遼寧省大連市一0三中學(xué)2022-2023學(xué)年高一3月月考語文試題

大連市一。三中學(xué)2022-2023學(xué)年度下學(xué)期高一月考

語文試卷

第I卷

一、現(xiàn)代文閱讀（21分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：

“詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出故每詩以人見，人又以詩見?！弊x詩就

是讀人，閱讀那些長篇短什，古人音容笑貌如在眼前，這是我們了解古人心態(tài)的最佳途

徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識，斯有第一等真詩。”中國古人評價文

學(xué)家時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者的集體選擇，凡是公認的大

詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是“第一等真詩”，從中可以

感受真實心跳和脈搏，從而深入領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神。從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，很多

作品都具有很高的閱讀價值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應(yīng)是

我們的首選閱讀對象。

唐詩宋詞對于現(xiàn)代讀者到底有什么價值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。

中國古典詩歌有一個最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機在《文賦》中又提

出“詩緣情”。有人認為二者是對立關(guān)系，但是初唐孔穎達在《春秋左傳正義》中說得很

清楚：“情志一也?！鼻橹揪褪侵敢粋€人的內(nèi)心世界，包括對生活的感受和思考，也包括

對萬事萬物的價值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因為其中表達的那些內(nèi)容都

是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。比如喜怒哀樂，比如對真善美的追求，

比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。

所以唐詩宋詞中典范作品所表達的內(nèi)心情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們

更細致地品味人生意義和美感。

當(dāng)然，對于現(xiàn)代人來說，唐詩宋詞的最大意義是其中的典范作品可以提升我們的情

操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠的教育作用。且以李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實

世界中一切美好的事物，其詩中蘊含強大的精神力量。杜甫詩中充滿憂國憂民的憂患意識

和熱愛天地萬物的仁愛精神是儒家思想中積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的

形象體現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限。他大量寫作抒情述志、詠

史懷古等題材的作品，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，給以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂增添

了高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛國詞人把愛國主義主題變成當(dāng)時詞壇的

主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng)，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實

了豪放風(fēng)格。

總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價值，而且具有提升讀者人

格境界的作用。閱讀唐詩宋詞中的典范作品，可以在審美享受中不知不覺受到詩人人格境

界的感染，這個過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣，"隨風(fēng)潛入夜，潤物細

無聲”。

（摘編自莫礪鋒《在讀詩讀人中感受萬千氣象》）

材料二：

在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認同晚清詞論家況周頤的一席話：“讀詞之

法，取前人名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想望中。然后澄思渺慮，以吾身入乎其中

而涵泳玩索之?！边@樣，便能臻于“吾性靈與（詞人之性靈）相泱而俱化”的境地。照我

看來，這種讀詞之法所重視與強調(diào)的，就是讀者須與古代詞人進行有關(guān)人生體臉的“交

流”與“對話”，如此能達到二者之間的精神溝通和心靈契合。

首先，從唐宋詞人的角度來說，盡管他們早已長眠地下，但其凝聚和貯存在那些不朽

詞篇中的人生體驗卻至今猶保持著頑強的生命活力。美國優(yōu)秀作家福克納曾說：“藝術(shù)家

的宗旨，無非是要用藝術(shù)手段把活動——也即生活——抓住，使之固定不動，而到一百年

以后有陌生人來看時，照樣又會活動——既然是生活，就會活動?！彪m然唐宋詞人在主觀

上或許并無此種意愿，但在客觀上他們又通過寫詞把其生命活動和人生體驗“抓住”并

“固定”了下來；而當(dāng)后之讀者重讀這些詞篇時，詞人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌，以

及他們的生存狀態(tài)和精神面貌就都會得到復(fù)活和浮現(xiàn)。從這個意義上說，古老的唐宋詞其

實不老，尤其是它所貯存的豐厚人生意蘊則更保持著“常綠”的狀態(tài)。故而讀詞實際就是

在人生體驗方面向前代詞人“討教”“求援”的過程，也是在古代先行者中間尋覓精神知

音和良師益友的文化活動。這時，讀者處于“受眾”的地位，他們必須澄思渺慮，靜靜地

傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。

其次，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時，又會依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)臉對原作

的意蘊做出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨特感悟融入對原作之“詞境”與“詞

心”的理解之中，這就會擴展和拓深原詞的思想意蘊。讀者在讀詞過程中并不是處于被動

的狀態(tài)，他們可以且肯定會將其自身的某些人生體臉反射給唐宋詞篇，因此就形成了讀者

與前代詞人之間的跨時代“交流”與“對話”。而唯有這樣的讀詞之法——讀者盡可能地

調(diào)動自身的人生經(jīng)臉和藝術(shù)想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——才能真正把詞

