《東南西北導學案-2023-2024學年科學人教鄂教版》

《東南西北》導學案第一課時學習目標：1.了解中國古代風水文化的起源和發(fā)展2.理解《東南西北》中蘊含的深刻哲理3.提升閱讀理解能力，分析文學作品中的隱喻和象征意義導入引言：在中國傳統(tǒng)文化中，風水學一直占據(jù)著重要的地位。而楊照的《東南西北》作為其中一部具有代表性的作品，不僅展現(xiàn)了風水文化的精髓，還融合了深厚的文學內(nèi)涵。通過本文的學習，我們將更深入地了解中國古代風水文化，探尋《東南西北》中所蘊含的哲理。第一部分：中國古代風水文化的起源和發(fā)展風水學起源于中國古代，最早源于《易經(jīng)》。風水學在古代被稱為“堪輿”，包括對地勢、環(huán)境、水利等因素的研究和運用。人們通過風水學來尋找合適的居住地、墳?zāi)刮恢玫?，以獲得好運和福報?！兑捉?jīng)》中有關(guān)于風水的篇章，強調(diào)人與自然的和諧相處，提倡順勢而為，以求風調(diào)雨順，國泰民安。第二部分：《東南西北》中蘊含的哲理1.東南西北代表了四個方向，同時也象征著四季和四時。作者通過東南西北這四個方向來體現(xiàn)時間的流逝和人生的變遷。2.文中描述了東風送暖、春水潤物的場景，寓意著春天萬物復蘇，生機勃勃。而北風凜冽、寒雪漫天則代表著冬天的陰冷和荒蕪。3.作品中還融入了關(guān)于人生和命運的思考，暗示著人生無常、變化無常，需要順勢而為，不可強求。第三部分：閱讀理解分析1.通過對《東南西北》中的風水象征的理解，理解作者想要表達的主題和情感。2.分析作品中的隱喻和象征意義，揭示其中蘊含的深刻哲理。3.對比作品中不同方向的描寫，分析作者借助風水元素表達的人生觀和價值觀。結(jié)語：通過本文的學習，我們對中國古代風水文化有了更深入的了解，也領(lǐng)悟到《東南西北》中所蘊含的深刻哲理。希望同學們在閱讀這部作品時能夠從多角度去理解其中的意義，不僅提升閱讀理解能力，還能夠受益于其中的人生哲理。愿我們在探索文學世界的同時，也能夠深刻反思人生的意義。第二課時一、導學目標：1.了解《東南西北》這首歌曲的背景故事和創(chuàng)作背景；2.掌握歌曲的歌詞內(nèi)容和歌曲的曲調(diào)；3.分析歌曲的情感表達和意義；4.能夠用自己的語言表達對歌曲的理解和感受。二、導學內(nèi)容：1.歌曲背景介紹《東南西北》是一首由王菲演唱的歌曲，歌曲描述了一個人在不同方向上的思考和追尋，表達了對未來的期許和對生活的感悟。這首歌曲在1997年推出，成為了王菲的代表作之一。2.歌曲歌詞解讀歌曲的歌詞中包含了東南西北四個方向，每個方向都代表著不同的意義。東代表著希望和向前的方向，南代表著溫暖和家的方向，西代表著青春和逝去的方向，北代表著遠方和未知的方向。歌曲通過這四個方向的描述，表達了對未來的期許和對過去的回憶，引發(fā)聽眾對生活的思考。3.歌曲情感表達在歌曲的演唱中，王菲用她獨特的嗓音展現(xiàn)了對生活的感悟和情感的表達。她用深情的唱腔和抒情的歌詞，引起聽眾的共鳴和情感共鳴，讓人不禁陷入沉思和回味之中。4.總結(jié)與反思通過對《東南西北》這首歌曲的學習和理解，我們不僅能夠感受到王菲獨特的音樂魅力，也能夠從中體會到生活的真諦和人生的意義。希望同學們在學習和生活中，都能夠像歌曲中所傳達的那樣，堅定向前，珍惜現(xiàn)在，懷念過去，追逐未來。三、導學活動：1.聽歌討論：播放《東南西北》這首歌曲，讓學生仔細聆聽歌曲的歌詞和曲調(diào)，然后展開討論，分享自己對歌曲的理解和感受。2.創(chuàng)作寫作：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇關(guān)于東南西北四個方向的文章，表達自己對生活和未來的期許。3.觀影分析：觀看相關(guān)音樂視頻或演唱會錄影，分析王菲在演唱中的表現(xiàn)和情感表達，探討音樂和情感之間的聯(lián)系。4.課堂演講：讓學生選擇自己喜歡的歌曲，用自己的語言表達對歌曲的理解和感受，進行課堂演講和分享。四、拓展延伸：1.了解王菲的音樂作品和個人經(jīng)歷，深入探討她在音樂領(lǐng)域的影響力和地位。2.分析《東南西北》這首歌曲在中國流行音樂史上的地位和意義，了解其在音樂圈的影響力和影響。3.創(chuàng)作自己的音樂作品，表達自己對生活和未來的感悟和期許，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣和意義。通過對《東南西北》這首歌曲的學習和探討，