2017-2018學(xué)年人教版高一語文必修3單元測試卷：第一單元-小說閱讀及解析

2017-2018學(xué)年人教版高一語文必修3單元測試卷：第一單元小說閱讀注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題1.下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是A.悚然（sǒng）負(fù)疚（jiù）窈陷（yāo）B.新正（zhēng）倔強(qiáng)（jiàng）炮烙（lào）C.草窠（kē）歆享（xīn）荸薺（qí）D.踝骨（luǒ）謬種（miù）朱拓（tà）2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.尋死覓活寬宏大量磨拳擦掌B.百無聊賴瘦削不堪芒刺在背C.咀嚼賞鑒來龍去脈陰謀鬼計(jì)D.相形見拙原形畢露毫不介意3.依次填入下面①—④處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆①一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了②她是春天沒了丈夫的③他本來也以打柴為生，比她小十歲④大家所知道的就只是這一點(diǎn)。A.；；。。B.，；；。C.；；。：D.；；；：4.填入下列句中空格處最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（1）“剛才，四老爺和誰生氣呢？”我問?！斑€不是和祥林嫂？”那短工_____________的說。（2）但隨后也就自笑，覺得__________的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲……（3）“我正要問你一件事——”她那沒有__________的眼睛忽然發(fā)光了。（4）臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前__________的神色。A.簡捷偶爾精采悲哀B.簡潔偶爾精采悲苦C.簡潔偶然光采悲苦D.簡捷偶然光采悲哀5.填入橫線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是她仍然頭上扎著白頭繩，_________________，眼光也沒有先前那樣精神了。①順著眼②烏裙③月白背心④臉色青黃⑤眼角上帶些淚痕⑥藍(lán)夾襖⑦只是兩頰上已經(jīng)消失了血色A.⑥③②①⑤④⑦B.⑥⑤④⑦②③①C.②⑥③④⑦①⑤D.②③⑥①④⑦⑤第II卷（非選擇題）請點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、作文6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某學(xué)校學(xué)生因病和老師請假回家治療，治好后第一天上學(xué)私自上網(wǎng)吧玩游戲和他人爭吵被打傷，班主任知道后認(rèn)為該生有損學(xué)校聲譽(yù)拒絕該生入班上課，家長因班主任拒絕該生入班上課找到學(xué)校，說班主任當(dāng)天沒有通知家長該生沒到校上課才導(dǎo)致該生被打，要求學(xué)校給予班主任處分并包賠該生的治療費(fèi)用，一時(shí)弄得不可開交。事情還在繼續(xù)的爭論之中，實(shí)際現(xiàn)在發(fā)生很多類似的“校鬧”“醫(yī)鬧”事件，責(zé)任到底在誰，恐怕一時(shí)誰也難以說清楚。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題?！都t樓夢》和中華文化周汝昌《紅樓夢》以前的章回體“稗官”“野史”絕無如此弘廣深厚的文化內(nèi)涵容量，曹雪芹以前的作者群，也不曾有過像他這般才情靈慧的大手筆：兩者湊泊，形成了誕生這部偉大的文化小說的歷史條件，正所謂前無史例，后繼為難。那么，這部小說究竟繼承和發(fā)展了中華文化的哪些精髓、何等光芒呢？簡要而言，有兩條主脈，貫串了全書。這兩條主脈，并非我輩讀者的臆想創(chuàng)說，實(shí)由作者自己明文提醒，即：一干裙釵、幾個(gè)異樣女子的“小才微善”。一部大書的主題眼目，豁然盡展于此。作者的文風(fēng)，語淡而意謙，然其含蘊(yùn)至豐。吾人須知：一才一善，便是雪芹對我中華文化這精髓命脈的最經(jīng)濟(jì)的簡括和深識(shí)。才是什么？一般理解大抵以為是指“文才”、“詩才”，在《紅樓夢》而言更是如此“無疑”的事意。其實(shí)這是看錯(cuò)了。試看：一、“無才可去補(bǔ)蒼天”——石頭二、“才自精明志自高”——探春三、“都知愛慕此生才”——鳳姐

