應用文寫作與文學寫作的區(qū)別市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

應用文寫作與文學寫作區(qū)分————111學習小組1/16111學習小組組員資料搜集：梁月英（30號）王芬芳（12號）資料分析：楊明（02號）劉艷花（22號）彭荊鳳（32號）蔣華菊（23號）王玲（31）湛楓（14號）2/16應用文寫作和文學寫作是含有截然不一樣特點和要求兩種主要寫作形式。文學是以語言文字為工具形象化地反應客觀現(xiàn)實藝術(shù)，包含戲劇、詩歌、小說、散文等。文學寫作是以塑造文學形象為目標，是一個含有形象性、審美性和創(chuàng)造性寫作實踐活動，而實用寫作是以適合社會實用性為目標寫作實踐活動，含有實作性、規(guī)范性和簡明性特點。3/16在大中小學語文教材漢字學作品占多數(shù)，應用文數(shù)量相對較少。然而文學作品閱讀與教學，是不能取代應用文寫作教學和訓練，因為二者在性質(zhì)特點、表示方式、構(gòu)思規(guī)律、內(nèi)容修辭、讀者對象等方面存在很大差異。4/16（一）性質(zhì)：實用與審美應用寫作與文學寫作一個很大區(qū)分，就在于它有明確實用性，文章內(nèi)容往往出于某種事務性需要。就《國務院辦公廳關(guān)于天津東麗經(jīng)濟開發(fā)區(qū)升級為國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)復函》來說，這封回函主要內(nèi)容我們能夠一目了然，首先它經(jīng)過了這個這個請示，然后提出了對該技術(shù)開發(fā)區(qū)要求，最終結(jié)束。很好處理了這個請示。而文學創(chuàng)作則源于作家對自然、宇宙、人生和社會體證和感受。因而，在創(chuàng)作過程中，作家美學理想和藝術(shù)追求、審美趣味和特色融于其中，對客觀世界和描述對象審美觀也滲透其中。5/16如一首詩、一篇散文、一篇小說能給讀者審美感受，有認識生活、陶冶情操功效，但極難馬上處理現(xiàn)實生活中實際問題。拿《小橘燈》來說，作者經(jīng)過去探望在重慶朋友，然后在這一路上看到風景以及在朋友家所見到、所碰到事而發(fā)生感嘆，從而寫了這么一部溫馨小說。經(jīng)過這個小說，作者很好表示了她對鄉(xiāng)下人淳樸感情，從而到達感化讀者作用，給讀者以美感受。但卻沒有實質(zhì)性作用。并不能處理那個鄉(xiāng)村落后。6/16（二）格式：規(guī)范與創(chuàng)造應用文在格式上特征是規(guī)范，它規(guī)范有兩點，一是文種，而是結(jié)構(gòu)。文種規(guī)范性在于辦什么事用什么文種，有大致要求，不能亂來，如召開會議用“通知”而不能用“通報”，請求撥款用“請示”而不能用匯報。結(jié)構(gòu)規(guī)范性在于每一個文種在寫法上有大致結(jié)構(gòu)模式，不能隨意變更。因為每一個適用范圍不一樣，因而寫法上必定會有差異，寫作時必須注意它們各自特點。7/16應用文開頭、主體、結(jié)尾含有慣用方式，有各部分習慣用語，各個文種主體部分結(jié)構(gòu)安排方式也有通常慣用寫作方法。比如，“通知”文種寫作，開頭先寫通知因由、再寫通知事項，最終是結(jié)尾習慣用語；“請示”寫作，要寫明請示理由、請示事項、結(jié)尾；“計劃”寫作，在主體部分要寫明目標、辦法、步驟。應用文規(guī)范，一部分是國家統(tǒng)一要求，必須恪守，尤其是政府、國家公文寫作8/16比如國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局公布了《國家行政機關(guān)應用文格式》國家標準。另外，《國家行政機關(guān)應用文處理方法》和《黨機關(guān)應用文處理條例》分別對行政公文和黨務公文做出了要求，從文種、行文規(guī)則、應用文用紙、應用文辦理等方面提出了明確要求。