浙江省杭州市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中典型試卷

浙江省杭州市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中典型試卷

閱卷人

一、基礎(chǔ)知識（共1小題）

得分

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字選擇正確的讀音。

碧云天，黃葉地。

蘇堤就如一條青黃相間的絨帶，默默地伸向水煙迷蒙的湖心，輕柔而至的微風(fēng)在天地間醞限

（?A.niangB.Iiang）成一首輕靈的詩，一葉孤舟就像這詩中的主角，在漠清（②A.dGng

B.cheng）的水面上飄浮著；遠處淡淡的煙霞，仿佛青灰色輕綃，（③xi&ng）嵌在逶

迤起伏的遠山上，與遼闊的云（④xi和）應(yīng)和（⑤A.h4B.huo）著，讓人心生憐

Zr.

忌、o

對于眼前的西湖秋景，我很難找出一個恰當(dāng)?shù)男稳菰~，不是春的嬌媚，不是夏的粗斐（?A.guang

B.kuang）,不是冬的憔悴，是什么？我說不上來，我只覺得眼前的畫面靜（⑦mi）

極了，悠遠極了，高潔極了。這畫面中蘊含著許多還沒有為我所理解的豐富的奧（⑧mi）o

閱卷入

—二、選擇題（共3小題）

得分

2.選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來，在凌晨的

薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。

天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云?！?/p>

（摘自季羨林《登黃山記》）

①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。

②然而立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮飄懸空中。

③最初只顯得比別處稍亮一點而已。

④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點。

A.①④③②B.②③④①C.③④①②D.④②①③

3.下列文學(xué)、文化常識表述有錯誤的一項是（）

A.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部儒家經(jīng)典著作，成語“溫故知新”“誨人不倦”“不恥下問”等

皆出自《論語》。

B.古人在元宵節(jié)有鬧花燈、猜燈謎等習(xí)俗，端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟、掛艾草等習(xí)俗，重陽節(jié)有登

高、飲酒、賞菊等習(xí)俗。

C.冰心原名謝婉瑩，作家、詩人，著有詩集《繁星》《春水》，“母愛”“童真”“自然”是她詩歌的三大主

題，宣揚了“愛的哲學(xué)

D.《金色花》作者是泰戈爾，泰國作家、詩人，主要作品有詩集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等,

獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.“冰皮月餅”顛覆了傳統(tǒng)月餅的制作方式，外皮由糯米粉、面粉，餡料可自選，由于不用烘烤，所

以制作比較方便。

B.杭州詩詞大會一經(jīng)推出，就受到了全國各地的熱烈響應(yīng)，其主體活動關(guān)注受眾近200多萬，近500

人參加杭州詩詞大會海選筆試。

C.在杭州馬拉松賽的獎牌設(shè)計上，體現(xiàn)“杭馬”一貫的杭州文化底蘊，以完賽獎牌與西泠印社印章元

素相結(jié)合的創(chuàng)意打造“杭馬印”。

D.“2017年度杭州最具影響力網(wǎng)絡(luò)公益項目”評選活動圍繞創(chuàng)新扶貧、關(guān)愛兒童、文明風(fēng)尚、社會服

務(wù)、發(fā)展扶持等主題展開，共有各類網(wǎng)絡(luò)公益活動項目45個。

閱卷人

三、綜合讀寫（共1小題）

得分

綜合性學(xué)習(xí)，完成下列各題。

杭州市十三中教育集團開展綠色閱讀節(jié)活動，七年級某班開展詩歌朗誦活動，請你完成下列任務(wù)。

感謝

汪國真

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想收獲一縷清風(fēng)你卻給了我整個春天

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個海洋

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想親吻一朵雪花你卻給了我銀色的世界

5.朗讀詩歌要把握節(jié)奏，請用為下面詩句表明停頓。（要求:標兩處，標在恰當(dāng)?shù)奈恢茫?/p>

你卻給了我銀色的世界

6.調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去兩句。請根據(jù)這首詩的內(nèi)容和句式的特點，發(fā)揮想象，在橫線

