部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課吃水不忘挖井人設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)思《吃水不忘挖井人》是一篇傳統(tǒng)革命題材的文章，與學(xué)生生活實(shí)際相距久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)課文中“革命”、“水井”、“吃水困難”、“毛主席”等事物和人物都知之甚少，在教學(xué)中需要教師補(bǔ)充與文本相關(guān)的文字資料、圖片及音樂等，拉近學(xué)生與文本的距離，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，加深對(duì)文中表達(dá)的感情的感悟。低年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字?jǐn)?shù)量和能力有限，在教學(xué)中還需要多種方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字和學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。本篇課文中，出現(xiàn)了一些長(zhǎng)句子，這些長(zhǎng)句子在朗讀過(guò)程中應(yīng)該如何正確的停頓，也需要教師對(duì)學(xué)生加以點(diǎn)撥和指導(dǎo)。字、詞、句的訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)行，層層遞進(jìn)，才能最終達(dá)到通順、流利、有感情地朗讀，實(shí)現(xiàn)“以讀代講”、“以讀促學(xué)”。教學(xué)分兩課時(shí)完成。在第一課時(shí)中先利用音樂資源導(dǎo)入課文，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)毛主席，引發(fā)學(xué)生探究欲望，然后通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)本課的生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，接下來(lái)多種方式把課文讀通順，實(shí)現(xiàn)對(duì)課文的初步感知。在第二課時(shí)，結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，并通過(guò)“人們吃水困難”和“有水后的便利”想象感悟進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)比知道“吃水不忘挖井人”這句話的含義，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。課時(shí)安排：2課時(shí)。教材分析《吃水不忘挖井人》這篇課文講述了毛主席在江西沙洲壩領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水非常困難，就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑、刻字的故事。表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾，為人民群眾排憂解難的高尚思想品質(zhì)，也表達(dá)了鄉(xiāng)親們飲水思源，對(duì)毛主席的尊敬和愛戴之情。課文通俗易懂，有三個(gè)自然段，配有一幅井邊帶有刻字石碑的實(shí)物圖。“吃水不忘挖井人”不僅成為歷史上的一段佳話，也表達(dá)了人們對(duì)毛主席的感激之情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，寫字和把課文讀通順、流利。▍教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)"吃、忘、井"等13個(gè)生字，會(huì)寫“吃、叫、主”等7個(gè)字。認(rèn)識(shí)心字底、廣字頭2個(gè)偏旁和新筆畫“橫折彎”。2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3.初步懂得飲水思源的道理。4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。▍教學(xué)重、難點(diǎn)1.識(shí)字，寫字。2.正確、流利有感情地朗讀課文，注意長(zhǎng)句的停頓。第一課時(shí)▍流程一：識(shí)井導(dǎo)入，讀碑識(shí)字1.我國(guó)很多地方都有井,在江西,有這樣一口井,這和我們剛才看到的井有什么不一樣呢?(這口井旁邊有一塊石碑)學(xué)生讀出石碑上刻的字,教師正音。(借助拼音自由讀句子,指名讀)2.揭題。這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)第1課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)介紹毛主席，課件顯示課文標(biāo)題。（學(xué)習(xí)生字“吃”“忘”“井”）吃:形聲字，口字旁，右邊是乞，下面是“乙”。用口吃東西，所以是口字旁。指導(dǎo)組詞（吃飯、吃完、吃蘋果），加強(qiáng)理解和記憶。忘:形聲字，上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底，擴(kuò)詞，心字底的字還有“思”、“念”、“想”等，大多與心有關(guān)。

