幼兒園大班語言教案《我的新朋友》

幼兒園大班語言教案《我的新朋友》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)新朋友主題導(dǎo)入詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用句型練習(xí)與對(duì)話表演閱讀理解能力培養(yǎng)寫作訓(xùn)練與創(chuàng)作展示課程總結(jié)與延伸活動(dòng)課程介紹與目標(biāo)01幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，需要適應(yīng)新的環(huán)境和社交圈子。適應(yīng)新環(huán)境培養(yǎng)社交能力促進(jìn)情感發(fā)展通過與新朋友的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社交能力和語言表達(dá)能力。新朋友的出現(xiàn)，有助于幼兒情感的發(fā)展和自我認(rèn)知的提升。030201教案背景及目的了解新朋友的外貌特征、興趣愛好等基本信息。知識(shí)目標(biāo)能夠用簡(jiǎn)單的語言描述新朋友，表達(dá)自己的感受和想法。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)新朋友的喜愛和接納，形成良好的同伴關(guān)系。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求

教材分析與選用教材內(nèi)容選用適合幼兒年齡段的圖畫書或故事書，內(nèi)容圍繞“新朋友”的主題展開。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察、描述新朋友的特點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)如何幫助幼兒克服害羞、緊張等情緒，積極與新朋友互動(dòng)。新朋友主題導(dǎo)入02在教室中布置一個(gè)歡迎新朋友的場(chǎng)景，例如擺放氣球、彩旗等，營造溫馨友好的氛圍。情景描述邀請(qǐng)一位老師或家長(zhǎng)扮演新朋友的角色，與孩子們互動(dòng)，引導(dǎo)孩子們關(guān)注新朋友并產(chǎn)生好奇心。角色引入情景創(chuàng)設(shè)與角色引入邀請(qǐng)幾位孩子分享自己以前交朋友的經(jīng)歷，講述他們是如何認(rèn)識(shí)新朋友的，以及和新朋友一起做過哪些有趣的事情。引導(dǎo)孩子們講述自己交朋友的感受，例如快樂、興奮、緊張等，讓孩子們理解交朋友的正常情緒反應(yīng)。孩子們分享交友經(jīng)歷感受交流分享經(jīng)歷生活變化引導(dǎo)孩子們討論新朋友給他們的生活帶來的變化，例如一起玩耍、分享玩具、互相幫助等。情感變化讓孩子們講述新朋友給他們的情感帶來的變化，例如感到更快樂、更充實(shí)、更有安全感等。同時(shí)，也要引導(dǎo)孩子們理解有時(shí)候交新朋友可能會(huì)帶來的挑戰(zhàn)和困難，例如需要適應(yīng)新朋友的性格和習(xí)慣等。討論新朋友帶來的變化詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用03關(guān)鍵詞匯講解與示范指的是孩子們最近結(jié)識(shí)的人，可以是同班同學(xué)，也可以是鄰居等。指雙方認(rèn)識(shí)并建立起友誼。向別人介紹自己的基本情況，如姓名、年齡、愛好等。請(qǐng)別人和自己一起做某事，如玩游戲、看電影等。新朋友結(jié)識(shí)自我介紹邀請(qǐng)0102孩子們模仿發(fā)音和造句教師給出例句，如“我很高興結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友”，讓孩子們模仿造句，加深理解。教師示范正確發(fā)音，讓孩子們模仿跟讀?！白晕医榻B”角色扮演讓孩子們分別扮演不同的角色，進(jìn)行自我介紹，練習(xí)使用關(guān)鍵詞匯?！把?qǐng)好友”活動(dòng)鼓勵(lì)孩子們邀請(qǐng)自己的好朋友一起參加某項(xiàng)活動(dòng)，如唱歌、跳舞等，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯。“找朋友”游戲教師準(zhǔn)備一些寫有關(guān)鍵詞匯的卡片，讓孩子們根據(jù)卡片上的詞匯找到相應(yīng)的朋友，如“找到和我一樣喜歡畫畫的朋友”。詞匯游戲鞏固記憶句型練習(xí)與對(duì)話表演04主語+謂語+賓語，例如，“我叫小明，我喜歡畫畫。”句型結(jié)構(gòu)教師與一名幼兒進(jìn)行示范對(duì)話，引導(dǎo)幼兒理解句型結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)幼兒模仿對(duì)話。示范對(duì)話句型結(jié)構(gòu)分析及示范分組方式將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。練習(xí)內(nèi)容每組幼兒圍繞“我的新朋友”主題，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自由對(duì)話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。孩子們分組練習(xí)對(duì)話角色扮演游戲提高口語能力游戲規(guī)則每組幼兒分別扮演不同的角色，如“自我介紹者”、“提問者”、“回答者”等。