學(xué)前教育的實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)前教育的實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

現(xiàn)有幼兒園14處，在園幼兒1300余名，3—6周歲幼兒入園率達(dá)101%以上，學(xué)前一年幼兒入園率保持在101%。

為改善全街道幼兒園的辦園條件，努力提高幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平，不斷提高保教質(zhì)量，20xx年初街道教辦成立了學(xué)前教化領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)幼兒園的設(shè)立、投入、管理等問(wèn)題做出了明確的規(guī)定。

一、科學(xué)規(guī)劃，合理調(diào)整全街道幼兒園的布局。

全街道堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)布局、便利群眾、擴(kuò)大規(guī)模的原則，合理制定村辦園布局調(diào)整規(guī)劃方案，大力實(shí)施村辦園布局調(diào)整。形成了以邊線、大李、營(yíng)子、石門、樂(lè)義、孫集、岳寺、達(dá)字劉、胡營(yíng)、馬疃、西屯、一甲、銀杏13處學(xué)區(qū)為輻射的幼兒園布局。

二、加大投入，加強(qiáng)村辦園硬件設(shè)施配備

在統(tǒng)籌管好、用好幼兒園經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，街道教辦審時(shí)度勢(shì)，注意改善幼兒園的辦園條件，加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部設(shè)施配備。20xx年春先期投入30多萬(wàn)元統(tǒng)一為村辦園美化了室內(nèi)外墻壁、鋪了地板磚、吊了天棚，配備了電視機(jī)、EVD30余套，幼兒圖書2000余冊(cè)，大型玩具10多件，玩具櫥20多個(gè)，睡床200多張，取暖乘涼設(shè)備20多套，飲水機(jī)20多個(gè)，桌椅、枕頭、枕巾、被褥、席子等教學(xué)和生活用品各700余套。另外為解決家長(zhǎng)送孩子上學(xué)難的問(wèn)題，后期又相繼投入24萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)兩部新校車。目前，全街道全部幼兒園保教設(shè)施配備齊全，基本實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)室、寢室、辦公室三室配套，為全街道學(xué)齡前幼兒創(chuàng)建了良好的.學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、合班并園，著力改造就餐園

為緩解全街道學(xué)前教化匱乏的局面，街道教化管理辦公室科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)整，充分利用合班后的小學(xué)閑置房發(fā)展幼兒園，不斷改善辦園條件。20xx年暑假先后投資20余萬(wàn)元將岳寺、馬疃兩處幼兒園改造成就餐園。在整個(gè)改造過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，廚房全部為整體廚房，并同時(shí)配備了消毒柜、冰箱等廚房用設(shè)施，改造之后的幼兒園伙房、休息室、活動(dòng)室俱全，各種保育設(shè)施配備齊全，滿意了孩子在園的需求，極大的解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。

四、多措并舉抓幼兒園平安，防患于未然

針對(duì)前段時(shí)間全國(guó)發(fā)生的多起校內(nèi)平安事務(wù)，同時(shí)為加強(qiáng)幼兒的平安，街道召開了全園平安工作會(huì)議，就如何做好幼兒園平安管理和預(yù)防工作進(jìn)行全面部署。一是建立健全各項(xiàng)平安工作制度，制定突發(fā)事務(wù)應(yīng)急預(yù)案。二是嚴(yán)格老師值班制度，幼兒入園、離園有值班老師、領(lǐng)導(dǎo)帶班和本班老師接送到大門口交到家長(zhǎng)手中。三是警園聯(lián)合，加強(qiáng)對(duì)幼兒離園期間的巡察、保衛(wèi)工作，并對(duì)幼兒園周邊環(huán)境進(jìn)行摸排清查，對(duì)查出的平安隱患馬上實(shí)行措施，確保平安。四是配備了警用器械，安裝了監(jiān)控錄像，并利用平安課加強(qiáng)對(duì)幼兒的平安教化。五是加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作，大門上鎖，嚴(yán)防不法人員進(jìn)入幼兒園。六是規(guī)范接送幼兒家長(zhǎng)的停放車輛，車輛一律停放在幼兒園規(guī)定的橫線外，確保幼兒出入平安。

五、重視提高老師地位和工資待遇，穩(wěn)定老師隊(duì)伍。

為切實(shí)提高幼兒老師的工資待遇問(wèn)題，穩(wěn)定老師隊(duì)伍，街道通過(guò)召開幼兒老師座談會(huì)和走訪調(diào)查的形式合理制定工資方案，形成了幼兒老師工資由基本工資+工作量工資+教齡津貼+績(jī)效工資的工資結(jié)構(gòu)，并提高了原來(lái)的基本工資基數(shù)，保障幼兒老師工資按時(shí)足額發(fā)放，真正將老師的工資待遇落到實(shí)處。

今后的工作中，我們孫集街道將接著仔細(xì)實(shí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)前教化改革與發(fā)展的政策、法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)管理，不斷提高保教質(zhì)量，促進(jìn)街道學(xué)前教化健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

