高中歷史漫畫(huà)題與解題技巧省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

貴州省銅仁市印江民族中學(xué)歷史組吳運(yùn)江1/39巧解高考漫畫(huà)類(lèi)試題

漫畫(huà)入題，能夠?qū)⒎彪s枯燥歷史知識(shí)演繹成喜劇色彩圖文漫畫(huà)，給人以新鮮感，使考生在讀圖時(shí)能有一些親切感，并平添了幾分讀圖樂(lè)趣，很好地表達(dá)了新課標(biāo)理念。在試卷中，配上一幅漫畫(huà)，既畫(huà)龍點(diǎn)睛又圖文并茂，讓考生能夠在擔(dān)心答題過(guò)程中不經(jīng)意間領(lǐng)會(huì)到歷史意境和真實(shí)，又使考生感受審美愉悅，所以，深受考生好評(píng)。近年來(lái)，高考?xì)v史試題（尤其是上海卷）出現(xiàn)了漫畫(huà)試題，不但提供了生動(dòng)活潑試題意境，縮短了試卷長(zhǎng)度，降低了文字閱讀量，而且為考生答題提供了豐富感知材料和直觀印象，也為能力考查提供了更為遼闊空間，反應(yīng)了試題形式改革方向。2/39歷史漫畫(huà)意在經(jīng)過(guò)夸大、幽默形式來(lái)表述歷史事件或人物，含有趣味性和形象性，耐人尋味，為高考命題提供了寶貴試題素材，多出現(xiàn)在選擇題中，應(yīng)值得我們重視。歷史漫畫(huà)試題效果有：①讀懂“歷史”漫畫(huà)內(nèi)涵，能清楚地了解當(dāng)初自然社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、人文等等方面歷史信息；②經(jīng)過(guò)造型夸大伎倆和豐富想象力，來(lái)深刻反應(yīng)事件內(nèi)在本質(zhì)特征；③能初步掌握品讀歷史漫畫(huà)一些方法，并深入培養(yǎng)從歷史材料中獲取有效信息能力。3/39【例1】（年上海卷第38題）觀察左圖，結(jié)合“二戰(zhàn)”后早期相關(guān)史實(shí)回答：（1）你認(rèn)為，畫(huà)面中“醫(yī)生”和“病人”分別指代什么？（2）“醫(yī)生”開(kāi)是什么“藥方”？（3）“藥方”實(shí)質(zhì)是什么？參考答案：（1）“醫(yī)生”指代馬歇爾（或杜魯門(mén)、美國(guó)、美國(guó)總統(tǒng)）?！安∪恕敝复岸?zhàn)”后西歐。（2）“藥方”指：馬歇爾計(jì)劃（或歐洲復(fù)興計(jì)劃）。（3）“藥方”實(shí)質(zhì)是：復(fù)興歐洲經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)美國(guó)對(duì)西歐控制。4/39【例2】（年上海卷第10題）觀察下列圖：這幅漫畫(huà)主題是A．宣揚(yáng)“理性”反對(duì)君主專(zhuān)制B．痛斥資本主義是黑白顛倒罪惡社會(huì)C．揭示了資本主義必定滅亡規(guī)律D．深刻揭露了資本主義社會(huì)剝削本質(zhì)5/39【例3】（年上海第14題）觀察以下《英國(guó)歐洲大陸政策》漫畫(huà)作者表示是英國(guó)意欲：A．幫助歐洲大陸弱小國(guó)家B．打破歐洲均勢(shì)格局C．維持歐洲大陸勢(shì)力均衡D．同歐洲列強(qiáng)結(jié)成聯(lián)盟6/39【例4】（年上海第27題）觀察以下漫畫(huà),在各選項(xiàng)中為該畫(huà)選擇一個(gè)主題：

A．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)B．德國(guó)東西分裂加劇C．世界兩極格局解體D．全球經(jīng)濟(jì)差距擴(kuò)大7/39【例5】（上海歷史A卷第11題）有網(wǎng)友看了右側(cè)這幅政治漫畫(huà)后，表示了不一樣看法，其中符合史實(shí)是：

