學改革，完善應用化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，

我院應用化工技術專業(yè)教研室將在學院專業(yè)建設指導委員會的指導下對煤炭清

潔利用行業(yè)企業(yè)、高校、在校生及畢業(yè)生進行調研。

一、調研目的

結合新形勢下社會發(fā)展的實際，立足高職學校及高職學生實際，更科學地調

整專業(yè)教學，拓寬就業(yè)渠道、從學生的實際出發(fā)，根據調研總結的結論進一步明

確專業(yè)定位專業(yè)內涵及對應的職業(yè)崗位群、與學生培養(yǎng)方向有關的職業(yè)資格證書，

并提出建議，指導專業(yè)的課程改革，最終形成本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

二、調研任務

了解學生從業(yè)情況：了解企業(yè)及畢業(yè)生對本專業(yè)知識結構、能力結構、課程

體系以及實踐教學環(huán)節(jié)設置等方面的意見；聽取用人單位對應用化工技術專業(yè)人

才培養(yǎng)的建議。

三、調研對象

填寫具體的調研單位名稱、院校名稱及在校生和畢業(yè)生。

四、調研方式

①文獻法

通過查閱文獻資料以及網絡資源，搜集行業(yè)發(fā)展現狀及企業(yè)情況；

②參觀法

通過到相關企業(yè)現場參觀考察，獲取相關信息。

③座談法

調研人員深入相關企業(yè)，與技術骨干及人力資源部干部座談，同時也走訪行

業(yè)專家和兄弟院校專業(yè)教師，廣泛聽取各方面的意見。

④電話交談法

部分調研單位無法到達現場，采用電話交談法，獲取相關信息。

⑤調查問卷調研法

編寫調查問卷，收集用人企業(yè)、畢業(yè)生、同類院校關于人才培養(yǎng)的信息反饋。

五、調研人員

參與本次調研的人員有：嚴瑾、趙輝、翟曉燕、凌潔。

六、調研內容

1.行業(yè)調研

行業(yè)調研包括國際國內煤化工行業(yè)的現狀、行業(yè)發(fā)展面臨的主要問題、產

業(yè)轉型升級情況、行業(yè)技術技能人才供求狀況及需求預測等方面，對煤化工行

業(yè)發(fā)展現狀及未來發(fā)展趨勢進行全面、細致的調研和分析。

2.企業(yè)調研

針對先進施工技術企業(yè)調研，著重以新技術、新設備的工作程序及操作手段

為主要調研內容，針對先進煤化工企業(yè)調研，著重以畢業(yè)生工作內容，需具備

的基本技能為主要調研內容。

3.院校調研

填寫調研院校的名稱及調研的主要內容。

七、調研時間

2022年7月1日至2022年7月15日

應用化工技術專業(yè)

