冀教版八年級下冊英語第一單元（教學(xué)設(shè)計）

第第頁0單元導(dǎo)航Unit1SpringIsComing!單元導(dǎo)航第1單元本單元所需課時數(shù)7課時單元話題春天主要內(nèi)容本單元主要圍繞“春天”這一話題展開，講述了描述天氣的表達(dá)方式及向其他人介紹春天活動的內(nèi)容，對學(xué)生有重要意義。Lesson1內(nèi)容上側(cè)重表述天氣，語法上學(xué)習(xí)了合成法。本部分教學(xué)結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)重點掌握并能夠熟練、正確地運用所學(xué)知識描述天氣，能用將來時態(tài)預(yù)報天氣，運用天氣預(yù)報指導(dǎo)自己的日常生活；Lesson2部分談?wù)摿舜禾靵砼R事物變化及春天室外活動的內(nèi)容，將聽、說能力綜合，計劃編寫訓(xùn)練，由寫促讀，通過描述家鄉(xiāng)的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，要求學(xué)生會運用句式表達(dá)或談?wù)摯禾熳匀痪吧蛩鶑氖禄顒?；Lesson3從詩歌入手，介紹了春天的景色，在Lesson1和Lesson2的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展介紹春天的活動，并學(xué)習(xí)了描寫春天的各種詩歌，將Lesson1和Lesson2所學(xué)繼續(xù)鞏固，使學(xué)生會運用句式表達(dá)或談?wù)摯禾斓幕顒?，以加深印象。Lesson4談?wù)摿舜撼恰ッ?，從昆明的稱號“春城”入手，引出文章主體，內(nèi)容上，鞏固前面所學(xué)的同時，又復(fù)習(xí)了委婉提出請求的句型，本部分教學(xué)結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)熟練用描述春天并能讀懂有關(guān)春天的文章。Lesson5討論了春天做臨時保姆的活動，并提及其他戶外活動，與Lesson3相呼應(yīng)，還學(xué)習(xí)了表達(dá)建議的句型Shallwe?，本課時教學(xué)結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握該句型并能熟練使用。Lesson6以郵件的方式記錄了加拿大的春天活動，總結(jié)了本單元學(xué)習(xí)的詞匯及句型，讓學(xué)生了解了異域文化，體會學(xué)英語的樂趣，本課時教學(xué)結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會向別人介紹自己家鄉(xiāng)的春天以及活動。UnitReview總結(jié)回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，從聽、說、讀、寫四個方面入手，鍛煉學(xué)生的綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的表達(dá)方式，借鑒并用于自身，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)，積極運用所學(xué)，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)能力、提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目標(biāo)通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)做到：1.知識目標(biāo)：（1）掌握與春天相關(guān)的詞匯。（2）掌握構(gòu)詞法合成法及表達(dá)建議的句型。合成詞：①合成名詞②合成形容詞③【重點】合成代詞表達(dá)建議：Shallwe?2.能力目標(biāo)：通過對描述春天及活動句式的學(xué)習(xí)，學(xué)會介紹自己家鄉(xiāng)的春天及活動。3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎窘ㄗh，并對別人的建議做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，同時能欣賞春天的詩歌，了解異域文化。重點、難點重點：1.學(xué)習(xí)并積累一些與春天有關(guān)的詞匯。2.學(xué)會正確運用“Shallwe?”表達(dá)建議。3.能夠聯(lián)系實際，運用本單元所學(xué)介紹春天及活動，并能在課堂上進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。4.掌握合成詞的分類及用法，尤其是合成代詞的使用。難點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用新單詞的能力，能夠?qū)W會如何談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)、天氣及活動。詞匯和常用表達(dá)1.能夠正確使用下列詞匯shower,rise,neither,nor,wind,nearly,plenty,instead,push,shall,rabbit,low,below,zero,until能正確使用下列常用表達(dá)bescaredof,neither…nor…,onebyone,thanksb.fordoingsth.,turnaround,turnon,turndown,turnoff,turninto,holdon,comedown,comefrom,comeon,comeupwith,comeout,as…as…能認(rèn)讀下列詞匯thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,set,exact,boot,jasmine,blossom,sunshine,TaiChi,swing(swung-swung),melt,hillside,gently學(xué)習(xí)策略制定詳細(xì)的英語學(xué)習(xí)計劃。對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐。對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)。尋找適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。文化知識更深刻地了解春天的表述方法，使同學(xué)們感受到四季之美，發(fā)現(xiàn)自然之美，從而熱愛生活。