四、“試才題對額”——寶玉

五、“才選鳳藻宮”——元春

六、“才華阜比仙”——妙玉。這些例中，只有寶玉所試之“才”實(shí)指文才，其余諸人，皆非此一狹義可限。最明顯的是探、鳳二例，鳳是今之所謂“文盲”，其才與詩文了無干涉。元春入選，明言是由“賢德”。妙玉的才，以仙為喻，亦非僅指能詩而已。這樣一說，則《紅樓夢》所重之才，所包甚為廣博。原來，“才”是中華大文化中的一項(xiàng)至關(guān)重要的節(jié)目，是中華民族對客觀世界的一種高層次的認(rèn)識(shí)感悟。在《易經(jīng)》的《說卦》中就已提出了天之道，地之道，人之道——是謂“三才”的理念。“三才”概括了宇宙萬物和人類的體性功能、生機(jī)動(dòng)力，而人居三者之中，為“天地之心”，獨(dú)占“性靈”之位。這也就是“天人合一”的哲思的另一邏輯形式。天之才，表現(xiàn)為風(fēng)云雷電，節(jié)序光陰。地之才，表現(xiàn)為山川動(dòng)植，品類眾生。人之才，則表現(xiàn)為智慧聰明，情思才干。所謂“天人合一”，實(shí)即“天人本一”，人也是天的一部分，也是天的精華體現(xiàn)。所以，在《紅樓夢》中原始根由是女媧煉石，石乃“通靈”——是為天人一體可以互感互通這中華哲思的“藝術(shù)解說”。“才”，從漢字造字學(xué)來講，它是植物生長而未成待展的意象——有如“半木”之形。而“華”即生命的升華，在植物表現(xiàn)為開花，在人則表現(xiàn)為“才華”。而才華者，在農(nóng)工則為良耕巧匠，在士子即為詩圣文宗，在婦女亦必心靈手巧，針黹皆能。此在古時(shí)，勢所定才，“貴”“賤”分途，男女異致，而“才”的本質(zhì)（體性）卻是“其致一也”。《紅樓夢》首標(biāo)一字曰“才”，其故在此。有才者，必有情，“才情”一詞，緊系兩者，是以曹雪芹又曰其書“大旨談情”。那“微善”的善，又當(dāng)何解呢？“善”的包容量也十分廣博，但，通俗地講，它的主意義在于品德——品德與才情，正是我上文所標(biāo)明的兩大主脈。兩者并駕而方軌，成為中華民族對于“人”的基本要求，亦即“鑒定”人的超標(biāo)準(zhǔn)尺度。簡單地“區(qū)分”：才屬情，善屬性。孟子主性善?！度纸?jīng)》“人之初，性本善”，是為舊時(shí)啟蒙教材的第一義?！洞髮W(xué)》開頭說：“大學(xué)之道，在明明德，在親親民，在止于至善?！边@在曹雪芹書中竟兩次分引過，堪稱特例。賈寶玉公然宣稱：除“明明德”外無書！從這一點(diǎn)來看，曹雪芹所稱于那些“閨女”（一干裙釵，異樣女子）者，也應(yīng)是“善”在性地心田——至少是以品德為主，而其他材具技能居次。至此可知，一部《紅樓夢》，主旨為的是給女兒傳神寫照，闡發(fā)幽光，而其所傳，不離“才”“善”兩端。即此一條主旨要義，亦足以可曉悟，這是中華民族的一部“文化小說”，名實(shí)相副，當(dāng)之無愧，何用謙虛。（節(jié)選自《新華文摘》）7.下面對文中“小才微善”的“才”的概念的理解，切合文意的一項(xiàng)是A.“才”就是指人的智慧聰明、情思才干，它包括文才、詩才、理家才等。B.“才”是中華民族對客觀世界的一種高層次的認(rèn)識(shí)感悟，是中華文化的精髓所在。C.“才”是“天之才”“地之才”“人之才”的統(tǒng)稱，它概括了宇宙萬物和人類的體性功能、生機(jī)動(dòng)力。D.“才”指的就是與“天之才”“地之才”相對并列的“人之才”它融“天之才”“地之才”之精華于一身而具“性靈”特點(diǎn)，常常表現(xiàn)為人的智慧聰明、情思才干。8.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是A.作家曹雪芹弘廣深厚的中華傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和杰出的才情靈慧融匯聚合，促成了他的偉大“文化小說”《紅樓夢》的誕生。B.《紅樓夢》中的“才”包含廣博，但因書中所寫的人物之才多為“文才”“詩才”，所以人們很容易把“才”等同于“文才”“詩才”，這也是可以理解的。C.《紅樓夢》中女媧所煉“無才補(bǔ)天”的“通靈”之石，就是后來賈寶玉佩戴的“通靈寶玉”，這是中華文化中“天人合一”的藝術(shù)表現(xiàn)。D.在《紅樓夢》中，“才”與“情”緊密相聯(lián)，有“才”必有“情”，如林黛玉集才與情于一身，而“善”則屬“品性”，是人的品德的主要內(nèi)容，如賈寶玉對晴雯、襲人。9.下面對文章內(nèi)容的分析、推理正確的一項(xiàng)是A.