描寫初中化學小論文

1/1描寫初中化學小論文導語：化學是人類在長期的社會實踐過程中，對大自然客觀存在事物學問的系統(tǒng)描述，查字典

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在新課改下的學?；瘜W教學中，我們必需要結(jié)合時代的需求，將學校生培育成為能夠進行自主學習型人才。在這種狀態(tài)下“學案導學”教學模式便應(yīng)然而生，下面就來結(jié)合實際教學閱歷對這種全新的化學教學實踐綻開爭論，盼望能夠為廣闊的學校化學教育工帶來肯定的參考依據(jù)，同時也盼望本文的發(fā)表能夠為新課改下的學?；瘜W革新帶來全新的支撐。

【關(guān)鍵詞】學?；瘜W；“學案導學”教學；討論

“學案導學”主要是指通過老師的有效引導，同學可以結(jié)合實際的教學方案來制定出有效的評價、溝通導學方案(也就是我們所說的學案)。這種全新的教學理念能夠關(guān)心每一名學校生在進行化學學習的時候擁有較為明確的學習方向與學習方案。同時，它不僅要求每一名同學都能夠成為學習的仆人，同時還要求每一名同學都能夠成為一種學時的制造者。下面我們就來結(jié)合實際教學閱歷，對現(xiàn)階段的學校化學“學案導學”教學綻開討論。

一、“學案導學”的設(shè)計原則與基本思路

對于學校化學而言，一份勝利的“導學學案”不僅包括對本章節(jié)的學習目標設(shè)立、學習手段與策略設(shè)計，同時還需要依據(jù)老師的指引來卓有針對性的提出“自學檢測”、“隨堂例題”、“課后鞏固”、“課后小結(jié)”等內(nèi)容。在實際的教學實踐中，這種學案的模式與格式的特別多元化的，化學老師必需要充分的結(jié)合同學的個體差異、教學側(cè)重點等內(nèi)容來借助同學的力氣來完成一份完善的化學學案。

二、學校化學課程中“導學教案”設(shè)計的步驟

在新課改下的化學學案教學當中，學案的內(nèi)容設(shè)計可以說是整個系統(tǒng)的核心支撐，老師在進行備課的時候更是要針對教學實際來設(shè)計出能夠滿意同學需求的學案。

1.通過設(shè)計課前預習互動來確定新學問點的學習目標。學校老師在進行學案編寫的時候，必需要考慮到每一名同學都能夠結(jié)合學案來明確本次課程的學習目標，同時能夠做到帶著問題來進行化學學問的學習與推動。例如在進行《質(zhì)量守恒定律》學習的時候，我們便可以通過設(shè)置以下問題來綻開預習：“請問你覺得這節(jié)課應(yīng)當從哪個角度來把握期間涉及的問題”、“課本上所列式的試驗方案一：磷的燃燒與試驗方案二中硫酸銅與鐵的反應(yīng)現(xiàn)象，最終結(jié)果是為了解決那些問題？試驗方案三中提到的鹽酸與碳酸鈉的反應(yīng)與方案四中鎂帶燃燒的結(jié)果與現(xiàn)象，又說明白什么問題呢？”“除了書本上提出的幾種狀況外，你還能列舉一些與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的化學變化與化學應(yīng)用嗎？”通過這種教學內(nèi)容的設(shè)計，老師便可以充分的對本節(jié)課的學問點進行推動，對于回答問題正確的同學可以給與肯定的嘉獎、而對于一些回答錯誤的同學老師也不要過于責備，盡可能的關(guān)心他們走出誤區(qū)、完成本課程的學問點學習。

2.利用小組間的相互提問實現(xiàn)“學案導學”教學目標。學?；瘜W老師可以將同學分為若干個自然小組，通過小組之間的想提問來為對方進行評價。在這種互動的過程中，老師必需要掌握好課堂的進度與現(xiàn)場的紀律，同時要在分組的時候充分的考慮到小組內(nèi)成員水平的差異性，以此來實現(xiàn)有效的學習推動。

3.利用化學“學案導學”中的歸納式教學來綻開授課。在實際的化學課程當中許多同學并不是非常重視理論學問的學習，他們極端的認為化學課程的核心是試驗，只要死記硬背每個化學試驗的步驟與結(jié)果便可取得令人滿足的中考成果。在這種狀況下學?；瘜W老師必需要通過“學案導學”中的階梯式設(shè)問來調(diào)動起同學爭論問題的熱忱與激情。例如在進行稀硫酸試驗演示的過程中，老師便可以邀請同學走向試驗臺，近距離的對原電池的形成綻開討論。通過一系列的試驗與推想，信任每一名同學都能夠清晰的熟悉到，化學是一種千變?nèi)f化的學科，假如僅僅憑借死記硬背那么是無法把握整個的化學神秘的。

4.課后鞏固與課后小結(jié)總結(jié)。在學校化學導學學案教育過程中，我們建議每一名化學老師都應(yīng)當留出肯定的時間，來引導同學們進行自主歸納總結(jié)。通過老師的引導來充分結(jié)合自身學習狀況與理解力量，對自查發(fā)覺的短板進行認知與改進，信任在這種小結(jié)與鞏固的作用下每一名學校同學都能夠在短時間內(nèi)實現(xiàn)化學成果的提升，同時也會觸類旁通的對其他學科的學習有所關(guān)心。需要留意的是，化學老師必需要在一段時間后對相應(yīng)的學案進行調(diào)整，以此來為中考階段的最終沖刺供應(yīng)強化保障。

三、結(jié)論

綜上所述，學?；瘜W教學中的“學案導學”模式是新課改下