卜.補寫兩句。

7.莉莉興奮地說：“我特別喜歡，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天”我朗誦時把重音放在

7,我的理由是

請你根據(jù)詩歌的意思，幫莉莉給劃線句子標出重音，并說明原因。（只標一處）

8.一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你勸說文文，鼓勵他大膽地把這首

詩讀出來。

9.在七上前三個單元的課文中，瑤瑤向同學(xué)們建議朗讀課文中的經(jīng)典名篇段落。請你仿照示例幫她填寫

下面的推薦表。（備選篇目《春》《秋天的懷念》《金色花》《再塑生命的人》）

作主

篇目分享理由

者題詞

文章通過一次全家三輩四口人的散步事件，引發(fā)了作者的一

《散

莫懷戚“責(zé)任”種“生命的感慨”，體現(xiàn)了中年人肩負著承前啟后重任的責(zé)任

步》

感、使命感。

①一②一③一④

閱卷入

四、默寫（共1小題）

得分

10.“腹有詩書氣自華”，考考你會默背多少詩文。

（1），思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（2）,應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（3）子在川上曰：“,不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

（4）《〈論語〉十二則》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：，思而不學(xué)殆。

（5）《次北固山下》富含新事物孕育于舊事物解體之時哲理的句子是：“,江春入舊

年?！?/p>

（6）馬致遠的《秋思》中詩句“”直接抒發(fā)了游子旅途的無限惆悵和思

鄉(xiāng)之情。

閱卷入

------------------五、古詩詞賞析（共1小題）

得分

閱讀下面這首古詩，完成小題。

送春

［宋］王令

三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。

子規(guī)夜半猶啼血①，不信東風(fēng)②喚不回。

【注】①啼血：子規(guī)，即杜鵑鳥。古人有杜鵑鳥至春則啼，滴血則為杜鵑花的說法。②東風(fēng)：春

風(fēng)。

11.詩歌的一、二兩句抓住景物和來描繪暮春景象的。

12.李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中寫道“楊花落盡子規(guī)啼”，而本詩則是“子規(guī)夜半猶啼血”。

都是寫子規(guī)，作者要表達的感情卻不同，請簡要分析。

閱卷人

六、文言文閱讀（共1小題）

得分

閱讀下面的文言文，完成各題。

（一）

殷仲堪①既為荊州，值水儉②，食常五碗盤外無余肴飯粒脫落盤席間輒拾以啖之。雖欲率物，亦

緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州，云我豁③平昔時意，今吾處之不易。貧者，士之常，焉得

登枝而損其本！爾曹其存之?！?/p>

（二）

陶公④性檢厲，勤于事。作荊州時，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解其意。后正會⑤，值

積雪始晴，聽事⑥前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹,皆令錄厚頭⑦，積之如山。

后桓宣武⑧伐蜀，裝船，悉以作釘。

【注釋】①殷仲堪：晉孝武帝太元十七年（公元392年）任荊州刺史。②水儉：因水災(zāi)而年成不

好。儉：歉收。③豁（hud）：拋棄。④陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人。⑤正會，元旦集會。⑥

聽事：處理政事的廳堂。⑦厚頭：剩余的比較大的竹塊。⑧桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。