因?yàn)樯詈窈霃V的文化和杰出的才情靈慧一直未能在同一作家身上兼具，所以在曹雪芹的《紅樓夢》之前未產(chǎn)生偉大的“文化小說”；這之后，如果有作家兼具這兩個(gè)素質(zhì)，就必定能創(chuàng)作出類似《紅樓夢》的偉大“文化小說”。B.作家曹雪芹不但深諳中華文化之精髓“才”與“善”，而且在其作品《紅樓夢》中，非常鮮明地以此為主題，從而使讀者很容易看出小說“才”與“善”這一貫穿全篇的主題思想。C.小說《紅樓夢》表面只寫“一干裙釵、幾個(gè)異樣女子”的“小才微善”，實(shí)際全書深蘊(yùn)豐厚廣大的中華傳統(tǒng)文化，是對中華文化的繼承和發(fā)展，稱其“文化小說”，名實(shí)相符。D.除《紅樓夢》外，中國古典小說再無第二部“文化小說”，原因就是那些小說既無多少中華傳統(tǒng)文化因子，更沒有扣住中華傳統(tǒng)文化的精髓來寫。閱讀下面的文字，完成下列小題。橋邊的老人海明威一個(gè)戴著鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動(dòng)輪輻。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處?！澳銖哪膬簛?？”我問他?！皬氖タ逅箒?，”他說著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了?！澳菚r(shí)我在照看動(dòng)物。”他對我解釋?！班?。”我說，并沒有完全聽懂?！斑?，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的?！彼瓷先ゼ炔幌衲裂虻?，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動(dòng)物？”“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了。’’我凝視著浮橋，眺望著充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思著究竟要過多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號(hào)，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里?！笆裁磩?dòng)物？’’我又問道。“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！薄澳阒坏闷蚕滤鼈兞耍俊蔽覇??！笆前?。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！薄澳銢]家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車在匆忙地駛下河邊的斜坡?！皼]家，”老人說，“只有剛才講過的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想。”“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。“政治跟我不相干，”他說，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)了?！斑@兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車。”“我要待一會(huì)，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那。”我告訴他?！澳沁呂覜]有熟人，’’他說，“不過我還是非常感謝你?！彼v不堪地茫然瞅著我，過了一會(huì)又開口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒牵硗鈳字荒?，你說它們會(huì)怎么樣？”“噢，它們大概挨得過的。”“你這樣想嗎？”“當(dāng)然，”我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_炮了?！薄傍澨d沒鎖上吧？”我問道?！皼]有?！薄澳撬鼈儠?huì)飛出去的?！薄班牛?dāng)然會(huì)飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷?！彼f。“要是你歇夠了，我得走了?！蔽掖咚罢酒饋?，走走看。”“謝謝你。”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去?！澳菚r(shí)我在照看動(dòng)物?！