家長(zhǎng)學(xué)校教案市二等獎(jiǎng)省公開課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

各位家長(zhǎng)一（1）班1/22廣東肇慶高要市xx小學(xué)--家長(zhǎng)學(xué)校--播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生

22/22故事一：

20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員名字叫加加林。當(dāng)初挑選第一個(gè)上太空人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐飛船，進(jìn)艙門時(shí)候，只有加加林一個(gè)人整齊地把鞋脫下來(lái)了。就加加林這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此珍惜它人，我才放心。在他推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空宇航員。

33/22故事二：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)要求都很高。應(yīng)聘大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最終一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理大寫字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用?！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在這一段時(shí)間，你們表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本企業(yè)從來(lái)不錄用那些亂翻他人東西人?！?/p>

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良好習(xí)慣會(huì)伴隨孩子一生，讓孩子終生受益。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它虧，想改也不輕易?！绷?xí)慣是一個(gè)慣量，也是一個(gè)能量?jī)?chǔ)蓄，只有養(yǎng)成了良好習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大潛能。為了孩子健康成長(zhǎng)和終生幸福，教師、家長(zhǎng)都需要高度重視孩子習(xí)慣培養(yǎng)。

習(xí)慣對(duì)孩子一生影響：55/22

一、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣關(guān)鍵時(shí)期。

榮獲諾貝爾獎(jiǎng)奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲研究發(fā)覺(jué)，孩子習(xí)慣養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期問(wèn)題。小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了?？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思就是小時(shí)候形成良好行為習(xí)慣和天生一樣牢靠。小學(xué)是培養(yǎng)良好習(xí)慣主要時(shí)期，重視這一時(shí)期各種習(xí)慣培養(yǎng)，是為他未來(lái)成功走向社會(huì)壘下第一塊堅(jiān)實(shí)基石。

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二、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方法方式。1、以身作則、言傳身教。

趣味故事：很久以前，有一戶人家,家里有五口人,爺爺奶奶、父親媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，父親媽媽很討厭，以為是一個(gè)包袱。兩人一商議，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不論時(shí)，他們兒子在旁邊說(shuō)話了：“父親媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了?！备赣H媽媽感到很奇怪，問(wèn)兒子，為何要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里?！备赣H媽媽聽了，心里慌了，趕快把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

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二、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方法方式。1、以身作則、言傳身教。

要培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，作為父母，首先自己要做表率、給孩子作榜樣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能否引發(fā)模仿，取決于家庭組員表現(xiàn)，比如孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，父母應(yīng)以身作則，自覺(jué)學(xué)習(xí)，讀書、看報(bào)等，或與孩子一起討論問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)。大人不要首先要求孩子專心學(xué)習(xí)，另首先自己又在一旁看電視、上網(wǎng)玩游戲等。這么會(huì)分散孩子注意力，又給孩子過(guò)失留有借口：你都沒(méi)做好，憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)成空話。

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二、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方法方式。1、以身作則、言傳身教。

2、循序漸進(jìn)。

習(xí)慣是在不停重復(fù)和練習(xí)中逐步形成，要培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有計(jì)劃地一步一步地實(shí)施，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣形成。例：孩子剛上一年級(jí)時(shí)便開始要求他書寫認(rèn)真，讓孩子形成一個(gè)良好書寫習(xí)慣。伴隨學(xué)習(xí)內(nèi)容升級(jí)與年紀(jì)增加，要求孩子做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，形成做事嚴(yán)謹(jǐn)良好習(xí)慣，以后再逐步培養(yǎng)孩子良好思索習(xí)慣?？吹胶⒆由砩弦惶煲惶爝M(jìn)步，家長(zhǎng)要多點(diǎn)進(jìn)行勉勵(lì)，不要稍有不慎，就劈頭蓋臉一頓批評(píng)。99/22

二、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方法方式。1、以身作則。

2、循序漸進(jìn)。

3、家、校結(jié)合。

家庭教育在孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成中含有不可推卸或缺乏作用，孩子教養(yǎng)不只是在學(xué)校，更多還是在家庭。生活就是教育，學(xué)校教育離不開家庭教育。家長(zhǎng)平時(shí)要主動(dòng)多點(diǎn)與教師進(jìn)行溝通，發(fā)覺(jué)孩子有不良行為習(xí)慣如家長(zhǎng)教育效果不顯著，就要聯(lián)同教師進(jìn)行協(xié)同教育。

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三、幾個(gè)著重培養(yǎng)良好行為習(xí)慣1、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成。

之一

家庭和學(xué)校都要合理地安排孩子生活，其中最主要是合理地要求他們睡眠和飲食時(shí)間，并加以嚴(yán)格執(zhí)行。家長(zhǎng)要讓孩子形成明確時(shí)間觀念，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候做游戲，什么時(shí)候看電視，大致上都要有個(gè)要求，使孩子“有章可循”。這么，孩子到了一定時(shí)間就按要求去做對(duì)應(yīng)事情，久而久之，按時(shí)作息習(xí)慣也就養(yǎng)成了。，1111/22

三、幾個(gè)著重培養(yǎng)良好行為習(xí)慣1、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成。

之二

培養(yǎng)孩子生活自理能力，就要從孩子年紀(jì)特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，要求和教育孩子自己事情自己做，讓他們自己去做一些在日常生活中天天碰到又不難做到事。如每年寒、暑假，我們要工作不可能天天都在家照料他們，要是讓他們自己動(dòng)手又怕燙著、燒著、不安全，提心吊膽地處于矛盾中。但她們天天得要把肚子填飽啊！自己也有想實(shí)干激情，沒(méi)方法只有手把手地、仔細(xì)地、耐心地、一遍一遍地教、一遍一遍演練給他看，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，才能更加好地培養(yǎng)孩子生活自理能力。