我的高校生活在時(shí)間一點(diǎn)一滴的消逝中就這樣悄無(wú)聲息的逝去了。帶著對(duì)高校生活的留戀和不舍，也帶著對(duì)將來(lái)生活的期盼和憧憬，我來(lái)到了xx幼兒園進(jìn)行為期六個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。而現(xiàn)在，六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也即將要離我遠(yuǎn)去，面對(duì)我即將告辭的實(shí)習(xí)期，我想做一篇工作總結(jié)來(lái)給它畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。也以此來(lái)對(duì)表示我要迎接新一階段工作的決心。

在這六個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，總的來(lái)說(shuō)，快樂(lè)的日子是要多于難熬的日子。雖然實(shí)習(xí)生活總是要避開不少吃些苦頭，但是xx幼兒園里快樂(lè)的工作氛圍無(wú)不在感染著我。xx幼兒園的老師也常常在我困難的時(shí)候幫助我，給我激勵(lì)。在來(lái)之前，其實(shí)我還始終擔(dān)憂和xx幼兒園的老師會(huì)相處不來(lái)，但是長(zhǎng)期的接觸下來(lái)后，我發(fā)覺(jué)他們其實(shí)都是一群內(nèi)心暖和且又很有力氣的人。

我還記得，在我剛來(lái)到學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)的第一個(gè)月里，我和他們都不熟，又是第一次出來(lái)工作，都不敢有太多的表現(xiàn)，和他們有過(guò)多的溝通，但是他們并沒(méi)有因此而排斥我，反而都非常主動(dòng)的跟我打招呼，主動(dòng)的'過(guò)來(lái)詢問(wèn)我的狀況。這讓我既感動(dòng)又感到很幸運(yùn)。

特殊是有一次，我在負(fù)責(zé)帶小班的摯友們玩嬉戲的時(shí)候，沒(méi)有留意到xx小摯友摔了一跤，把膝蓋上的皮都摔破了。后來(lái)那位小摯友回到家里，她父母看到了，其次天就鬧到了我們學(xué)校，說(shuō)是我沒(méi)有盡到當(dāng)老師的責(zé)任，帶小孩子都帶不好。聽到這里的時(shí)候，我內(nèi)心一陣?yán)⒕危?dāng)然也有許多的委屈，但是我又不知道該怎么說(shuō)出口，只能接著接受著學(xué)生家長(zhǎng)的指責(zé)。我以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)怪罪我，但是很意外的，他們沒(méi)有，反而是站出來(lái)幫我說(shuō)了一些話，最終，通過(guò)學(xué)校老師的調(diào)解，我和家長(zhǎng)之間的沖突也得到了最終的解決。在事后，還許多老師跑過(guò)來(lái)勸慰我。通過(guò)這件事情，不僅讓我吸取到了教訓(xùn)，也讓我感受到xx幼兒園大集體里的暖和。也讓我在之后的實(shí)習(xí)工作里，更加的努力工作，更加的努力付出。

雖然我的實(shí)習(xí)期已過(guò)，但是我將來(lái)人生的路還在接著，不管我以后還會(huì)不會(huì)留在xx幼兒園里接著工作，我都會(huì)努力擁抱每一個(gè)明天，期盼每天新生活和工作的起先。

學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

我作為新老師，在此次幼兒園的實(shí)習(xí)之中，也是進(jìn)步許多，同事們也是賜予了我許多的支持，讓我把工作給做好了，自己也是學(xué)到了許多教學(xué)上面的學(xué)問(wèn)，讓自己能和孩子們?nèi)ビ押玫南嗵?，去得到他們的認(rèn)可，作為老師，我也是信任今后我能做得更好，對(duì)于此次的實(shí)習(xí)我也是特殊的感謝幼兒園賜予的這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)接著的珍惜，去做好今后的教學(xué)工作，而新學(xué)期也是要到來(lái)了，我也是打算好了，會(huì)在崗位上做的更為精彩。

進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)，起先的時(shí)候其實(shí)也是蠻忐忑的，以前的我也是沒(méi)有多少機(jī)會(huì)和孩子們?nèi)ハ嗵?，而?shí)習(xí)的起先，我也是跟著帶我的老師，去聽她怎么講課，怎么去和孩子們溝通溝通，而我也是像個(gè)大摯友一樣先和孩子們?nèi)プ鰮从眩屗麄兞私馕?，熟識(shí)我的一個(gè)存在，漸漸的也是情愿信任我，和我接觸，活動(dòng)的時(shí)候也是主動(dòng)的去參加進(jìn)去，慢慢的孩子們也是接受了我，讓我成為了他們的摯友，每一次的活動(dòng)或者其他的事情參加假如我不在也是有懷疑的，也是讓我感動(dòng)，讓我知道我是融入進(jìn)來(lái)了，而作為老師，不但是和孩子們是摯友的關(guān)系同時(shí)也是要樹立自己的.威信，老師也是漸漸的教我，讓我知道如何的做，去做好榜樣，同時(shí)也是去在孩子們面前帶好頭，讓他們信服，情愿聽我的話，慢慢我也是從摯友成為了他們眼里的小老師，情愿聽我的。

