Unit3SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

20232024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?PeriodISectionA(1a～2d)主題人與社會(huì)語(yǔ)篇內(nèi)容what從聽(tīng)、說(shuō)技能入手，呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)不同瑣事表達(dá)法及禮貌、委婉地提出要求的句型表達(dá)，這是詞匯及句型結(jié)構(gòu)的輸入，練習(xí)，鞏固階段。語(yǔ)篇意義why通過(guò)談?wù)摷覄?wù)瑣事學(xué)習(xí)禮貌地提出請(qǐng)求和征求許可，學(xué)會(huì)使用得體的語(yǔ)言與人交往。培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成,幫助學(xué)生建立家庭責(zé)任感。內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類(lèi)型、文本風(fēng)格how1.圖片呈現(xiàn)。2.通過(guò)圖文及聽(tīng)力練習(xí)導(dǎo)入整個(gè)單元的語(yǔ)境、話(huà)題。3.通過(guò)聽(tīng)力和對(duì)話(huà)相結(jié)合的訓(xùn)練形式，鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。教學(xué)內(nèi)容分析本課的教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。主題聚焦在談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助。能夠用情態(tài)動(dòng)詞could征詢(xún)?cè)S可及禮貌地提出要求；從詞匯角度上說(shuō)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)較為熟練地運(yùn)用與家庭活動(dòng)及家務(wù)瑣事相關(guān)的詞匯及表達(dá)法。重點(diǎn)在于通過(guò)學(xué)習(xí)如何禮貌地提出請(qǐng)求和征求別人的許可，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，任務(wù)以聽(tīng)說(shuō)為主。1a引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察單元主題圖，討論圖中的人物關(guān)系及情境的地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與家務(wù)瑣事相關(guān)的英文表達(dá)。1a1c從聽(tīng)說(shuō)技能入手，呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)不同瑣事的表達(dá)法及禮貌、委婉地提出要求的句型表達(dá)，為詞匯及句型結(jié)構(gòu)的輸入階段;2a2d突出聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練，在發(fā)展語(yǔ)言技能的同時(shí)，練習(xí)、鞏固此前學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)，并介紹、操練征詢(xún)?cè)S可的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)禮貌地提出要求和征詢(xún)?cè)S可兩種功能進(jìn)行綜合操練、運(yùn)用。學(xué)情分析本課時(shí)話(huà)題來(lái)自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit4Don'teatinclassSectionB中己經(jīng)學(xué)習(xí)了許多表示家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ):dothedishes,helphismommakebreakfast,cleanhisroom等，為學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)。學(xué)生在情感上對(duì)此并不陌生，但是對(duì)家務(wù)瑣事的表達(dá)，對(duì)如何禮貌地提出要求，以及如何向別人征詢(xún)?cè)S可，是比較陌生的。因?yàn)榕c生活息息相關(guān)，所以學(xué)生應(yīng)該在接受上不難。通過(guò)談?wù)摷覄?wù)瑣事學(xué)習(xí)禮貌地提出請(qǐng)求和征求許可，學(xué)會(huì)使用得體的語(yǔ)言與人交往。培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成,幫助學(xué)生建立家庭責(zé)任感。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)并掌握:rubbish,fold,sweep,floor,dothedishes;takeouttherubbish,foldtheclothes等新單詞及短語(yǔ)。學(xué)習(xí)能力聽(tīng)懂用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌提出請(qǐng)求和征詢(xún)?cè)S可的聽(tīng)力材料。嘗試口頭運(yùn)用所學(xué)句型禮貌地提出請(qǐng)求和征詢(xún)?cè)S可。思維品質(zhì)在聽(tīng)力訓(xùn)練中，嘗試?yán)米x圖猜測(cè)、聽(tīng)關(guān)鍵詞、速記（首字母、數(shù)字）等方法獲取信息，完成聽(tīng)力任務(wù)。文化意識(shí)聽(tīng)懂用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌提出請(qǐng)求和征詢(xún)?cè)S可的聽(tīng)力材料。嘗試口頭運(yùn)用所學(xué)句型禮貌地提出請(qǐng)求和征詢(xún)?cè)S可。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：(1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯和句型。(2)能正確使用情態(tài)動(dòng)詞could恰當(dāng)表達(dá)請(qǐng)求。2.難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的功能語(yǔ)言描述家務(wù)勞動(dòng)。教學(xué)過(guò)程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Showstudentspicturesabouthouseworkandaskthemthefollowingquestion.T：Whatistheboydoing?S：Heisdoingthedishes.2.Askstudentstobrainstormotheractivitiesabouthousework.Talkaboutthingstheyusuallydoathomeandchorestheyoftendoathome.Sayoutthephrasesquickly通過(guò)圖片和問(wèn)題的形式導(dǎo)入主題，吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。Step2PrelisteningFirstlookatPeter’sroomandaskSstotalkabouttheirfeelings.Thenthinkaboutwhowilldothechores.LookatPeter’sroomandaskSstotalkabouttheirfeelings.Thenthinkaboutwhowilldothechores.