13.下列加點詞的解釋，不正確的一項是：—

A.殷仲堪既為荊州（擔(dān)任）B.每半子弟云（話）

C.便積雪始晴（適逢）D.替以作釘（都）

14.對文中畫波浪線的部分斷句恰當(dāng)?shù)囊豁検牵骸?/p>

A.食常五碗盤外/無余肴飯粒脫落/盤席間/輒拾以啖之

B.食常五碗盤外/無余肴飯粒/脫落盤席間輒拾/以啖之。

C.食常五碗盤/外無余肴飯粒/脫落盤席/間輒拾以啖之。

D.食常五碗盤/外無余肴/飯粒脫落盤席間/輒拾以啖之。

15.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①貧者，士之常，焉得登枝而損其本！

②悉用木屑覆之，都無所妨。

16.殷仲堪和陶侃二人品質(zhì)上有著怎樣的共同點？請結(jié)合內(nèi)容加以分析。

閱卷人

—七、現(xiàn)代文閱讀（共2小題）

得分

文學(xué)作品閱讀，閱讀下面的文章，完成下列各題。

爺爺?shù)奶J葦蕩

汪去

①奶奶去世后，爺爺還是不肯搬到新造的樓房，一個人孤零零守在村頭那間紅磚搭建的小房子里。

②老頭的固執(zhí)，讓父親和叔叔很是難堪。他們在老宅子上蓋起了兩座三層帶院小樓，房間多的恨不

得能開賓館。然而老頭卻不給他們表現(xiàn)孝順的機會。

③爺爺?shù)姆孔忧埃幸淮笃瑵竦?，生長著大片蘆葦。這些家伙繁殖能力超強，似乎大風(fēng)一吹，它們

就得到了養(yǎng)料，嗤唾地往上躥。每年農(nóng)歷四月底五月初,爺爺會套上他的塑膠防水鞋，一頭扎進蘆葦蕩

然后朗聲喊到：“今年的葦葉長的不賴啊！“身上掛滿新打的葦葉，看起來像個白發(fā)綠巨人。

④每當(dāng)此時，爺爺都很開心。幼時放學(xué)歸來，我會幫他整理葦葉，把這些綠葉子從頭到腳捋平，幾

十片一組，碼齊。再用藤條植物的青皮做細繩，一小把一小把地扎緊。一把可以賣5毛錢。每年端午

前，光這些葦葉，就可以為他換來幾百塊吃藥的錢。

⑤但是，老頭很倔，即便年過七十病患纏身，也絕不是那種凡事都找兒子伸手要錢的主。我總以

為，爺爺不肯搬離這個小房子，是舍不得大自然發(fā)給他的一年一次的“體己錢”。然而事實卻并非如此。

⑥今年端午回家，路過蘆葦蕩，看見爺爺正獨坐著抽煙。當(dāng)年讓我當(dāng)馬騎的寬闊后背，如今佝僂得

讓人心疼。我?guī)退c上一根煙，爺孫倆盤腿坐在新鮮的泥土上。爺爺手里握著一張褪色的照片，像握一

片風(fēng)干的魚皮。這是一張多年前的舊照，據(jù)說出自一位到鄉(xiāng)下攬活的照相人的手。照片上的爺爺身著那

件穿了多年的“的確良''白襯衣，看得出奶奶也是“盛裝出鏡背景是再熟悉不過的蘆葦蕩，只不過小一

些而已。

⑦“你可知道，這片蘆葦，就是你奶奶種下的."爺爺手里摩拿著照片對我說：“那時候窮啊，至U了端

午節(jié)吃不起粽子，你爸和你叔，看見別人吃，就哭喊著鬧。你奶奶就栽了幾棵蘆葦，自己打葦葉，自己

包粽子吃。”

⑧是的，奶奶包的粽子，溫潤過爺爺、父親和我三代人的胃與心。她親手挑選糯米、蜜棗、白糖，

地鍋里柴火燒旺，架上過年時蒸饅頭的大籠屜，廚房里蒸汽繚繞，處處濃郁著葦葉的清香和米飯的糯

香。

⑨但是自從奶奶半身不遂臥床不起后，這種獨特的美味就再也嘗不到了。奶奶在床上熬了七年。為

了不影響孩子們工作，爺爺變身全職保姆。等到奶奶燈干油盡的那一天，爺爺也仿佛丟了魂魄，這里看

看，那里摸摸，一副手足無措的樣子。

⑩仲夏的清風(fēng)穿行而過，幾只紅嘴水鳥受到驚嚇，小腿一蹬，呼哧一下消失得無影無蹤。繁華褪盡

的蘆花蕩著秋千從枝頭飄下，落在爺爺?shù)陌最^發(fā)上，也落在那張舊照片上。

?葦葉“沙沙，，響，似乎在說老人之所以“不近人情”地堅守老屋，和老天爺?shù)摹绑w己錢”沒有半毛錢的

關(guān)系。他守在這里，無非是為了每天多看一眼這片蘆葦。對于爺爺來說，這片充滿靈性的蘆葦蕩，是他

和奶奶的生活從貧窮走向殷實的見證，是穆郁而又清理的歲月記憶，是相濡以沫的真情，年復(fù)一年嘗遍

榮枯卻從未凋零的豐碑。

?對于爺爺來說，只要蘆葦蕩還在，奶奶就從未遠去。

（選自《感悟》，有刪改）

【注釋】①馥郁：形容香氣濃厚。

17.文中的“我”對爺爺不肯搬到新造的樓房的認識有一個逐步變化的過程，請結(jié)合文字內(nèi)容簡要回答。

18.閱讀下列句子，根據(jù)括號內(nèi)的要求，回答問題。

①這些家伙繁殖能力超強，似乎大風(fēng)一吹，它們就得到了養(yǎng)料，唾隙地往上躥。（分析加點詞的表達

效果。）

②等到奶奶燈干油盡的那一天，爺爺也仿佛丟了魂魄，這里看看，那里摸摸，一副手足無措的樣子。

（從人物描寫的角度賞析句子。）

19.聯(lián)系上下文，分析第⑩段在文中的作用。

20.文章第?段劃線句中的詞語“酸澀”和“馥郁”是否矛盾，請簡要分析。

現(xiàn)代文閱讀

親親麥子

①麥子是一枝燦爛而實在的花朵，開在萬里田疇之上，開在農(nóng)民心坎上。

②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的，一顆麥子是美麗的，一

地麥子還是美麗的。麥子生命的每一個過程都是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤了陽光、空氣、水