當(dāng)然一些問(wèn)題的出現(xiàn)，我也是有些茫然不是那么簡(jiǎn)單去處理，雖然有一些理論的學(xué)習(xí)知道怎么做，但是實(shí)際發(fā)生的時(shí)候，我也是有些懵，還好老師在，也是漸漸的自己適應(yīng)，去解決孩子們的問(wèn)題，去和同事溝通的過(guò)程我也是不斷的成長(zhǎng)，去學(xué)習(xí)，去反思一天自己的工作所獲，實(shí)習(xí)的日子過(guò)得很快，也是很充溢，而自己的努力也是得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，讓我留了下來(lái)，接著的工作，我也是特殊的感謝，而這也是自己付出努力得到了的回報(bào)，作為新的老師，在新的學(xué)期到來(lái)之際，我也是有許多的期盼，但回顧之前的工作，自己也是有一些還須要接著改進(jìn)的地方，要在今后工作里頭做的更好才行。

新的起先，我也是會(huì)接著的努力，來(lái)讓自己的教學(xué)做的更好的，去陪伴孩子們帶著他們?nèi)コ砷L(zhǎng)，去取得更大的一個(gè)進(jìn)步，我也是信任自己能做到的。

學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

20xx年xx月xx日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今日的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是xx幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起翱翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國(guó)。

社會(huì)實(shí)踐的第一天，與老師和小摯友們?cè)谝黄鹗熳R(shí)環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地。看到眼前的一切，我感覺(jué)忽然回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。我通過(guò)聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致駕馭該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培育了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，看法，實(shí)力，學(xué)問(wèn)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的閑聊時(shí)間，也就是培育語(yǔ)言方面。語(yǔ)言實(shí)力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜愛(ài)說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特別意義。這里，老師首先引出小摯友感愛(ài)好的一個(gè)話題，然后由小摯友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活躍，在大家都發(fā)表完自己的看法后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既剛好訂正了有些小摯友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的溝通，語(yǔ)言實(shí)力也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。

其次天，我?guī)椭Ｓ龁T打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她協(xié)助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健、哺育、并幫助老師對(duì)幼兒進(jìn)行教化，是幼兒教化工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不簡(jiǎn)單。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是艷羨，多華蜜的孩子們啊！真希望他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。

接下來(lái)的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級(jí)，參加幼兒上課、嬉戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒老師的工作狀況，體驗(yàn)到了幼兒老師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)潔的圖畫，天?。∵@須要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事?。∥乙豁?yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真華蜜！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說(shuō)肯定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事競(jìng)賽，這樣可以讓他們?cè)阪覒蛑邪緹挶磉_(dá)實(shí)力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍。

應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂(lè)課，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充溢新奇的'眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒老師的責(zé)任之重。給孩子們上課是我見(jiàn)習(xí)以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師。

上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告知自己要笑著上好人生中的第一堂課。起先上課了，我懷著萬(wàn)分激烈的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個(gè)講臺(tái)。雖然很驚慌，但是我不段的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛(ài)你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都特別聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰慧，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時(shí)雖然背對(duì)著他們，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛(ài)的笑臉，自己也不自覺(jué)的笑了起來(lái)。

1、培育獨(dú)立從事幼兒園教化工作的實(shí)力，培育酷愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教化事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想。

1、第一周為見(jiàn)習(xí)期視察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)狀況；熟識(shí)幼兒一日活動(dòng)支配；視察老師組織教化活動(dòng)，學(xué)習(xí)閱歷。

2、其次三四周實(shí)施教化活動(dòng)，組織幼兒嬉戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果；在活動(dòng)中視察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)特性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域。

在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所相識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我實(shí)踐實(shí)力的提高，理論學(xué)問(wèn)的充溢，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的相識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我更干脆地接觸幼兒園日常工作，更干脆地與幼兒接觸，這對(duì)于我幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充溢作用，更促使我們思索理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教化活動(dòng)，組織嬉戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教化機(jī)靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的實(shí)力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的指責(zé)指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒溝通方面，在獨(dú)立實(shí)施教化活動(dòng)方面，在處理幼兒小沖突方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能熬煉自己的實(shí)力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會(huì)遇到不同的狀況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣每組織一次活動(dòng)都是你的成果，因?yàn)槟阌侄嗔藥追浅ｇ姷拈啔v。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像起先時(shí)那樣盲目。

學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束。回憶實(shí)習(xí)生活，感受良多。

新老師面臨的問(wèn)題是不熟識(shí)教材，不知道怎么上課。對(duì)此我很焦慮，怕我學(xué)習(xí)不好影響孩子對(duì)我的課的學(xué)問(wèn)駕馭和愛(ài)好。所以我會(huì)參考資料，好好寫我的教案。聽課是提高我教學(xué)實(shí)力的好方法。新老師只有多聽講座，才能漸漸積累閱歷。所以我珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)。上課的主要對(duì)象是花園里的老師。這個(gè)月聽了許多課，收獲很大，漸漸駕馭了一些上課技巧。除了上課，我還常常問(wèn)班主任和其他老師教學(xué)問(wèn)題。這些老師都很熱心的幫我解答，尤其是我的班長(zhǎng)，讓我受益匪淺。我也明白，學(xué)問(wèn)和閱歷不是自己從天上掉下來(lái)的。我們必需發(fā)揚(yáng)勤奮好學(xué)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生，主動(dòng)汲取四周其他老師的一些先進(jìn)東西，以提高自己的水平。此外，我們還組織了集體備課活動(dòng)，讓我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要成為一名合格的老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷，最重要的是要有良好的職業(yè)道德。為此，我總是用自己的愛(ài)去呵護(hù)身邊的每一個(gè)孩子。在孩子的日常生活中，他們不怕吃苦，不怕疲憊，應(yīng)當(dāng)像母親一樣關(guān)切和愛(ài)他們。