Unit1SpringIsComing!課時第1課時How’stheWeather?課型新授課教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】能掌握下列詞匯：textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient能掌握以下句型：(1)What’stheweatherliketoday?(2)Itwillreach10℃duringtheday.(3)Therewillbeashowerthisafternoon.(4)Whatadj.+n.!【情感、態(tài)度與價值觀】該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是天氣，對學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)能力很有幫助，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，使他們樂于參與各種學(xué)習(xí)實踐活動。要求學(xué)生會運用句式詢問天氣和氣溫，接受并熱愛家鄉(xiāng)的天氣特征，能用將來時態(tài)預(yù)報天氣，運用天氣預(yù)報指導(dǎo)自己的日常生活。正確的表述方法有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)并積累一些與天氣有關(guān)的詞匯。2.學(xué)會運用將來時態(tài)做簡短的天氣預(yù)報。教學(xué)難點理解復(fù)合詞的構(gòu)成方法。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：音頻、課件。2.學(xué)生：（1）在課前搜集一些與春天相關(guān)的圖片。（2）準(zhǔn)備一份中文天氣預(yù)報。教學(xué)過程Step1:Lead-in建議：就天氣自由討論，引入本課時話題“How’stheWeather?”Forexample:T:What’stheweatherliketoday?S1:It’ssunny.S2:...T:What’stheweatherlikeinyourhometowninspring？(Asksomestudentstoansweritonebyone.)Ss:...Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，上面有各種各樣的與天氣相關(guān)的圖片，然后根據(jù)圖片教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調(diào)動學(xué)生的積極性。T:Inthislessonwearegoingtolearnsomesentencesabout“weather”.Firstly,let’slearnthenewwordsshower,thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,rise,set,exact.Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學(xué)生說出英語單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:Freetalk建議:結(jié)合DigIn，讓學(xué)生對天氣圖標(biāo)進(jìn)行討論。兩人一組，可以自由組合，同位討論等多種形式進(jìn)行討論。Step5:Listening建議:聽對話，填表格。讓同學(xué)們進(jìn)行作答，然后與同伴進(jìn)行答案的檢查。（Let’sdoit!）DateWeatherTemperatureTime________Daytime______________Sunrise_______Night_____Sunset______Answers:August22,sunny,rainy,25℃,6:28a.m.,7:47p.m.（從上到下，從左到右）Step6:ReadingandAnswering建議:讀下列短文，按要求完成練習(xí)（Let’sDoIt!）Helloeveryone.Here’smyweatherreport.TodayisFriday,________28.Itis_______.The____________willreach10℃duringtheday.It’squitewarmtoday.Therewillbea_______thisafternoon.Maybetherewillbea__________.Today,thesunroseat7:25a.m.,anditwillsetat6:09p.m.Answers:February,cloudy,temperature,shower,thunderstormStep7:Practice建議:讓學(xué)生運用復(fù)合構(gòu)詞法構(gòu)成新詞，并進(jìn)行填空。Answers:maybe,sunrise,thunderstorm,basketball1.Canyouhearthethunder?Maybetherewillbea.2.Thedaysaregettinglonger.Thetodayistwominutesearlierthanyesterday.3.A:WillPetercometothepartyonSaturday?B:Ithinkso.hewillcomewithJim.4.LinTao’sdreamistobeaplayer.HewantstobelikeYaoMing.Answers:1.thunderstorm2.sunrise3.Maybe4.basketballStep8:WorkinPairs建議:讓學(xué)生小組討論各自家鄉(xiāng)的天氣，然后寫一篇小報告在班級內(nèi)進(jìn)行分享。Example:A:Goodmorning.What’stheweatherliketoday?B:It’scold/hot/cool/warm/rainy/sunny/cloudy/snowy/windy/…A:What’sthetemperature?B:It’s…℃.A:Whendidthesunrise?B:Itroseat…a.m.Report:It’stimefortheweatherreport.Todayis…Thetemperatureis…Theweatherwillbe…Ifyougoout,pleaserememberto…Today,thesun…,anditwill…Thankyou.Step9:LanguagePoints1.What’stheweatherliketoday?今天天氣怎么樣?“What’stheweatherlike…?”是用來詢問天氣的一個常用句子，還可以表示為:Howistheweather…?，回答時可用句型“It’s+表示天氣的形容詞.”，也可直接用表示天氣的形容詞?！纠洹俊猈hat’stheweatherlikeinShanghaiinwinter?/How’stheweatherinShanghaiinwinter?在冬天上海的天氣怎么樣？—It’sverycold./Verycold.（天氣）非常寒冷。2.What’sthetemperature?氣溫是多少?“What’sthetemperature?”用來詢問氣溫，其答語常為：（It’s）…℃（讀作：degree(s)Celsius/centigrade).注意：問“溫度的多少”時，不用howmany或howmuch，要用what?！纠洹俊猈hatwasthetemperatureyesterday?昨天氣溫是多少？—Itwasfifteendegreescentigrade/FifteendegreesCelsius.15攝氏度。3.Therewillbeashowerthisafternoon.今天下午將有一場陣雨。這是therebe句型的將來時態(tài)，其結(jié)構(gòu)為：Therewillbe...，還可以表達(dá)為：Thereis/aregoingtobe...。若其后的名詞是復(fù)數(shù)，則使用Therearegoingtobe…therebe句型的其他時態(tài)：（1）一般現(xiàn)在時：Thereis/are...（2）一般過去時：Therewas/were...【例句】Thereisanewcomputeronthedesk.書桌上有一臺新電腦。Therewerenobuildingsherelastyear.去年這兒沒有樓房。4.bescaredofsb./sth.害怕某人/某物后接名詞、代詞、動名詞，相當(dāng)于beafraidof?！纠洹縄’mscaredofdogs.我害怕狗。She’sscaredofeverything.她什么都怕。5.Whatstrangeweather!多么奇怪的天氣啊！感嘆句結(jié)構(gòu)：What+形容詞+不可數(shù)名詞（+主語+謂語）！其他結(jié)構(gòu)：（1）What+a/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)(+主語+謂語)!（2）What+形容詞+可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)(+主語+謂語)!（3）How+形容/副詞(+主語+謂語)!【例句】Whatabigappleitis!=Howbigtheappleis!好大的蘋果??！Whatcuteboystheyare！多么可愛的男孩兒們??！Howheavytheboxis!箱子多重??！Step10:Summary建議：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么，還有哪些疑惑？教師可作補(bǔ)充。Forexample:本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了表示與天氣和氣溫相關(guān)的單詞以及復(fù)合詞的構(gòu)成方法，復(fù)合詞也是我們這一節(jié)課的重點,也是整個單元的難點。我們會在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):朗讀課文和聽力材料1。2．書面作業(yè):寫一個關(guān)于天氣的短文。板書設(shè)計Unit1SpringIsComing!Lesson1How’stheWeather?1.WordsandPhrases:shower,thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,rise,set,exact,weatherreport,bescaredof2.Grammar:(1)—What’stheweatherliketoday?—It’s…(2)—What’sthetemperature?—It’s…℃.(3)Therewillbeashowerthisafternoon.(4)Whatstrangeweather!教學(xué)反思這是單元的第一個課時。因此，讓學(xué)生知道他們將在本單元學(xué)習(xí)什么以及他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是很重要的。首先通過老師和學(xué)生對話，引入What’stheweatherlike?句式，接著學(xué)習(xí)therebe結(jié)構(gòu)的將來時；利用圖片天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)它們的含義，并進(jìn)行練習(xí)；進(jìn)而，引入本課新單詞的學(xué)習(xí)。通過Let’sDoIt!了解一些復(fù)合詞的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成和含義。然后，呈現(xiàn)教材內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固天氣預(yù)報的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。針對教材中的重點內(nèi)容：詢問天氣、氣溫、日出時間及其答語進(jìn)行操練,為筆頭練習(xí)做好準(zhǔn)備，由聽、說、讀的訓(xùn)練過渡到寫的訓(xùn)練。本節(jié)課從多個角度、多種形式上對本課的語言知識進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

