部編人教版一年級語文下冊第1課《吃水不忘挖井人》教學設計

第1課吃水不忘挖井人設計依據(jù)與構(gòu)思《吃水不忘挖井人》是一篇傳統(tǒng)革命題材的文章，與學生生活實際相距久遠，學生對課文中“革命”、“水井”、“吃水困難”、“毛主席”等事物和人物都知之甚少，在教學中需要教師補充與文本相關(guān)的文字資料、圖片及音樂等，拉近學生與文本的距離，增加學生的情感體驗，加深對文中表達的感情的感悟。低年級的學生，識字數(shù)量和能力有限，在教學中還需要多種方法引導學生認字和學習識字的方法。本篇課文中，出現(xiàn)了一些長句子，這些長句子在朗讀過程中應該如何正確的停頓，也需要教師對學生加以點撥和指導。字、詞、句的訓練扎實進行，層層遞進，才能最終達到通順、流利、有感情地朗讀，實現(xiàn)“以讀代講”、“以讀促學”。教學分兩課時完成。在第一課時中先利用音樂資源導入課文，幫助學生認識毛主席，引發(fā)學生探究欲望，然后通過各種方式學習本課的生字詞，培養(yǎng)學生的識字能力，接下來多種方式把課文讀通順，實現(xiàn)對課文的初步感知。在第二課時，結(jié)合對詞語的理解，指導學生讀好句子，并通過“人們吃水困難”和“有水后的便利”想象感悟進行語言表達能力訓練，通過對比知道“吃水不忘挖井人”這句話的含義，體會課文所表達的思想感情。課時安排：2課時。教材分析《吃水不忘挖井人》這篇課文講述了毛主席在江西沙洲壩領(lǐng)導革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水非常困難，就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑、刻字的故事。表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)心愛護人民群眾，為人民群眾排憂解難的高尚思想品質(zhì)，也表達了鄉(xiāng)親們飲水思源，對毛主席的尊敬和愛戴之情。課文通俗易懂，有三個自然段，配有一幅井邊帶有刻字石碑的實物圖?！俺运煌诰恕辈粌H成為歷史上的一段佳話，也表達了人們對毛主席的感激之情。本課的教學重點是識字，寫字和把課文讀通順、流利。▍教學目標1.認識"吃、忘、井"等13個生字，會寫“吃、叫、主”等7個字。認識心字底、廣字頭2個偏旁和新筆畫“橫折彎”。2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3.初步懂得飲水思源的道理。4.初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。▍教學重、難點1.識字，寫字。2.正確、流利有感情地朗讀課文，注意長句的停頓。第一課時▍流程一：識井導入，讀碑識字1.我國很多地方都有井,在江西,有這樣一口井,這和我們剛才看到的井有什么不一樣呢?(這口井旁邊有一塊石碑)學生讀出石碑上刻的字,教師正音。(借助拼音自由讀句子,指名讀)2.揭題。這節(jié)課,我們學習第1課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)介紹毛主席，課件顯示課文標題。（學習生字“吃”“忘”“井”）吃:形聲字，口字旁，右邊是乞，下面是“乙”。用口吃東西，所以是口字旁。指導組詞（吃飯、吃完、吃蘋果），加強理解和記憶。忘:形聲字，上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底，擴詞，心字底的字還有“思”、“念”、“想”等，大多與心有關(guān)。