2022年6月30日

附件2：

應用化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂調查問卷

說明：本問卷為陜西能源職業(yè)技術學院應用化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制

定而開展的調研問卷，希望您根據實際情況進行填寫并及時發(fā)回（傳真），謝謝

您的配合和支持！

院校名稱：（蓋章）

填卷人：聯(lián)系方式：

填卷時間：年月日

一、院校專業(yè)建設基本情況

1.本專業(yè)緊密合作企業(yè)單位有哪些？

2.本專業(yè)現有校內專任教師基本情況

現有教師人，

其中：博士人、碩士人、本科人；

高級職稱人、中級職稱人、初級職稱人。

3.專業(yè)核心課程開設情況（多選）

□化工單元操作□化工儀表及自動化□化工工藝

□煉焦工藝煤炭洗選技術□煤化工生產技術

煉焦化產回收與加工

其它核心課

（2）專業(yè)技能（方向）課

□化工安全技術□精細化工技術□煤化工技術□石油化工技術

其它方向課

5.專業(yè)核心能力重要性評價（多選）

（1）具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

□不重要□一般要求□重要□非常重要

（2）具備生產設備的操作管理及工藝設計、過程控制、整理分析試驗結果

的能力

□不重要□一般要求□重要□非常重要

（3）具備編寫煤質分析評價的能力

□不重要一般要求□重要□非常重要

（4）具備化工單元操作能力

□不重要□一般要求□重要□非常重要

（5）具備設備檢修維護能力

□不重要□一般要求□重要□非常重要

（6）具備風險辨識能力

□不重要□一般要求□重要□非常重要

（7）具備安全防護能力

□不重要□一般要求□重要□非常重要

（8）具備工藝參數優(yōu)化能力

□不重要□一般要求□重要□非常重要

（9）具備故障排查能力

□不重要□一般要求□重要□非常重要

二、專業(yè)招生、就業(yè)情況

6.專業(yè)招生情況

（1）近三年本專業(yè)在校生規(guī)模：人

（2）招生來源情況

省內生源占比%，省外生源地主要包括：

7.近三年畢業(yè)生就業(yè)情況

（1）2019年本專業(yè)就業(yè)率

□95%以上□90-95%□89-85%□84-80%□80%以下

（2）2020年本專業(yè)就業(yè)率

□95%以上□90-95%□89-85%□84-80%□80%以下

（3）2021年本專業(yè)就業(yè)率

□95%以上□90-95%□.89-85%□84-80%□80%以下

8.近三年畢業(yè)生對口就業(yè)率

（1）2019年本專業(yè)對口就業(yè)率

□80%以上□79-70%□69-60%□59-50%□50%以下

（2）2020年本專業(yè)對口就業(yè)率

□80%以上□79-70%□69-60%□59-50%□50%以下

（3）2021年本專業(yè)對口就業(yè)率

□80%以上□79-70%□69-60%□59-50%□50%以下

9.畢業(yè)生可考取的職業(yè)證書

□煤質化驗工□化工總控工

□煤炭清潔高效利用職業(yè)技能等級證書

其它

三、現行專業(yè)教學標準使用情況及評價

10.貴校該專業(yè)的專業(yè)核心課程有門。

□5□6□7□8□9

11.貴校該專業(yè)(□是□否)涵蓋了現行國家專業(yè)教學標準中規(guī)定的全部專

業(yè)核心課程，貴校根據自身需求加入的特色專業(yè)核心課程有

12.貴校認為本專業(yè)畢業(yè)生在擁有現行專業(yè)教學標準規(guī)定的素質、知識和能

力之外，畢業(yè)生還需擁有

素質方面

知識方面

技能方面

13.您認為現行專業(yè)教學標準是否可滿足當前行業(yè)對畢業(yè)生的需求

□基本滿足□不滿足

14.您認為現行專業(yè)教學標準中有那些方面需要改進？怎么改進？

四、專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況

15.貴校是否嚴格執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案？□是□否

16.貴校是否每年更新人才培養(yǎng)方案?□是□否

17.貴校今年人才培養(yǎng)方案更新的主要內容是

18.貴校該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案總課時為

□2500課時以下□2500-2700課時□2700-2900課時□2900課時以

上

19.貴校實踐性課程課時占總課時百分比

□50%以下□50%-55%□55%-60%□60%以上

20.貴校網絡教學資源年更新率

＜10%□≥10%

21.貴校近三年教學內容是否能夠根據新工藝、新標準、新規(guī)范等及時更新

是□否

謝謝合作！

附件3：

應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂調查問卷

說明：親愛的校友，您好！本問卷為陜西能源職業(yè)技術學院應用化工技術專

業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定而開展的調研問卷，希望您根據實際情況進行填寫并及時

發(fā)回（傳真），謝謝您的配合和支持！

姓名：聯(lián)系電話：

畢業(yè)學校名稱：上學期間所學專業(yè)：

一、畢業(yè)后工作崗位調查

1．您的工作單位名稱是：所在地是：省市

2．您所在工作單位性質是

□國有或國有控股企業(yè)□民營及民營控股□其他(請注明)

3.您畢業(yè)時間

□3年□3-5年□5-8年□8年以上

4.您目前的年收入

□3萬以下□3-5萬□5-8萬□8萬以上

5.您當前的工作崗位是：

□外操員(巡檢工）□內操員（集控工）□技術員□設備維修工□

儀表工

□安全員□調度員□分析檢驗員□管理崗□其他(請注明)

二、工作技術領域調查

1.工作單位所屬領域

□煤炭洗選□煤炭轉化□煤基材料□煤質分析□其它(請注

明)