分，結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷

史。

③當(dāng)秋陽拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動和鏗鏘的步伐，麥粒穿

過深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃。父親臉上蕩漾著微笑的漣

漪，把麥粒交給生命的家園。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤的土壤，

吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽兒探出頭

來，它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開，以集體的力量顯示其生存的意義。

④麥子從容地邁過冬天的門檻，第一個用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，

一直鋪向遙遠的遠方。瞬間，萬野綠遍，大地盡染。麥子在一望無際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大

地融進了藍天，藍天陷進了綠海。此時的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在人類的呵護下，展示著

拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。

⑤麥子把生命之花開在頭部，最完美地接受陽光雨露。麥子終于完成了對生命的雕塑，不動聲色地

吐露出飽滿的穗子。麥穗就是國徽上的那穗。麥穗是絕妙的藝術(shù)品。數(shù)十粒麥子團結(jié)起來，井然有序地

排列成一個柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劍直指藍天。風(fēng)來了，麥浪一波

又一波，似乎整個大地都跳起了舞。父親去看麥子的長勢，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹

起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個

麥，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達我的親近。在我心里，麥子就是我永遠的親人。

⑥看母親割麥是一件賞心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開鐮刀，一手攬麥

入懷。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一緡

作要子，就勢將麥子翻轉(zhuǎn)過來，捆好。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟上。這一連串的動作一氣呵成。

農(nóng)民為麥子備好行囊，走進炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細心地尋找麥子，唯恐遺漏

一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹結(jié)出的鮮亮的果子，是大地

母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。

⑦麥子從容地走完真善美的一生，生根，長葉，開花，結(jié)果，奉獻……麥子，普通而神圣的麥子，

樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊，流淌進海子純潔的詩篇。面對你，

我俯首膜拜，誠謝敬仰！

（選自《詩意的棲居》）

21.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A.本文生動詳細地記述了麥子生根、長葉、開花、結(jié)果的一生，運用準確細致又充滿熱情的語言，

表達了對麥子的情感，給我們留下了深刻的印象。

B.主要運用了敘議結(jié)合的手法以及擬人、對比、夸張等修辭手法，使作品生動形象，顯得很有文采。

C.從字里行間不難看出，“我”的父親種麥子很有經(jīng)驗，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷

麥子的長勢。

D.本文安排文章的結(jié)構(gòu)頗有匠心，如寫父親播種、母親收割時各有側(cè)重，行文富有變化。

22.從以下兩句中選擇你最喜歡的一句進行賞析。

①田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃。

②父親去看麥子的長勢，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒

進嘴里。

23.聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。

閱卷人

八、作文（共1小題）

得分

24.閱讀下面的文字，按要求作文。

史鐵生坐著輪椅和妹妹去北海公園散步，明白了母親要他兄妹倆好好兒活的真諦；莫懷戚和一家老

少在春天的田野上散步，懂得了尊老愛幼的責(zé)任與使命。散步，是運動，也是休閑；有故事，也有感

悟。

請以“一次散步”為話題，寫一篇不少于500字的記敘文。

【要求】①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)

你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

閱卷入

九、名著閱讀（共1小題）

得分

魯迅在《朝花夕拾》中描寫了許多個性鮮明的人物，閱讀下面的文字，寫出人名。

25.她生得黃胖而矮，說話常喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自

己的鼻尖。________

26.他長得黑瘦，八字須，戴著眼鏡，穿衣服很不講究，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)。說話的聲調(diào)緩慢而很有

頓挫。____________

27.他高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少，看人總像在渺視。說話的口氣也很冷，我一發(fā)言他大抵就是

反對。________

答案解析部分

1.【答案】A；B；鑲；宵；A；A；謐；秘

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)

慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

故答案為：A；B；鑲；宵；A；A；謐；秘

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著

很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不

誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】C

【解析】【分析】本題可根據(jù)時間順序“最初一須臾--一瞬間”和光亮、色彩的變化過程確定句子的順序，

首先為③句寫作者最先看到的景象，“只是得比別處稍亮-點而已”；緊接著是④句“須臾，彩云漸紅，

朝日露出了月牙似的一點"，寫從“最初”到須臾（-會兒）”的變化；然后是①句轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來

”,光亮程度在突然間增大；最后是②句寫出日出完全出來后的耀眼狀態(tài)。據(jù)此，正確的排列順序是：

③④①②.