井:與“開、并”區(qū)別；筆順：兩橫一豎撇一豎。可以采用“猜字謎”的方法識記“井”字：一字生的巧，四面八只腿。▍流程二：朗讀課文，梳理內(nèi)容1.初讀課文，檢查字詞?！げ徽J識的字可以看拼音，或者請教老師和同學?！ぷx準每一個字的字音，圈出生字詞。·讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍?！ぴ诿總€自然段前標上序號。2.指導學生朗讀句子,先讀準詞語,再讀通句子。(1)出示句子:瑞金城外有個村子叫沙洲壩。指導學生認讀“村子、叫”,讀好平舌音字“村”。指名學生讀句子,教師隨機指導停頓。出示停頓符號,學生自由練讀指名學生朗讀。(2)出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井指導學生認讀“戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們”,讀好“戰(zhàn)”的翹舌音。指導學生根據(jù)停頓符號,讀好長句。指名學生朗讀展示。齊讀兩個句子。游戲鞏固引導梳理課文內(nèi)容:讀了課文你知道了什么?吃水人指的是誰？挖井人又是誰呢？學生在課文中尋找答案并交流：鄉(xiāng)親們吃水不忘挖井人；挖井人是毛主席和戰(zhàn)士們。▍流程三：精讀課文，朗讀方法指導1.學習第一自然段。瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領(lǐng)導革命的時候，在那兒住過。（1）指名朗讀，讀準字音。（2）認識地名。瑞金，是一座城市的名字。沙洲壩是一個村子的名字。江西是一個省份。結(jié)合地圖認識這三個地名。教師引導學生借助圖片理清三者的關(guān)系。（4）教師范讀，學習恰當停頓。瑞金城外有個村子/叫沙洲壩，毛主席在江西/領(lǐng)導革命的時候，在那兒住過。自由讀，指名讀，小組比賽讀。學習生字：江江：三點水，教師詳細指導三點水的寫法，“點、點、提”呈弧形?！敖笔亲箝L右短，“工”要寫得略扁一些。2.學習第二自然段。村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。教師強調(diào)：“吃水”就是“喝水”，這是江西方言。（1）村子里沒有水井，人們的生活怎么樣？（缺少了水，人和動物都會死亡；人沒辦法洗衣做飯，沒法洗臉刷牙，生產(chǎn)和生活會很不方便。）學習生字：沒沒：三點水，教師詳細指導三點水的寫法，“點、點、提”呈弧形。第五筆是“橫折彎”。（2）引導學生對這段文字補白想象：沒有水吃，鄉(xiāng)親們要到很遠的地方去挑水，一路上會發(fā)生什么事情？預設：夏天到了，烈日當頭照，鄉(xiāng)親們?nèi)ヌ羲宦飞蠞M頭大汗，但還是艱難的挑著水。冬天到了，風呼呼地刮著，鄉(xiāng)親們?nèi)ヌ羲?，一路上。鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑，需要翻過，一路上。感悟朗讀：為了吃上這一口水，真是太不容易了，再讀這句話，讀出鄉(xiāng)親們吃水的不容易。課件出示文段。3.出示并教學句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。（1）通過比較,理解詞語“帶領(lǐng)”。①出示句子

毛主席、戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們就挖了一口井。

毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。引導學生朗讀并比較兩個句子,思考:這兩句話表達的意思一樣嗎?②教師小結(jié):“帶領(lǐng)”就是“帶著、領(lǐng)著”的意思,是毛主席帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ诰?。?）毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。想象村子里有了井，給人們的生活帶來哪些便利。預設：人們口渴了，直接就能到井里去打水。有些年齡大的人，原來路太遠不能去打水，現(xiàn)在他們在家門口就能打水了，真是方便。(3)啟發(fā)思考:毛主席是個怎樣的人?引導學生理解毛主席關(guān)心人民，處處為人民著像想，時刻想著為人名解決困難的人。4.游戲鞏固第二課時▍流程一：復習詞語，回顧前文。▍流程二：學習第三自然段，體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感情。學生自讀第三自然段,想想讀懂了什么。課件出示課文，學習生字：面2.教師創(chuàng)設情境:自從有了這口井,鄉(xiāng)親們吃水可就方便多了。出示句式:當時,鄉(xiāng)親們想到了。引導學生想象說話。3.理解“時刻想念”。(1)教師引導:當沙洲壩的老百姓們吃到井里的水時,他們總會想到同一個人,這個人就是毛主席,這種想念就是時刻想念。順勢理解詞語“時刻”，并用“時刻”練習說話。（在公路上，我們要時刻注意安全。）4.總結(jié)思考：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊石碑?預設：毛主席為大家解決了吃水難的大問題，人們十分感激他，立碑是為了紀念他。每當鄉(xiāng)親們喝水的時候，他們就會想到毛主席，鄉(xiāng)親們將永遠記住毛主席的恩情。正所謂“飲水思源”。指導朗讀句子“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”,引導學生讀出對毛主席的感激與崇敬之情。學習生字：“主”，引導學生觀察占格和三橫的長短，教師點撥“主”的點兒要寫在豎中線上，下面的三橫第一橫中長，第二橫稍短，第三橫最長。▍流程三：拓展延伸，感恩他情1、想想我們在平時生活中，在享受他人方便的時候，我們不應該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說一說。出示：（）不忘（）,時刻想念（）。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）小結(jié)：永遠記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻的人，也不要忘記關(guān)心、幫助過自己的人。所以說課題的這句話"吃水不忘挖井人"已經(jīng)被