2024年度-四年級《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)備課教案

四年級《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)備課教案1課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法拓展資源與實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定家長參與和家校共育策略探討教師自我反思與成長計(jì)劃制定201課程介紹與目標(biāo)30102《紀(jì)昌學(xué)射》背景及作者簡介作者為列御寇，戰(zhàn)國時(shí)期道家學(xué)派代表人物之一，主張清靜無為，歸同于老莊。《紀(jì)昌學(xué)射》是一篇寓言故事，通過講述紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的過程，闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒、刻苦求索的道理。4學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀、討論、交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受人物形象。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、刻苦求索的精神品質(zhì)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。030201教學(xué)目標(biāo)與要求5課時(shí)安排和教材分析本課共安排兩課時(shí)，第一課時(shí)主要進(jìn)行課文朗讀和整體感知，第二課時(shí)進(jìn)行深入分析和拓展延伸。課時(shí)安排《紀(jì)昌學(xué)射》是四年級上冊的一篇精讀課文，本單元以“故事長廊”為主題，編排了四篇中外經(jīng)典故事。本課作為本單元的第一篇課文，通過講述紀(jì)昌跟隨飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭的故事，闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從基本功入手的道理。從另一個(gè)角度來看，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力以及名師的指點(diǎn)對學(xué)習(xí)也非常重要。教材分析602教學(xué)內(nèi)容與方法7紀(jì)昌、學(xué)射、名師、刻苦、練習(xí)、成功等。重點(diǎn)詞匯通過課文中的典型句子，學(xué)習(xí)如何表達(dá)“學(xué)習(xí)某個(gè)技能的過程”、“描述一個(gè)人的努力和成就”等。句型講解重點(diǎn)詞匯和句型講解8文本閱讀及理解指導(dǎo)閱讀課文，了解紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的背景、過程和結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生理解文本中的重點(diǎn)句子和段落，深入體會(huì)紀(jì)昌的刻苦努力和堅(jiān)持不懈的精神。9讓學(xué)生分別扮演紀(jì)昌、紀(jì)昌的妻子和師傅等角色，通過表演的形式再現(xiàn)紀(jì)昌學(xué)射的過程，加深對課文內(nèi)容的理解。組織學(xué)生分組討論，分享自己在學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能或知識(shí)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)努力和堅(jiān)持的重要性。角色扮演或小組討論活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論角色扮演1003拓展資源與實(shí)踐活動(dòng)11《紀(jì)昌學(xué)射》動(dòng)畫片或相關(guān)歷史劇，幫助學(xué)生更直觀地理解故事背景和情節(jié)。視頻資料配樂朗誦《紀(jì)昌學(xué)射》原文，引導(dǎo)學(xué)生感受古文的韻律和意境。音頻資料相關(guān)視頻、音頻資料推薦12互動(dòng)平臺(tái)推薦使用ClassIn或騰訊課堂等線上教學(xué)平臺(tái)，支持實(shí)時(shí)互動(dòng)和多樣化教學(xué)工具。使用指南提前熟悉平臺(tái)操作，包括如何發(fā)起直播、分享屏幕、邀請學(xué)生發(fā)言等。在課前將平臺(tái)鏈接或二維碼分享給學(xué)生，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)入課堂。線上互動(dòng)平臺(tái)使用指南13創(chuàng)意寫作鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，以“假如我是紀(jì)昌”為題，寫一篇不少于300字的短文，描述自己學(xué)習(xí)射箭的經(jīng)歷和感受。手工制作引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作與射箭相關(guān)的手工藝品，如簡易弓箭、箭靶等，以加深對射箭運(yùn)動(dòng)的理解和興趣。創(chuàng)意寫作或手工制作任務(wù)布置1404評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定15

課堂表現(xiàn)觀察記錄表設(shè)計(jì)學(xué)生參與討論的積極性記錄學(xué)生在課堂上主動(dòng)發(fā)言、提出問題和參與討論的次數(shù)和質(zhì)量。聽講專注度觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，對老師的講解和同學(xué)的發(fā)言是否保持關(guān)注。小組合作能力評價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。16檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。作業(yè)完成情況關(guān)注學(xué)生是否及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，訂正是否準(zhǔn)確、清晰。錯(cuò)誤訂正情況針對學(xué)生的作業(yè)情況，給予具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。反饋與指導(dǎo)課后作業(yè)批改及反饋機(jī)制建立17結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)能夠全面檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的試題，注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查。命題思路指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法，如審題、分析、歸納等，提高學(xué)生的答題效率和準(zhǔn)確性。答題技巧指導(dǎo)組織模擬考試，讓學(xué)生了解考試形式和難度，通過講評幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。模擬考試與講評期末考試命題思路及答題技巧指導(dǎo)1805家長參與和家校共育策略探討19123邀請家長進(jìn)入課堂，觀摩孩子的學(xué)習(xí)成果展示，包括課文朗讀、角色扮演、射箭技巧表演等。學(xué)期末舉辦“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)在家長會(huì)上，向家長匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，同時(shí)展示孩子的優(yōu)秀作業(yè)和作品。定期舉行家長會(huì)對有特殊需求或表現(xiàn)突出的孩子，進(jìn)行家庭訪問，深入了解孩子在家庭中的學(xué)習(xí)情況和成長環(huán)境。開展家庭訪問家長對孩子學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)安排2003鼓勵(lì)家長參與學(xué)校活動(dòng)邀請家長參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，增進(jìn)家長對學(xué)校工作的理解和支持。01建立家校微信群或QQ群方便家長和教師隨時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)布學(xué)校通知、家庭作業(yè)、考試成績等信息。02定期發(fā)布學(xué)校新聞和動(dòng)態(tài)通過學(xué)校官網(wǎng)或公眾號(hào)，定期發(fā)布學(xué)校新聞、教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和成果展示，讓家長更加了解學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色。家校溝通渠道搭建和信息共享平臺(tái)建設(shè)21舉辦閱讀分享會(huì)邀請家長和孩子參加閱讀分享會(huì)，鼓勵(lì)孩子分享自己的閱讀心得和感受，提高孩子的閱讀興趣和表達(dá)能力。推廣閱讀計(jì)劃向家長介紹學(xué)校的閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起閱讀，共同挑選適合孩子年齡段的讀物。開展親子共讀活動(dòng)組織親子共讀活動(dòng)，讓家長和孩子一起閱讀同一本書，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。共同培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣倡議發(fā)2206教師自我反思與成長計(jì)劃制定23回顧本次課程的教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，以及哪些方面還需要進(jìn)一步鞏固和提高。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況對本次課程的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行反思，思考哪些內(nèi)容和方法有效，哪些需要改進(jìn)或調(diào)整，以提高教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容與方法反思總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、互動(dòng)情況等，并收集學(xué)生的反饋意見，以便更好地滿足學(xué)生需求。學(xué)生表現(xiàn)與反饋本次課程總結(jié)回顧24學(xué)生層次劃分根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、能力水平、興趣愛好等因素，將學(xué)生劃分為不同的層次，以便進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容與方式針對不同層次的學(xué)生，制定不同的輔導(dǎo)內(nèi)容和方式。例如，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用一對一輔導(dǎo)、補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)等方式；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更高層次的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)效果評估定期評估輔導(dǎo)效果，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況和反饋意見，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方案，以確保輔導(dǎo)效果最大化。針對不同層次學(xué)生差異化輔導(dǎo)方案制定25通過閱讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)等方式，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識(shí)。持續(xù)學(xué)習(xí)積極嘗試新的教學(xué)方法和手段，如使用多媒體技術(shù)、開展小組合作學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐探索定期