井:與“開、并”區(qū)別；筆順：兩橫一豎撇一豎。可以采用“猜字謎”的方法識(shí)記“井”字：一字生的巧，四面八只腿。▍流程二：朗讀課文，梳理內(nèi)容1.初讀課文，檢查字詞?！げ徽J(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)?！ぷx準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。·讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍?！ぴ诿總€(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子,先讀準(zhǔn)詞語(yǔ),再讀通句子。(1)出示句子:瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“村子、叫”,讀好平舌音字“村”。指名學(xué)生讀句子,教師隨機(jī)指導(dǎo)停頓。出示停頓符號(hào),學(xué)生自由練讀指名學(xué)生朗讀。(2)出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們”,讀好“戰(zhàn)”的翹舌音。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)停頓符號(hào),讀好長(zhǎng)句。指名學(xué)生朗讀展示。齊讀兩個(gè)句子。游戲鞏固引導(dǎo)梳理課文內(nèi)容:讀了課文你知道了什么?吃水人指的是誰(shuí)？挖井人又是誰(shuí)呢？學(xué)生在課文中尋找答案并交流：鄉(xiāng)親們吃水不忘挖井人；挖井人是毛主席和戰(zhàn)士們。▍流程三：精讀課文，朗讀方法指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)第一自然段。瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩，毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。（1）指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。（2）認(rèn)識(shí)地名。瑞金，是一座城市的名字。沙洲壩是一個(gè)村子的名字。江西是一個(gè)省份。結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)這三個(gè)地名。教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理清三者的關(guān)系。（4）教師范讀，學(xué)習(xí)恰當(dāng)停頓。瑞金城外有個(gè)村子/叫沙洲壩，毛主席在江西/領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。自由讀，指名讀，小組比賽讀。學(xué)習(xí)生字：江江：三點(diǎn)水，教師詳細(xì)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法，“點(diǎn)、點(diǎn)、提”呈弧形?！敖笔亲箝L(zhǎng)右短，“工”要寫得略扁一些。2.學(xué)習(xí)第二自然段。村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。教師強(qiáng)調(diào)：“吃水”就是“喝水”，這是江西方言。（1）村子里沒有水井，人們的生活怎么樣？（缺少了水，人和動(dòng)物都會(huì)死亡；人沒辦法洗衣做飯，沒法洗臉?biāo)⒀?，生產(chǎn)和生活會(huì)很不方便。）學(xué)習(xí)生字：沒沒：三點(diǎn)水，教師詳細(xì)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法，“點(diǎn)、點(diǎn)、提”呈弧形。第五筆是“橫折彎”。（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這段文字補(bǔ)白想象：沒有水吃，鄉(xiāng)親們要到很遠(yuǎn)的地方去挑水，一路上會(huì)發(fā)生什么事情？預(yù)設(shè)：夏天到了，烈日當(dāng)頭照，鄉(xiāng)親們?nèi)ヌ羲?，一路上滿頭大汗，但還是艱難的挑著水。冬天到了，風(fēng)呼呼地刮著，鄉(xiāng)親們?nèi)ヌ羲?，一路上。鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，需要翻過(guò)，一路上。感悟朗讀：為了吃上這一口水，真是太不容易了，再讀這句話，讀出鄉(xiāng)親們吃水的不容易。課件出示文段。3.出示并教學(xué)句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。（1）通過(guò)比較,理解詞語(yǔ)“帶領(lǐng)”。①出示句子

毛主席、戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們就挖了一口井。

毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。引導(dǎo)學(xué)生朗讀并比較兩個(gè)句子,思考:這兩句話表達(dá)的意思一樣嗎?②教師小結(jié):“帶領(lǐng)”就是“帶著、領(lǐng)著”的意思,是毛主席帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ诰＃?）毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。想象村子里有了井，給人們的生活帶來(lái)哪些便利。預(yù)設(shè)：人們口渴了，直接就能到井里去打水。有些年齡大的人，原來(lái)路太遠(yuǎn)不能去打水，現(xiàn)在他們?cè)诩议T口就能打水了，真是方便。(3)啟發(fā)思考:毛主席是個(gè)怎樣的人?引導(dǎo)學(xué)生理解毛主席關(guān)心人民，處處為人民著像想，時(shí)刻想著為人名解決困難的人。4.游戲鞏固第二課時(shí)▍流程一：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回顧前文。▍流程二：學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感情。學(xué)生自讀第三自然段,想想讀懂了什么。課件出示課文，學(xué)習(xí)生字：面2.教師創(chuàng)設(shè)情境:自從有了這口井,鄉(xiāng)親們吃水可就方便多了。出示句式:當(dāng)時(shí),鄉(xiāng)親們想到了。引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話。3.理解“時(shí)刻想念”。(1)教師引導(dǎo):當(dāng)沙洲壩的老百姓們吃到井里的水時(shí),他們總會(huì)想到同一個(gè)人,這個(gè)人就是毛主席,這種想念就是時(shí)刻想念。順勢(shì)理解詞語(yǔ)“時(shí)刻”，并用“時(shí)刻”練習(xí)說(shuō)話。（在公路上，我們要時(shí)刻注意安全。）4.總結(jié)思考：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊石碑?預(yù)設(shè)：毛主席為大家解決了吃水難的大問題，人們十分感激他，立碑是為了紀(jì)念他。每當(dāng)鄉(xiāng)親們喝水的時(shí)候，他們就會(huì)想到毛主席，鄉(xiāng)親們將永遠(yuǎn)記住毛主席的恩情。正所謂“飲水思源”。指導(dǎo)朗讀句子“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”,引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的感激與崇敬之情。學(xué)習(xí)生字：“主”，引導(dǎo)學(xué)生觀察占格和三橫的長(zhǎng)短，教師點(diǎn)撥“主”的點(diǎn)兒要寫在豎中線上，下面的三橫第一橫中長(zhǎng)，第二橫稍短，第三橫最長(zhǎng)。▍流程三：拓展延伸，感恩他情1、想想我們?cè)谄綍r(shí)生活中，在享受他人方便的時(shí)候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說(shuō)一說(shuō)。出示：（）不忘（）,時(shí)刻想念（）。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記關(guān)心、幫助過(guò)自己的人。所以說(shuō)課題的這句話"吃水不忘挖井人"已經(jīng)被