2024年安徽省初中九年級語文名校聯(lián)考中考模擬測試卷

1/12024年安徽省初中九年級語文名校聯(lián)考中考模擬測試卷注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。2．本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁。3．請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。4．考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫。（10分）（1）中國人用中國人的眼睛，欣賞中國美景。其中不乏有奇美壯麗的塞外風(fēng)光“______，______”（王維《使至塞上》）。絢麗多彩的江南秀美畫卷“______，______”（白居易《憶江南·江南好》）（2）君子修行，道阻且長。真正的君子，面對不良誘惑，堅(jiān)守本心，潔身自好，不與世俗同流合污“______，______”（周敦頤《愛蓮說》）；即使身處困境，仍初心不改，最終峰回路轉(zhuǎn)，出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)“______，______”（陸游《游山西村》）；困難突然降臨，依然勇敢攀登高峰，滿懷樂觀自信、積極向上的豪情“______，______”（杜甫《望岳》）。2．閱讀材料，運(yùn)用整本書閱讀積累知識完成（1）一（4）題。（13分）材料一：《儒林外史》是______（作者籍貫）人______（作者）創(chuàng)作的。多所見聞，又工于表現(xiàn)，故凡所有敘述，皆能在紙上見其聲態(tài)；而寫儒者之奇形怪狀，為獨(dú)多而獨(dú)詳。當(dāng)時(shí)距明亡沒有百年，明底遺風(fēng)，尚留存于士流中，八股而外，一無所知，也一無所事。（節(jié)選自《中國小說史略》）材料二：小說中大多數(shù)人物，熙熙而來，攘攘而去。或貌似君子，內(nèi)心卑污；或故弄玄虛，欺世盜名；或倚仗權(quán)勢，橫暴不法。他們?nèi)珶o讀“圣賢書”的儒生應(yīng)有的學(xué)識品格，而是為功名利祿所裹xié，丑態(tài)畢露。通過描繪這幅士林的“群丑圖”，展現(xiàn)功名利lù對讀書人靈魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富貴的基本立場，并通過書中少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚(yáng)個(gè)性的賢者奇人，寄托自己對理想社會(huì)的追求。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）橫暴不法（） 恪守道德（） 裹xié（） 功名利lù（）（2）在材料一橫線處補(bǔ)充作者信息。（2分）（3）結(jié)合材料和整本書內(nèi)容，根據(jù)《儒林外史》相關(guān)回目分析匡超人形象。（4分）第十五回藏神仙馬秀才送葬 思父母匡童生盡孝第十六回大柳莊孝子事親 樂清縣賢宰愛士第十七回匡秀才重游舊地 趙醫(yī)生高踞詩壇第十八回約詩會(huì)名士攜匡二 訪朋友書店會(huì)潘三第十九回匡超人幸得良朋 潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)碌诙乜锍烁吲d長安道 牛布衣客死蕪湖關(guān)（4）請結(jié)合材料和整本書內(nèi)容分析匡超人性格產(chǎn)生變化的原因。（3分）3．復(fù)興學(xué)校九年級語文組，四月三十日開展了硬筆書法活動(dòng)。參賽選手：迎接中考的所有考生；活動(dòng)目的：提高卷面書寫質(zhì)量，提分賦能，走好語文中考最后一小步。（12分）[策劃·宣傳]（1）這是紫涵同學(xué)設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。請結(jié)合活動(dòng)信息，將書法活動(dòng)宣傳主題在橫線上補(bǔ)充完整（見圖一）。（2分）[評獎(jiǎng)·展示]（2）語文組為了彰顯比賽公平公正，選出更多優(yōu)秀作品，“見賢思齊”。特邀請書法協(xié)會(huì)李老師四月三十日下午五點(diǎn)在九年級語文組辦公室評獎(jiǎng)參賽作品。雨菲同學(xué)寫了一份邀請函。有兩處錯(cuò)誤，請指出并修改。（見圖二）（4分）[頒獎(jiǎng)·報(bào)道]（3）假如你是校記者團(tuán)記者李華，對本次活動(dòng)“獲獎(jiǎng)感言”環(huán)節(jié)進(jìn)行采訪報(bào)道。采訪特等獎(jiǎng)獲得者宇佳和思妍兩位同學(xué)，分別設(shè)計(jì)一個(gè)問題進(jìn)行提問。（3分）李華：______宇佳：“不積跬步，無以至千里”，在我練字道路上得到最好詮釋。持之以恒地付出努力，定能書寫屬于自己的精彩篇章。