Unit1SpringIsComing!課時第2課時It’sGettingWarmer!課型新授課教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】能掌握下列詞匯：neither,nor,boot,jasmine,blossom,sunshine,TaiChi,swing(swung/swung)能掌握以下句型：Onmywaytoschoolthismorning,Isawsomewinterjasmineblossoming.【情感、態(tài)度與價值觀】該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是天氣轉(zhuǎn)暖帶來的變化，對學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)能力很有幫助，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，使他們樂于參與各種學(xué)習(xí)實踐活動，通過描述家鄉(xiāng)的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。要求學(xué)生會運用句式表達(dá)或談?wù)摯禾熳匀痪吧蛩鶑氖禄顒?。正確的表述方法有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)重點1.掌握和運用介紹天氣和活動的單詞及句型2.向他人介紹自己在春天從事的活動以及家鄉(xiāng)的春天教學(xué)難點neither,neither…nor…的用法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻、課件。教學(xué)過程Step1:Lead-in建議：向同學(xué)們提問以下問題,進(jìn)而引出本課時主題It’sGettingWarmer!:Whatdoyouknowaboutspring?Doyoulikespring?Whatactivitiesdoyoudoinspring?Step2:Presentation建議1：教師展示多媒體課件，上面是本課時需要學(xué)習(xí)的單詞，然后讓同學(xué)們跟同伴一起讀，之后在課堂中進(jìn)行展示，其他同學(xué)仔細(xì)聽，如果有錯誤及時校正。這種方法使每位同學(xué)參與其中，能極大調(diào)動學(xué)生的積極性。建議2：教師展示多媒體課件，讓同學(xué)們根據(jù)新單詞的中文意思進(jìn)行拼寫或者說出中文意思完成快速測試，然后用這些新單詞編一個小故事或?qū)υ?。Example:boot/bu?t/boot/bu?t/n.靴子apairofboots一雙靴子winterjasmine迎春花winterjasmine迎春花blossom/?blossom/?bl?s?m/v.開花n.花朵Theappletreeswillblossomsoon.(v.)Theappleblossomswilldropsoon.(n.)sunshine/sunshine/?s?n?a?n/n.陽光TaiChi/?TaiChi/?ta??t?i?/n.太極practice/do/playTaiChi練習(xí)/打太極swing/sw??swing/sw??/n.秋千v.打秋千；搖擺（swung,swung）playontheswing蕩秋千afieldtrip野外旅游；遠(yuǎn)足；（學(xué)生）實地考察旅行afieldtrip野外旅游；遠(yuǎn)足；（學(xué)生）實地考察旅行Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學(xué)生說出英語單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:Freetalk建議:結(jié)合DigIn，讓學(xué)生對溫度的讀法進(jìn)行探討。兩人一組，可以自由組合，同位討論等多種形式進(jìn)行討論。10℃tendegreesCelsiustendegreescentigradeStep5:ReadingⅠ.建議:讀課文，判斷正誤。（Let’sdoit!）1.Thetemperaturereached15℃inthemorning.()2.WangMeiisstillwearingboots.()3.WangMeisawsomewinterjasmineonherwaytothepark.()4.WangMei’sclassisplanningafieldtriptothecountryside.()Answers:1.F2.F3.F4.T讓同學(xué)們進(jìn)行作答，然后與同伴進(jìn)行答案的檢查。Ⅱ.建議：閱讀課文，選出文章中提到的句子。（Let’sdoit!）□Thegrassgrows.□Theweatheriswarm.□Theairisfresh.□Theflowersblossom.□Thetreesbegintosprout.□Thedaysgetlonger.□Thesunrisesearlier.□Thebirdsflybackfromthesouth.Answers:Theweatheriswarm.Theairisfresh.Theflowersblossom.Thedaysgetlonger.Thesunrisesearlier.Step6:PracticeⅠ.建議：選詞填空。（Let’sdoit!）reachenjoyrisepracticeplant1.WhenIthatvillage,itwasdark.2.Itisgettingwarm.ManypeopleliketoTaiChiinthepark.3.Theflowersintheparkhaveblossomed.Mygrandparentsgotheretotheflowerseverymorning.4.Thesunearlynow.Let’sgetupearlyandplayping-pongtogether.5.Manypeoplegotothecountrysidetotreesinearlyspring.Answers:1.reached2.practice3.enjoy4.rises5.plantⅡ.建議：運用所學(xué)句型談?wù)摯禾旌褪彝饣顒?。（Let’sdoit!）Example:Theweatheriswarm.Theflowersblossom.Thedaysgetlonger.Peopleliketoexerciseinthepark.Wecansingandplayontheswing.Wecanalsohaveafieldtriptothecountryside.Step7:LanguagePoints1.arrive到達(dá)“到達(dá)某地”：arrivein+大地點arriveat+小地點【拓展】①reach到達(dá)，后直接跟地點。【例句】HereachedShanghaiyesterday.他昨天到達(dá)了上海。②getto到達(dá)如果后接地點副詞，則不用to.gettoschool達(dá)到學(xué)校gethome/here/there到家/這兒/那兒2.neither…nor…既不……也不……其含義是否定的，可連接任意兩個并列的成份辨析：neither...nor...,both...and...,notonly...butalso...,either...or...neither...nor...既不……也不……both...and...兩者都……notonly...butalso...不僅……而且……either...or...或者……或者……反義詞：bothof…代詞：neitherof………中兩者都不反義詞：bothneither“neitherof+復(fù)數(shù)名詞或代詞”作主語，謂語動詞用單復(fù)數(shù)都neither可以形容詞：“neither+單數(shù)名詞”作主語，謂語動詞用單數(shù)反義詞：both…and…連詞：neither…nor既不……也不……neither…nor…作主語，謂語動詞采用“就近原則”【例句】Bettylikesneitherapplesnorbananas.貝蒂既不喜歡蘋果也不喜歡香蕉。Neitherhisparentsnorhewasathome.他和他父母都不在家。3.辨析：seesb./sth.doingsth.與seesb./sth.dosth.seesb./sth.doingsth.看見某人/某物正在做某事(強(qiáng)調(diào)動作正在發(fā)生)seesb./sth.dosth.看見某人/某物經(jīng)常做某事或做了某事(強(qiáng)調(diào)動作經(jīng)常發(fā)生或看到動作發(fā)生的整個過程)【例句】WhenIwastakingawalkinthepark,Isawsomegirlsdancingunderthetrees.當(dāng)我在公園散步時，我看到一些女孩正在樹下跳舞。IoftenseeLiMingplaybasketballontheplayground.我經(jīng)常看到李明在操場上打籃球。4.辨析:get、become、turn與grow四者都可用作連系動詞，表示“變得”。但用法不同，具體如下：get表示漸變，如天變黑、變長或變短become表示漸變，與get用法相同，也表示身份的變化，可表示“成為”turn多接表示顏色或天氣的形容詞，變成不同的事物，強(qiáng)調(diào)變化的結(jié)果。grow表示形狀變大或變小【例句】It’sgettingdark.天變黑了。Hebecomesaleader.他變成了一個領(lǐng)導(dǎo)人。Leavesturnyellowinautumn.葉子在秋天變黃。Jimgrowstaller.吉姆變高了。5.辨析：other、another、others、theother、theothersother其他的(人或物)(表示不定數(shù)目中)another另一個(表示不定數(shù)目中)others另一部分(表示不定數(shù)目中)theother另一個(表示兩者中的另一個)theothers其余的全體(表示確定數(shù)目中)【例句】Shelikestobewithotherpeople.她喜歡與別人在一起。Idon’tlikethisone;showmeanother.我不喜歡這個，拿另一個給我。Therearelotsofstudentsinourclass.SomearefromAmerica;othersarefromChina.我們班有許多學(xué)生。一些來自美國，另外一些來自中國。Therearetwobooksonthedesk.OneisLily’s;theotherisLucy’s.課桌上有兩本書。一本是莉莉的，另一本是露西的。Ofthesixstudents,oneisgoinghomeandtheothersaregoingtothecinema.六個學(xué)生中，一個要回家，其余(五個人)要去看電影。Step8:Summary建議：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么，還有哪些疑惑？教師可作補(bǔ)充。Forexample:本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了介紹天氣和活動的句型，neither…nor…也是我們這一節(jié)課的重點,也是整個單元的難點，我們會在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):朗讀課文。2．書面作業(yè):結(jié)合本課時所學(xué)寫一篇介紹你春天活動的短文。板書設(shè)計Unit1SpringIsComing!Lesson2It’sGettingWarmer!1.Newwordsandphrases:neither,nor,boot,blossom,sunshineneither...nor...,seesb./sth.doingsth.,playontheswing2.Importantsentences:(1)Ineedneithermyheavywintercoatnormybootsnow.(2)Onmywaytoschoolthismorning,Isawsomewinterjasmineblossoming.(3)SomepracticeTaiChi.Otherssinganddance.教學(xué)反思這是單元的第二個課時。因此，讓學(xué)生知道他們在本單元學(xué)習(xí)的重點很重要。首先通過老師和學(xué)生的對話，引入對春天自然景色、所從事的活動等的描述；接著學(xué)習(xí)溫度的讀法和neither,neither…nor…的含義和用法并進(jìn)行練習(xí)。然后，聽、讀課文,并完成相應(yīng)的任務(wù)，了解人們在春季所從事的活動。最后，利用Let’sDoIt!兩人一組做口頭練習(xí)，談?wù)摯禾煲约皯敉饣顒?，進(jìn)一步熟悉和鞏固描述春天的短語和句型。本課節(jié)從多方面對本課的語言知識進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