救坏卣f，可不再是對著我講了，“我只是在照看動(dòng)物。”對他毫無辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。（選自人教版《小說閱讀》選修教材）10.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.這篇小說以戰(zhàn)爭為題材，展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭場面，情節(jié)跌宕起伏，語言質(zhì)樸清新，反對戰(zhàn)爭的深刻主題得以體現(xiàn)。B.小說以“我”為全知視角，講述了一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的故事，“我”的出現(xiàn)增加了作品的真實(shí)感，親切感。C.老人多次說貓會(huì)照顧自己，經(jīng)兩次勸告始終沒有挪動(dòng)離開，意在表現(xiàn)他老邁嘮叨、對外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài)。D.小說通過我與老人的對話表現(xiàn)人物心理，雖然沒有一句情緒化的語言，但老人的內(nèi)心之痛卻細(xì)致入微的體現(xiàn)出來。E.我注視著最后幾輛大車匆忙駛下河邊的斜坡，暗示了我對老人命運(yùn)的擔(dān)心，也讓讀者推想出老人兇多吉少的未來。11.小說中的老人是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。12.小說中老人三次說“在照看動(dòng)物”，各有什么作用？請簡要分析。13.小說為什么以“橋邊的老人”為題？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。評卷人得分四、語言表達(dá)14.根據(jù)魯迅的同名小說《祝?！犯木幍碾娪啊蹲８！防镉羞@樣一幅畫面——祥林嫂再次來到魯鎮(zhèn)時(shí)，見人就說逢人就講“我真傻，真的……”，大家圍攏著聽。請你為這幅畫面配上一段畫外音，不得超過100字。評卷人得分五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。翟守素，濟(jì)州任城人。守素以父任為殿直，歷漢、周，遷供奉官，領(lǐng)承天軍使。乾德中，為引進(jìn)副使，從王全斌伐蜀，以往來馳告軍事為職。蜀平，擢判四方館事。以兩川余寇未殄，慮致騷動(dòng)，再令守素入蜀經(jīng)略諸郡，分兵以防遏之。開寶中，會(huì)麟、府內(nèi)屬戎人爭地不決，因致擾亂，命守素馳往撫喻。守素辨其曲直，戎人悅服。開寶三年，命為劍南十州都巡檢使，東上閣門使郭崇信副之。九年，吳越國王錢俶來朝，命守素護(hù)諸司供帳，迎勞郊外。太平興國三年夏，河決滎陽，詔守素發(fā)鄭之丁夫千五百人，與卒千人領(lǐng)護(hù)塞之。是秋，梅山洞蠻恃險(xiǎn)叛命，詔遣守素率諸州屯兵往擊之。值霖雨彌旬，弓弩解弛，不堪用，明日，將接戰(zhàn)，守素一夕令削木為弩。及旦，賊奄至，交射之，賊遂敗。乘勝逐北，盡平其巢穴。先是，數(shù)郡大吏、富人多與賊帥包漢陽交通，既而得其書訊數(shù)百封，守素并焚之，反側(cè)以定。歲滿，為西京巡檢使。秦王廷美以事勒歸私第，以守素權(quán)知河南府兼留守司事，屬洛陽歲旱艱食，多盜，上憂之。守素既至，漸以寧息。淳化中，夏帥趙保忠上言，其弟繼遷誘戎人為寇，且求援師。詔守素率兵復(fù)屯夏州，未幾，又徙石州，以老病上疏求歸本郡，從之。三年，卒，年七十一。守素逮事四朝綿歷內(nèi)職五十余年性謹(jǐn)慎寬仁容眾所至有治績。凡斷大辟獄，雖罪狀明白，仍遍詢僚寀，僉同而后決；屬吏有過不面折，必因公宴援往事之相類者言其獲咎，以微警之。新進(jìn)后生多至節(jié)帥，而守素久次不遷，殊無隕獲意，時(shí)論以此多之。（選自《宋史·翟守素傳》，有刪節(jié)）15.對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.以往來馳告軍事為職往來：來回B.因致擾亂擾亂：攪擾C.弓弩解弛，不堪用不堪：不能D.數(shù)郡大吏、富人多與賊帥包漢陽交通交通：交往16.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.守素逮/事四朝綿歷內(nèi)職/五十余年性謹(jǐn)慎寬仁/容眾所至/有治績B.守素逮事四朝/綿歷內(nèi)職五十余年/性謹(jǐn)慎/寬仁容眾/所至有治績C.