高中地理第2單元從地球圈層看地理環(huán)境第三節(jié)水圈和水循環(huán)第一課時(shí)水圈的組成水循環(huán)及其地理意義省公開(kāi)課一

第三節(jié)

水圈和水循環(huán)第1頁(yè)第1課時(shí)水圈組成水循環(huán)及其地理意義第2頁(yè)第3頁(yè)一二一、水圈組成1.水圈概念地球上各種水體共同組成一個(gè)連續(xù)但不規(guī)則圈層。2.水圈特點(diǎn)(1)面積廣,約占地球表面71%。(2)質(zhì)量小,水圈質(zhì)量只占地球質(zhì)量萬(wàn)分之四。(3)多態(tài)分布,呈固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三態(tài)。(4)是一個(gè)連續(xù)而不規(guī)則圈層。第4頁(yè)一二思索討論

淡水主要由哪幾個(gè)形式組成?

提醒:冰川、地下淡水、永凍土底冰、湖泊淡水、土壤水、沼澤水、河水、生物水等。第5頁(yè)一二二、水循環(huán)及其地理意義1.概念:水循環(huán)是指自然界水在地球表層經(jīng)過(guò)蒸發(fā)、降水、地表徑流等步驟連續(xù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。2.水循環(huán)類(lèi)型及主要步驟第6頁(yè)一二第7頁(yè)一二3.地理意義(1)實(shí)現(xiàn)了水圈、大氣圈、巖石圈和生物圈相互聯(lián)絡(luò)。(2)促進(jìn)了地球上各種水體更新,維持了全球水動(dòng)態(tài)平衡。(3)調(diào)整圈層間熱量傳輸,進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換,改造地表形態(tài)。(4)使地表物質(zhì)發(fā)生遷移。思索討論

水資源是經(jīng)過(guò)水循環(huán)不停再生和更新,是否能夠說(shuō)地球上水資源就是取之不盡、用之不竭?

提醒:不能夠。海陸間水循環(huán)可使陸地水不停得到補(bǔ)充、更新,但在一定時(shí)間和空間內(nèi),水資源依然是有限。第8頁(yè)探究一探究二探究一水循環(huán)步驟及類(lèi)型

問(wèn)題導(dǎo)引詩(shī)人李白有這么感嘆:“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回?！?1)黃河之水奔流到海,表達(dá)出水循環(huán)哪個(gè)步驟?提醒:地表徑流。(2)黃河之水主要參加了哪種水循環(huán)?提醒:海陸間循環(huán)。第9頁(yè)探究一探究二名師精講一、水循環(huán)類(lèi)型水循環(huán)按其發(fā)生空間范圍不一樣,分為海陸間循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)三種類(lèi)型。第10頁(yè)探究一探究二第11頁(yè)探究一探究二第12頁(yè)探究一探究二二、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)影響1.從時(shí)間尺度看,主要是改變水資源季節(jié)分配和年際改變,如修建水庫(kù)。2.從空間尺度看,主要是改變水資源空間分布,如跨流域調(diào)水。但人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水資源利用應(yīng)充分了解水循環(huán)規(guī)律,假如開(kāi)發(fā)利用速度超出水資源循環(huán)周期,則會(huì)出現(xiàn)水資源短缺現(xiàn)象。3.圍湖造田,破壞森林、草原等植被,會(huì)使河流徑流改變幅度增大,造成洪澇災(zāi)害。第13頁(yè)探究一探究二典例剖析【例題1】

(·安徽合肥高一檢測(cè))下列圖為水循環(huán)過(guò)程示意圖。讀圖,完成以下各題。第14頁(yè)探究一探究二(1)圖中②表示水循環(huán)(

