《山坡羊·驪山懷古-張養(yǎng)浩導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《山坡羊·驪山懷古-張養(yǎng)浩》導學案第一課時文學作品導讀導讀目的：1.通過本文導讀，讀者能夠了解《山坡羊·驪山懷古/張養(yǎng)浩》的背景和基本內容。2.梳理文學作品的主題，主要人物，情節(jié)，結構等方面的內容，有助于讀者更好地理解作品。3.通過導讀，讀者可以對《山坡羊·驪山懷古/張養(yǎng)浩》進行更深入的解讀和評價。導讀內容：《山坡羊·驪山懷古/張養(yǎng)浩》是中國現(xiàn)代著名詩人張養(yǎng)浩的一首詩歌作品，描述了驪山的風景和歷史，展現(xiàn)了詩人對這座山的獨特情感。本詩以婉約、抒情的筆調，描繪了驪山的壯美景色和歷史傳承，讓人感受到詩人的豪情壯志和對歷史文化的深刻理解。主要內容：詩歌以驪山為背景，描繪了山巒疊嶂、云霧繚繞的壯美景色。詩人通過對山上古建筑的描寫，表現(xiàn)了對歷史文化的尊重與熱愛。同時，詩人還借驪山歷史上的英雄人物，如商湯、周文王等，表達了對中國傳統(tǒng)文化和道德的崇敬之情。整首詩歌以古意盎然、情感真切的語言，勾勒出了一幅歷史悠久、氣勢恢宏的壯麗畫卷。主要人物：張養(yǎng)浩：中國現(xiàn)代著名詩人，作品橫跨抒情詩、古體詩、現(xiàn)代詩等多個領域，以其清新婉約、情感真摯的詩風而著稱。商湯、周文王等：驪山歷史上的英雄人物，代表了中國古代的偉大思想和道德風范。主題：通過對驪山的描寫，反映了詩人對中國傳統(tǒng)文化和歷史的熱愛與崇敬。同時也表現(xiàn)出了對自然景觀的贊美與感慨，展現(xiàn)了詩人內心的豪情壯志和宏偉抱負。文學特點：1.語言婉約抒情，形象生動傳神，表現(xiàn)出詩人對自然和歷史的獨特感悟。2.詩歌結構嚴謹，節(jié)奏優(yōu)美，意境深遠，富有音韻美和意象美。思考問題：1.你對《山坡羊·驪山懷古/張養(yǎng)浩》這首詩有什么樣的感受？2.詩中提到的驪山歷史上的英雄人物對你有何啟發(fā)？3.你對中國傳統(tǒng)文化和歷史有怎樣的理解和認識？閱讀提示：在閱讀《山坡羊·驪山懷古/張養(yǎng)浩》時，可以重點關注詩中的語言表達和意境描繪，感受詩人對驪山的獨特感悟和情感表達。同時也可以了解一下驪山的歷史文化背景，有助于更好地理解詩歌的意義和價值。第二課時導學目標：1.了解詩人張養(yǎng)浩及其代表作《山坡羊·驪山懷古》的背景和意蘊。2.分析詩歌中的意象和表達方式，理解詩歌的藝術特點。3.領會詩歌中對自然、歷史、情感的詩意表達，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。導學內容：1.作者背景介紹：張養(yǎng)浩，南宋著名詩人，與陸游、楊萬里齊名。擅長山水詩，代表作品有《望江南》、《采桑子》等。2.詩歌內容概述：《山坡羊·驪山懷古》是張養(yǎng)浩的一首山水田園詩，描寫了一幅山水田園風光，并借古人懷念往事的情感表達了對時光流逝的感慨。3.詩歌分析：通過對詩歌中的意象、表達方式、情感等方面進行分析，了解詩歌的結構和內涵，探討詩歌的藝術特點。導學步驟：第一步：課前導入1.讓學生觀看一幅山水畫，引導學生感受山水風光之美。2.介紹詩人張養(yǎng)浩及其代表作《山坡羊·驪山懷古》的背景，激發(fā)學生對詩歌的興趣。第二步：課堂學習1.聽讀詩歌《山坡羊·驪山懷古》，讓學生感受詩歌的音韻之美。2.解讀詩歌中的意象和表達方式，引導學生理解詩歌的內涵和藝術特點。3.分組討論詩歌中所表達的情感，學生可以結合自己的經(jīng)歷和感受進行分享和交流。第三步：課后拓展1.要求學生完成詩歌的賞析作業(yè)，對詩歌的意象和情感進行深入解讀。2.鼓勵學生進行創(chuàng)作，寫一篇關于自己所在地的山水田園風光的詩歌或散文，表達自己的情感和思考。評價方式：1.課堂表現(xiàn)評價：包括對詩歌內容的理解和表達，對詩歌意境的感悟等。2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行評閱，看是否能準確把握詩歌的主題和表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生將