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強

的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

3.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，泰戈爾是印度人。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生識記文化文學(xué)常識的能力。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名

篇的文學(xué)常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

4.【答案】D

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，在“面粉”后面加“構(gòu)成”。

B.有誤，語意矛盾“近”和“多”語意矛盾，刪去“近”或“多”。

C.有誤，成分殘缺，去掉“在?…上”。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不

當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能

判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

【答案】5.你/卻給了我/銀色的世界

6.我原想擷取一枚紅葉|你卻給了我整個楓林

7.原（卻）；原（卻）表達情感轉(zhuǎn)折，突出“我”要的和“你”給的不同

8.示例一：文文，別害怕，不管讀得怎么樣，我們都會為你鼓掌！

示例二：相信自己，全班同學(xué)都認為你行，只要大膽開口，你就是最棒的。

9.示例一：《春》；朱自清；“自由”；本文借景抒情、情景交融。

【解析】【點評】⑴本題考查詩歌朗讀節(jié)奏的劃分。理解句意是關(guān)鍵，其次要借助語法知識，在弄懂句意

的基礎(chǔ)上，利用語法知識分析句子結(jié)構(gòu)即可。

⑵本題考查詩句的仿寫。根據(jù)自己對前面詩歌內(nèi)容的理解和把握，仿照示例，用簡短的一句話表述出對

詩歌內(nèi)容的理解即可。

⑶本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語

速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

⑷本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡

明、準確、連貫、得體”即可。

⑸本題考查經(jīng)典名篇段落的理解和把握。解答此題首先要對經(jīng)典名篇的內(nèi)容有一個細致的了解，并找出

作品的主題詞以及分享的理由。

5.本題考查詩歌朗讀節(jié)奏的劃分。正確劃分朗讀節(jié)奏，理解句意是關(guān)鍵，其次要借助語法知識，在弄懂

句意的基礎(chǔ)上，利用語法知識分析句子結(jié)構(gòu)即可。本句話可斷句為：你/卻給了我/銀色的世界。

故答案為：你/卻給了我/銀色的世界

6.本題考查詩句的仿寫。根據(jù)自己對前面詩歌內(nèi)容的理解和把握，仿照示例，用簡短的一句話表述出對

詩歌內(nèi)容的理解即可，要求句式與例句完全相同或相近?？煞聦憺椋何以霐X取一枚紅葉你卻給了我整

個楓林。

故答案為：我原想擷取一枚紅葉I你卻給了我整個楓林

7.本題考查朗讀的重音的把握。在朗誦時，首先要認真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準地

找到強調(diào)重音之所在。本詩句中前后兩個分句是情感的轉(zhuǎn)折，所以在讀的時候應(yīng)把重音放在原（卻），突出

“我”要的和“你”給的不同。

故答案為：原（卻）原（卻）表達情感轉(zhuǎn)折，突出“我”要的和“你''給的不同

8.本題考查語言的委婉得體和連貫。在勸說時，要注意語氣的委婉得體，起到真正的鼓勵和勸說作用。

如：文文，別害怕，不管讀得怎么樣，我們都會為你鼓掌!或相信自己，全班同學(xué)都認為你行，只要大膽

開口，你就是最棒的。

故答案為：示例一：文文，別害怕，不管讀得怎么樣，我們都會為你鼓掌!

示例二：相信自己，全班同學(xué)都認為你行，只要大膽開口，你就是最棒的。

9.本題考查經(jīng)典名篇段落的理解和把握。解答此題首先要對經(jīng)典名篇的內(nèi)容有一個細致的了解，并找出

作品的主題詞以及分享的理由。

故答案為：《春》；朱自清；“自由”；本文借景抒情、情景交融。

10.【答案】（1）夜發(fā)清溪向三峽

（2）遙憐故園菊

（3）逝者如斯夫

（4）學(xué)而不思則罔

（5）海日生殘夜

（6）夕陽西下，斷腸人在天涯

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容

易寫錯的字有：“溪、園、罔、涯”

故答案為：⑴夜發(fā)清溪向三峽⑵遙憐故園菊⑶逝者如斯夫⑷學(xué)而不思則罔⑸海日生殘夜⑹

夕陽西下，斷腸人在天涯

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于

古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、

工整的完成作答。

【答案】11.落花；飛燕

12.李詩：無限悲涼感傷的心情。王詩：子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，作者借此抒發(fā)頑強