讀深讀透。

（摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）

1.下列對“唐詩宋詞”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.唐詩宋詞應(yīng)成為我們首選的閱讀對象，其閱讀價值高于《詩經(jīng)》《楚辭》和明清詩詞。

B.唐詩宋詞體現(xiàn)的普通人的價值觀，多數(shù)是對祖國山河的熱愛和對保家衛(wèi)國行為的贊美。

C.李、杜、蘇、辛的作品是唐詩宋詞中的典范，雖然風(fēng)格各異但都具有深遠的教育作用。

D.唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊，將體驗“抓住”并融入詩歌創(chuàng)作，然后傳遞給讀者。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.如果想了解一位詩人的襟懷抱負，可以廣泛地閱讀他的詩歌，因為讀詩就是讀人。

B.古代詩詞之所以具有現(xiàn)實價值，是因為它們表達了古今共有的情感態(tài)度與價值觀。

C.讀者須與古代詞人進行有關(guān)人生體驗的“交流”與“對話”，這樣才能讀深讀透。

D.讀者讀唐詩宋詞時，對原作的意蘊做出詮釋和解讀，就會擴展和拓深原作的意蘊。

3.下列關(guān)于唐詩宋詞賞讀的事例，不能證明材料二最后一段中心觀點的一項是（）

A.柳永詞“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，本是寫愛情，王國維卻將其作為“古今

之成大事者”必須經(jīng)過的三種境界之一。

B.白居易詩句“離離原上草，一歲一枯榮”，原意是以“草”的生生不息表達送別的愁情

的增生，后人卻從中感受到了生命的頑強。

C.蘇軾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”之句，表明蘇軾心靈進入了寧靜的境

界，讀者能從中感受到作者的曠達瀟灑。

D.杜甫詩句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，歌詠的是諸葛亮，南宋愛國將領(lǐng)宗澤

臨終“誦此二語”，感嘆自己未竟的抗金事業(yè)。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

熟播

汪曾祺

劉小紅長得很好看，大眼睛，很聰明，一街的人都喜歡她。

這里已經(jīng)是東街的街尾，店鋪和人家都少了。比較大的店是一家醬園，坐北朝南。醬

菜里有一種麒麟菜，即百花菜，不貴，包在荷葉里。麒麟菜是脆的，半透明，不很成，白

嘴就可以吃。孩子買了，一邊走，一邊吃，到了家已經(jīng)吃得差不多了。

醬園對面是周麻子的果子攤。其實沒有什么貴重的果子，不過就是甘蔗、季養(yǎng)，再就

是百合、上藥。

隔壁是楊家香店。

楊家香店的斜對面，隔著兩家人家，是周家南貨店，亦稱雜貨店。這家賣的東西真

雜。紅蠟燭。一個師傅把燭芯在一口鍋里一支一支“蘸”出來，一排一排在房椽子上風(fēng)