守素逮/事四朝綿歷內(nèi)職/五十余年/性謹(jǐn)慎寬仁/容眾所至/有治績D.守素逮/事四朝綿歷內(nèi)職/五十余年性謹(jǐn)慎/寬仁容眾/所至有治績17.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.翟守素得到重用：曾入蜀經(jīng)略諸郡，做劍南十州都巡檢使，奉命守塞黃河，率軍平定梅山洞叛亂，率兵屯夏州等。B.翟守素辦事講究方法：戎人爭地守素馳往撫喻，辨其曲直，戎人悅服；大吏、富人多與賊帥包漢陽交通，翟守素得其書訊數(shù)百封焚之。C.翟守素為官有政績：秦王趙廷美因事被勒令回私第，洛陽歲旱艱食，多盜，擔(dān)憂趙廷美乘機(jī)作亂，以守素權(quán)知河南府兼留守司事，守素既至，漸以寧息。D.翟守素淡泊名利，被人稱贊：新提拔的晚輩官職多至節(jié)度使或元帥，而守素久次不遷，他一點(diǎn)不覺得失意，時(shí)論以此多之。18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）九年，吳越國王錢俶來朝，命守素護(hù)諸司供帳，迎勞郊外。（2）屬吏有過不面折，必因公宴援往事之相類者言其獲咎，以微警之。評卷人得分六、詩歌鑒賞閱讀下面一首《如夢令》，完成小題。唐多令詠柳林黛玉粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團(tuán)團(tuán)逐對成逑。漂泊亦如人命薄，空繾綣，說風(fēng)流。草木也知愁，韶華竟白頭！嘆今生誰舍誰收？嫁與東風(fēng)春不管，憑爾去，忍淹留。注釋：①“粉墮”、“香殘”都指柳絮墮枝飄殘，這兩句暗含林黛玉的身世。②逑：伴侶。③繾綣：纏綿，纏綿，情好而難分。④忍淹留：怎忍心長久漂泊在外。19.本詩是如何借柳絮展示自我形象的？20.寶釵在看了這首詞后說：“我想，柳絮原是一件輕薄的東西，然依我的主意，偏要把它說好了，才不落俗套。”于是寫了一首《臨江仙》，其中有“好風(fēng)頻借力，送我上青云?！敝涫前堰@兩句和林黛玉的《唐多令》中的“嫁與東風(fēng)春不管，憑爾去，忍淹留”比較一下?？磧扇朔謩e了表達(dá)什么感情

參考答案1.C【解析】1.A項(xiàng)“窈”正音應(yīng)為yǎo，B項(xiàng)炮烙的“烙”正音應(yīng)為luò，D項(xiàng)“踝”正音應(yīng)為huái2.B【解析】2.A項(xiàng)“磨”應(yīng)為“摩”；C項(xiàng)“鬼”應(yīng)為“詭”；D項(xiàng)“拙”應(yīng)為“絀”3.D【解析】3.試題分析：這句話分別介紹了祥林嫂的婆婆、小叔子、丈夫的一些情況，呈并列關(guān)系，應(yīng)用分號(hào)隔開，最后一句是總結(jié)，所以前邊用冒號(hào)4.A【解析】4.“簡捷”是“不繞彎子，直截了當(dāng)”的意思，“簡潔”是“簡明，不羅嗦”的意思。根據(jù)句意應(yīng)選“簡捷”?！芭紶枴睆?qiáng)調(diào)出現(xiàn)的頻率低，“偶然”強(qiáng)調(diào)事情的突然性。此處應(yīng)選“偶爾”。“精采”是“精神”“神采”的意思，“光采”是“明亮，華麗”的意思。根據(jù)句意應(yīng)填“精采”?！氨А焙汀氨唷?，后者更強(qiáng)調(diào)“痛苦”的意思。5.C【解析】5.試題分析：語言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。6.承擔(dān)自己的責(zé)任重重的殼雖然限制了蝸牛的自由，卻是它必須背負(fù)、永遠(yuǎn)不能擺脫的責(zé)任。是蝸牛就該背負(fù)屬于蝸牛的一切，人也是一樣，我們每個(gè)人都負(fù)有自己的責(zé)任，即使再重，也一樣要承擔(dān)。承擔(dān)自己的責(zé)任，父母用青春和汗水書寫無私偉大的愛的篇章。誰不向往自由無束？誰不向往青春張狂的激情？然而，當(dāng)有了我們，父母的肩上便多了一份責(zé)任，生活不再是為了自己，他們用奔波勞碌換來我們生活的安逸，他們用自己的青春年華來哺育我們成長，他們用自己的愛來為我們遮風(fēng)擋雨……然而，等我們長大了，他們已然老去。當(dāng)皺紋爬滿他們也曾細(xì)膩的臉龐，當(dāng)青絲變成白發(fā)，當(dāng)曾經(jīng)的美好幻想都已然成為遙遠(yuǎn)的過去，他們卻依然無悔。因?yàn)樵谒麄冃闹校覀冇肋h(yuǎn)是他們的責(zé)任，雖重，卻收獲滿足和甜蜜希望。父母用愛承擔(dān)責(zé)任，在我們生命的兩旁播下愛的種子，開滿愛的花朵。承擔(dān)自己的責(zé)任，馮思廣、張德山用生命擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。