李華：______思妍：因人而異，我比較注重書寫時(shí)運(yùn)筆的力量，力量均衡，書寫的字跡具有整體性，賞心悅目。（4）聽了特等獎(jiǎng)獲得者兩位同學(xué)的個(gè)人體會(huì)，結(jié)合中考卷面書寫的實(shí)際情況，請總結(jié)提升卷面書寫質(zhì)量的方法。（3分）二、閱讀（55分）閱讀下面文字，回答問題。[一]父親頭上的雪（22分）①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場雪——我就是在那個(gè)下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺。（A）就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。②那時(shí)，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來。父親每到年關(guān)便開始發(fā)愁，可是，他一個(gè)師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨，別的也不會(huì)。于是，在快過年的時(shí)候，他想到了賣春聯(lián)。③父親開始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來紅紙，用刀裁好，然后便開始寫了。因?yàn)榘滋煲ベu春聯(lián)，所以他只能晚上寫。他經(jīng)常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會(huì)看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣春聯(lián)；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯?？墒牵偛荒芤?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶?。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回來時(shí)，天已經(jīng)黑了。（B）他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了?！备赣H笑著回應(yīng)：“那我給你變個(gè)魔術(shù)，馬上變成黑頭發(fā)?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤的黑色。⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對我來說，這是賺零花錢的最好方式。⑦那時(shí)父親才30來歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來。有時(shí)候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。⑧后來上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學(xué)校接我。（C）因?yàn)槌煽儾缓茫页聊?。他讓我在車子的后座上撐著傘，并說：“你別擋住我的視線，下雪天路滑。”我坐在車的后座上，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽儾缓?，在一場大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。?可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場雪。4．“他帶著滿身風(fēng)寒站在門外，全身都是雪”，它在文中的位置應(yīng)該是（）。（3分）5．第⑥⑦⑧三個(gè)段落能否刪去？為什么？（5分）6．請從修辭方法角度賞析下面的句子。（4分）我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。7．“父親頭上的雪”意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）8．文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)合生活經(jīng)歷，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。（4分）[二]（17分）材料一：鄉(xiāng)愁，是中國詩歌的一個(gè)歷久常新的普遍主題。余光中多年來寫了許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩篇，《鄉(xiāng)愁》就是其中情深意長、音調(diào)動(dòng)人的一首?！多l(xiāng)愁》的美令人矚目，特別是音樂美?！