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PAGEPAGE4樹立偶像,激勵幼兒教師專業(yè)成長的自我需要德陽市東電外國語小學(xué)幼兒園趙清梅摘要:近年來,幼兒教育受到廣泛關(guān)注,國家、社會、家庭對幼兒教育越來越重視,對幼兒教師的專業(yè)要求也越來越高。在這樣的背景下,各個幼兒園都非常重視教師的專業(yè)成長。我園在進(jìn)行《園本培訓(xùn)有效策略的實(shí)踐研究》的課題研究過程中,認(rèn)識到促進(jìn)教師專業(yè)成長最好的方法就是激發(fā)教師自我成長的需要。關(guān)鍵詞:偶像激勵教師專業(yè)成長需要正文:“有目標(biāo)才有動力”,教師的專業(yè)成長也是一樣,如果教師能有自己的職業(yè)偶像,自然就有了促進(jìn)自己專業(yè)成長的動力。但是,并不是每一個幼兒教師都無比熱愛自己的職業(yè),并不是每一個幼兒教師都擁有自己的職業(yè)偶像,該怎樣才能為教師樹立偶像,并激勵其專業(yè)成長的自我需要呢?在進(jìn)行《園本培訓(xùn)有效策略的實(shí)踐研究》的課題研究過程中,我園做了如下嘗試,效果顯著。一、全面開展讀書活動,激發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情。歌德說“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”,普希金說“讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下,建立起自己的思想和知識。”讓教師愛上讀書,也就為教師找到了很多“高尚的人”與之交流,使教師逐漸建立起自己的思想和教育信念。因此,我園根據(jù)教師主動讀書的熱情不夠的實(shí)際情況,全面開展了讀書活動。主要做法是:1.讀一本教育專著。讀書活動剛開始時,我們?yōu)榻處熯x擇了朱家雄、張亞軍老師主編的《給幼兒教師的建議》,要求每位教師每周至少讀一篇文章,并在書上寫200字左右的批注或心得,并由主管領(lǐng)導(dǎo)檢查、簽字。一開始,很多老師不乏有抱怨之聲,堅(jiān)持了一段時間以后,老師們也都習(xí)慣了。同時,本書所文章的作者以幼兒園一線老師為主,老師們在每篇文章中似乎都能找到自己的影子,極大地激發(fā)了教師的閱讀興趣?,F(xiàn)在,我們又逐漸為教師購買了《朗讀手冊》、《斯賓塞的快樂教育》等書籍,今后,我們還會根據(jù)情況,為教師購買更多專業(yè)、實(shí)用的書籍,讓閱讀成為教師的習(xí)慣。2.欣賞一篇“心靈雞湯”。我們每個月會在“工作重點(diǎn)”的背面附一篇“心靈雞湯”,內(nèi)容包括:生活上的、心理健康方面的或者教育感悟,讓老師在了解本月工作任務(wù)的同時欣賞美文、放松心情。3.寫一篇讀書筆記。每位老師每月抄寫一篇不少于1000字的讀書筆記,內(nèi)容不限。促使老師整理自己閱讀過的書籍或文章,將精華部分摘錄下來。4.開展一次讀書沙龍活動。閱讀量逐漸增大以后,教師的感悟也越來越多,都有與同事交流的需要,于是,我們以班組為單位,每月開展一次讀書沙龍活動?;顒又校梢韵蛲陆榻B自己讀過的好書,也可以談自己讀某一本書的心得,還可以與大家討論、甚至爭論書中的某些觀點(diǎn)。二、深入開展學(xué)名師、講名師活動。名師如山,巍巍入云,莊嚴(yán)厚重;
名師如海,浩瀚波動,無涯無際;名師如燈,引領(lǐng)方向,光照前路……名師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,名師的成長路徑更為我們的職業(yè)發(fā)展提供了努力的方向。因此,我們?nèi)妗⑸钊氲亻_展了“學(xué)名師、講名師”活動。主要做法是:教師輪流給大家講自己了解的名師,可以從名師簡介、成長歷程、教育理念、活動案例、自己的體會或啟示等方面入手,讓老師們?nèi)媪私饷麕?、學(xué)習(xí)名師。近年來,我們開展的講名師情況如下:序號主講人內(nèi)容及主題1陳茜走近俞敏洪2趙清梅我心中的名師——應(yīng)彩云3傅曉燕走近名師——羅恩·克拉克4蔡曉燕品讀名師——感受許卓婭的音樂游戲化教學(xué)5聶彩練揚(yáng)帆托起明天的太陽——李季湄6黎微微我認(rèn)識的應(yīng)彩云7胡萌名師導(dǎo)航——快樂著孩子們的快樂8鄒媛媛新東方明星教師——周思成9王利嵐走進(jìn)名師——甘于平凡,拒絕平庸10劉芹走進(jìn)名師蔣靜11張莉盡可能讓每個孩子愛你,走近名師——吳佳瑛12屈琴名師課堂——朱靜怡13蒲大芳愛和自由——兒童教育專家孫瑞雪通過學(xué)習(xí),開闊了教師的眼界,看到了自己的優(yōu)勢和差距。