在起飛高度只有五十米、發(fā)動(dòng)機(jī)突然停車、只有幾秒可供置的時(shí)間內(nèi)，馮思個(gè)和張德山面對面前的居民樓，毅然放棄逃生的最佳時(shí)機(jī)，推動(dòng)拉桿，改變了飛機(jī)的航向，在飛機(jī)錯(cuò)開居民樓后才跳出機(jī)艙。然而，因高度太低，年輕的馮思廣失去了自己寶貴的生命，張德山也被摔成重傷。但值得慶幸的是飛機(jī)的墜落并未造成更大的傷亡。電光火石的生死瞬間，馮思廣、張德山的一次生命的抉擇，改變了飛機(jī)的航向，同時(shí)也改變了自己生命的航向，用自己的生命兌現(xiàn)了自己的責(zé)任。有人說：生命如果同時(shí)代崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起你就會(huì)感到他的永垂不朽。馮思廣用行動(dòng)告訴我們什么是重于泰山，什么是永垂不朽。鐵肩擔(dān)道義，責(zé)任是我們必須承擔(dān)的，不負(fù)責(zé)任的人既傷人又害己。當(dāng)某醫(yī)生因沉溺“偷菜”游戲而耽誤病人的急救，當(dāng)某院正在為病人手術(shù)的醫(yī)生因旁邊診室發(fā)生小火災(zāi)而丟下病人獨(dú)自離去致使該病人喪命，當(dāng)備受國人青睞的三鹿奶粉出現(xiàn)三氯氰胺……諸如此類不負(fù)責(zé)任的行為，不僅讓國人吹噓指責(zé)，同時(shí)也將自己推向道德邊緣和法律的“槍口”之下。人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才知盡責(zé)任的樂處。只有承擔(dān)自己的責(zé)任，我們才能更好地行走于世，我們的社會(huì)也才會(huì)更加美好?！窘馕觥?.試題分析：本題考查學(xué)生材料作文審題立意寫作能力。本題材料是一則敘述性材料。材料講述一則典型“校鬧”事件：材料講述某校一名學(xué)生，因病向老師請假回家治療，治好后第一天上學(xué)，該生并沒有去校上學(xué)，而是去了網(wǎng)吧玩游戲，且與他人爭吵被打傷。班主任知道后認(rèn)為該生有損學(xué)校聲譽(yù)，拒絕該生進(jìn)班上課。家長因班主任拒絕該生入班上課找到學(xué)校，說班主任當(dāng)天沒有通知家長該生沒到校上課才導(dǎo)致該生被打，要求學(xué)校給予班主任處分并包賠該生的治療費(fèi)用，鬧得不可開交。然后材料指出實(shí)際現(xiàn)在發(fā)生很多類似的“校鬧”“醫(yī)鬧”事件，責(zé)任到底在誰，恐怕一時(shí)誰也難以說清楚。根據(jù)敘述，不難發(fā)現(xiàn)這則材料的重心是“校鬧”事件，對事件進(jìn)行分析，“學(xué)生私自上網(wǎng)吧”“教師拒絕學(xué)生入班”這是根源，也是這起“校鬧”的起因，而“班主任沒有通知家長學(xué)生沒到校上課”是“鬧”的直接原因，立意可以根據(jù)事件的原因進(jìn)行：從從老師的角度分析，是否應(yīng)該多一些“包容”，多一些“教導(dǎo)”，不要把學(xué)生一下拒之門外，對待學(xué)生的錯(cuò)誤是否應(yīng)該多一份教育，負(fù)起“教育”之責(zé)任；從家長的角度分析，孩子的教育是否都是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校是否都應(yīng)承當(dāng)學(xué)生教育的一切責(zé)任，還可以從應(yīng)如何解決類似的問題角度立意，是否應(yīng)該有相關(guān)的制度的約束。根據(jù)自己的看法立意即可，可以立意為“少一些‘戾氣’，多一些寬容”，“多從自身找原因”“承擔(dān)起自己的責(zé)任”等。7.D8.B9.C試題分析：【解析】7.此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題，可在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中找到與“移動(dòng)閱讀”相關(guān)的語段，然后代入原文進(jìn)行比較分析，做出判斷取舍，A項(xiàng)，“智慧聰明、情思才干”是“才”的表現(xiàn)。B項(xiàng)，是對“才”的評說，無內(nèi)涵?！白罡邔哟巍迸c原文不符C項(xiàng)，依據(jù)文意及“一干裙釵，幾個(gè)異樣女子的‘小才微善’”可知此處的“才”僅指“人之才”。所以選D?！窘馕觥?.此題考查篩選信息的能力?？