Unit1SpringIsComing!課時第3課時TheSunIsRising課型新授課教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】能掌握下列詞匯：wind,melt,hillside,gently,onebyone2.能掌握以下句型：Thewindblowsgently,Throughthetrees.【情感、態(tài)度與價值觀】該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是春天的詩歌，趣味性和現(xiàn)實性較強(qiáng)，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，使他們熱愛大自然，熱愛美好春色。要求學(xué)生會運用句式表達(dá)或談?wù)摯禾斓幕顒?。正確的表述方法有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)重點學(xué)習(xí)并積累一些與春天活動有關(guān)的詞匯、短語及句型。教學(xué)難點能用英語介紹春天的美好景色。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：音頻、課件。2.學(xué)生：上節(jié)課Homework中的春天活動的短文。教學(xué)過程Step1:Lead-in建議1：教師展示春天的圖片，向同學(xué)們提出問題Forexample:T:Boysandgirls，whichseasonisitabout?Mostpeoplelikespring.Whataboutyou?Howdoyoufeelabouttheair,flowersandbirdsinspring?Doyouknowanysongsorpoemsaboutspring?Ss:...建議2：教師結(jié)合“DigIn”展示有關(guān)春天的古詩詞，引入本課時主題“TheSunIsRising!”絕句(杜甫)