干。蠟燭有大有小，大的一對一斤，叫做''大八"。小的只有指頭粗，叫做'‘小牙"。紙

錢。一個師傅用木槌鑿子在一沓染黃了的“毛長紙”上鑿出一溜溜的銅錢窟窿，是燒給死

人的。明磯。這地方吃河水，河水渾，要用磯澄清了；炸油條也短不了用磯。堿塊。這地

方洗大件的衣被都用堿，小件的才用肥皂。漿衣服用的漿面——奘實磨粉曬干。老板一天

說不了幾句話，跟人很少來往，見人很少打招呼，有點不近人情。他生活節(jié)省，每天青菜

豆腐湯。有客人來，不敬煙，不上點心，連茶葉都不買一包，只是白開水一杯。因此有人

從《百家姓》上摘了四個字，作為他的外號：“白水竇章”。白水竇章除了做生意，寫

賬，沒有什么別的事。不看戲，不聽說書，不打牌，一天只是用一副骨牌“打通關(guān)”，打

累了，走到門口閑著?？磥硗腥?，看狗，看碾坊里放青回來的騾馬，看鄉(xiāng)下人趕到湖西

歇伏的水牛，看對面店鋪里買東西的顧客。

周家南貨店對面是一家絨線店，是劉小紅家開的。絨線店賣絲線、花邊、絳子，還有

一種上了漿的紗條，叫做“鰭魚骨子”，是捆扎東西用的。絨線店賣這些東西不用尺量，

而是在柜臺邊刻出一些道道，用手拉長了這些東西在刻出的道道上比一比。絨線店還帶賣

一種極細的銅絲，是穿珠花用的，就叫做“花絲”。劉小紅每學(xué)期裝飾教室扎紙花，都從

家里帶了一箍花絲去。

劉老板夫婦就這么一個女兒，嬌慣得不行，要什么給什么，給她的零花錢也很寬松。

劉小紅從小愛吃零嘴，這條街上的零食她都吃遍了。她最愛吃的是熟藕。

正對劉家絨線店是一個土地祠。土地祠廂房住著王老，賣熟藕。王老無兒無女，孤身

一人，一輩子賣熟藕。全城只有他一個人賣熟藕。煮熟藕很費時間，一鍋藕得用微火煮七

八個小時，這樣才煮得透，吃起來滿口藕香。王老夜里煮藕，白天賣，睡得很少。他煮藕

的鍋灶就安在劉家絨線店門外右側(cè)。

小紅很愛吃王老的熟藕，幾乎每天上學(xué)都要買一節(jié)，一邊走，一邊吃。

小紅十一歲上得了一次傷寒，吃了很多藥都不見效。她在床上躺了二十多天，街坊們

都來看過她。她吃不下東西。王老到南貨店買了蜜棗、金橘餅、山楂糕給送來，她都不

吃，搖頭。躺了二十多天，小臉都瘦尖了，媽媽非常心疼。

一天，她忽然叫媽：“媽！我餓了，想吃東西。”

媽趕緊問：“想吃什么？給你下一碗餃面？”

小紅搖頭。

“沖一碗焦屑？”

小紅搖頭。

“熬一碗稀粥，就麒麟菜？”

小紅搖頭。

“那你想吃什么？”

“熟藕?！?/p>

那還不好辦！小紅媽拿了一個大碗去找王老，王老說：“熟藕？吃得！她的病好

了！”

王老挑了兩節(jié)煮得透透的粗藕給小紅送去。小紅幾口就吃了一節(jié)，媽忙說：“慢點！

慢點！不要吃得那么急！”

小紅吃了熱藕，躺下來，睡著了。出了一身透汗，覺得渾身輕松。

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼小紅二十了，出嫁了。婆家姓翟，也是開絨線店的。翟家絨線店

開在北市口。北市口是個熱鬧地方，翟家生意很好。丈夫原是小紅的小學(xué)同學(xué)，還做了兩

年同桌，對小紅也很好。

北市口離東街不遠，小紅隔幾天就回娘家看看，幫王老拆洗拆洗衣裳。

王老輕聲問小紅：“有了沒有？”

小紅紅著臉說：“有了?！?/p>

“一定是個白胖小子！”

“托您的福?！?/p>

王老死了。

早上來買熟藕的看看，一鍋煮熟藕，還是溫?zé)岬?，可是不見王老來做生意。推開門看

看，王老不知什么時候已經(jīng)斷了氣。

小紅正在坐月子，來不了。她叫丈夫到周家南貨店買了一對“大八”，到楊家香店

“請”了三股香，叫他在王老靈前點一點，叫他給王老磕三個頭，算是替她磕的。

王老死了，全城再沒有第二個人賣熟藕。

但是煮熟藕的香味是永遠存在的。

4.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說描寫了女孩子劉小紅和賣藕的王老之間忘年之交的深厚情誼，“熟藕”是聯(lián)系二人