進取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細

分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可

以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)

然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

【參考譯文】

暮春三月，有花兒殘敗，也有花兒盛開，低矮的屋檐下，燕子日復(fù)一日，飛去飛來。半夜時分，杜

鵑鳥帶著血痕，還在聲嘶力竭地不停地啼叫，鳥兒相信，只要千呼萬喚，春風(fēng)就會回來。

11.本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的基本能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分

析。詩中的“殘花落更開”描述了三月的花謝了又開，表現(xiàn)了春光未逝；“燕飛來”描述了低矮的屋檐下有

燕子飛來飛去，表現(xiàn)了春光生機猶在的暮春景象，據(jù)此可知，這兩句詩抓住的景物時：落花、飛燕。

故答案為：落花；飛燕

12.本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。李詩中“楊花落盡子規(guī)啼''寫出了李白“聞王昌齡左遷''時的

暮春景象。杜鵑泣血悲鳴，進一一步渲染環(huán)境氣氛的黯淡，凄楚。所以這句詩寫子規(guī)鳥，渲染了無限悲涼

感傷的氣氛。王詩最后兩句“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回''意思是：子規(guī)不停啼叫，不信喚不回己

消逝的春光。詩人借此表達頑強進取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神，突出了堅定的信心。

故答案為：李詩：無限悲涼感傷的心情。王詩：子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，作者借此

抒發(fā)頑強進取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。

【答案】13.B

14.D

15.①清貧是讀書人的本分，怎么能夠登上高枝就拋棄它的根本呢?、谔展妥屓擞媚拘几采w在上面，

人們出入一點都不受到妨礙

16.殷仲堪和陶侃二人共有的品質(zhì)是節(jié)儉。殷仲堪的節(jié)儉主要表現(xiàn)在他的一日三餐上：每餐吃五碗菜，

沒有美味佳肴，并且撿拾掉在餐桌上的飯粒；陶侃的節(jié)儉主要表現(xiàn)在善于利用廢舊物品上。

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語

都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的

課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂

之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀

懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具

體的分析即可。

【參考譯文】

（-）殷仲堪做荊州刺史，上任時正趕上水澇歉收，每餐吃五碗菜，再沒有別的佳肴，飯粒掉在餐

桌上，總要撿起來吃掉。這樣做雖然是有心為人表率，卻也是由于生性樸素。他常常對子弟們說：“不要

因為我出任一州長官，就認為我會把平素的意愿操守丟棄。如今，我處在這個位置上很不容易。清貧是

讀書人的本分，怎么能夠登上高枝就拋棄它的根本呢！你們要記住這個道理?！?/p>

（二）陶侃性情儉省而嚴厲，對政事十分勤勉。他任荊州刺史時，命令監(jiān)造船只的官員把鋸木屑全

部收集起來，不論多少。大家都不明白他的用意。后來正月初一大會僚屬，恰好遇到久雪初晴，大堂前

的臺階雪后還很濕。這時陶公就讓人用木屑覆蓋在上面，人們出入一點都不受到妨礙。官府用的毛竹陶

侃總是命令把截下的根部收集起來，（以至于）堆積得像山一樣。后來桓溫伐蜀，把戰(zhàn)船組裝起來的時

候，都用這些竹頭作釘。

13.ACD.正確。

B.有誤，語：告訴，對….說。

故答案為：B

14.本題考查學(xué)生的斷句能力。其句意為：每餐吃五碗菜，再沒有別的佳肴，飯粒掉在餐桌上，總要撿

起來吃掉。所以其停頓為：食常五碗盤/外無余肴/飯粒脫落盤席間/輒拾以啖之。

故答案為：D

15.本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。①重點詞：焉，怎么。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。本，根本。②重點

詞：悉，者B。覆，蓋。

故答案為：①清貧是讀書人的本分，怎么能夠登上高枝就拋棄它的根本呢！②陶公就讓人用木屑覆蓋

在上面，人們出入一點都不受到妨礙

16.本題考查人物形象的分析。解答此題要在疏通文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)文中的事件及人物的行為來分析

判斷?！笆吵Ｎ逋氡P，外無余肴，飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之“可以看出殷仲堪的節(jié)儉，他的節(jié)儉主要

表現(xiàn)在他的一日三餐上：每餐吃五碗菜，沒有美味佳肴，并且撿拾掉在餐桌上的飯?！啊Ｗ髑G州時，敕船

官悉錄鋸木屑，不限多少”“聽事前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨''（收集木屑除雪）“官用竹，