另一些是約定成俗，即在長久實踐中逐步形成，標準上也應恪守。比如在生活中常見借條要有些人物、時間、金額；請柬必須有些人物、時間、地點等規(guī)范，都是人們在日常生活中經(jīng)驗總結(jié)。應用文寫作格式化思維顯著，邏輯性強，結(jié)構(gòu)嚴謹，寫作比較枯燥。9/16文學創(chuàng)作最根本特征是創(chuàng)造，文學寫作勉勵創(chuàng)作性，考究“文似看山不喜平”；文學寫作考究個性張揚，形式愈加靈活，寫法愈加多樣，勉勵寫作者展示藝術(shù)想象與形象思維，突破束縛，創(chuàng)造嶄新藝術(shù)境界。它沒有要求文種，而是就內(nèi)容和感情表示來選擇文種，敘述故事慣用小說，描寫景物慣用散文，直抒胸臆則更偏重于詩歌。同種寫作材料也常使用不一樣文學樣式表示與展現(xiàn)，可表現(xiàn)出不一樣感情色彩。有時會因為寫作需要而將幾個文體結(jié)合。所以它是創(chuàng)造性地表示，會因為追求文學藝術(shù)性而不拘一格。10/16（三）主題：鮮明與朦朧、單一與多義鮮明而準確表示便成為應用寫作基本要求。文章內(nèi)容必定什么、否定什么；提倡什么、阻止什么；贊揚什么、批評什么，都必須明白顯露地在文中表示出來。文學創(chuàng)造偏于思想感情與文化意蘊等，而應用寫作則側(cè)重于事務安排、態(tài)度以及對事物說明介紹。因而，前者所表示大多朦朧而含蓄，寫作時尤其考究韻味無窮，耐得咀嚼，往往是“余音不覺，繞梁三日”。11/16（四）語言利用：求準確和求生動應用寫作因為多是公文性質(zhì)，是直接處理事務，工作，所以要做到準確鮮明，重實際，講實效，而且所述之事要求真實，不弄虛作假，不浮夸，而且不能冗長，越簡練越好。文學寫作則多使用修辭和大量華麗辭藻，利用排比，擬人，比喻等盡可能使文章優(yōu)美，以語言為讀者勾畫一幅作者腦海中畫面，生動形象反應所要表示思想。12/16（五）修辭：主動與消極應用寫作則更多地在消極修辭上下功夫，經(jīng)過消極修辭使文章更趨于鮮明、準確、樸實和簡練。在相當一部分應用文中，一些主動修辭不受歡迎，并要逐出。應用文章是務實，它語言含有平實性特點。而主動修辭利用使文學作品藝術(shù)形象超越“形似”而走向“神似”，以顯其藝術(shù)真實，給人以栩栩如生逼真感。文學作品中修辭是指依照一定題旨，一定語境，進行錘煉、選擇句式，利用一些獨特、比較固定表示方式，準確、鮮明、生動地反應客觀事物，說明觀點，抒發(fā)情感，傳遞信息，形容狀物語言藝術(shù)和語言技巧。13/16（六）內(nèi)容：真實與虛構(gòu)應用寫作則要求符合現(xiàn)實真實，所包括人與事，一定要確有其人其事，情節(jié)、數(shù)字、細節(jié)都不能虛構(gòu)，不然就不能到達處理現(xiàn)實生活中實際問題目標，還會影響黨和政府威信，給工作造成很大損失，還會包括到作者道德品質(zhì)，影響其聲譽，作者本人還可能所以負擔一定法律責任。文學作品不但允許而且大力提倡虛構(gòu)和想象。沒有虛構(gòu)和想象，文學作品則黯然失色，缺乏光彩，這是因為文學創(chuàng)作是以藝術(shù)真實為基礎(chǔ)。文學作品能夠不受歷史真實束縛，它考究是思想、情感和心靈真實。14/16（七）讀者對象：廣泛與定向應用文讀者對象是特定，尤其是帶有保密性公文，其讀者對象被嚴格確定在一個很小范圍，遠不如文學作品讀者對象那么廣泛和不確定。應用寫作面正確讀者是有選擇，是定向。文學作品讀者對象含有廣泛性和不確定性，一部作品出版發(fā)行以后，任何人都能夠購置或借來閱讀。文學創(chuàng)作面正確幾乎是全部讀者。15/16小結(jié)應用寫作與文學創(chuàng)作盡管有如此許多差異，但它們之間并非絕緣，而是在一定程度上相互滲透。一些應用文體裁形式為文學所借用，如日志、書信、賬單，甚至詞典。而且有些應用文如梁實秋致韓菁清信，馬丁·路得·金演說詞、韓愈《柳子厚墓志銘》等都因含有較高文學性而走出應用文圈子，登入文學殿堂，從而超越了應