一年級上數(shù)學(xué)教案-9加幾 (17)-西師大版

/一年級上數(shù)學(xué)教案-9加幾(17)-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，并能熟練運用。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行表達和交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)內(nèi)容1.計算9加幾。2.運用湊十法進行計算。3.計算練習(xí)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：9加幾的計算方法，湊十法的運用。2.教學(xué)難點：湊十法的靈活運用，計算速度和準(zhǔn)確性的提高。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究新知（1）提出問題：如何計算9加幾？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，嘗試用不同的方法進行計算。（3）介紹湊十法，讓學(xué)生理解并掌握湊十法的計算過程。3.實踐與應(yīng)用（1）讓學(xué)生獨立完成9加幾的計算練習(xí)。（2）組織學(xué)生進行計算比賽，提高計算速度和準(zhǔn)確性。4.總結(jié)與反思（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)9加幾的計算方法和湊十法的運用。（2）讓學(xué)生反思自己在計算過程中遇到的問題和困難，分享解決方法。五、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。六、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和完成時間。3.計算速度和準(zhǔn)確性：定期進行計算測試，評估學(xué)生的計算能力。七、教學(xué)建議1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取個性化的教學(xué)方法。2.加強對湊十法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高數(shù)學(xué)表達能力。4.定期進行計算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練掌握9加幾的計算方法，運用湊十法進行計算，并在實踐中提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行表達和交流的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“湊十法”的教學(xué)。湊十法是計算9加幾時的一種簡便方法，它能夠幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地完成計算。下面將詳細(xì)補充和說明湊十法的具體教學(xué)步驟和策略。一、湊十法的概念和原理1.概念：湊十法是指將加數(shù)中的一個數(shù)拆分成一個與另一個加數(shù)相加后能夠得到10的數(shù)，然后先計算這兩個數(shù)的和，最后將剩下的數(shù)加上去。2.原理：利用10的整十?dāng)?shù)特性，將復(fù)雜的加法問題轉(zhuǎn)化為簡單的加法問題，從而簡化計算過程。二、湊十法的計算步驟1.找到與9相加能夠得到10的數(shù)，即1。2.將另一個加數(shù)中的1與9相加，得到10。3.將剩下的數(shù)加到10上，得到最終的和。三、湊十法的教學(xué)策略1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考9加幾的計算過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)湊十法的規(guī)律。2.分步驟講解：將湊十法的計算步驟分解開來，一步一步地講解給學(xué)生聽，讓學(xué)生理解每一步的含義和作用。3.示范和模仿：教師先進行示范，展示湊十法的計算過程，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)，加深對湊十法的理解和運用。4.練習(xí)和鞏固：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)運用湊十法進行計算，鞏固湊十法的計算技巧。5.反饋和指導(dǎo)：教師及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高湊十法的計算準(zhǔn)確性。四、湊十法的應(yīng)用和拓展1.應(yīng)用：將湊十法應(yīng)用于其他加法計算中，如8加幾、7加幾等，讓學(xué)生靈活運用湊十法解決不同的計算問題。2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)其他湊整的方法，如湊100、湊1000等，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用湊整法的能力。五、湊十法的教學(xué)注意事項1.強調(diào)湊十法的簡便性：讓學(xué)生充分認(rèn)識到湊十法在計算中的簡便性，提高學(xué)生使用湊十法的積極性。2.注重學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能掌握湊十法。3.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境：通過有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性。4.鼓勵學(xué)生思考和探索：鼓勵學(xué)生主動思考和探索湊十法的規(guī)律和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過以上的教學(xué)策略和注意事項，教師可以有效地教授學(xué)生湊十法，幫助學(xué)生掌握9加幾的計算方法，并在實踐中提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，湊十法的靈活運用也能夠培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行表達和交流的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。六、湊十法的教學(xué)評估1.觀察學(xué)生的課堂參與度：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生是否積極參與湊十法的討論和練習(xí)，以及他們是否能夠提出問題和解決問題。2.檢查學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)：通過學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對湊十法的理解和應(yīng)用能力。檢查學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確無誤，以及他們是否能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)。3.進行口頭和小測驗：教師可以通過口頭提問或小測驗的方式，檢驗學(xué)生對湊十法的掌握程度。這些問題可以涉及湊十法的原理、步驟和應(yīng)用。4.收集學(xué)生的反饋：教師應(yīng)定期收集學(xué)生對湊十法教學(xué)的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及他們對教學(xué)方法的意見和建議。七、湊十法的教學(xué)延伸1.與家長的合作：教師可以與家長溝通，讓家長了解湊十法的重要性，并鼓勵家長在家中輔導(dǎo)孩子練習(xí)湊十法。2.與其他學(xué)科的結(jié)合：教師可以將湊十法與其他學(xué)科相結(jié)合，如語言藝術(shù)中的數(shù)字游戲，科學(xué)中的測量活動，以增強學(xué)生對湊十法的理解和應(yīng)用。3.利用技術(shù)工具：教師可以利用多媒體教學(xué)工具，如動畫、教育軟件等，幫助學(xué)生更直觀地理解湊十法。八、湊十法的教學(xué)挑戰(zhàn)1.學(xué)生對數(shù)字的不熟悉：一年級的學(xué)生可能對數(shù)字的拆分和組合還不夠熟悉，教師需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字之間的關(guān)系。2.學(xué)生對計算順序的混淆：在湊十法中，計算的順序與傳統(tǒng)的加法順序不同，學(xué)生可能會感到困惑。教師需要通過重復(fù)練習(xí)和清晰的解釋來幫助學(xué)生克服這個問題。3.學(xué)生對抽象概念的理解：湊十法涉及一定的抽象思維，學(xué)生可能難以理解“拆分”和“湊整”的概念。教師需要使用具體的教具和實例來幫助學(xué)生建立直觀的理解。九、結(jié)論湊十法是計算9加幾時的一個重要策略，它不僅能夠提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性