多l(xiāng)愁》的音樂美，主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的旋律上，其中“鄉(xiāng)愁是……”與“在這頭……在那（里）頭”的四次重復(fù)，四節(jié)中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”等疊詞的運(yùn)用，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”“一張”“一方”“一灣”等數(shù)量詞的運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩人的語言功力，也增強(qiáng)了全詩的音韻之美?！多l(xiāng)愁》，猶如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。余光中等詩人的貢獻(xiàn)還在于，他們找回了漢字與漢語的時(shí)間性之間的聯(lián)系，并探索了通過文字排列實(shí)現(xiàn)詩歌音樂性的種種結(jié)構(gòu)的道路，這是古典詩歌沒有摸索出來的。在這個(gè)意義上，他們真正為新詩的音樂性，甚至為漢語的音樂性開辟了新的道路。（摘編自《新詩鑒賞詞典》）材料二：詩歌的音樂性一向是業(yè)界爭論的熱點(diǎn)問題。關(guān)于詩歌的音樂性，文學(xué)評論家謝冕在接受本報(bào)記者采訪時(shí)提出，包括新詩在內(nèi)的所有詩歌都必須包含音樂性。詩歌要有音樂性，沒有了音樂性，就與其他的文體沒有區(qū)別了。而中國新詩缺少的恰恰是音樂性?，F(xiàn)在的很多詩人不懂舊體詩，甚至認(rèn)為舊體詩好寫，這是因?yàn)樗麄儾恢涝姼鑳?nèi)在的一些規(guī)律，不知道怎么用詞，不知道聲韻上怎么表達(dá)才動(dòng)聽。北京師范大學(xué)教授李山說，現(xiàn)代詩沒有必要像古詩那樣講究平仄、中間對偶，但講究語言的和諧還是必要的。李山所強(qiáng)調(diào)的向古詩學(xué)習(xí)，并不是要我們回到傳統(tǒng)，而是倡導(dǎo)現(xiàn)代的散體詩如何在借鑒古代漢語有聲調(diào)這一特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出符合現(xiàn)代品位、又能充分體現(xiàn)漢語魅力的詩，他認(rèn)為這是需要大力嘗試的。詩人王久辛說，出現(xiàn)新詩有無音樂性的疑問，是不懂修辭的詩人提出的一個(gè)很可笑的疑問。真正懂修辭的詩人是不會(huì)提出這樣的疑問的，因?yàn)闀尺_(dá)的修辭，高妙、精微、動(dòng)人的修辭，那種有復(fù)合性的修辭，都是對詩歌音樂性的一種大膽的創(chuàng)造、勇敢的探索。詩人西川提出，格律是個(gè)假命題。主張?jiān)姼枰v究格律的人，是“要給新詩立規(guī)矩的人”，他稱這些人大多是一些創(chuàng)造力匱乏、趣味良好、富有責(zé)任感的好心人。他們多以19世紀(jì)以前的西方詩歌為參考系，弄出些音步或音尺，但這沒什么意義。（摘編自《遼寧日報(bào)》）材料三：中國新詩走過的一百年里，質(zhì)疑之聲似乎從未斷過。詩人鄭敏甚至從源頭上對新詩做了否定：20世紀(jì)之所以沒能出現(xiàn)“李白”“杜甫”，原因是“五四”時(shí)期引入了西方文化的末流，割斷傳統(tǒng)，使得白話詩萬劫不復(fù)。如此說來，這真是一部讓人沮喪的百年新詩史。但是且慢，持不同意見者也大有人在。詩人于堅(jiān)就堅(jiān)持認(rèn)為，“中國20世紀(jì)的所有的文學(xué)樣式，小說、散文、戲劇等等，成就最高的是新詩，被誤解最多的是新詩，被忽略最多的也是新詩，這正是偉大的跡象”。既然如此，我們該如何看待新詩？千百年的熏陶與培育，使得國人至今依然不屈不撓地拿新詩與古詩一決高下，依然用發(fā)展了幾千年的古漢語經(jīng)驗(yàn)來衡量當(dāng)下的詩歌創(chuàng)作。中國古典詩歌有著超穩(wěn)定的審美規(guī)范，平仄間的韻律流轉(zhuǎn)充滿內(nèi)外交融的音樂性，起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)又極為自然。從如此強(qiáng)大的古典詩歌參照系出發(fā)，讀者對新詩的數(shù)落與普遍不滿便可以預(yù)料：能讓人完整記住的新詩名篇鳳毛麟角，經(jīng)典之作屈指可數(shù)；新詩語言做不到出神入化；新詩離真正走進(jìn)大眾生活及其內(nèi)心世界還有距離。然而，必須正視一個(gè)嚴(yán)酷的事實(shí)，古典詩歌堪稱優(yōu)美的詩情畫意，在后起的新詩這里已經(jīng)出現(xiàn)了脫節(jié)或者轉(zhuǎn)變。新詩與古詩既可比又不可比?？杀仍谟?，在詩的本體屬性上新詩具有與母體同質(zhì)性的一面：不可比在于，新詩經(jīng)過掙脫，走向了一種全面的自洽的生長，現(xiàn)代新詩與古體詩已然成為兩種不同“制式”的詩歌。對這兩種狀態(tài)下的詩歌，顯然不能用一把尺子去衡量，“花開兩朵，各表一枝”的評價(jià)體系或許才是明智之舉。