關(guān)系的紐帶。

B.街道兩旁的店鋪，作者重點介紹了周家南貨店，突出賣的東西“雜”，意在說明當(dāng)?shù)厣?/p>

活貧窮落后。

C.劉小紅婚后回娘家，小紅和老王的對白看似不合情理，卻展示了老王對小紅如父愛般的

深切關(guān)心。

D.文章結(jié)尾意蘊豐富，表面寫熟藕香味，實則贊美王老淳樸的品質(zhì)，彰顯人與人美好真

摯的情感。

5.下列對文章藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）

A.文章開篇即用簡潔的文筆，正側(cè)面描寫了劉小紅的美，人物形象突出。寥寥幾筆便又不

再介紹劉小紅，用筆新奇，頗具特色。

B.街坊們在得知小紅感染傷寒都來看望她，這一描寫照應(yīng)了開頭的“一街的人都喜歡

她”，展示了淳樸的民風(fēng)和友好的鄰里關(guān)系。

C.文章對白簡潔真實，如小紅與媽媽的對白。再加上小紅的動作配合，層層遞進，最后說

想吃“熟藕”，可見其對熟藕的喜愛之情。

D.文章以華麗的語言描寫風(fēng)土人情，具有濃濃的煙火氣息。人物出場前也做好了環(huán)境的演

染、氣氛的烘托，是一種別致的鋪墊。

6.文章題為《熟藕》，作者卻為何在文中饒有興致地一家一家介紹賣其它東西的醬園、果

子攤、楊家香店、周家南貨店和劉小紅家的絨線店。

二、古代詩文閱讀（60分）

（-）文言文閱讀之基礎(chǔ)部分（本題共3小題，30分）

7.請按照例句中的句式特點，將下面的句子進行歸類。（只填序號）

例句：

（1）主謂倒裝：賢哉，回也！

（2）賓語前置：微斯人吾誰與歸？.

（3）狀語后置：青取之于藍，

（4）定語后置：客有吹洞簫者，

（5）判斷句：此天子氣也。

（6）被動句：不拘于時，.

（7）省略句：（蘇子）舉酒囑客

①以吾一日長乎爾。②安見方六七十如五六十而非邦也者?

③異乎三子者之撰。④我持白璧一雙，⑤宜乎，百姓之謂我愛也。

⑥是寡人之過也。⑦大王來操何？⑧項王即日因留沛公與飲。

⑨吾屬今為之虜矣！⑩輿薪之不見。

8.指出其中“而”字的用法和意義與其它三項不同的一項是（）

A.是以十九年而刀刃若新發(fā)于硼

B.未有封侯之賞，而聽細說

C.朝秦楚，蒞中國而撫四夷

D.然而不王者，未之有也

9.翻譯下列句子。

①既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

②距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。

③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

④不者，若屬皆且為所虜！

⑤如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

（二）文言文閱讀之提升部分（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

張巡字巡，鄧州南陽人。巡由太子通事舍人出為清河令，治績最，而負節(jié)義，或?困

厄歸者，傾資振護無吝。巡長七尺,須彝每怒盡張，大小四百戰(zhàn)，斬將三百、卒十余萬。

每戰(zhàn)，不親臨行陣，有退者，巡已立其所，謂日：“我不去此，為我決戰(zhàn)?！笔扛衅湔\，

皆一當(dāng)百。令狐潮以賊眾四萬薄城，人大恐。巡設(shè)百樓，柵城上，束芻灌膏以焚焉，賊不

敢向，巡伺擊之。積六旬，大小數(shù)百戰(zhàn)，士帶甲食，裹瘡斗，潮遂敗走，追之，幾獲。至

睢陽，與太守許遠合。遠自以材不及巡，請稟軍事而居其下，巡受不辭，遠專治軍糧戰(zhàn)

具。巡欲擊陳留，子琦聞，復(fù)圍城。巡語其下目：“吾蒙上恩，賊若復(fù)棗，正有死耳！”

巡、遠親鼓之，賊潰，追生數(shù)十里。有大酋被甲，引拓羯千馬奇麾幟?乘城招巡。巡陰繾勇士

數(shù)十人隍中②，酋恃眾不為備，城上噪，伏發(fā)禽之。巡欲射子琦莫能辨因削蒿為矢中者喜謂

巡矢盡走白子琦及得其狀使南霽云射,一發(fā)中左目，賊還。賊將李懷忠過城下，巡問：

“君事胡幾何？”日：“二攣?！毖踩眨骸熬?、父老乎？”日：“然?！毖踩眨骸熬?/p>

受官，食天子粟，奈何從賊？自古悖逆終夷滅，一日事平，君父母妻子并誅，何忍為

此2_”懷忠掩涕去，俄率其黨數(shù)十人降。巡前后說降賊將甚多，皆得其死力。十月癸丑，

賊攻城，士病不能戰(zhàn)。巡西向拜日：“孤城備竭，弗能全，臣生不報陛下，死為鬼以病

賊。”城遂陷，與遠俱執(zhí)。子琦謂巡曰：“聞公督戰(zhàn)，大呼輒眥裂血面，嚼齒皆碎，何至

是？”答曰：“吾欲氣吞逆賊，顧力屈耳。”子琦怒，以刀抉其口，齒存者三四。巡罵

口：“我為君父死，爾附賊，乃犬彘也，安得久！”子琦服其節(jié)，將釋之。或曰：“彼守

義者，烏肯為我用？且得眾心，不可留。”乃以刃脅降，巡不屈，亦不肯降，乃遇害。巡

年四十九。

（選自《新唐書?張巡傳》，有改動）

［注］①麾幟：將帥的旗幟。②繾：用繩子拴住人或東西從上往下送。隍：沒有水的城

壕。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.巡欲射子琦/莫能辨/因削蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡/走/白子琦乃得其狀/