一位教學(xué)能力很強(qiáng)的老師,以前總是不滿領(lǐng)導(dǎo)對自己“平時工作么不夠細(xì)致”的批評,聽完應(yīng)彩云老師的故事后,她被應(yīng)彩云這樣一位經(jīng)常飛往全國各地上公開課的名師在日常工作中的細(xì)致入微深深感動,認(rèn)識到自己的差距。三、講令人感動的教育故事。教師都是有獨(dú)立思維的成年人,如果總是被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)導(dǎo)該如何做,反而會產(chǎn)生抵觸心理。于是,我們開展了“講令人感動的教育故事”的活動。在每次園本培訓(xùn)開始的時候,留出10——20分鐘的時間由教師輪流講令自己感動的教育故事。近年來,我們講過的故事主要有:《成長:信念比方法更重要》、《值得研究的教育現(xiàn)象》、《十種最受歡迎的教師》、《教育的七條箴言》、《十種習(xí)慣使你成為名師》、《優(yōu)秀教師的十件法寶》、《做一個有魅力的老師》、《幼兒園教師的100條經(jīng)驗(yàn)》等。通過觀察,我發(fā)現(xiàn),不少教師不自覺地在向我們講過的故事學(xué)習(xí)?!队變簣@教師的100條經(jīng)驗(yàn)》中有這樣一條“如果手頭有相機(jī),就不要錯過孩子的精彩”現(xiàn)在,我園的很多老師都習(xí)慣用相機(jī)記錄幼兒活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并發(fā)到班級QQ群或空間,受到家長的一致好評。四、及時表揚(yáng)本園工作有特色、有進(jìn)步的老師。其實(shí),老師也需要表揚(yáng)和鼓勵,領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的任可是教師不斷進(jìn)步的催化劑。1.在集體面前表揚(yáng)。前段時間,一位家長專程找我表揚(yáng)中一班的老師熱情,對孩子細(xì)心。由于孩子第一次吃頭孢,家長請老師觀察一下。結(jié)果老師非常細(xì)心地照顧孩子,孩子孩子午睡后給家長打去電話,告訴家長,整個上午孩子各方面表現(xiàn)都正常,也測了體溫,沒有發(fā)燒,上床前還詢問了孩子,孩子表示沒有不適,請家長放心。于是,在全園開會時,我向老師們講了這個故事,同時,說“我相信這樣的故事在我們幼兒園還有很多,只是我暫時沒有發(fā)現(xiàn)罷了”。這樣,對受表揚(yáng)的老師和其他老師都起到了鼓勵作用。2.個別交流時及時表揚(yáng)。前段時間,我們在大中班開展幼兒童話劇表演活動,檢查過程中,我發(fā)現(xiàn)每個班都各有特色:大一班、大四班、中二班、中三班、中五班選材好,適合全體幼兒表演;大三班、大五班、中二班孩子表現(xiàn)特別精彩;大二班、中一班、中三班、中四班特別有創(chuàng)意。于是我真誠的表揚(yáng)了他們,最后的正式表演,每個班都很精彩!3.鼓勵同事之間相互表揚(yáng)。利用集體備課、參與式、體驗(yàn)式、頭腦風(fēng)暴式培訓(xùn)、讀書沙龍、工會活動等平臺,鼓勵教師積極發(fā)現(xiàn)同事的優(yōu)點(diǎn)并真誠的表揚(yáng)?,F(xiàn)在經(jīng)常會聽到老師們說“××,你這件衣服真好看”、“××,你的孩子又長高了”、“××,你們班孩子真乖”……五、落實(shí)“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度”?!八街梢怨ビ瘛?,創(chuàng)新和成長需要從模仿和借鑒開始。因此,我們會不定期選派教師外出參觀或?qū)W習(xí),但畢竟不能把所有老師都同時派出去,怎樣才能讓大家都受益呢?我們認(rèn)真落實(shí)“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度”,外出學(xué)習(xí)的老師回來后要面向全體教師匯報(bào),
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