多年來，詩歌界有這么一個(gè)共識，新時(shí)期的中國詩歌用二三十年的時(shí)光，幾乎走完了西方現(xiàn)代、后現(xiàn)代詩歌的全部征程，“濃縮”了西方近百年的現(xiàn)代詩、后現(xiàn)代詩發(fā)展歷史。學(xué)習(xí)和吸收西方現(xiàn)代詩歌，無疑為中國新詩提供了轉(zhuǎn)型契機(jī)，但這種轉(zhuǎn)型不是分階段的蛻變，而幾乎是共時(shí)性完成的。中國新詩對西方現(xiàn)代詩歌的吸收，有時(shí)消化很好，有時(shí)消化不良，有時(shí)過于貪食一狼吞虎咽、饑不擇食，有時(shí)反復(fù)挑剔——食不厭精、膾不厭細(xì)，以致營養(yǎng)過剩。在中外詩歌的評價(jià)與比照中，人們總是將各國的詩歌菁華與國際級大師串聯(lián)起來，組成縱深隊(duì)列的國際軍團(tuán)——從20世紀(jì)第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主法國的普呂多姆，到愛爾蘭的葉芝，再到瑞典的特朗斯特羅姆……多國聯(lián)軍步步進(jìn)逼，綜合全部優(yōu)勢，用世界詩歌的精粹“總和”輕松地把單一國家的百年新詩比了下去。這種缺乏對等參照的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)無形中變成自我矮化，拉大了所謂中國詩歌“追趕”世界詩歌的差距。除了與古代詩歌、西方現(xiàn)代詩歌直接或間接的“對抗”，中國新詩還在通過不斷的藝術(shù)違規(guī)和越界為自己開疆拓土，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新的題材、內(nèi)容、形式和語言，創(chuàng)造新的詩歌范式。新詩自身也形成了自由、多變、求新的小傳統(tǒng)，對新詩的接受與評價(jià)也應(yīng)該面對其自身小傳統(tǒng)的考核，而不是固執(zhí)于詩歌大一統(tǒng)的本質(zhì)主義觀念，不必執(zhí)念新詩必須是古詩的一種分支與延續(xù)。最后，還涉及對前輩詩人的具體評價(jià)問題。當(dāng)下不少詩人對新詩誕生之初的歷史成績持否定態(tài)度，如“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的詩歌寫作都是二三流”，這種斷語相當(dāng)有代表性。他們用已經(jīng)大大發(fā)展了的現(xiàn)時(shí)尺度去審視過去，忽視了任何接受與評價(jià)都不能偏離歷史特定語境的原則。（摘編自《人民日報(bào)》）9．關(guān)于以下詩人學(xué)者的論述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．余光中等人為新詩和漢語的音樂性開辟了新道路，使之超越了古典詩歌。B．謝冕認(rèn)為所有詩歌都必須包含音樂性，而王久辛則認(rèn)為新詩無需音樂性。C．李山認(rèn)為現(xiàn)代詩歌沒有必要講究格律和語言的和諧，只需要符合現(xiàn)代品味創(chuàng)作即可。D．鄭敏從源頭上否定新詩，而于堅(jiān)則高度肯定新詩，認(rèn)為人們對新詩存在誤解和忽略。10．請分析材料一主要運(yùn)用的論證方法和作用。（4分）11．前面“書法活動(dòng)評獎(jiǎng)、展示”環(huán)節(jié)，潤華和昊峰寫了A、B兩幅對聯(lián)，打算張貼在書法作品展板左右，達(dá)到美化效果，增添內(nèi)涵。潤華依據(jù)積累的對聯(lián)知識，不同意張貼B對聯(lián)，堅(jiān)持張貼A對聯(lián)。昊峰讀了這里的材料，堅(jiān)持在展板上張貼B對聯(lián)。請寫出兩人堅(jiān)持己見的理由。（4分）A字字均顯靈氣，句句悉蘊(yùn)情思。B字字皆是珠璣，句句悉蘊(yùn)情思12．應(yīng)如何評價(jià)中國百年新詩？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）[三]（16分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇繉O叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信③?？砷L有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（選自《呂氏春秋》）[注釋]①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③（jī）：迷信鬼神和災(zāi)祥。13．解釋文中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）益______ （2）衡______（3）然______ （4）以______14．請用“/”給文章畫橫線的句子斷句（斷兩處）。（2分）知以人之所惡為己之所喜。15．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（2）為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。