皆令錄厚頭，積之如山。后桓宣武伐蜀，裝船，悉以作釘''（收集毛竹根作釘子）可以看出陶侃的節(jié)儉，他

的節(jié)儉主要表現(xiàn)在善于利用廢舊物品上。所以，殷仲堪和陶侃二人共有的品質(zhì)是節(jié)儉。

故答案為：殷仲堪和陶侃二人共有的品質(zhì)是節(jié)儉。殷仲堪的節(jié)儉主要表現(xiàn)在他的一日三餐上：每餐吃

五碗菜，沒有美味佳肴，并且撿拾掉在餐桌上的飯粒；陶侃的節(jié)儉主要表現(xiàn)在善于利用廢舊物品上。

【答案】17.開始我認為爺爺不肯搬離這個房子，是舍不得大自然發(fā)給他的“體己錢”；后來聽爺爺講了他

和奶奶與蘆葦蕩的感情，才知道他守在這里是為了懷念和奶奶的難忘歲月。

18.①擬聲詞，生動傳神地寫出了蘆葦繁殖能力強，生長速度快的特點。

②動作和神態(tài)描寫，生動傳神地寫出奶奶去世后爺爺失魂落魄（舉止慌張，無法應(yīng)對）的樣子，表達出

爺爺對奶奶的深情。

19.描寫蘆葦蕩的無影無蹤的水鳥，繁華褪盡的蘆花；烘托奶奶去世后爺爺?shù)墓聠渭拍?；蘆花落在爺爺

白發(fā)和照片上，展示了蘆葦?shù)撵`性；表現(xiàn)了爺爺和奶奶相濡以沫的、永不分離的真情。

20.不矛盾?！八釢奔扔袑^去貧窮苦澀生活的感慨，也有對奶奶生病臥床，早早離去的傷感；“馥郁”

是形容香氣濃郁，文中既指葦葉的清香和米粒的糯香；奶奶栽蘆葦、包粽子，用勤勞的雙手給全家?guī)?/p>

殷實的生活；也指爺爺奶奶之間相濡以沫的溫情，家庭其樂融融的幸福與美好。

【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語

句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語

句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫

的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表

達內(nèi)容來分析。

⑷本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：（1）理清思路，揣摩概括義。（2）聯(lián)

系上下文，體味詞語指代義。（3）瞻前顧后，揣摩特殊意義。（4）把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)

系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

17.本題考查對信息的篩選和整合能力。此題要仔細讀文，找出表現(xiàn)“我”認識的語句適當(dāng)加工作答。第

⑤段“我總以為，爺爺不肯搬離這個小房子，是舍不得大自然發(fā)給他的一年一次的‘體己錢是最初的認

識。第①段的內(nèi)容揭示了爺爺?shù)膱允兀菫榱藨涯詈湍棠屉y忘的歲月?？蓳?jù)此回答。

故答案為：開始我認為爺爺不肯搬離這個房子，是舍不得大自然發(fā)給他的“體己錢”；后來聽爺爺講了他

和奶奶與蘆葦蕩的感情，才知道他守在這里是為了懷念和奶奶的難忘歲月。

18.本題考查語句賞析能力。第①題考查擬聲詞的表達效果，"嗤嗤'’生動傳神，寫出蘆葦生長速度之

快，表現(xiàn)出“這些家伙繁殖能力超強”的特點。第.②題要求從人物描寫角度著手，“這里看看，那里摸摸”