實(shí)習(xí)期間，我始終主動(dòng)幫助班里的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。它給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

從節(jié)約的角度來(lái)說(shuō)，像這樣瑣碎的例行公事應(yīng)當(dāng)每天都要做。我認(rèn)為它可以培育一個(gè)人的耐性、耐性、毅力、細(xì)心等等

，對(duì)于人的性格培育的確有幫助。頭幾天覺(jué)得很簇新，做事情很有愛(ài)好，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就須要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的仔細(xì)思索和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到依據(jù)每個(gè)幼兒的'特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照看到每個(gè)幼兒也很難，特殊是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)勝利的活動(dòng)，須要老師的細(xì)心策劃、敏捷應(yīng)變和幼兒的主動(dòng)協(xié)作。幼兒的愛(ài)好和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特殊的滿足，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特殊是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威歷和威信不夠。

短短的實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師細(xì)心地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我會(huì)在今后的工作中接著努力，為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

在幼兒園的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回憶這三個(gè)月的生活，感慨甚多：從一開頭的不順應(yīng)到后面的應(yīng)對(duì)自如，從一開頭的不知所措到后面的了如指掌，從剛開頭的困惑到后面的豁然開朗，從剛開頭的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我在不斷地歷練，不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我都已具準(zhǔn)老師風(fēng)范，能很好地把握一堂課的教學(xué)，甚至不差勁準(zhǔn)老師。此次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多學(xué)問(wèn)，我對(duì)老師行業(yè)工作也有了更深化的熟識(shí)，為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了堅(jiān)固的根底。

第一次踏入X幼兒園，我們懷著緊急的心情等候這我們的指導(dǎo)老師來(lái)給我們分發(fā)教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)老師不忘帶我們?nèi)班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很希望下星期與他們生活的日子。

第一次向指導(dǎo)老師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的力氣特別缺乏，指導(dǎo)老師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會(huì)向指導(dǎo)老師投向求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我明白了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必需照料到全部的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地確定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必需引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。

第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我明白了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結(jié)合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑，觀看一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照料到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀看、照料，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能按時(shí)給做得好的'幼兒一個(gè)確定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上顯現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不顯現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教育和自己的努力，我在教學(xué)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

通過(guò)本期實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟識(shí)，培育和錘煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力氣，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力氣，為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下確定的根底，加油！

學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

今日是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，對(duì)了，每一天都是新的起先。我信任，今日是我這學(xué)期下園的第2次，早上滿懷期盼的來(lái)到金山幼兒園。一進(jìn)幼兒園望見(jiàn)了一群活潑可愛(ài)的孩子們?cè)谀抢锘顒?dòng)，是的，幼兒園的孩子應(yīng)當(dāng)多多戶外活動(dòng)才對(duì)，望見(jiàn)一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑容，由于我比較晚來(lái)，他們差不多要早操了，先是大班的孩子們，哇。音樂(lè)一開，不用老師帶就自己很嫻熟的排好隊(duì)，起先做操，大班的果真就是不一樣哦！

非常驚異。相對(duì)來(lái)說(shuō)比以往去的幼兒園，金山幼兒園的孩子們讓我另眼相看，做了一會(huì)，這會(huì)老師出來(lái)帶操，一起先我門還以為是沒(méi)有老師來(lái)帶操的。不過(guò)還是覺(jué)得很不錯(cuò)。至少對(duì)于一個(gè)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，緊接著是中班和小班做完操

到了個(gè)小禮堂。今日要在這里聽2節(jié)課，第1節(jié)是中班的，音樂(lè)活動(dòng)，（小鳥捉蟲）一只只漂亮可愛(ài)的小鳥飛進(jìn)來(lái)了。老師讓孩子們聽音樂(lè)然后問(wèn)他們小鳥在做什么呢？答案各種各樣。讓我印象很深刻的是有個(gè)小摯友說(shuō)，小鳥在玩玩具，'呵呵，孩子的心靈是單純的，他們并不會(huì)去想那么多，干脆想成和自己生活一樣。

我仔細(xì)視察了幾位小摯友，其中有一個(gè)很喜愛(ài)舉手回答問(wèn)題。但是蠻內(nèi)向的，都是靜靜的自己一個(gè)人坐著。還有一個(gè)，活潑好動(dòng)，也是很喜愛(ài)發(fā)言。比較簡(jiǎn)單和其他小摯友溝通，很快中班的活動(dòng)就結(jié)束了