16．甲乙兩文都寫到了孫叔敖“生于憂患”的事例，請分別概括出甲乙文中孫叔敖所經(jīng)歷的“憂患”和經(jīng)歷“憂患”帶來的“增益”。（4分）三、寫作（55分）17．請閱讀下面一段文字，按要求作文。（55分）復(fù)興學(xué)校，擘畫“減負(fù)賦能”新教育，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。生活的校園，成長的樂園。“學(xué)科達(dá)人”活動(dòng)，同學(xué)們努力思考，積極參與，收獲封劍入鞘的豪情；節(jié)日聯(lián)歡，“無論走到哪里，揮之不去的是元旦歡騰的氣氛”（引自學(xué)生語）；趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，拼搏中協(xié)作，協(xié)作中躍進(jìn)，仰天大笑面成敗，我輩豈是蓬蒿人；讀書日，“我讀書，我快樂”：課本劇的表演忍俊不禁，讀書感受分享互動(dòng)中交流；義務(wù)勞動(dòng)，教室更亮，校園更美……驀然回首，走過的日子鐫刻在校園的角角落落。人走出的是時(shí)間，走不出的是記憶。流淌于唇齒間的，是甜甜的味道；縈繞于耳畔的，是歡聲笑語。閱讀上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？請聯(lián)系初中階段校園成長的經(jīng)歷，以“甜甜的歡笑”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不要泄露個(gè)人信息；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不少于600字。

語文參考答案一、語文積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）（1）大漠孤煙直，長河落日圓日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)（2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖也可）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小2．（13分）（1）hèngkè挾祿（4分，每空1分）（2）安徽全椒吳敬梓（2分，每空1分）題目解析：“安徽全椒”原著中內(nèi)容抽取出來的，作為文學(xué)知識考查，答案安徽或者全椒也可得分?！叭贰?，行政區(qū)劃越過省級直接進(jìn)入市級，不常見，作為知識點(diǎn)也可以。（3）由第十五回和第十六、十七回標(biāo)題可見其孝敬父母、淳樸善良、好學(xué)上進(jìn)；通過第十八回至第二十回可見他為了功名不惜舍棄朋友，逐漸變得欺世盜名（沽名釣譽(yù)）、追逐功名利祿（貪名逐利）、圓滑虛偽、薄情寡義。（4分，前面2分，回答兩點(diǎn)滿分；后面2分，回答兩點(diǎn)滿分。）題目解析：標(biāo)題中思父母、盡孝，孝子事親，匡秀才重游舊地；名士攜匡二，幸得良朋，高興長安道。（4）①科舉制度極度腐朽，不能選拔真正人才；②整個(gè)社會(huì)環(huán)境，追逐功名利祿，缺失讀書人應(yīng)有的學(xué)識與品格；③匡超人對于科舉考試的熱衷（八股而外，一無所知，也一無所事），對于權(quán)利金錢的貪圖欲望。（3分，每點(diǎn)1分，分為主客觀因素或內(nèi)外因兩方面作答，滿分。受到外部環(huán)境影響回答的點(diǎn)，結(jié)合所寫回目內(nèi)容回答，同樣得分）題目解析：立足主旨和人物形象命制題目。材料一中“八股而外，一無所知，也一無所事”；材料二中：“他們?nèi)珶o讀圣賢書的儒生應(yīng)有的學(xué)識與品格，而是為功名利祿所裹挾，丑態(tài)畢露”。3．（12分）（1）墨香沁校園，筆尖迎中考。（2分，形式、內(nèi)容傳情達(dá)意）題目解析：造句，考慮兩個(gè)方面：形式，海報(bào)標(biāo)題追尋工整，和“墨香沁校園”呼應(yīng)；內(nèi)容，書法活動(dòng)、迎接中考。（2）①錯(cuò)誤：缺少評獎(jiǎng)活動(dòng)參加地點(diǎn)，修改：五點(diǎn)后添加九年級語文組；②錯(cuò)誤：拙見，敬辭誤用，修改：高見。（4分，每點(diǎn)1分）題目解析：考查應(yīng)用文，地點(diǎn)缺失，日常交際語言得體。（3）①宇佳同學(xué)，你好。請你談?wù)勀阍诰氉值缆飞系母形?。②請問思妍同學(xué)，迎接中考，你覺得同學(xué)們在書寫過程中最應(yīng)該注重什么呢？（3分，兩個(gè)稱謂1分，每個(gè)提問1分）題目解析：采訪報(bào)道，交流中必須用到稱謂；問題根據(jù)兩個(gè)人的回答設(shè)計(jì)，一一對應(yīng)，注意設(shè)置有價(jià)值有意義的問題。（4）①在平時(shí)就注重練習(xí)，并堅(jiān)持不懈。