A．英法設(shè)計(jì)，美國(guó)造橋B．美國(guó)設(shè)計(jì)，英法造橋C．國(guó)會(huì)設(shè)計(jì)，總統(tǒng)造橋D．總統(tǒng)設(shè)計(jì)，國(guó)會(huì)造橋8/39【例6】（上海歷史B卷第13題）右側(cè)是一幅政治漫畫(huà)，畫(huà)中法國(guó)人和德國(guó)人正在討論，最終達(dá)成共識(shí)是：A．我們太小，實(shí)在無(wú)奈B．他們相爭(zhēng)，我們得利C．趕快聯(lián)合，求得生存D．各奔東西，爭(zhēng)取自保9/39【例7】（年江蘇卷第21題）下列圖是1942年一幅戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳漫畫(huà)海報(bào)，題名《絞死希特勒》。圖中三只手代表著當(dāng)初對(duì)德作戰(zhàn)主要三個(gè)國(guó)家，這三國(guó)是：A.美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)B.英國(guó)、法國(guó)、蘇聯(lián)C.美國(guó)、英國(guó)、蘇聯(lián)D.美國(guó)、法國(guó)、蘇聯(lián)10/39【例8】（上海歷史卷第27題）下列圖是1908年《申報(bào)》上登載一幅反應(yīng)清末立憲漫畫(huà)，作者意圖是：

A．立憲制度與君主專(zhuān)制一脈相承B．立憲制度與君主專(zhuān)制性質(zhì)相同C．立憲制度與君主專(zhuān)制不能相容D．立憲制度與君主專(zhuān)制互不相干11/39【例9】（江蘇卷第7題）假如看到右側(cè)漫畫(huà)，以下人物中最為憤慨可能是：A．魏源B．林則徐C．洪仁玕D．嚴(yán)復(fù)【解析】題目所給漫畫(huà)是諷刺達(dá)爾文進(jìn)化論，而嚴(yán)復(fù)是將進(jìn)化論引入中國(guó)第一人，是該理論堅(jiān)定支持者。12/39【例10】（天津文綜卷第23題）對(duì)圖7反應(yīng)信息了解準(zhǔn)確是：A．國(guó)際聯(lián)盟在巴黎和會(huì)上誕生B．英法操縱國(guó)際聯(lián)盟C．美國(guó)無(wú)法實(shí)現(xiàn)操?lài)?guó)際聯(lián)盟計(jì)劃D．國(guó)際聯(lián)盟不能維護(hù)戰(zhàn)后和平13/39圖一《望風(fēng)而起》圖二《共和》圖三《恭祝中華民國(guó)萬(wàn)歲》請(qǐng)回答：（1）上述宣傳漫畫(huà)大約創(chuàng)作于何時(shí)？（2）圖一反應(yīng)了當(dāng)初怎樣一個(gè)局勢(shì)？（3）你怎樣了解圖二內(nèi)容？（4）圖三中中華民國(guó)“國(guó)”字當(dāng)初寫(xiě)法是“□內(nèi)一個(gè)民字”，這是當(dāng)初民眾一個(gè)新創(chuàng)意，結(jié)合《中華民國(guó)暫時(shí)約法》內(nèi)容解釋該字含義。（5）上述宣傳畫(huà)表達(dá)了當(dāng)初怎樣社會(huì)思潮或觀念？（1）辛亥革命時(shí)，或者1911年、1912年左右。（2）武昌起義后各地紛紛響應(yīng)，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。（3）資產(chǎn)階級(jí)革命脫離群眾；革命順利發(fā)展過(guò)程中隱藏著失敗危機(jī)。（4）國(guó)家主權(quán)在民。（5）民主共和觀念深入人心。14/392．右圖是1944年一幅政治漫畫(huà)（注：圖漢字字意為不要投Roosevelt票，或不要選擇Roosevelt）。請(qǐng)回答：

（1）圖中兩人分別代表哪兩個(gè)國(guó)家？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）他們?yōu)楹翁岢觥癉ONTVOTEFORROOSEVELT!!!”這種要求？他們?cè)竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？（3）與圖中人物所執(zhí)行政策相比，Roosevelt推行克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)政策有何鮮明特點(diǎn)？．（1）德國(guó)、日本。理由：納粹標(biāo)志、希特勒形象、十字標(biāo)志；太陽(yáng)標(biāo)志、追隨希特勒、軍帽。（2）他們?yōu)檩S心國(guó)關(guān)鍵組員、法西斯統(tǒng)治代表，而羅斯福是反法西斯同盟關(guān)鍵領(lǐng)袖、是西方民主制度堅(jiān)定維護(hù)者。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，羅斯福成功連任。（3）經(jīng)過(guò)擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求而不是對(duì)外擴(kuò)張來(lái)緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，維護(hù)和發(fā)展了資本主義民主制度。15/393．閱讀以下材料材料一讀下面兩幅20世紀(jì)50年代相關(guān)美日關(guān)系漫畫(huà)（左圖中軍官是盟軍司令麥克阿瑟，病人為日本戰(zhàn)犯）