觀(guān)察圖片初步猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，順利為進(jìn)入聽(tīng)力環(huán)節(jié)，認(rèn)真捕捉信息做好準(zhǔn)備。滲透了聽(tīng)力策略。Step3WhilelisteningWorkon1b1.Listenandfinish1b.Whowilldothesechores?Check(√)Peter’smotherorPeter.2.Listenagainandfillintheblanks.Workon1cTheteacherasksstudentstoreadtheconversationin1c.Workon2a1.Lookatthesepicturesin2a.Peterwantstodosomethingrelaxing,hehastogethisfather’spermission.Whatshouldhesay?CouldI...?2.2aListen.Peteraskshisfatherifhecandofourthings.Whatdoeshisfathersay?Check(√)yesorno.3.Listenagain.WhydoesPeter’sfathersay“no”?Drawlinestothereasonsinthechartin2a.Listenandfinish1b.Listenagainandfillintheblanks.Choosewhichsentenceisthemostpoliteway.Summarizehowtomakepoliterequest.Studentspracticereadingtheconversationandmakeanewconversationaboutdoingchoresusingtheinformationin1a.Lookatthepicturein2aandguesswhatPeterwillsay.Listenandchecktherightanswers.Listenagainandfinishthetaskin2b.聽(tīng)前預(yù)測(cè)，聽(tīng)中獲取關(guān)鍵信息。幫助學(xué)生有針對(duì)性地去聽(tīng)。聽(tīng)中獲取關(guān)鍵信息，完成聽(tīng)力目標(biāo)。在聽(tīng)完整段聽(tīng)力對(duì)于請(qǐng)求的表達(dá)后初步選出請(qǐng)求的方法，能達(dá)成本環(huán)節(jié)的目標(biāo)。這部分主要是以聽(tīng)促寫(xiě)，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中把peter想法寫(xiě)下來(lái)，為了減低難度，在填表格前為了讓學(xué)生感知文本，設(shè)置了一個(gè)初步了解全文的問(wèn)題。做了充分的鋪墊。Step4Postlistening1.Summarizetheexpressionsabouthowtopolitelyaskforpermission?2.Makeconversationsin2c.Groupwork(2c)1.Theteacherexplainstheinstructionstostudents.2.Studentsreadtheexampleinthebox.3.Studentsworkinpairstoroleplaytheconversation.Studentscanusethephrasesin2aand2c.Theteacherwalksaroundandgivesguidanceifneeded.4.Theteacherasksstudentstosharetheirconversationsinclassandotherstudentsgivements.Workon2d1.Readtheconversationin2dandanswerthequestions.2.Listentotherecordingandroleplaytheconversationin2d.Summarizetheexpressionaboutaskingforpermissionpolitely.Makeconversationsin2candpracticetheimportantsentencepatterns.1.Readtheconversationin2dandanswerthequestions.2.Listentotherecordingandroleplaytheconversationin2d.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)要求學(xué)生掌握總結(jié)重點(diǎn)句型，掌握目標(biāo)語(yǔ)言。通過(guò)和同伴編寫(xiě)對(duì)話(huà)，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)所學(xué)能夠很好的輸出。讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)閱讀，幫助他們更好地理解對(duì)話(huà)和掌握文本信息。通過(guò)聽(tīng)、讀、表演三個(gè)環(huán)節(jié)將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行輸入和輸出，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本的理解和記憶。再通過(guò)語(yǔ)言點(diǎn)的查找、講解和練習(xí)，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Step5LanguagePointsExplanationExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepointsinthisclass.理解表達(dá)請(qǐng)求和征求許可的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)正確使用本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.學(xué)生消化知識(shí)點(diǎn)，教師把握學(xué)情。Step7SummaryAskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.總結(jié)本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言，深層次加工所學(xué)語(yǔ)言，加深印象。Step8HomeworkB層:Designatableofhouseworkdivision(家務(wù)分工表)afteraskingforyourfamily'sideas,andtakeaphotoaboutit.A層:Assignchoreswithyourfamilyandtakeashortvideo.內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。BlackboardDesignUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a2d)Howtoanswerthequestions?Couldyoupleasecleantheroom?AccepttherequestsRefusetherequestsOk./Yes,sure./Ofcourse.Sorry,Ican’t.Ihaveto...Noproblem./Allright.Sorry,I’mafraidnot.Ihaveto...Withpleasure.Sorry.I’dloveto,butI’mdoing...Howtopolitelyaskforpermission?CouldIdo...?肯定回答:Yes,youcan./Sure./Ofcourse,youcan.否定回答:Sorry./Sorry,youcan’t./No,youcan’t./I’mafraidyoucan’t.TeachingReflection:1.本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)理念,同時(shí)整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)均圍繞禮貌地提出請(qǐng)求和征求許可請(qǐng)