最后一個(gè)月加強(qiáng)訓(xùn)練。②卷面書寫時(shí)要字跡工整，保持整體上的協(xié)調(diào)美觀。③書寫時(shí)要不疾不徐，注意運(yùn)筆力量張弛有度。④保持好的字形間架結(jié)構(gòu)，使閱卷者讀來清晰明了。（3分，每點(diǎn)一分，回答任意3點(diǎn)滿分）題目解析：能解決中考書寫中存在的實(shí)際問題，方法切實(shí)可行。二、（55分）[一]（22分）4．B（3分）5．不能。內(nèi)容上：這部分寫了父親為讓我不出去亂跑，讓我給他拔白頭發(fā)；細(xì)致入微地體現(xiàn)了父親對我細(xì)膩的照顧與無言的父愛，側(cè)面反映出父親為了生計(jì)奔波的辛苦，才三十來歲便有了白頭發(fā)，豐富人物形象；我當(dāng)時(shí)年幼無知，絲毫沒有體會(huì)到父愛和父親的衰老。結(jié)構(gòu)上：和下文“也不用為了讓我不亂跑，想出把白發(fā)的法子”部分形成呼應(yīng)，情節(jié)緊湊自然；為結(jié)尾升華主旨、抒發(fā)愧疚、遺憾之情做鋪墊。（5分，內(nèi)容3分，結(jié)構(gòu)2分）題目解析：能否刪去，是作用類題目的變換提問。內(nèi)容部分，概括三段文字表達(dá)的事件，所寫事件蘊(yùn)藏的人物情感。6．運(yùn)用比喻的修辭，把父親為家庭生活和我成長的付出留下的歲月痕跡比作拍不掉的“雪花”和永久留在頭上的“風(fēng)霜”，形象生動(dòng)地寫出歲月流逝父親的衰老已經(jīng)無法挽回的殘酷現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了父親為了養(yǎng)育我、為了家庭生計(jì)而所受的辛勞與磨難，表達(dá)了我愧疚悲傷之情。（4分，修辭1分，句子文字層面內(nèi)容1分，表達(dá)效果三點(diǎn)2分）題目解析：文章中，這一內(nèi)容前面有“他用毛巾拍掉頭上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤的黑色”，后面有“那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分”。三者成為文章內(nèi)在的文脈，變化中刻畫出父親為家人操勞日漸衰老，我心中升騰起的愧疚與悲傷。7．①父親頭上的雪是指冬天落在父親頭上的白雪；②父親因衰老而長出的白發(fā)，如白雪一般卻永遠(yuǎn)留在了頭上；③父親為養(yǎng)家糊口所歷經(jīng)的辛勞與苦難；④同時(shí)雪這一意象也讓人聯(lián)想到冬日的寒冷，給人以時(shí)光流逝不等人的殘忍，有些遺憾永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的失落痛苦。我對父親衰老的心疼與無奈。（6分，每點(diǎn)2分，三點(diǎn)滿分）題目解析：文章寫到不同場景中的“雪”，我出生時(shí)父親頂著雪，賣春聯(lián)回來時(shí)滿身的雪，父親頭上的白發(fā)（白雪），父親來接我放學(xué)時(shí)的雪，回憶拔白發(fā)我心里下的雪；圍繞著雪塑造的父親形象和我的內(nèi)心感情。8．表達(dá)了我年少時(shí)疏于父親的愛、無視父親的衰老而產(chǎn)生的遺憾與愧疚之情；我們正值年少之際，很多多時(shí)候?qū)Ω改傅膼廴狈斫狻２荒苷驹谧晕医嵌壤斫飧改附o予的關(guān)愛和付出。多替父母考慮，理解父母言行、珍惜父母付出。（4分，情感2分，聯(lián)系實(shí)際2分）題目解析：處于結(jié)尾部分，升華文章主旨，把我給父親拔白發(fā)的感受比作下了一場雪，形象生動(dòng)表現(xiàn)出愧疚之情。閱讀文本，在關(guān)鍵內(nèi)容處獲得獨(dú)特體驗(yàn)，獲得情感、態(tài)度、價(jià)值觀成長。[二]（17分）9．D（3分）10．舉例論證。列舉《鄉(xiāng)愁》中具有音樂美的句子，證明了“《鄉(xiāng)愁》的美令人矚目，特別是音樂美”這一觀點(diǎn)，極具有說服力且通俗易懂。（4分，論證方法1分，具體例子1分，證明觀點(diǎn)1分，舉例論證作用1分）11．潤華：對聯(lián)格式要求仄起平收，B對聯(lián)是平起平收，不合要求。昊峰：對聯(lián)，古人流傳下來的平仄格式，今人在創(chuàng)作中沒有必要那樣。上聯(lián)“字字皆是珠璣”，修辭更具“高妙、精微、動(dòng)人”，語言和諧，讀來富有音韻和諧之美。（4分，每人理由2分）題目解析：潤華依據(jù)對聯(lián)知識，對聯(lián)格式要求仄起平收，B對聯(lián)不符合要求。根據(jù)這里材料，材料二中“現(xiàn)代詩沒有必要像古詩那樣講究平仄、中間對偶，但講究語言的和諧還是必要的”，“如何在借鑒古代漢語有聲調(diào)這一特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出符合現(xiàn)代品位、又能充分體現(xiàn)漢語魅力的詩，他認(rèn)為這是需要大力嘗試的