下個(gè)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)（烏龜開店），首先老師先給孩子們看圖片然后一邊說(shuō)明，完后提問(wèn)他們，大班的確就是不一樣，許多方面都是比較好的，老師讓他們給烏龜?shù)牡曜隽藗€(gè)廣告詞。

有個(gè)小摯友的小紅花，被后面的一個(gè)小摯友不當(dāng)心給弄破了，她既然哭了。我很心疼的幫她擦眼淚說(shuō)；'不哭不哭哦。老師在給你一朵更美麗的，歡樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)的很快了

這時(shí)候我們的走了，小摯友們說(shuō)客人老師你們還要再來(lái)看哦。恩今日的確很起先。感覺(jué)很有成就感，幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的`笑臉時(shí)我的內(nèi)心充溢了華蜜，我情愿走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子，關(guān)切孩子。

這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最快樂(lè)的是還相識(shí)了這么都可愛(ài)的孩子，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。就這樣看著一個(gè)個(gè)開愛(ài)天真的笑容離開了，這次的見(jiàn)習(xí)更能激勵(lì)我今后更加努力奮斗。

學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

在幼兒園的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這三個(gè)月的生活，感慨甚多：從一起先的不適應(yīng)到后面的應(yīng)對(duì)自如,從一起先的不知所措到后面的了如指掌，從剛起先的困惑到后面的豁然開朗,從剛起先的辛苦到后面的輕松,可以說(shuō)我在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我都已具準(zhǔn)老師風(fēng)范,能很好地駕馭一堂課的教學(xué),甚至不差勁準(zhǔn)老師。此次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多學(xué)問(wèn),我對(duì)老師行業(yè)工作也有了更深刻的相識(shí),為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次踏入xx幼兒園，我們懷著驚慌的心情等待這我們的指導(dǎo)老師來(lái)給我們分發(fā)教案，和一些交代的'事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)老師不忘帶我們?nèi)x班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。

第一次向指導(dǎo)老師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的實(shí)力特別不足，指導(dǎo)老師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會(huì)向指導(dǎo)老師投向求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必需要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必需照看到全部的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地肯定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必需引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。

第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑，視察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照看到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很細(xì)致的視察、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能剛好給做得好的幼兒一個(gè)確定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教育和自己的努力，我在教學(xué)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

通過(guò)本期實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下肯定的基礎(chǔ)，加油！

學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇9

在漳州華元大地雙語(yǔ)幼兒園實(shí)習(xí)三星期，使我對(duì)幼兒園工作的方方面面有所相識(shí)。時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐實(shí)力的提高，理論學(xué)問(wèn)的充溢，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的相識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

以獲得的，但他們給我的，卻是特殊的、很無(wú)價(jià)的。每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清晰自己的實(shí)力，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問(wèn)面。古人常說(shuō)：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的`發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇10

實(shí)習(xí)單位的基本狀況

澳龍新城瑞泓幼兒園坐落在黑龍江省大慶市龍鳳區(qū)澳龍小區(qū)，獨(dú)立的四層獨(dú)棟樓，獨(dú)立的活動(dòng)區(qū)域；本幼兒園一共有13個(gè)班級(jí)：1個(gè)寶寶班、3個(gè)小班、3個(gè)中班、3個(gè)大班、3個(gè)學(xué)前班，并且開設(shè)了6個(gè)特長(zhǎng)班：美術(shù)、圍棋、珠心算、口才、劍橋英語(yǔ)、舞蹈；園內(nèi)共有一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、兩名園長(zhǎng)助理、26名老師、10名保育員、3名廚師。

實(shí)習(xí)崗位及任務(wù)完成情景

3月1日我來(lái)到瑞泓幼兒園，先是在中一班試用一周，一周后正式留用我為實(shí)習(xí)老師，并且調(diào)到大二班任職，一周之后，我在園內(nèi)給全部老師上了一節(jié)公開課，正式起先給小摯友們上課，一個(gè)月后正式成為副班老師。作為副班老師，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與熬煉，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好每一件事情。在幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)辰表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)辰表，協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。

實(shí)習(xí)資料及體會(huì)

我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了細(xì)心的支配。在實(shí)習(xí)以前，我們已經(jīng)上了2年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)。在實(shí)習(xí)前夕，我們仔細(xì)組織了實(shí)習(xí)前的專業(yè)測(cè)評(píng)，每個(gè)同學(xué)都要求專業(yè)過(guò)關(guān)。并且我們?cè)趯?shí)習(xí)動(dòng)身以前，進(jìn)行了仔細(xì)的實(shí)習(xí)動(dòng)員。導(dǎo)員在班里開了專題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主題班會(huì)，院長(zhǎng)又特地開了這些實(shí)習(xí)班級(jí)的會(huì)議。對(duì)于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣，學(xué)生從思想上，到專業(yè)打算上，都做好了充分的打算。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作閱歷的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不明白究竟該從哪里下手，以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教化探討的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地視察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理本領(lǐng)也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去，漸漸的融入這個(gè)小團(tuán)體當(dāng)中在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教，應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自我的差異，有自我獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不專心去了解去發(fā)覺(jué)捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)切和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。