)A.蒸發(fā) B.降水C.徑流 D.水汽輸送(2)以下辦法可有效緩解乙地域洪澇災(zāi)害是(

)A.甲地域興修水庫(kù) B.乙地域植樹(shù)造林C.丙地域加固海堤 D.乙地域圍湖造田第15頁(yè)探究一探究二解析:1.讀圖析圖:第(1)題,②代表不一樣地域水汽進(jìn)行交換,為水汽輸送。第(2)題,乙位于河流中下游地域,在乙地域上游地域修建水庫(kù)能夠緩解乙地域洪澇災(zāi)害。2.思緒展示:(1)明確圖中顯示水循環(huán)類(lèi)型是海陸間循環(huán)。(2)搞清圖中數(shù)碼代表水循環(huán)步驟,①②③④分別表示蒸發(fā)、水汽輸送、降水、徑流,這是正確答題關(guān)鍵。(3)依據(jù)圖示信息,判斷甲、乙、丙三地所屬河流上、中、下游河段位置。(4)從水循環(huán)角度考慮,依據(jù)各河段實(shí)際情況,同時(shí)兼顧全流域整體性,綜合分析各河段不一樣治理辦法。3.技巧歸納:與人類(lèi)關(guān)系最親密是海陸間循環(huán)。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)影響主要表達(dá)在地表徑流上,如修建水庫(kù)、跨流域調(diào)水等。另外,對(duì)地下徑流、降水、蒸發(fā)步驟也有影響。答案:(1)D

(2)A第16頁(yè)探究一探究二探究二河流補(bǔ)給類(lèi)型

問(wèn)題導(dǎo)引河流補(bǔ)給是指河水起源,普通可分為雨水補(bǔ)給、冰雪融水補(bǔ)給、湖泊水補(bǔ)給、地下水補(bǔ)給等類(lèi)型。下列圖示意我國(guó)兩區(qū)域示意圖。第17頁(yè)探究一探究二結(jié)合材料探究:(1)甲區(qū)域中兩湖泊對(duì)河流作用分別是什么?提醒:①湖:河流源頭;②湖:調(diào)整河流水量。(2)甲、乙兩區(qū)域中,河流主要補(bǔ)給水源是什么?提醒:甲區(qū)域所表示河流注入海洋,為外流河,其主要補(bǔ)給水源為大氣降水。乙區(qū)域所表示河流發(fā)源于高山,流經(jīng)沙漠,且為時(shí)令河,其主要補(bǔ)給水源為冰雪融水。第18頁(yè)探究一探究二名師精講一、河流主要補(bǔ)給類(lèi)型河流補(bǔ)給類(lèi)型各種多樣,不一樣地域河流主要補(bǔ)給形式不一樣,同一河流不一樣時(shí)間主要補(bǔ)給形式也不一定相同,但往往以某一個(gè)補(bǔ)給形式為主。河流補(bǔ)給形式不一樣,河流水文特征也不盡相同,詳細(xì)對(duì)應(yīng)關(guān)系以下表所表示:第19頁(yè)探究一探究二第20頁(yè)探究一探究二第21頁(yè)探究一探究二第22頁(yè)探究一探究二第23頁(yè)探究一探究二二、等潛水位線圖判讀等潛水位線圖就是潛水面等高線圖,它是依據(jù)潛水面上各點(diǎn)水位高低繪制而成。普通繪制在地形圖上,繪制方法與繪制等高線圖方法類(lèi)似。1.判斷某點(diǎn)潛水埋藏深度:潛水埋藏深度就是潛水面與地表垂直距離,它等于該點(diǎn)地表海拔減去該點(diǎn)潛水面海拔。2.判斷潛水流向:地表水和地下水流向都是垂直于等高線,由高處向低處流動(dòng);地下水從潛水水位高處向低處滲流。第24頁(yè)探究一探究二3.判斷潛水與河水補(bǔ)給關(guān)系:當(dāng)河水水位高于潛水水位時(shí),河水補(bǔ)給潛水;當(dāng)河水水位低于潛水水位時(shí),潛水補(bǔ)給河水。以下列圖所表示,a為潛水補(bǔ)給河水,b為河水補(bǔ)給潛水。第25頁(yè)探究一探究二第26頁(yè)探究一探究二典例剖析【例題2】

導(dǎo)學(xué)號(hào)11690030(·河南鄭州質(zhì)量預(yù)測(cè))下列圖為我國(guó)新疆沙拉依滅勒河某年河流流量過(guò)程線,該年洪峰比正常年份高得多。讀圖,完成以下各題。第27頁(yè)探究一探究二(1)該年河流汛期最主要補(bǔ)給水源是(

)A.湖泊水 B.冰川融水C.季節(jié)性積雪融水 D.地下水(2)該年洪峰比正常年份高得多,其主要原因可能是

(

)A.冬季降雪量過(guò)大

B.春夏季氣溫過(guò)低C.夏季降水異常偏多

D.夏季冰川融水量過(guò)大解析:第(1)題,該河流汛期集中在春季,所以該年最主要補(bǔ)給水源應(yīng)該為季節(jié)性積雪融水。第(2)題,該年洪峰比正常年份高得多,其主要原因可能是冬季降雪量過(guò)大,造成春季氣溫回升時(shí)候積雪融水量大,形成洪峰。答案:(1)C