遲日江山麗，

春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，播放本課時單詞。/w?nd/n/w?nd/n.風(fēng)；氣流Thewindblowsgently./?d?entl?/adv.溫柔地，輕輕地melt/melt/v.融化climbtheclimbthehillside/?h?lsa?d/n.小丘；山坡onebyone一個接著一個Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學(xué)生說出英語單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:Listening建議:播放錄音，按照聽到的順序給圖片排序。Answers:4312Step5:Game建議:選一個春天的詞，然后用單詞中的每一個字母造句。（Let’sdoit!）確保全班同學(xué)都明白游戲規(guī)則，必要的話可以給出兩個例子進(jìn)行解釋。Example1:Somanyflowersblossom.Petscomeoutandplay.Reallybigbearswakeupfromtheirdreams.Ienjoygoingforwalkswithmyfriends.Notreeisleftstandingwithoutmanyleaves.Goahead,jumpforjoybecausespringishere.Example2:Wecantripinthefields.Alotofflowerscomeout.Rainfallsgently.Morechildrengoouttoflykites.Step6:Project建議:就春天的戶外活動讓學(xué)生進(jìn)行一個課題統(tǒng)計。Example:Theweatheriswarminspring.Manypeopleliketoplayoutsideandhavefun.Whatdoyouliketodoinspring?Writedownyourideas.Whatdoyourfriendsliketodooutdoorsinspring?Interviewafriendinanotherschool,anothercityoranothercountry.Writetheactivitiesyourfriendlikestodo.Writetheactivitiesyourfriendlikestodo.Writetheactivitiesyouliketodo.planttrees,helpfarmerplanttrees,helpfarmersonafarmflykiteshaveafieldtripclimbmountainstakephotosWritetheactivitiesthatyoubothliketodoWritetheactivitiesthatyoubothliketodoStep7:LanguagePoints1.melt①融化常用于指冰、雪等融化?！纠洹縏hesnowhasmelted.雪已經(jīng)融化了。②使融化；使軟化【例句】Theheatmeltstheice.熱使冰融化。Herwordsmelthisheart.她的話使他心軟了。2.gently溫柔地，輕輕地常修飾動詞，在句中作狀語?！纠洹縎hekissedherdaughtergentlyontheface.她溫柔地親吻了她女兒的臉。Thesnowisfallingontheroofgently.雪輕輕地落在屋頂上。3.辨析：through、over與acrossthrough從物體空間內(nèi)部穿過gothroughthetunnel穿過隧道over從物體上方越過jumpoverthefence跳過柵欄across從物體表面的一邊到另一邊walkacrossthestreet走過街道4.Onebyone，一朵一朵，onebyone一個接著一個它由by連接兩個相同的成分構(gòu)成。這種同一個詞在介詞前后同時使用而構(gòu)成的短語被稱作平行短語，這種短語往往起副詞作用，在句中作狀語。類似的短語還有:daybyday日復(fù)一日yearbyyear年復(fù)一年stepbystep一步步地【例句】Classesareover.Studentswalkoutofclassroomonebyone.下課了，同學(xué)們一個接著一個地走出教室。Step8:Summary建議：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么，還有哪些疑惑？教師可作補(bǔ)充。Forexample:本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了春天的詩歌，還有如何描述春天，能用英語描述春天的美好景色也是我們這一節(jié)課的重點,也是這節(jié)課的難點。我們會在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):朗讀本節(jié)課學(xué)到的詩歌。2．書面作業(yè):寫一篇介紹春天的短文，要求用到本課時學(xué)習(xí)的詞匯短語。板書設(shè)計Unit1SpringIsComing!Lesson3TheSunIsRising1.Newwordsandphrases:wind,melt,hillside,gently,onebyone2.Importantsentences:Thewindblowsgently,Throughthetrees.教學(xué)反思這是單元的第三個課時。因此，繼續(xù)鞏固前面學(xué)習(xí)的句型并結(jié)合新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合十分重要。一開始，通過圖片并結(jié)合問題談?wù)摯禾斓母惺芗捌湎嚓P(guān)詩歌導(dǎo)入新課。接著，利用圖片，通過討論圖片來學(xué)習(xí)本課節(jié)的詞匯，并鞏固練習(xí)。然后，通過Let’sDoIt!給圖片排序進(jìn)入本課歌曲的學(xué)習(xí)；通過閱讀歌曲內(nèi)容畫出表達(dá)春天的內(nèi)容，利用Let’sDoIt!和Project的內(nèi)容對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步拓展鞏固。整個課堂以學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)唱歌曲為主，教學(xué)活動熱烈活潑，能引起學(xué)生們的興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到教學(xué)目的。