2.您目前的主要工作任務（1-3條）

三、資格證書調查

1.請您根據崗位需求，對以下證書的重要性進行評價。

化工總控工□高級□中級□初級□不需要

煤質化驗工□高級□中級□初級□不需要

浮選工高級□中級□初級□不需要

其它證書（請注明）

2.請您結合自身情況對以下有關1+X職業(yè)資格證書的調研內容進行選擇。

煤炭清潔高效利用有考取□未考取，但有所了解□不了解

化工精餾安全控制有考取未考取，但有所了解□不了解

化工設備檢維修作業(yè)有考取□未考取，但有所了解□不了解

化工危險與可操作性分析有考取□未考取，但有所了解□不了解

四、教學意見調查

1.請您根據崗位需求對以下能力、素質的重要性進行評價

（1）識圖能力□非常重要□重要□一般□不重要

（2）繪圖能力□非常重要□重要□一般□不重要

（3）采制樣能力□非常重要□重要□一般□不重要

（4）煤制分析能力□非常重要□重要□一般□不重要

（5）化工設備操作能力□非常重要□重要□一般□不重要

（6）化工設備維護保養(yǎng)能力□非常重要□重要□一般□不重要

（7）化工DCS控制能力□非常重要□重要□一般□不重要

（8）異常狀況參數調節(jié)能力□非常重要□重要□一般□不重要

（9）現場故障處理能力□非常重要□重要□一般□不重要

（10）生產故障處理能力非常重要□重要□一般□不重要

（11）消防設施使用能力□非常重要□重要□一般□不重要

（12）分析計算能力□非常重要□重要□一般□不重要

（13）技改、工藝優(yōu)化能力□非常重要□重要□一般□不重要

（14）產品研發(fā)能力□非常重要□重要□一般□不重要

（15）裝置標定能力□非常重要□重要□一般□不重要

（18）報告資料整理、編寫能力□非常重要□重要□一般□不重要

（19）分析解決問題能力□非常重要□重要□一般□不重要

（20）應急處理能力□非常重要□重要□一般□不重要

（21）消防設施使用能力非常重要□重要□一般□不重要

（22）安全生產意識□非常重要□重要□一般□不重要

（23）節(jié)能環(huán)保意識非常重要□重要□一般□不重要

（24）愛崗敬業(yè)□非常重要□重要□一般□不重要

（25）吃苦耐勞□非常重要□重要□一般□不重要

（26）溝通能力□非常重要□重要□一般□不重要

（27）組織協(xié)調能力□非常重要□重要□一般□不重要

（28）學習能力□非常重要□重要□一般□不重要

（29）專業(yè)英語閱讀能力□非常重要□重要□一般□不重要

（30）計算機使用能力□非常重要□重要□一般□不重要

2.您認為在校期間應該加強以下哪些課程的培養(yǎng)

（1）基礎化學□非常重要□重要□一般□不重要

（2）化工單元操作非常重要□重要□一般□不重要

（3）過程控制□非常重要重要□一般□不重要

（4）制圖及AutoCAD□非常重要□重要□一般□不重要

（5）煤質分析□非常重要□重要□一般□不重要

（6）煤化工工藝技術非常重要□重要□一般□不重要

（7）安全技術與管理□非常重要□重要□一般□不重要

（8）煤制分析實驗□非常重要□重要□一般□不重要

（9）煤化設備實訓□非常重要□重要□一般□不重要

（10）工藝控制實訓□非常重要□重要□一般□不重要

（13）化工單元操作實訓□非常重要□重要□一般□不重要

除了上述課程以外，您覺得還應開設哪些方面課程？

3.針對在校學生實踐教學環(huán)節(jié)，您有哪些方面的建議？

附件4：

應用化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂調查問卷

說明：本問卷為陜西能源職業(yè)技術學院應用化工技術人才培養(yǎng)方案的制定而

開展的調研問卷，請企業(yè)認真如實填寫。問卷數據僅供專業(yè)設置使用并作為“秘

密”處理，請惠于合作，實事求是。請將自己認為正確的選擇用√標出來；需

要填寫時請寫在橫線上。

企業(yè)名稱：（蓋章）

填卷人：職務：電話：

填卷時間：年月日

1．企業(yè)所有制形式

□國有企業(yè)及國有控股□民營企業(yè)及民營控股C.其他(請注明)

2.貴企業(yè)生產的主要產品及產能

3.目前貴企業(yè)人才結構現狀

（1）近三年（2019至2021年）新錄用的企業(yè)員工（煤質分析、

選煤技術、煤炭深加工與利用、煤化工等相關專業(yè)應屆畢業(yè)生）中，

具有下列學歷的人數

碩士及以上畢業(yè)生名；

大學本科畢業(yè)生