獄中衛(wèi)生工作圖魔師釋妖材料二美國(guó)對(duì)日本占領(lǐng)目標(biāo)是確保日本今后不再成為美國(guó)威脅；天皇和日本政府權(quán)力隸屬于最高統(tǒng)帥；推進(jìn)美國(guó)政策，在日本建立一個(gè)以支持美國(guó)為目標(biāo)和平與負(fù)責(zé)政府。美國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上全方面扶植日本。

——1945年《占領(lǐng)早期美國(guó)對(duì)日本政策基本標(biāo)準(zhǔn)》請(qǐng)回答：

（1）依據(jù)材料一、二和相關(guān)知識(shí)指出，美國(guó)這么做主要目標(biāo)是什么？為何說(shuō)這種做法嚴(yán)重傷害了中國(guó)人民？(1)美國(guó)為了不重蹈德國(guó)覆轍，為了遏制蘇聯(lián)，與蘇聯(lián)爭(zhēng)奪在遠(yuǎn)東地域勢(shì)力范圍，確保日本今后不再成為美國(guó)威脅；因?yàn)樵诖驌羧毡痉ㄎ魉狗矫嬷袊?guó)起到了最主要作用，而在怎樣懲治日本法西斯時(shí)美國(guó)卻避開(kāi)中國(guó)人民。16/39

材料三第二次世界大戰(zhàn)后，日本奉行“貧易立國(guó)”，一向以美國(guó)為其最主要貿(mào)易搭檔，而且長(zhǎng)久對(duì)美貿(mào)易逆差。從60年代后期起，伴隨日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展，情況發(fā)生了很大改變，日本對(duì)美貿(mào)易出現(xiàn)順差，并逐年增加。1968年，日本對(duì)美貿(mào)易順差11.03億美元；1978年為101.25億美元；1988年達(dá)521億美元。在世界市場(chǎng)上，日本也與美國(guó)展開(kāi)了激烈競(jìng)爭(zhēng)……美日貿(mào)易摩擦愈演愈烈。－—《日本、歐洲共同體與美國(guó)貿(mào)易戰(zhàn)》

材料四1985年，日本政府表示要以聯(lián)合國(guó)為中心，維護(hù)世界和平。日本一直為聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)負(fù)擔(dān)10％費(fèi)用，支付聯(lián)合國(guó)會(huì)費(fèi)在全部組員國(guó)中居第2位。為處理第三世界債務(wù)危機(jī)，日本制訂了300億元“黑字還流計(jì)劃”。在美國(guó)進(jìn)攻伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，日本是率先支持美國(guó)國(guó)家之一。請(qǐng)回答：

（2）依據(jù)材料三說(shuō)明二戰(zhàn)以后美日經(jīng)濟(jì)地位關(guān)系發(fā)生了怎樣改變？3）依據(jù)材料四指出日本政治目標(biāo)是什么？依據(jù)以上材料說(shuō)明日本這種情況出現(xiàn)原因。

(2)二戰(zhàn)后日本以美國(guó)為其最主要貿(mào)易搭檔，而且長(zhǎng)久對(duì)美貿(mào)易逆差。從60年代后期起日本對(duì)美貿(mào)易出現(xiàn)順差，并逐年增加，日本成為美國(guó)一個(gè)主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

(3)尋求政治大國(guó)地位。

(3)原因：美國(guó)偏護(hù)縱容；美國(guó)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)扶植；日本對(duì)美國(guó)追隨；日本經(jīng)濟(jì)崛起。17/39例1：[廣東18]圖1是某雜志封面。從中獲取歷史信息是，當(dāng)初（）

A.浮夸現(xiàn)象十分盛行B.雜交水稻培育成功C.中國(guó)人造衛(wèi)星發(fā)射升空D.科教興國(guó)戰(zhàn)略初見(jiàn)成效解析：這是一道非常經(jīng)典漫畫(huà)試題，處理這類(lèi)題目標(biāo)普通可按照以下步驟進(jìn)行：最大程度提取有效圖文信息→對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確分析解讀→調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)歷史知識(shí)、發(fā)覺(jué)本質(zhì)規(guī)律→結(jié)合選項(xiàng)，批判、比較、論證→得出答案。18/39