Unit1SpringIsComing!課時第4課時TheSpringCity課型新授課教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】能掌握下列詞匯：nearly,plenty,budding,millimeter,anytimelongfor,allyeararound,plentyof,hundredsof2.能掌握以下句型：(1)Butinmyhometown,itfeelslikespringnearlyallyeararound.(2)Becauseofthespring-likeweather,youcanfindhundredsofbeautifulflowersandtreesanytimeoftheyear.【情感、態(tài)度與價值觀】該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是春城——昆明。首先，老師了解學(xué)生對詞匯的掌握情況，并進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)；然后，通過對話或問答的形式,引出本課節(jié)的話題TheSpringCity(春城)；借助圖片、錄音等從多個角度、多種形式上對本課節(jié)的語言知識進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。正確的表述方法有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)重點學(xué)習(xí)并積累一些與春天有關(guān)的詞匯、短語及句型。教學(xué)難點掌握描述春天的詞語、句式；能讀懂關(guān)于春天和“春城”——昆明的文章。教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻、課件。教學(xué)過程Step1:Lead-in建議：教師展示多媒體課件，播放一些關(guān)于昆明的圖片，讓學(xué)生們了解昆明，并提出問題：Forexample:T:Whenwetalkaboutspring,whatwillyouthinkof?Whichcityiscalled“theSpringCity”inChina?Doyouknow?S1:It’sKunming.T:Whatdoyouknowaboutit?S2:ItisalwayslikespringinKunming.…Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，播放本課時單詞。Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學(xué)生說出英語單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:Warmingup建議:選詞填空。（Let’sdoit!）longforthinkoffeellikebecauseof1.Shedidn’tgotoschoolherillness.2.Healwayshisfriendwhenheisintrouble.3.Theysunshineduringthelongrainydays.4.It’ssohottoday.Itsummer.Answers:1.becauseof2.thinksof3.long/longedfor4.feelslikeStep5:ReadingandAnswering1.What’stheaveragetemperatureinwinter/summerinKunming?2.Howmuchraindoesthecitygeteveryyear?3.Howmanyhoursofsunshinedoesthecitygeteveryyear?4.WhyaretheremanyflowersallyearroundinKunming?Answers:1.Theaveragetemperatureis15°Cinwinter/24°Cinsummer.2.Thecitygetsabout1000millimetresofraineveryyear.3.About2250hours.4.It’sbecauseofthespring-likeweather.Step6:Practice建議:聽錄音，完成練習(xí)。（Let’sdoit!）Step7:LanguagePoints1.thinkof想到，想出，想起①想到，對有想法【例句】WhenIsaidthatIwasn’tthinkingofyou.我說那話時，并沒有想到你。②想出【例句】Haveyouthoughtofanameforthebabyyet?你想好給孩子起什么名字沒有？③想起，記得【例句】Ican’tthinkofhisnameatthemoment.我一時想不起他的名字。thinkof也可意為“認(rèn)為”，常用于句型Whatdoyouthinkof?=Howdoyoulike?你覺得/認(rèn)為……怎么樣?用于詢問某人對某事物的看法、觀點。【例句】Whatdoyouthinkoftheshows?你認(rèn)為這個節(jié)目怎么樣？2.longfor渴望；向往；盼望long在此是不及物動詞，意為“渴望，盼望”。longforsth.渴望某物longtodosth.渴望做某事【例句】Peoplelongforpeace.人們向往和平。Helongedtoreturnhomeagain.他渴望再次回到家中。3.feellike感覺好像后常接名詞（短語）或從句。【例句】Withthesepeople,hefeelslikeafishoutofwater.與這些人在一起，他感到不自在。【拓展】feellike還表示“想要”，后跟名詞、代詞或v.-ing形式?！纠洹縄’mtired.Ifeellikegoingtobed.我累了，我想要去睡覺。4.plentyof許多；大量多用在肯定句中，既可修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)又可修飾不可數(shù)名詞，plentyof相當(dāng)于alotof/lotsof?！纠洹縏here’splentyoffurnitureintheshop.商店里有很多家具。Thereareplentyofeggsinthefridge.冰箱里有許多雞蛋。5.becauseof因為辨析：becauseof與becausebecauseof意為“因為”，后面接名詞、代詞、動名詞或what引導(dǎo)的名詞性從句等。because意為“因為”，作連詞，引導(dǎo)原因狀語從句，可用于回答why提出的問題?！纠洹縎uedidn’tcometoschoolbecauseofherillness.=Suedidn’tcometoschoolbecauseshewasill.蘇沒有來上學(xué)是因為她生病了。6.hundred百表示“幾百”時，前加基數(shù)詞，后不加-s,也不與of連用。hundred與of連用，表示“數(shù)百”時，hundred后加-s。【例句】Thereareabouteighthundredstudentsinourschool.我們學(xué)校有大約800名學(xué)生。Therearehundredsofpeopleinthepark.公園里有數(shù)百人。Step8:WorkinPairs建議：兩人一組，讓學(xué)生討論自己家鄉(xiāng)的春天。Tasktips:Youcantalkabouttheweather，thetemperatureandyourfavouriteactivities.Step:Summary建議：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么，還有哪些疑惑？教師可作補(bǔ)充。Forexample:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述春天的相關(guān)詞匯，還有春城——昆明的相關(guān)知識，同時回顧了溫度的讀法，鞏固了之前所學(xué)內(nèi)容，在今后的學(xué)習(xí)中我們也會加以運用。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):朗讀課文和聽力材料1。2．書面作業(yè):寫一篇“SpringinYourHometown”的短文，要求用到本課時學(xué)習(xí)的詞匯短語。板書設(shè)計Unit1ASpringIsComing!Lesson4TheSpringCity1.Newwordsandphrases:nearly,plenty,budding,millimeter,anytimelongfor,allyeararound,plentyof,hundredsof2.Importantsentences:(1)Butinmyhometown,itfeelslikespringnearlyallyeararound.(2)Becauseofthespring-likeweather,youcanfindhundredsofbeautifulflowersandtreesanytimeoftheyear.教學(xué)反思這是單元的第四個課時。因此，繼續(xù)鞏固前面學(xué)習(xí)的句型并結(jié)合新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合是非常重要的。一開始，教師應(yīng)該回顧一般將來時，并闡述表示請求和祈使句的主要結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在聽和說中進(jìn)行練習(xí)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多練習(xí)使用目標(biāo)結(jié)構(gòu)。首先通過與學(xué)生就春天的話題進(jìn)行交流引入新課，借助圖片學(xué)習(xí)本課的生詞后，通過閱讀回答問題、等活動逐步加深對課文的理解，掌握對春天的英語表達(dá)；之后聽錄音完成練習(xí)，并就自己家鄉(xiāng)的春天讓學(xué)生進(jìn)行討論，達(dá)到對所學(xué)內(nèi)容的輸出練習(xí)。本課節(jié)從多個角度、多種形式上對本課的語言知識進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

