四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2 含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算｜蘇教版

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算｜蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.讓學(xué)生掌握含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)1.理解和掌握含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.運(yùn)用含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。教學(xué)方法1.講授法：講解含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。2.演示法：通過示例演示含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的計(jì)算過程。3.練習(xí)法：讓學(xué)生進(jìn)行含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。2.提問：在兩步混合運(yùn)算中，小括號(hào)的作用是什么？3.學(xué)生回答：改變運(yùn)算順序。第二步：講解（10分鐘）1.講解含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。a.先算小括號(hào)里面的運(yùn)算。b.再算中括號(hào)里面的運(yùn)算。c.最后算括號(hào)外面的運(yùn)算。2.講解含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。a.按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。b.注意運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)。第三步：演示（10分鐘）1.通過示例演示含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的計(jì)算過程。2.示例：計(jì)算表達(dá)式3(4×5)÷2。a.先算小括號(hào)里面的運(yùn)算：4×5=20。b.再算中括號(hào)里面的運(yùn)算：20÷2=10。c.最后算括號(hào)外面的運(yùn)算：310=13。3.強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和計(jì)算方法。第四步：練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生進(jìn)行含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的練習(xí)。2.練習(xí)題類型：填空題、選擇題、解答題。3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。第五步：總結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生總結(jié)含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)小括號(hào)的作用和注意事項(xiàng)。第六步：作業(yè)布置（5分鐘）1.布置課后作業(yè)：含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的練習(xí)題。2.要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成作業(yè)，家長(zhǎng)簽字。教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、演示和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握了含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運(yùn)算順序，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注與補(bǔ)充需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)在上述教案中，教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生是否能夠正確理解和掌握含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。這個(gè)細(xì)節(jié)的處理將影響到學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，特別是在解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.運(yùn)算順序的講解運(yùn)算順序是含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算中的核心概念。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該詳細(xì)解釋運(yùn)算順序的重要性，并通過具體的例子來闡述。例如，可以展示一個(gè)沒有小括號(hào)的表達(dá)式和一個(gè)含有小括號(hào)但運(yùn)算順序不同的表達(dá)式，讓學(xué)生觀察結(jié)果的不同，從而理解小括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序的影響。2.計(jì)算方法的演示計(jì)算方法是學(xué)生能夠正確執(zhí)行運(yùn)算的必要條件。教師應(yīng)該通過多個(gè)示例來演示計(jì)算方法，確保學(xué)生能夠清晰地看到每一步的運(yùn)算過程。在演示過程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)每一步的運(yùn)算規(guī)則，如先乘除后加減，以及如何處理括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。3.練習(xí)的設(shè)計(jì)練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該包括各種類型的題目，如填空題、選擇題和解答題，以確保學(xué)生能夠從不同角度理解和應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。同時(shí)，練習(xí)題應(yīng)該由易到難，逐步增加難度，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐漸提高自己的能力。4.學(xué)生的參與和反饋在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與和反饋至關(guān)重要。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題，并分享他們的解題思路。通過這種方式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地提供幫助。同時(shí)，教師也應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)他們的正確答案，糾正他們的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議。5.教學(xué)反思的重要性教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)該在課后進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，思考哪些部分做得好，哪些部分需要改進(jìn)。例如，教師可以反思是否所有的學(xué)生都理解了運(yùn)算順序，是否需要更多的練習(xí)來鞏固知識(shí)，或者是否需要調(diào)整教學(xué)方法來更好地滿足學(xué)生的需求。結(jié)論在含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的教學(xué)中，教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)算順序和計(jì)算方法的講解和演示，設(shè)計(jì)有效的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和反饋，并進(jìn)行教學(xué)反思。通過這些措施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一重要的數(shù)學(xué)概念，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6.作業(yè)布置與家長(zhǎng)參與作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并提高解決問題的能力。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該確保作業(yè)內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致，并且難度適中，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又不會(huì)造成過大的學(xué)習(xí)壓力。此外，教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家長(zhǎng)簽字等方式，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在家中提供適當(dāng)?shù)闹С帧?.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解水平都不盡相同，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。通過因材施教，教師可以最大程度地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。8.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境將數(shù)學(xué)運(yùn)算與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教師可以通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與購(gòu)物、烹飪或游戲相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。9.利用教學(xué)資源現(xiàn)代教育技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富的資源。教師可以利用多媒體工具，如動(dòng)畫、視頻和在線數(shù)學(xué)游戲，來幫助學(xué)生更好地理解含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算。這些資源可以使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀和生動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。10.持續(xù)評(píng)估與反饋持續(xù)評(píng)估是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過觀察、提問和測(cè)驗(yàn)等方式，了解學(xué)生對(duì)含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用情況。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)和支持。同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)也指出他們需要改進(jìn)的地方。結(jié)論在四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)中，含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重