可見(jiàn)，要做到自如應(yīng)對(duì)高考?xì)v史漫畫(huà)試題，扎實(shí)歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是前提，關(guān)鍵還要做到下面幾點(diǎn)：首先要讀懂“歷史”漫畫(huà)內(nèi)涵，能清楚地了解當(dāng)初自然社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、人文等方面歷史信息；其次、經(jīng)過(guò)造型夸大伎倆和豐富想象力，來(lái)深刻反應(yīng)事件內(nèi)在本質(zhì)特征；最終、能初步掌握品讀歷史漫畫(huà)一些方法，并深入培養(yǎng)從歷史材料中獲取有效信息能力。漫畫(huà)型試題是近年來(lái)中考?xì)v史新添一個(gè)題型。這類(lèi)試題含有貼近學(xué)生認(rèn)知水平、開(kāi)闊學(xué)生視野、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、啟發(fā)學(xué)生心智特點(diǎn)，既表達(dá)了命題者以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性人文思想，也表達(dá)了命題者對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程重視。

19/39漫畫(huà)型試題是一個(gè)符合課程改革發(fā)展趨勢(shì)和要求好題型。怎樣才能有效地解答歷史漫畫(huà)型試題呢？筆者認(rèn)為能夠采取“一看二審三作答”步驟，解答漫畫(huà)型試題?！耙豢础笔侵缚绰?huà)，提取有效信息?？绰?huà)是為了弄懂漫畫(huà)所要表示意思，提取有效信息。首先要從漫畫(huà)題目入手，了解漫畫(huà)意思，再依據(jù)題目詳細(xì)了解漫畫(huà)想表示內(nèi)容。

漫畫(huà)中“人、物”，人神態(tài)形象和事物特征是漫畫(huà)主題，直接傳遞了試題所要考查知識(shí)、能力等信息。

20/39“二審”是指審問(wèn)題，明確解答方向。審問(wèn)題，要找到問(wèn)題關(guān)鍵詞，了解清楚問(wèn)題到底是問(wèn)什么。結(jié)合漫畫(huà)后面提出問(wèn)題，首先審查漫畫(huà)中各個(gè)人、物之間聯(lián)絡(luò)，搞清漫畫(huà)中故事情節(jié)，把握漫畫(huà)表示中心和意圖；其次漫畫(huà)中文字和標(biāo)題，對(duì)于準(zhǔn)確了解漫畫(huà)起著提醒、引導(dǎo)和說(shuō)明作用，經(jīng)過(guò)對(duì)文字和標(biāo)題審查，能夠準(zhǔn)確地了解漫畫(huà)內(nèi)涵?！叭鞔稹笔侵富貧w教材，落實(shí)組織答案。

題目審?fù)暌院螅罁?jù)提取出有效信息，思索這些信息所反應(yīng)是書(shū)本中哪些知識(shí)點(diǎn)。我們?cè)诮M織答案時(shí)，不能僅僅把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單羅列，而應(yīng)依據(jù)題目標(biāo)意思加以變通，使答案符合題意。同學(xué)們能夠?qū)⒄页鼋滩闹R(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括、整合形成合理答案。21/391．“打鬼燒書(shū)圖”是19世紀(jì)末流傳于山東反洋教斗爭(zhēng)宣傳畫(huà)，從中我們能夠取得信息是

①它反應(yīng)了中西文化沖突②這種斗爭(zhēng)含有籠統(tǒng)排外性質(zhì)③表達(dá)了山東人民反帝精神④沉重打擊了教會(huì)勢(shì)力，使它們退出了山東A．①②B．①③④C．①②③D．①②③④22/392．下列圖是關(guān)于20世紀(jì)中國(guó)立憲運(yùn)動(dòng)一幅漫畫(huà)。漫畫(huà)寓意是：