最初，我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小摯友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫?huì)自我脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)我班主班老師提示后我才相識(shí)到我的行為的后果就是他們恒久都不能學(xué)會(huì)自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本領(lǐng)。我虛心請(qǐng)教老老師，協(xié)作他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)：提示幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙，寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自我最大的努力照看好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐性的幫忙每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)潔的生活小常識(shí)、小竅門，幫忙幼兒提高生活自理本領(lǐng)，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園，喜愛(ài)幼兒園。充溢愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是見(jiàn)機(jī)行事幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取四周老師的先進(jìn)閱歷，提高自我的水平。不能對(duì)此疏忽！學(xué)問(wèn)和閱歷都不是天上掉下來(lái)的。僅有不斷的吸娶提高！家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信任

于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)切和愛(ài)惜他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，3個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫好教案，做好教學(xué)工作安排，教具都一一打算好在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是幻想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的`很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織本領(lǐng)和限制本領(lǐng)提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。虛心理解主班老師給我提出的問(wèn)題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫2多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本領(lǐng)在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，必需要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自我的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本領(lǐng)。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自我的看法虛心，視察細(xì)致，汲取得當(dāng)，那么，就必需能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。

在保育工作中，我進(jìn)取和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立即給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，視察每一位孩子的進(jìn)餐情景，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂(lè)于參與團(tuán)體活動(dòng)。教化幼兒關(guān)切團(tuán)體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一齊訂正幼兒不良的習(xí)慣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教，應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自我的差異，有自我獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不專心去了解去發(fā)覺(jué)捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)切和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。

實(shí)習(xí)的收獲

我覺(jué)得一名好的老師不僅僅要關(guān)切孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)堅(jiān)持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一齊共享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在提高，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好仿照、新奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性，僅有靠老師賜予，供應(yīng)和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，假如自我的學(xué)習(xí)愛(ài)好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎樣教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，同時(shí)要喜愛(ài)思索問(wèn)題，且要有自我的見(jiàn)解。

實(shí)習(xí)的不足之處

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人，由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平常的上課紀(jì)律上能夠看出來(lái)，并且新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必需從自我的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒常常會(huì)這樣說(shuō)：“我喜愛(ài)某某老師，她唱歌可好聽了1“我喜愛(ài)某某老師，她跳舞可好看了1等等?？梢?jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自我的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，老師還應(yīng)當(dāng)做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應(yīng)當(dāng)唬弄幼兒，僅有敬重幼兒才能令幼兒敬重自我，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說(shuō)：“在幼兒園里，老師樹立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則；在嬉戲中，有嬉戲規(guī)則，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說(shuō)在別的地方

了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守。”可見(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和耐性，而不是靠幾節(jié)勝利的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)能夠做到的?？傊氤蔀橛變豪蠋?，必需要有職責(zé)心，要隨時(shí)視察孩子的一舉一動(dòng)，避開意外的發(fā)生。要有許多許多的耐性、細(xì)心和愛(ài)心。社會(huì)的不斷提高，使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自我，打算全身心投入將來(lái)的教化事業(yè)。

對(duì)將來(lái)工作的展望

“人生應(yīng)有目的，否則你的努力將屬徒然”社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求是越來(lái)越高。我情愿用我全部的熱忱與愛(ài)心，換取孩子們的快樂(lè)以及家長(zhǎng)的誠(chéng)意，為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的幻想，也是我的目標(biāo)。其過(guò)程是堅(jiān)辛的！我須要不斷挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計(jì)勝利，甚至要撞擊；并且要擅長(zhǎng)合作具有人格魅力；做一名充溢愛(ài)心，受孩子敬重的好老師，“用愛(ài)心將孩子的心留下”；追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)當(dāng)是教化家，而不是老師匠。他們的區(qū)分，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷探究、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教化上的有心人。有心就能勝利。老師要?jiǎng)?chuàng)建與眾不一樣的品牌，打出自我的旗幟，構(gòu)成自我的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人”，僅有構(gòu)成風(fēng)格，才能成為“大家”；“辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲傷?！保ú既R克）勤于學(xué)習(xí)，充溢自我是成為一名優(yōu)

秀老師的基礎(chǔ)老師跟其它專家不一樣，須要多方面的學(xué)問(wèn)，一個(gè)學(xué)問(wèn)面不廣的老師，很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)老師的期望越高，他們?cè)桨牙蠋煯?dāng)作百科全書。在他們眼里，老師是無(wú)所不知的，而假如老師是一問(wèn)三不知，他們就非常悲觀。所以，老師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)；還要關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)職責(zé)感。老師不光是給孩子們學(xué)問(wèn)，而更重要的是培育學(xué)生一種進(jìn)取的生活看法，以進(jìn)取的生故意境、進(jìn)取的人生看法對(duì)待生活。所以，作為一位幻想老師，他應(yīng)當(dāng)非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，非常注意培育學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。

幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的視察力，留意視察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要恒久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，這是我自我做好幼兒教化工作的前提。

學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇11

我懷著激烈的心情踏上了期盼已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)驗(yàn)一段特別的不平凡的并且充溢收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)寶。