(2)A第28頁(yè)12-34-561.地球上淡水主體是(

)A.大氣水 B.冰川

C.生物水 D.河水解析:冰川約占世界淡水總量68.72%,是地球上淡水主體。答案:B第29頁(yè)12-34-56讀水循環(huán)示意圖,完成第2~3題。

第30頁(yè)12-34-562.圖中a、b、c、d、e分別表示(

)A.蒸發(fā)、地表徑流、水汽輸送、下滲、地下徑流B.下滲、地表徑流、蒸發(fā)、水汽輸送、地下徑流C.水汽輸送、地表徑流、下滲、地下徑流、蒸發(fā)D.水汽輸送、下滲、地下徑流、蒸發(fā)、地表徑流3.相關(guān)水循環(huán)說(shuō)法,正確是(

)①促使陸地水資源取之不盡,用之不竭②影響生態(tài)和氣候,塑造地表形態(tài)③水資源分布不平衡,是很多地域缺水原因之一④維持全球水動(dòng)態(tài)平衡,促進(jìn)陸地水體更新A.①② B.①③ C.②③ D.②④第31頁(yè)12-34-56解析:第2題,結(jié)合各字母連接地理要素知,a、b、c、d、e分別表示水汽輸送、地表徑流、下滲、地下徑流、蒸發(fā)。第3題,四個(gè)說(shuō)法中③與設(shè)問(wèn)不相符,①本身錯(cuò)誤,應(yīng)排除。水循環(huán)在為人類(lèi)供給水資源同時(shí),對(duì)地理環(huán)境還有主要影響。答案:2.C

3.D第32頁(yè)12-34-56(·河北保定月考)下列圖示意某一河流某一測(cè)站在年7月18日至20日測(cè)得降水量和徑流過(guò)程曲線。讀圖,完成第4~5題。第33頁(yè)12-34-564.測(cè)站附近出現(xiàn)泛濫洪峰時(shí)間約是降雨停頓后(

)A.9小時(shí) B.18小時(shí)C.27小時(shí) D.36小時(shí)5.假如未來(lái)在相同降雨情況下,該地河流徑流過(guò)程線“洪峰”點(diǎn)展現(xiàn)向左移動(dòng)情形,這最可能是因?yàn)?

)A.測(cè)站下游開(kāi)始修筑堤防B.測(cè)站下游大量引水澆灌C.測(cè)站上游植被遭受破壞D.測(cè)站上游興建大型水庫(kù)第34頁(yè)12-34-56解析:第4題,由圖可知,該地降雨止于18日12時(shí),而開(kāi)始出現(xiàn)泛濫洪峰時(shí)間為19日6時(shí)左右,故降雨停頓后18小時(shí)左右開(kāi)始出現(xiàn)泛濫洪峰。第5題,在相同降雨情況下,“洪峰”點(diǎn)向左移動(dòng),這說(shuō)明出現(xiàn)洪峰時(shí)間提前了。這與測(cè)站上游徑流聚集速度加緊相關(guān),最可能是由測(cè)站上游植被遭受破壞、植被涵養(yǎng)水源能力下降造成。答案:4.B

5.C第35頁(yè)12-34-566.(·山西太原調(diào)研)下列圖是我國(guó)某條河流流量與氣溫關(guān)系示意圖,該地整年降水量比較均勻。讀圖,完成以下各題。(1)比較該河流甲、丙兩個(gè)汛期形成原因異同。(2)分析乙時(shí)段河流流量較小原因。(3)歸納該河主要水文特征。(4)近幾十年來(lái)該河水量顯著降低,甚至夏季出現(xiàn)斷流現(xiàn)象,請(qǐng)分析其原因。第36頁(yè)12-34-56解析:第(1)題,該地整年降水量均勻,但圖中顯示徑流量改變較大,圖中甲、丙分別位于3月和8月,且徑流量與氣溫呈正相關(guān),則影響原因是氣溫。第(2)題,河流徑流量降低與補(bǔ)給水源降低和人類(lèi)用水量相關(guān)。第(3)題,該河流補(bǔ)給水源主要是冰雪融水,則應(yīng)位于內(nèi)陸地域。水文特征從水量及季節(jié)改變、汛期等角度分析即可。第(4)題,以冰川為補(bǔ)給水源河流,若流量降低,首先與冰川退縮相關(guān),另首先與人類(lèi)過(guò)分用水相關(guān)。第37頁(yè)12-34-5