Unit1SpringIsComing!課時第5課時BabysittingonaSpringDay課型新授課教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】能掌握下列詞匯：instead,push,shall,rabbitturnaround,holdon,comedown,give...apush2.能掌握以下句型：(1)Thisisone’sfirsttimedoingsth.(2)It’stimetodosth.(3)Shallwelookattheclouds,Debbie?【情感、態(tài)度與價值觀】該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是春天的戶外活動。首先，老師將本單元前面的學(xué)習(xí)情況引入到本課節(jié)的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課詞匯后，通過練習(xí)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固；然后，通過對話或問答的形式,引出本課節(jié)的話題BabysittingonaSpringDay(在春天的某天做臨時保姆)；借助圖片、錄音等從多個角度、多種形式上對本課節(jié)的語言知識進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。要求學(xué)生進(jìn)一步掌握描述春天的詞匯、句型。正確的表述方法有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)重點學(xué)習(xí)并積累一些與春天有關(guān)的詞匯、短語及句型。教學(xué)難點掌握運用表達(dá)建議的句型。教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻、課件。教學(xué)過程Step1:Lead-in建議：教師向?qū)W生們提問，引出相關(guān)內(nèi)容：Forexample:T:Whatoutdooractivitiesdoyouusuallydoinspring?Haveyoueverbeenababysitter（臨時保姆）?…Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，播放本課時單詞，讓學(xué)生們讀單詞并記憶。babysitternbabysittern.臨時保姆；臨時照看小孩的人babysitv.照顧嬰兒；當(dāng)臨時保姆Thebeautifulwomanisababysitter.Shelikestobabysit.Ishalltrybabysittingsomeday.shall將；會push推pull拉n.&push推pull拉n.&v.Thegirlisplayingontheswing.Hermotherispushingher.Onethemonkeybars在攀爬架上Onethemonkeybars在攀爬架上Theyareonthemonkeybars.Aboyisclimbingveryhigh.Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學(xué)生說出英語單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:ReadingandAnswering建議:閱讀課文，回答問題。1.WhoisDannytakingcareof?2.IsitDanny’ssecondtimebabysitting?3.WhatactivitiesdoesDebbielike?4.WhydoesDannyfallasleeponthegrass?Answers:1.HiscousinDebbie.2.No.It’shisfirsttime.3.Shelikesclimbing,swinging,running,playingcatch,playingsoccerandbasketballandsoon.4.Heistootired.Step5:PracticeⅠ.thank…forholdonlooklikefalloff1.Thisdressfitsyouverywell.Youamoviestarinit.2.Becareful!tothatbar!I’mcomingtohelpyou.3.Jenny,youhelpingmepracticemyspokenEnglish.4.Lily,lookafteryourlittlesister.Don’tletherthebed.Answers:1.looklike2.Holdon3.thank,for4.falloffⅡ.Answers:1462537Step6:LanguagePoints1.holdon①抓住，握住【例句】Holdon!Don’tfalloff.抓??！別掉下來。②繼續(xù)，持續(xù)，堅持；（打電話）別掛斷【例句】Thestormheldonallnight.暴風(fēng)雨持續(xù)了一整夜。Holdon,please.Heiscoming.請別掛斷。他就來了。2.turnaround轉(zhuǎn)身【拓展】turn構(gòu)成的其他常見短語：turnin上交；交出turnto…轉(zhuǎn)到……；翻到……turnoff關(guān)（電器，煤氣、自來水等）turnon打開；接通（電流、煤氣、水等）turninto…變成……turn…over把……翻過來3.comedown下來反義短語是goup“上去”。【拓展】come構(gòu)成的其他常見短語：comealong跟隨；跟著來comeback回來；回到comefrom來自comein進(jìn)來comeout出來comeup走過來；走近4.instead代替，頂替【例句】Heistired.Letmegoinstead(insteadofhim).他累了，讓我代他去吧。【拓展】insteadof是介詞短語，意為“代替，而不是”，后面常接名詞、代詞、動名詞或介詞短語?！纠洹縒ewenttotheparkinsteadofthezoo.我們?nèi)チ斯珗@而沒有去動物園。5.It’stimetodosth.是做某事的時候了，該做某事了。It’stimeforsb.todosth.某人該做某事了；是某人做某事的時候了。It’stimefor+n.該做某事了?！纠洹縄t’stimetogetup.該起床了。It’stimeformetogotoschool.我該上學(xué)了。It’stimeforsupper.該吃晚飯了。6.辨析：stoptodosth.與stopdoingsth.①stoptodosth.停下來做某事，表示停下正在做的事情去做另一件事；②stopdoingsth.停止做某事，表示停止正在做的事情?！纠洹縃earingthedoorbell,shestoppedtoopenthedoor.聽見門鈴聲，她停下（手中的活）去開門。Hearingthedoorbell,shestoppedwatchingTV.聽見門鈴聲，她停止了看電視。7.Shallwe?我們好嗎？是用來征求對方意見時常用的句型之一【例句】Shallwegototheparktomorrow?我們明天去公園好嗎？英語中表示提建議的幾種句型：①ShallI/we＋動詞原形？我(們)……好嗎？肯定回答可用“OK./Allright./Goodidea.”等?！纠洹俊猄hallwegoswimming?我們?nèi)ビ斡竞脝幔俊狦oodidea.好主意。②Let’s＋動詞原形.【例句】Let’shavearest!我們休息一會兒吧！③Whynot＋動詞原形？為什么不……？【例句】Whynotjoinus?為什么不加入我們呢？④What/Howabout＋(doing)sth.？(做)某事怎么樣？【例句】What/Howabout(drinking)somemilk?(喝)一些牛奶怎么樣？Step7:Summary建議：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么，還有哪些疑惑？教師可作補(bǔ)充。Forexample:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的戶外活動的相關(guān)詞匯，還有表達(dá)建議的句型:Shallwe?,這是本節(jié)課的難點，在以后的學(xué)習(xí)生活中也會繼續(xù)鞏固。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):朗讀課文。2．書面作業(yè):總結(jié)本課時學(xué)習(xí)的詞匯短語。板書設(shè)計Unit1SpringIsComingLesson5BabysittingonaSpringDay1.Newwordsandphrases:instead,push,shall,rabbit,turnaround,holdon,comedown,give...apush2.Importantsentences:(1)Thisisone’sfirsttimedoingsth.(2)It’stimetodosth.(3)Shallwelookattheclouds,Debbie?教學(xué)反思這是單元的第五個課時。因此，繼續(xù)鞏固前面學(xué)習(xí)的句型并結(jié)合新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合是非常重要的。一開始，通過與學(xué)生就春天的戶外活動進(jìn)行交流引入新課，借助圖片講解學(xué)習(xí)本課的生詞后，通過聽錄音回答問題讓學(xué)生對本課的對話內(nèi)容有一個大體的了解；然后，通過Let’sDoIt!等活動達(dá)到對對話的理解，并掌握表達(dá)建議的英語句式；最后，講解本課的重要知識點并進(jìn)行總結(jié)。本節(jié)課從多個角度、多種形式對本課的語言知識進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