蓪⑦x項(xiàng)分別帶入文本進(jìn)行比較，作出判斷，B項(xiàng)，文中只說有寶玉的文才，而選項(xiàng)中說“所寫人物之才多為文才”。A項(xiàng)，注意“湊泊”及其前后文意。所以選B?！窘馕觥?.此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語段，然后根據(jù)文段中作者的觀點(diǎn)，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文作者觀點(diǎn)的細(xì)微差別，做出判斷取舍，A項(xiàng)，兩大條件是必要而非充分條件，偉大作品產(chǎn)生的原因極為復(fù)雜。B項(xiàng)，應(yīng)特指中華民族的文化小說。D項(xiàng)，即使寫出了這兩點(diǎn)也未必成“文化小說”，無必然關(guān)系。所以選C。10.DE11.①年邁體弱，疲憊不堪；②充滿愛心，淳樸善良；③熱愛家鄉(xiāng)，厭惡戰(zhàn)爭。12.①緊承上文，揭示性格，表現(xiàn)老人對照看動(dòng)物工作的看重；②照應(yīng)前文，表現(xiàn)老人對動(dòng)物命運(yùn)的憂慮和自己無助的沮喪；③深化主題，表明老人放棄了求生的念頭，反映戰(zhàn)爭的殘酷。13.觀點(diǎn)：點(diǎn)名環(huán)境，有利于刻畫人物，揭示主題。①題目交代了地點(diǎn)和主要人物，引發(fā)閱讀興趣；②明確典型的環(huán)境和場景，展現(xiàn)了人民因?yàn)閼?zhàn)爭而顛沛流離，美好家園被摧殘的景象；③有利于刻畫人物，揭示主題，老人最終選擇留在橋邊，是對命運(yùn)的絕望，是對戰(zhàn)爭的控訴，使小說主題深刻，震撼心靈?！窘馕觥?0.試題分析：此題要在對文章整體感知的基礎(chǔ)上，帶著思考題回到原文中，找到原句，結(jié)合上下句進(jìn)行比較、理解，可以用假設(shè)代入法。A項(xiàng)，“展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭場面”說法不正確，原文是“表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)”“法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒能起飛”；B項(xiàng)，“講述了一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的故事”說法不正確，原文是“那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天”；C項(xiàng)，“意在表現(xiàn)他老邁嘮叨、對外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài)。”說法錯(cuò)誤，原文大意是表現(xiàn)他——老人最終選擇留在橋邊，是對命運(yùn)的絕望，是對戰(zhàn)爭的控訴。所以選DE。【解析】11.試題分析：題干是“小說中的老人是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析”，是考查學(xué)生分析人物形象能力。此題要在感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章對老人的語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和肖像描寫等來理解分析老人的性格特征。如文中“我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡”“他疲憊不堪地茫然瞅著我”，這幾處肖像描寫表現(xiàn)了老人的年邁體弱，疲憊不堪；“他又說‘你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的。’”“可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想”，這幾處語言描寫表現(xiàn)了老人充滿愛心，淳樸善良；“政治跟我不相干”“那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了”“他說，‘我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)了?！薄敖K于又在路旁的塵土中坐了下去”，表現(xiàn)老人熱愛自己的家鄉(xiāng)，厭惡戰(zhàn)爭?！窘馕觥?2.