《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(2課時)

《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(2課時)《理發(fā)大師》教學(xué)設(shè)計(2課時)教學(xué)目標知識與技能：1.能夠識別本課中的“剃、執(zhí)”等10個字，并能夠書寫“表膽”等12個字，理解相關(guān)詞語。2.能夠正確、流利、富有感情地朗讀課文，體會“我”給小沙理發(fā)的過程和感受。過程與方法：1.學(xué)生通過反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法理解句子，體驗情感。2.展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老理發(fā)師傅理發(fā)的不同之處。情感態(tài)度價值觀：體會“我”給小沙理發(fā)的內(nèi)心感受。重點難點1.抓住重點詞句，用多種方法理解句子，體驗情感。2.分析總結(jié)“理發(fā)大師”指的是誰。教學(xué)課時2課時第一課時【課時目標】1.能夠識別本課中的“剃、執(zhí)”等10個字，并能夠書寫“表膽”等12個字，理解相關(guān)詞語。2.能夠正確、流利地朗讀課文，初步認識“我”給小沙理發(fā)的過程和感受?！窘叹邷蕚洹拷虒W(xué)課件【教學(xué)進程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1.（課件展示）展示理發(fā)圖片2.提問：同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來認識一位“理發(fā)大師”，看看他是如何給別人理發(fā)的。板書課題，齊讀課題（板書：理發(fā)大師）。3.質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想了解什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：（1）為什么選擇“理發(fā)大師”作為題目？（2）“理發(fā)大師”理發(fā)的效果如何？二、初讀課文，自學(xué)生字。1.教師：同學(xué)們自由閱讀課文，并標記段落，遇到不認識的字，可以借助拼音，也可以請教老師或同組同學(xué)，努力正確地讀出課文。2.聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生準確聽清字音。3.嘗試朗讀課文。（課件展示）展示閱讀要求和提示：（1）標出自然段的序號。（2）標記出文中不認識的字，借助漢語拼音讀音，并多次重復(fù)閱讀，對于讀不順的地方多讀幾遍，確保正確朗讀課文。學(xué)生按照要求朗讀課文。4.指定分段朗讀課文。在學(xué)生朗讀課文的過程中，（課件展示）理發(fā)執(zhí)木尺否則罵人敵人慣受刑厘米摸耳朵指定讀這些詞語，注意正確發(fā)音：翹舌音“受、仇、執(zhí)”，前鼻音“慣”。5.學(xué)習(xí)生字。（1）（課件展示：生字田字格課件:）表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件自由閱讀，指定朗讀，師生糾正發(fā)音：注意正確發(fā)音：平舌音“雖”，翹舌音“差仇”，前鼻音“膽、件”。（2）學(xué)生書寫生字。A.記憶生字你是如何記憶這些字的？（1）根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字詞：膽理罵仇倍（2）通過熟悉字詞比較。如：XXX表兔一鬼奇一奪著一差（3）組詞擴展：雖然一件文件付錢付出D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指導(dǎo)?！氨怼薄厦娴呢Q壓住豎中線，下面別漏掉一撇?！肮怼薄诹P的撇從口中而出，第七筆是豎折彎勾，第八筆是撇折?！半m”的第八筆是提。E.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認識。三、再讀課文，理清順序。1.輕聲朗誦課文，要讀準字音，查字典或接洽上下文相識詞義。（用生字卡片檢查）（課件出示）噩夢：做內(nèi)容恐怖的夢,并引起焦慮恐懼為主要表現(xiàn)的睡眠障礙。監(jiān)督：察看并加以管理。發(fā)誓：莊嚴地說出表示決心的話。冤家：普通指敵人，或者死對頭的意義。銘心鏤骨：有心事的樣子。不克不及忘懷，牽縈于心。時髦：新穎符合時勢潮流。2.指名分段朗誦課文，要求讀得正確、流利，并考慮每段主要寫了什么內(nèi)容？（課件出示）第一部分（1自然段）表弟小沙膽小，什么都怕，特別是怕剃頭。第二部分（2~6自然段）老剃頭師傅給小沙剃頭的情形。第三部分（7~18自然段）“我”給小沙剃頭的經(jīng)過。（板書：XXX怕剃頭剃頭師傅給小沙剃頭進程“我”給小沙剃頭的經(jīng)過）四