按照角色設(shè)定，進(jìn)行角色扮演游戲。游戲目的通過角色扮演游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中運(yùn)用所學(xué)句型，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。閱讀理解能力培養(yǎng)05閱讀材料選擇與導(dǎo)讀選擇適合幼兒園大班孩子閱讀的繪本或故事書，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，有趣味性，并與主題“我的新朋友”相關(guān)。在導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，老師可以通過介紹故事的背景、主要人物和情節(jié)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，幫助他們更好地理解故事。讓孩子們獨(dú)立閱讀繪本或故事書，培養(yǎng)他們的自主閱讀能力和專注力。閱讀后，老師可以提出一些與故事相關(guān)的問題，如“故事里有哪些人物？”、“他們是如何成為朋友的？”等，檢驗(yàn)孩子們的閱讀理解情況。孩子們自主閱讀并回答問題鼓勵(lì)孩子們分享自己的閱讀感受，可以讓他們講述自己最喜歡的部分、最有趣的人物等。通過引導(dǎo)孩子們思考故事中的友誼、互助等主題，幫助他們理解新朋友的重要性，以及如何與朋友相處。同時(shí)，也可以讓孩子們分享自己在生活中結(jié)交新朋友的經(jīng)歷和感受。分享閱讀感受和啟示寫作訓(xùn)練與創(chuàng)作展示06讓孩子們以“我的新朋友”為題，寫一篇介紹自己新朋友的短文。要求孩子們描述新朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)以及兩人相處的有趣經(jīng)歷。布置寫作任務(wù)引導(dǎo)孩子們回憶自己與新朋友相處的情景，關(guān)注細(xì)節(jié)，挖掘有趣的點(diǎn)。同時(shí)，提醒孩子們注意文章的結(jié)構(gòu)和條理，可以按照“外貌-性格-相處經(jīng)歷”的順序進(jìn)行敘述。寫作指導(dǎo)寫作任務(wù)布置及指導(dǎo)孩子們根據(jù)寫作任務(wù)和指導(dǎo)，獨(dú)立思考并構(gòu)思文章。他們可以運(yùn)用自己的語言，描述新朋友的特點(diǎn)和兩人相處的經(jīng)歷。在寫作過程中，老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)孩子們注意表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。孩子們獨(dú)立完成作文草稿作文完成后，組織孩子們進(jìn)行互評(píng)和修改。他們可以互相交流意見，指出文章中存在的問題并進(jìn)行修改。老師可以對(duì)每篇作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助孩子們進(jìn)一步完善自己的文章。在修改過程中，可以引導(dǎo)孩子們關(guān)注文章的邏輯性和連貫性，以及表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。經(jīng)過修改和完善后，孩子們可以將自己的作文定稿，并進(jìn)行展示和分享。這不僅可以提高他們的寫作能力和自信心，還能增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。作文修改、潤(rùn)色和定稿課程總結(jié)與延伸活動(dòng)0703社交技能培養(yǎng)通過角色扮演和小組討論，孩子們提高了自己的社交技能，學(xué)會(huì)了如何與他人建立和維護(hù)友誼。01學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式孩子們掌握了描述新朋友外貌、性格和興趣愛好的新詞匯和表達(dá)方式。02傾聽和表達(dá)技巧孩子們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)傾聽他人的介紹，并能用自己的語言清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受?；仡櫛敬握n程重點(diǎn)內(nèi)容孩子們能夠積極分享自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，包括新詞匯、表達(dá)方式以及傾聽和表達(dá)技巧等。知識(shí)掌握情況孩子們紛紛表示，通過本次課程，他們不僅結(jié)交了新朋友，還學(xué)會(huì)了如何更好地與他人相處，感受到了友誼帶來的快樂和溫暖。情感體驗(yàn)與成長(zhǎng)孩子們對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們表示愿意在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與更多的人交流和分享。學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力孩子們分享學(xué)習(xí)心得和收獲家庭作業(yè)請(qǐng)孩子們?cè)诩依锵蚋改附榻B自己的新朋友，并嘗試用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式描述朋友的