是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是充溢艱辛的挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對(duì)一間間小平房而不是高樓大廈時(shí)，許多人懊悔為什么當(dāng)時(shí)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，因?yàn)槲抑廊酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)毅的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我信任在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴望勝利，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)建出無(wú)限的價(jià)值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來(lái)你的生命無(wú)可比擬，我自然也比例外。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛起先，我要經(jīng)驗(yàn)的還有許多。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校之后盡管很快的解決了食宿問(wèn)題，但生活水平與師大不行相提并論，來(lái)到這里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺(jué)這對(duì)我沒(méi)有什么我很適應(yīng)，我也是步行上中小學(xué)，吃粗糧長(zhǎng)大的，這點(diǎn)苦還不及我兒時(shí)的非常之一

教學(xué)當(dāng)老師是我在這里生活的主旋律。在這里我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師，學(xué)會(huì)了如何去關(guān)切學(xué)生，最重要的學(xué)會(huì)了作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)方法，養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這里面主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的基礎(chǔ)，就要求老師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué)，把夯實(shí)基礎(chǔ)放在至關(guān)重要的位置上，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重要性。學(xué)習(xí)方法無(wú)疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，一個(gè)駕馭了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習(xí)方法的人就等于駕馭了開啟學(xué)問(wèn)與才智之門的鑰匙。因此，我們強(qiáng)調(diào)，國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)理念是肯定的真理，老師在教學(xué)中除了傳授學(xué)問(wèn)外，還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生德智體的全面發(fā)展，重視學(xué)生心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的培育，重視思想政治教化和世界觀人生觀價(jià)值觀以及志向教化，愛(ài)國(guó)主義教化等，唯有如此，才能培育出祖國(guó)須要的人才。

定崗實(shí)習(xí)的生活是溫馨和華蜜的。這里充溢著濃濃的鄉(xiāng)情，這里的老師們對(duì)我們關(guān)切有加，他們知道我們遠(yuǎn)道而來(lái)，并且不適應(yīng)這里的生活，他們常常會(huì)把他們這里最好的`吃的東西拿給我們吃，還和我們一起包餃子，間或遇到周末同時(shí)又是男老師值班的時(shí)候，他們常常會(huì)叫我們改善一頓。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學(xué)生，他們不僅年輕天真純樸可愛(ài)堅(jiān)韌進(jìn)取，而且那幼小的心靈就會(huì)愛(ài)護(hù)人和關(guān)切人，每逢節(jié)日，我不只一次的收到他們送來(lái)的土特產(chǎn)外加一些蔬菜什么的，其實(shí)這是比什么都寶貴了，或許我們并不在乎這些物質(zhì)的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒(méi)有什么比這更讓人華蜜了。他們會(huì)以心靈上的溝通讓你感到華蜜和高興。但是每到考試的時(shí)候，總有些同學(xué)讓你憂心忡忡，這種感情是每一位老師感同身受的。

這是一段充溢艱辛和收獲的經(jīng)驗(yàn)，這是一段充溢華蜜和歡樂(lè)的旅程，這是一段充溢挫折與反思的人生，這是一件我們一生專心珍藏的禮物，這是一個(gè)不老的故事，是老師和學(xué)生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將是我生命中豐碩而珍貴的精神財(cái)寶。我用靈魂牢記！

學(xué)前教化的實(shí)習(xí)總結(jié)篇12

實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教化專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)一名合格的幼兒老師。如何讓孩子在幼兒園通過(guò)教化學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，新奇，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)切他人的良好品質(zhì)以及保持輕松開心的心情！我們時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，到處提示著自己：

要用歡樂(lè)去迎接每一天，因?yàn)槟銡g樂(lè)，孩子才會(huì)歡樂(lè)；

要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗?ài)他，他才會(huì)愛(ài)你；

要專心去與他溝通，因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟蒙者；

要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，因?yàn)椋麄冎赡鄣男撵`須要更多的呵護(hù)……

為期七星期的教化實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，我覺(jué)得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來(lái)表達(dá)自己的感受。想想自己一起先的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最終戀戀不舍的告辭，整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手起先寫這篇總結(jié)，仍舊有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美妙的結(jié)局。豐富的經(jīng)驗(yàn)使人成長(zhǎng)，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情，因此，“酷愛(ài)”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來(lái)最深切的感受。

一、唯有酷愛(ài)，才能堅(jiān)持

初入幼兒園的一星期，還不須要組織教化活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“視察”和“幫助”，視察幼兒一日生活的流程、視察老師的教化指導(dǎo)、視察幼兒的在園表現(xiàn)；幫助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、幫助老師進(jìn)行教化活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看，都是那么的生疏。每天都在擦拭工作中起先，擦拭完教室，立刻要指導(dǎo)來(lái)園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水？每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙桑靵?lái)刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！?/p>

一天下來(lái)，口干舌燥，渾身酸痛，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作非常繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教化活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問(wèn)自己：這種工作的意義是什么？這是誰(shuí)都可以干的工作?。克脤I(yè)性和技術(shù)含量在哪里？以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必要？我就在這樣的思索中，一次次的陷入無(wú)望和苦痛之中。