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三、幾個(gè)著重培養(yǎng)良好行為習(xí)慣1、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成。

2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升主動(dòng)獲取知識(shí)能力。

（1）、全心全意學(xué)習(xí)習(xí)慣

心理學(xué)上曾有些人做過(guò)對(duì)比研究：請(qǐng)來(lái)兩組知識(shí)能力大致相同學(xué)生，讓第一組同學(xué)邊聽故事邊做簡(jiǎn)單加法習(xí)題，而第二組也做一樣兩件事，不過(guò)兩項(xiàng)內(nèi)容分開進(jìn)行。一樣時(shí)間后，檢驗(yàn)加法題成績(jī)，并請(qǐng)每個(gè)人復(fù)述聽過(guò)故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)述錯(cuò)誤率都顯著高于第二組。由此看來(lái)，普通人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上事情。古語(yǔ)“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”，說(shuō)就是這個(gè)道理。1313/22

三、幾個(gè)著重培養(yǎng)良好行為習(xí)慣1、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成。

2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升主動(dòng)獲取知識(shí)力。

認(rèn)真思索學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人能力，尤其是有利于增強(qiáng)人發(fā)覺(jué)、創(chuàng)造和創(chuàng)造能力。認(rèn)真思索學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比較高級(jí)涵養(yǎng)。

（2）、認(rèn)真思索、善于質(zhì)疑習(xí)慣

（1）、全心全意學(xué)習(xí)習(xí)慣1414/22養(yǎng)成認(rèn)真思索學(xué)習(xí)習(xí)慣有三個(gè)方面好處：第一個(gè)好處是能夠加深對(duì)知識(shí)了解和記憶。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索，能夠把感性認(rèn)識(shí)上升到理性，找出所學(xué)知識(shí)之間相互聯(lián)絡(luò)，把散在知識(shí)點(diǎn)連結(jié)成有機(jī)整體，從總體上把握知識(shí)體系。第二個(gè)好處是能夠預(yù)防"讀死書"和"死讀書"，不但能判別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。在讀書時(shí)，不論是業(yè)務(wù)知識(shí)還是思想觀點(diǎn)，都能批判地吸收，正確給予必定吸收，錯(cuò)誤加以否定揚(yáng)棄。明代有一位醫(yī)生給病人開了一服藥，并關(guān)照說(shuō)，在煎時(shí)加一塊"錫"。一位叫戴元禮醫(yī)生聽了后狐疑頓起，趕去尋問(wèn)。那醫(yī)生翻開書說(shuō)："書上是這么寫嘛!"戴仍疑云未消，找了很多書對(duì)照，發(fā)覺(jué)"錫"乃"餳"字之誤，前者為重金屬，后者為糖。從而糾正了醫(yī)學(xué)上一大錯(cuò)誤?？梢?jiàn)，思索對(duì)于批判地吸收他人東西是何等主要。1515/22養(yǎng)成認(rèn)真思索學(xué)習(xí)習(xí)慣有三個(gè)方面好處：

第三個(gè)好處是經(jīng)過(guò)思索能夠不停解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)覺(jué)，有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題，往往比處理一個(gè)問(wèn)題更主要。"問(wèn)題是學(xué)習(xí)心臟。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)質(zhì)疑學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì)問(wèn)。1616/22

四、養(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)注意問(wèn)題1、家長(zhǎng)要有足夠耐心。

習(xí)慣不是在一夜之間養(yǎng)成，操之過(guò)急是不會(huì)到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。所以，這就要求家長(zhǎng)必須要有足夠耐心。對(duì)于孩子教育更要如此，他們年紀(jì)小、自控力弱、自覺(jué)性差，需要家長(zhǎng)不停地提醒與教育，才能逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

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四、養(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)注意問(wèn)題1、家長(zhǎng)要有足夠耐心。

對(duì)于小孩子好表現(xiàn)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予勉勵(lì)。在孩子心中，家長(zhǎng)一句勉勵(lì)話是他們最想得到禮品。它有一個(gè)特殊力量能激發(fā)孩子主動(dòng)性，促使孩子更嚴(yán)格要求自己或出眾完成某項(xiàng)任務(wù)。

2、對(duì)孩子多一點(diǎn)勉勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)。

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四、養(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)注意問(wèn)題1、家長(zhǎng)要有足夠耐心。

每個(gè)孩子都有自己家庭，所受環(huán)境影響自然也就不相同，所以孩子或多或少會(huì)存在不良習(xí)慣因子。面對(duì)孩子不良習(xí)慣，家長(zhǎng)要冷靜處理，采取循序漸進(jìn)、因勢(shì)誘導(dǎo)方法，一步一步引導(dǎo)孩子糾正，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、對(duì)孩子多一點(diǎn)勉勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)。

3、要冷靜處理孩子一些不良習(xí)慣。

1919/22幽默故事：

有個(gè)孩子叫二子，二子在師傅家學(xué)剃頭，初學(xué)用冬瓜當(dāng)“腦袋”練習(xí)技術(shù)。練習(xí)時(shí)，師娘常喚他買東西、哄孩子。每當(dāng)這時(shí)，二子就得停下刀，去師娘那幫忙?？傻队譀](méi)處放，就只好剁在冬瓜上立著，然后回來(lái)接著干。六個(gè)月來(lái)，手藝學(xué)好了，可往冬瓜剁刀習(xí)慣也養(yǎng)成了。這一天，二子給師傅鄰居剃頭，初試身手格外小心