A．清王朝和立憲派在憲政運(yùn)動(dòng)中態(tài)度不一樣B．清王朝主動(dòng)支持憲政改革C．憲政運(yùn)動(dòng)不符合中國(guó)國(guó)情D．立憲派以立憲破壞革命23/393．20世紀(jì)20年代，伴隨新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，愛(ài)國(guó)知識(shí)分子推進(jìn)平民教育興起，下列圖反應(yīng)是推行平民教育主要目標(biāo)，假如請(qǐng)你給該漫畫(huà)確定一個(gè)恰當(dāng)標(biāo)題，應(yīng)該是A．大國(guó)臣民秉承救亡圖存B．平民教育?壓迫平民?C．良好公民擔(dān)負(fù)國(guó)家責(zé)任D．男女平等24/394．下面漫畫(huà)中人物手拿一盤(pán)茴香豆說(shuō)“多乎哉，不多也！”關(guān)于漫畫(huà)反應(yīng)文學(xué)作品評(píng)價(jià)，正確是A．這是中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)B．這是一篇聲討舊勢(shì)力戰(zhàn)斗檄文，“吃人禮教”即出自該文C．該文深刻揭露了舊禮教“吃人”本質(zhì)D．該文是把文學(xué)反封建內(nèi)容和白話(huà)文形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)典范25/395．以下漫畫(huà)是對(duì)袁世凱稱(chēng)帝諷刺，它出現(xiàn)主要原因是A．西方民主思想傳輸B．救亡圖存意識(shí)增強(qiáng)C．資產(chǎn)階級(jí)立憲派和革命派發(fā)展壯大D．辛亥革命使民主共和觀念深入人心26/396．以下哪句口號(hào)最能完整地表達(dá)漫畫(huà)所反應(yīng)歷史事件性質(zhì)A．“廢除二十一條”B．“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”C．“還我青島”D．“拒絕在和約上簽字”27/397．下列圖為七七事變后，我國(guó)著名畫(huà)家張光宇所作漫畫(huà)《“七七”與“切切”》。圖中兩人為日本人。對(duì)這幅漫畫(huà)了解比較準(zhǔn)確是

①認(rèn)為日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是自取滅亡②堅(jiān)信中國(guó)抗戰(zhàn)必將取得勝利③表明了日本人普遍反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)④日本軍人對(duì)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)感到消極A．①②B．①③C．③④D．②④28/398．下面漫畫(huà)是著名漫畫(huà)家張仃在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期作品《十五年前一幕童話(huà)》，作品所反應(yīng)是

A．九一八事變B．一·二八事變C．八一三事變D．七七事變29/399.依據(jù)漫畫(huà)《災(zāi)星圖》內(nèi)容判斷，這幅漫畫(huà)應(yīng)作于A.清政府統(tǒng)治時(shí)期B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C.大革命時(shí)期D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期30/39

10.下列圖是著名漫畫(huà)家張樂(lè)平于1958年畫(huà)《躍!躍!躍!》。它反應(yīng)了A.當(dāng)初漁業(yè)高產(chǎn)豐收B.漁業(yè)生態(tài)環(huán)境良好C.經(jīng)濟(jì)建設(shè)中“左”錯(cuò)誤D.當(dāng)初經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮景象31/3911.法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后，先后出現(xiàn)了第一共和國(guó)、第一帝國(guó)、第二共和國(guó)和第二帝國(guó)。普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，成立了法蘭西第三共和國(guó)，英國(guó)漫畫(huà)家為此創(chuàng)作了題為《瑪麗安娜女郎終于挑好帽子了》漫畫(huà)。其含義是A.法國(guó)政治制度像女郎時(shí)裝，能夠隨時(shí)改變B.法國(guó)共和制度像女郎帽子，只是裝飾品C.法國(guó)政治制度像女郎一樣軟弱無(wú)能D.法國(guó)共和制度經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間變動(dòng)才確定下來(lái)32/3912．下列圖是反應(yīng)《凡爾賽和約》簽署漫畫(huà)，對(duì)此評(píng)述不正確是

A.沒(méi)有上衣以背示人是德國(guó)代表，象征著德國(guó)在一戰(zhàn)后任人宰割B.美國(guó)即使不贊同英法做法，但迫于本身實(shí)力只能攤手表示無(wú)奈C．法國(guó)手拿絞索迫不及待要處置德國(guó)是想報(bào)普法戰(zhàn)爭(zhēng)仇D．一戰(zhàn)德國(guó)為首同盟國(guó)戰(zhàn)敗，說(shuō)明邪不壓正33/3913．觀察右圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以下說(shuō)法不正確是A．這反應(yīng)是資本主義國(guó)家政黨政治B．兩個(gè)政黨在本質(zhì)上相同C．驢和象分別代表自由黨和保守黨D．資本主義國(guó)家兩黨對(duì)壘，交替執(zhí)政34/39

14．年2月17日，科索沃單方面宣告獨(dú)立，再次引發(fā)國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注。下列圖是20世紀(jì)早期關(guān)于巴爾干地域一幅漫畫(huà)，圖中表示含義是A．帝國(guó)主義國(guó)家企圖扼