不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)闆](méi)有與幼兒接觸的閱歷，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，他們對(duì)我這個(gè)半路插來(lái)的老師并沒(méi)有表現(xiàn)幼兒的天真、無(wú)邪和可愛(ài)，“我想讓你走開幼兒園學(xué)前教化實(shí)習(xí)總結(jié)?！薄鞍パ?，我不想聽你說(shuō)?！薄敖o我拉下拉鏈?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛(ài)孩子的形象大相徑庭，我一次次的問(wèn)自己：他們?cè)趺催@樣？這是小孩子嗎？我應(yīng)當(dāng)怎樣與他們相處？

就這樣，身心乏累的感覺(jué)一次次襲來(lái)，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑?？墒菍?shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子，生活還要接著，多年的教化經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷支持著我，遇到問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后就要解決問(wèn)題，一味的糾結(jié)和埋怨只是躲避現(xiàn)實(shí)的軟弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很快樂(lè)的工作？為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松開心的狀態(tài)？金老師的學(xué)歷要高我許多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？

于是，我便留心視察金老師的一言一行，我發(fā)覺(jué)她總是微笑著面對(duì)幼兒，微笑著與幼兒溝通，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對(duì)孩子們的小調(diào)皮，她幾乎從不嚴(yán)厲的指責(zé)孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很用心的聽老師講話？、孩子們并沒(méi)有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，反倒很情愿和她溝通，很信任、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我與幼兒溝通的內(nèi)容也漸漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒適嗎？”“要加油哦，老師信任你肯定可以的?！薄奥斅?，你好棒！”類似這樣的關(guān)注和關(guān)切。

這樣教化的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教化活動(dòng)，所以，幼兒教化的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)潔機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)覺(jué)教化的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教化的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地視察、耐性地指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)教化事業(yè)的酷愛(ài)，沒(méi)有對(duì)孩子們的愛(ài)和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教化事業(yè)充溢激情，對(duì)幼兒充溢愛(ài)心的老師，讓我在實(shí)習(xí)起先就明白了這么簡(jiǎn)潔卻很重要的問(wèn)題。這樣的相識(shí)干脆影響到了我接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順當(dāng)、圓滿地完成了接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、有責(zé)任，有動(dòng)力

教化工作不同于其他行業(yè)，它是干脆關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的宏大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教化質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教化尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教化休戚相關(guān)、密布可分。幼兒的推斷實(shí)力很有限，接受實(shí)力卻很強(qiáng)，一旦受到一些不好的影響，養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，今后是很難變更的。

可是一想到這種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會(huì)在第一時(shí)間勸服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心愿識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，假如簡(jiǎn)潔的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在緣由，不針對(duì)性地作出溝通和教化，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題。

可是要想有針對(duì)性地處理這些問(wèn)題，必需要老師在平常充分視察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教化，只有這樣才能受到較好的教化效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，假如老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分相識(shí)到自己作為一名幼兒老師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出特地的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的其次個(gè)問(wèn)題。

三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩

在與孩子們交往的過(guò)程中，我真實(shí)的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們告辭，但我說(shuō)道自己要離開你們，回去接著讀書時(shí)，不由自主的哽咽了。那一瞬間我才意識(shí)到，原來(lái)孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽(yáng)陽(yáng)的.小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說(shuō)會(huì)親自做個(gè)小鞭炮給我？當(dāng)孩子們毫無(wú)保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆映湟缌岁?yáng)光和歡樂(lè)，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感謝他們專心的愛(ài)我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。

他們還很小，將來(lái)有無(wú)限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了許多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激烈。假如一起先，我只是抱著完成任務(wù)的看法去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過(guò)程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真爛漫、淳樸和善所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛(ài)，或許不久后的一天，他們會(huì)遺忘我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛(ài)，怎么愛(ài)別人，這就足夠了，這就是足以確定我和他們?cè)谝黄鸬倪@兩個(gè)月了。

實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛(ài)也讓我受益許多。我的指導(dǎo)老師，常常與我私下溝通，溝通孩子，溝通教化理念，溝通生活問(wèn)題，毫無(wú)保留地賜予我許多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)實(shí)力對(duì)我影響很大，作為具有探討生學(xué)歷的幼兒老師，她有許多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒(méi)有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的激勵(lì)。今后無(wú)論是否從事幼兒教化工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！

時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感謝伴我一路走來(lái)的老師、孩子們，在這里我要向他們說(shuō)聲感謝。同時(shí)也要對(duì)自己說(shuō)句感謝，感謝自己很仔細(xì)的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng)建一個(gè)美妙將來(lái)！

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作閱歷和學(xué)問(wèn)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校內(nèi)思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)說(shuō)到從校內(nèi)模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園起先，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)時(shí)要保持虛心的看法。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充溢”剛起先的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，最終一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂(lè)中獲得許多學(xué)問(wèn)，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)忽然回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我望見(jiàn)滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)時(shí)，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)感謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，歡樂(lè)地跳舞，從不曾在他們嬉戲歡樂(lè)的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子