是動作描寫，“一副手足無措的樣子”是神態(tài)描寫，寫出爺爺因奶奶去世而失魂落魄的樣子，表現(xiàn)出爺爺

對奶奶的深情。可據(jù)此回答。

故答案為：①擬聲詞，生動傳神地寫出了蘆葦繁殖能力強，生長速度快的特點。

②動作和神態(tài)描寫，生動傳神地寫出奶奶去世后爺爺失魂落魄（舉止慌張，無法應(yīng)對）的樣子，表

達出爺爺對奶奶的深情。

19.本題考查段落的作用。這一段是景物描寫，可從景物描寫的表達效果來分析，“仲夏的清風(fēng)穿行而

過，幾只紅嘴水鳥受到驚嚇，小腿-蹬，呼哧一下消失得無影無蹤。繁華褪盡的蘆花蕩著秋千從枝頭飄

下'’營造出寂寞、憂傷的氣氛，烘托爺爺孤單寂寞的心情?！奥湓跔敔?shù)陌最^發(fā).上，也落在那張舊照片

上”這一細節(jié)表現(xiàn)出爺爺對奶奶的思念之情。

故答案為：描寫蘆葦蕩的無影無蹤的水鳥，繁華褪盡的蘆花；烘托奶奶去世后爺爺?shù)墓聠渭拍?；蘆花落

在爺爺白發(fā)和照片上，展示了蘆葦?shù)撵`性；表現(xiàn)了爺爺和奶奶相濡以沫的、永不分離的真情。

20.本題考查對文章的理解能力?！八釢庇伞澳菚r候窮啊，到了端午節(jié)吃不起粽子，你爸和你叔，看見別

人吃，就哭喊著鬧''及“但是自從奶奶半身不遂臥床不起后，這種獨特的美味就再也嘗不到了。奶奶在床

上熬了七年。為了不影響孩子們工作，爺爺變身全職保姆”等內(nèi)容可見，過去生活的艱苦、奶奶生病和去

世等事情讓人感到酸澀。由“她親手挑選糯米、蜜棗、白糖，地鍋里柴火燒旺，架上過年時蒸饅頭的大籠

屜，廚房里蒸汽繚繞，處處濃郁著葦葉的清香和米飯的糯香”、”這片充滿靈性的蘆葦蕩，是他和奶奶的

生活從貧窮走向殷實的見證”、“'是相濡以沫的真情”等內(nèi)容可知，“馥郁”有指粽子香氣的意思；更有爺

爺和奶奶用.勤勞的雙手使生活走向殷實及兩位老人相濡以沫的溫情和幸福?？蓳?jù)此回答。

故答案為：不矛盾。“酸澀”既有對過去貧窮苦澀生活的感慨，也有對奶奶生病臥床，早早離去的傷感；

“馥郁”是形容香氣濃郁，文中既指葦葉的清香和米粒的糯香；奶奶栽蘆葦、包粽子，用勤勞的雙手給全

家?guī)硪髮嵉纳睿灰仓笭敔斈棠讨g相濡以沫的溫情，家庭其樂融融的幸福與美好。

【答案】21.B；C

22.示例：①比喻，把“金黃的麥子”比作"金色的雨”，表現(xiàn)出麥子的生命力，表達作者對麥子的喜愛之

情。

②動作、神態(tài)描寫，形象地寫出父親對麥子的憐惜和喜愛。

23.①麥子生命的每一個過程都是美麗的，是真善美的一生；②麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著

人類的歷史；③播種麥子、收獲麥子的勞動過程是美德閃光的過程；④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌

漫著文化意蘊；⑤麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。

【解析】【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整

體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體

上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫

的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查作者對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵

語句來分析。

21.AD.正確。

B.有誤；主要手法不是敘議結(jié)合，而是描寫；文中沒有運用對比、夸張的修辭手法。

C.有誤；“我的父親種麥子很有經(jīng)驗”這種說法沒有依據(jù)，他吃下鮮嫩的麥子，表達了對麥子的喜愛之

情。

故答案為：B；C

22.本題考查賞析語句。第一句話可以從修辭角度來賞析，先辨析運用了比喻的修辭手法，寫出麥子的

生命力，表達作者對麥子的喜愛之情；第二句話，從人物描寫角度，運用動作、神態(tài)描寫，形象地寫出

父親對麥子的憐惜和喜愛。

故答案為：①比喻，把“金黃的麥子“比作''金色的雨”，表現(xiàn)出麥子的生命力，表達作者對麥子的喜愛之

情。②動作、神態(tài)描寫，形象地寫出父親對麥子的憐惜和喜愛。

23.本題考查作者對文章內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合內(nèi)容，從“麥子生命的每一個過程都是美麗的。麥

子原本是一粒種子，浸潤了陽光、空氣、水分，結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用

它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史”“子和人類在和諧中相互期待、相互擁有““麥子，普通而神

圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊，流淌進海子純潔的詩

篇?！钡日Z句中提煉答案即可。

故答案為：①麥子生命的每一個過程都是美麗的，是真善美的一生；②麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)

核書寫著人類的歷史；③播種麥子、收獲麥子的勞動過程是美德閃光的過程；④養(yǎng)育我們血脈和精神的

麥子，彌漫著文化意蘊；⑤麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。

24.【答案】范文：

難忘與奶奶一起散步

若能一直那么走著，多好。--題記

您很愛散步，總要我陪您！

還記得吧？那時您身體還很