試題分析：題干是“小說中老人三次說‘在照看動(dòng)物’，各有什么作用？請簡要分析”，是考查學(xué)生把握文中重要句子作用能力。解答此類題，要在感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來分析這三句話在文中的作用。首先要分別找到這三句話，仔細(xì)品讀，體會(huì)。如第一處““那時(shí)我在照看動(dòng)物。”他對我解釋，這一處是在回答我的問話之后的一句，緊承上文，表明了老人對照看動(dòng)物工作的重視；第二處，在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)前文，內(nèi)容上，是為了照應(yīng)前文老人對動(dòng)物的命運(yùn)和自己無助的沮喪。第三處從“對他毫無辦法”可知，結(jié)構(gòu)上，深化了主體；在內(nèi)容上，老人無奈的話語，表明了他放棄了生存下去的念頭，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷性?！窘馕觥?3.試題分析：題干是“小說為什么以‘橋邊的老人’為題？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由”，是考查學(xué)生把握作品主題，探究標(biāo)題作用能力。在分析此題時(shí)，要從小說標(biāo)題在文中的作用這一角度來思考。標(biāo)題是文章的文眼，以“橋邊的老人”為題，把人物、環(huán)境交代出來，有利于刻畫人物性格，揭示主題的作用。同時(shí)，以這樣的方式為題，能吸引讀者；給人以形象和畫面感，有利于展現(xiàn)那種因戰(zhàn)爭而帶給人民的那種顛沛流離的景象。在回答時(shí)，要著重從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用回答。14.這故事倒頗有效，男人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣的走了開去；女人們卻不獨(dú)寬恕了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。【解析】14.試題分析：此題考查對課文場景的運(yùn)用，可以直接運(yùn)用小說中描寫這一場景的文字，也可以合理想象，另作描述。15.B16.B17.C18.（1）開寶九年，吳越國王錢俶來宋朝見，皇帝命翟守素護(hù)衛(wèi)諸司供帳，在郊外迎接慰勞（2）他對下屬有過失不當(dāng)面駁斥，必定趁著公宴時(shí)援引與此相類的往事說明他們的過錯(cuò)，用以稍稍警誡屬下?！窘馕觥?5.試題分析：題干是“下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)”，是考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合具體語境進(jìn)行。題干要求選出“不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“因致擾亂”意思是“因而導(dǎo)致騷亂”，所以“擾亂”是“騷亂”。注意“擾”就是“亂”的意思。故選B。【解析】16.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷１揪?，根?jù)名詞“守素（人名）”“朝”“內(nèi)職”“年”“性”“眾”“治績”，虛詞“所”，再結(jié)合本句意思：翟守素歷事四個(gè)朝代，連續(xù)任內(nèi)職五十多年。他性格謹(jǐn)慎，寬厚仁義，能容納眾人，所到任之處有政績。句子可以斷開為：守素逮事四朝/綿歷內(nèi)職五十余年/性謹(jǐn)慎/寬仁容眾/所至有治績。故選B?！窘馕觥?7.試題分析：這是一道文言文內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較。本題要求選出“不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“擔(dān)憂趙廷美乘機(jī)作亂”無中生有。原文是“屬洛陽歲旱艱食，多盜，上憂之”，并沒有提及“擔(dān)憂趙廷美乘機(jī)作亂”一說。故選C。【解析】18.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）句中：“朝”，朝見；“迎勞郊外”，在郊外迎接慰勞；“迎勞”，迎接慰勞。（2）句中：“面”，當(dāng)面；“折”，駁斥；“因”，趁著；“往事之相類者”，定語后置，相類的往事；“咎