Unit1SpringIsComing!課時第6課時StoriesaboutSpring課型新授課教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】能掌握下列詞匯：low,below,zero,until,groundhog,bush,as...as...,belowzero,not...until2.能掌握以下句型：(1)Thetemperaturecanbeaslowas-15℃,butitcanalsoreach15℃.(2)Weprobablywon’tseeanyflowersuntilMayorJune.【情感、態(tài)度與價值觀】該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是關(guān)于春天的故事。首先，老師展示與課文相關(guān)的圖片，吸引學(xué)生的注意力，并引出本課時的話題StoriesaboutSpring(關(guān)于春天的故事)。然后，教授新單詞，并進(jìn)行鞏固練習(xí)，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。通過閱讀文章，初步了解短文內(nèi)容；接著利用Let’sDoIt!中的練習(xí)題對文章內(nèi)容進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生了解異域文化，體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。本節(jié)課從多個角度、多種形式上對本課的語言知識進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點掌握本課時的單詞、短語和句型。教學(xué)難點運用所學(xué)知識來表述自己家鄉(xiāng)的春天以及人們的活動。教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻、課件。教學(xué)過程Step1:Lead-in建議：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)，并向?qū)W生提出以下問題，引出相關(guān)內(nèi)容：Forexample:Whatclothesdoyouwearinspring?Whatinterestingthingsdoyouseeinspring?…Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，播放本課時單詞，讓學(xué)生們讀單詞并記憶。Doyouknowtheseanimals?Theyaregroundhogs.groundhogn.土撥鼠sugarbush楓糖林bushn.灌木

It’stoocold.Thetemperaturecanbeaslowas-10℃.

as...as...和……一樣

lowadj.低的；淺的

belowzero零下

dropbelowzero下降到零下

Wewon’tgooutuntiltherainstops.

not…until…直到……才……Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學(xué)生說出英語單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:ReadingandAnsweringⅠ.讀課文，回答問題。1.WhydoesJennythinktheweatherinEdmontonisalittlewild?2.WhatactivitiesdopeopledoinCanadainspring?3.WhydoesJennylovespring?Answers:1.BecausetheweatherinEdmontoninMarchcanbecoldandsnowyorwarmandsunny,andthetemperaturecanbe-15℃or15℃.2.Theydrivetothecountrysideontheweekendandtheyliketogotoasugarbush.Theyalsomakesyrup.3.Shelovesspringbecauseofallthefunactivitiesandalsobecausesummerfollowsspring.Ⅱ.讀課文，選詞填空。Winterislong,coldanddark,sopeoplestayinsidemostofthetime.Whenspringarrives,peopleturntheirthoughtstotheoutdoors.Theyliketowearlightshirtsandblousesonwarmspringdays.

Therearelotsofactivities:cycling,in-lineskatingandpicnickinginthepark.Manyschoolshavesoccerteamsandotherclubsfortheirstudents.Springisatimetolookforwardtoflowersandfreshfoodfromthegarden.Manypeoplegooutsideandworkintheirgardens.Everyonelovesspring.A.Whatfunoutdooractivitiesdopeopleliketodoinspring?B.Springisaseasonofhope.C.Peopledon’tneedtowearheavyclothestokeepwarm.Answers:CABⅢ.ReadingandLearningaboutGroundhogDayGroundhogDayisonFebruary2.Onthatday,asmallanimalcalledagroundhogcomesoutofaholeintheground.Ifitseesitsshadow,thenspringwon’tcomeforanother6weeks.Butifthegroundhogdoesnotseeitsshadow,thenspringisveryclose.Howdoesagroundhogknow?Itdoesn’t!It’sjustaveryoldtraditioninNorthAmerica.Step5:Practic