B.巡欲射/子琦莫能辨/因削蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡/走/白子琦乃得其狀/

C.巡欲射/子琦莫能辨/因削蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡/走白子琦/乃得其狀/

D.巡欲射子琦/莫能辨/因削蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡/走白子琦/乃得其狀/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（）

①“或以困厄歸者”的“以”和《短歌行》中“慨當(dāng)以慷”的“以”意思相同。

②“令狐潮以賊眾四萬薄城”“薄”是迫近、逼近的意思。

③“賊若復(fù)來”的“來”和《琵琶行》中“去來江口守空船”的“來”意思相同。

④“追北數(shù)十里”的“北”和《永遇樂?京口北固亭懷古》中“贏得倉皇北顧”的“北”

意思不同。

⑤“二期”“期”和《鄒忌諷齊王納諫》中“期年之后”的“期”意思相同。

⑥“君祖、父官乎”中的“官”與“君世受官”中的“官”意思相同。

A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.張巡外放做地方官時政績突出，很講節(jié)義，帶兵打仗時，雖不親臨一線作戰(zhàn)，但依然親

自督戰(zhàn)，鼓舞士氣，很好地激發(fā)了士兵的戰(zhàn)斗力。

B.張巡面對令狐潮帶重兵侵犯時，想方設(shè)法堅守城池，歷經(jīng)大小百次戰(zhàn)斗，最終擊敗賊

兵，并且乘勝追擊，幾經(jīng)挫折終于將令狐潮抓住。

C.張巡接受主持睢陽軍事的重擔(dān)，暗中埋伏勇士，抓獲企圖招降的賊兵頭目，采用奇謀，

射中尹子琦的左眼，圍城的賊兵最終退去。

D.張巡動之以情，曉之以理，從為國效忠、為家盡孝等角度說服賊將李懷忠?guī)П皝硗?/p>

降；這樣事例很多，并且降將們都拼死效力。

13.把下面文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）巡由太子通事舍人出為清河令，治績最，而負節(jié)義，或以困厄歸者，傾資振護無吝。

（2）自古悖逆終夷滅，一日事平，君父母妻子并誅，何忍為此？

14.簡要說明敵人最終沒有釋放張巡的原因。

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

奉酬李都督表丈?早春作

杜甫

力疾②坐清曉，來詩悲早春。

轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。

紅入桃花嫩，青歸柳葉新。

望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵。

【注釋】①表丈：即表伯叔。②力疾：扶病強起。

15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.從標題可知這是一首酬和詩，詩人的表丈李都督寫了《早春》詩給詩人，詩人便寫下本

詩來酬答；首聯(lián)“來詩”二字亦可證明。

B.頷聯(lián)“轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人”緊承上聯(lián)，詩人因讀來詩，愁緒也因此更增，感傷自

己年華老去，不免心生悲涼。

C.頸聯(lián)“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”虛寫，“入”“歸”二字傳神地寫出了早春的意蘊，

體現(xiàn)了生命的復(fù)蘇與萌動，反襯悲情。

D.整首詩基調(diào)沉郁，首聯(lián)“悲早春”含傷春之感，中間兩聯(lián)對仗工整，抒寫心中無限幽

思，尾聯(lián)情感豐富而深沉。

16.本詩的尾聯(lián)表達了哪些情感，請結(jié)合詩句簡要分析。

（四）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）秦觀《鵲橋仙》中“,”寫只要能彼此真誠相愛，即使終

年天各一方，也沒有妨礙。

（2）白居易在《琵琶行》中多次寫到''月"，一句借月抒發(fā)別情，即

（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里

沐浴臨風(fēng)路酣歌的美麗動人的景象",,”。

三、語言文字運用（9分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

精品之所以“精”，就在于其思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良?！俺鋵嵵^美，充實

而有光輝之謂大?！彼怨磐駚恚乃嚲拗茻o不是①的結(jié)晶。有文苞魅力的作是無一晝

內(nèi)在充實的，凡是傳世之作，必然是篤定恒心、傾瀉心血的作品。福樓拜說，寫《包法利

夫人》“有一頁就寫了5