2013年10月自考00933罪犯改造心理學(xué)試題及答案含解析

罪犯改造心理學(xué)年月真題

00933201310

1、【單選題】心理活動(dòng)的器官是

心臟

腦

A:

靈魂

B:

肝臟

C:

答D:案：B

解析：心理是腦的機(jī)能。心理活動(dòng)的主要器官是大腦。

2、【單選題】定型化和自動(dòng)化了的條件反射系統(tǒng)是

動(dòng)力定型

行為習(xí)慣

A:

第一信號(hào)

B:

第二信號(hào)

C:

答D:案：A

解析：犯罪動(dòng)力定型:又稱犯罪習(xí)慣,是行為人犯罪行為的實(shí)施成了一種自動(dòng)化的條件反射

系統(tǒng)。它是由于行為人犯罪的多次得逞而強(qiáng)化了的犯罪心理,并使犯罪行為定型化。

3、【單選題】罪犯心理良性轉(zhuǎn)化的第三階段是

服從

內(nèi)化

A:

強(qiáng)化

B:

同化

C:

答D:案：B

4、【單選題】罪犯被判刑后在監(jiān)獄中產(chǎn)生的特殊心理是

再犯罪心理

常態(tài)心理

A:

變態(tài)心理

B:

刑罰心理

C:

答D:案：D

解析：罪犯在被判入獄以后,會(huì)受到來自監(jiān)獄風(fēng)氣的影響,在原有的心理上會(huì)產(chǎn)生一種新

的心理,即刑罰心理。

5、【單選題】提出人的需要分為五個(gè)層次的是

馬斯洛

弗洛姆

A:

洛克

B:

斯金納

C:

答D:案：A

解析：馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社會(huì)需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求

五類,依次由較低層次到較高層次。

6、【單選題】下列選項(xiàng)中屬于服刑后期心理健康教育主要任務(wù)的是

幫助罪犯盡快適應(yīng)監(jiān)獄生活

教給罪犯心理調(diào)適的方法

A:

引導(dǎo)罪犯明確改造目標(biāo)

B:

促使罪犯明了自己的罪犯身份

C:

答D:案：B

7、【單選題】罪犯教育的主體性原則強(qiáng)調(diào)的是

只有罪犯是罪犯教育的主體

只有管教民警是罪犯教育的主體

A:

監(jiān)獄機(jī)關(guān)是罪犯教育的主體

B:

管教民警是教的主體，罪犯是學(xué)得主體

C:

答D:案：D

8、【單選題】根據(jù)入監(jiān)心理評(píng)估結(jié)論，對(duì)有輕度心理障礙罪犯的預(yù)防水平是

常規(guī)預(yù)防水平

一般預(yù)防水平

A:

重點(diǎn)預(yù)防水平

B:

特殊預(yù)防水平

C:

答D:案：C

9、【單選題】不好鑒別和診斷、容易被人忽略的特殊抑郁類型是

反應(yīng)性抑郁

A:

季節(jié)性抑郁

隱匿性抑郁

B:

內(nèi)源性抑郁

C:

答D:案：C

解析：隱匿性抑郁癥是一種特殊類型的抑郁癥。臨床上主要表現(xiàn)為反復(fù)、持續(xù)出現(xiàn)的各種

軀體不適和自主神經(jīng)癥狀，如頭痛腦熱、胸悶氣短、頭暈心悸、手足出汗、四肢麻木、睡

眠時(shí)好時(shí)差。由于患者出現(xiàn)的癥狀多為軀體方面，以致情緒低落、早醒及其他，至關(guān)重要

的精神癥狀卻被深深地隱藏起來，以至許多患者輾轉(zhuǎn)于綜合性醫(yī)院各診療科室，倍受痛

苦，卻不得要領(lǐng)。

10、【單選題】下列選項(xiàng)中關(guān)于罪犯心理矯治的說法正確的是

罪犯心理矯治與監(jiān)管醫(yī)療完全不同

罪犯心理矯治是一種心理學(xué)職業(yè)行歲

A:

罪犯心理矯治僅包括心理咨詢

B:

罪犯心理矯治就是對(duì)罪藉意基藪若。

C:

答D:案：B

11、【單選題】將來訪罪犯心中積郁的種種不愉快感受“排出”體外的方法是

疏泄法

移置法

A:

認(rèn)知法

B:

突破法

C:

答D:案：A

解析：疏泄療法是最常用的心理治療方法之一?；驹瓌t是讓求診者將心中積郁的苦悶或

思想矛盾傾訴出來。以減輕或消除其心理壓力，避免引起精神崩潰，并能較好地適應(yīng)社會(huì)

環(huán)境。

12、【單選題】現(xiàn)實(shí)療法的創(chuàng)立者是:

榮格

斯金納

A:

格拉澤

B:

桑代克

C:

答D:案：C

解析：現(xiàn)實(shí)療法的創(chuàng)立者是美國(guó)的威廉格拉澤。

13、【單選題】把人格結(jié)構(gòu)觀、人格動(dòng)力觀和人格發(fā)展觀作為其理論中心和基礎(chǔ)的是

人格自我理論

人本主義理論

A:

行為主義理論

B:

精神分析理論

C:

答D:案：D

解析：弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)和動(dòng)力觀在學(xué)習(xí)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論之前,有必要先

了解精神分析理論產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景,以及他對(duì)人格結(jié)構(gòu)和人格動(dòng)力的看法。

14、【單選題】下列選項(xiàng)中屬于服刑中期心理評(píng)估工作的是

進(jìn)行心理測(cè)試

罪犯心理危機(jī)評(píng)估

A:

社會(huì)適應(yīng)能力的評(píng)定

B:

社會(huì)心理成熟水平的評(píng)定

C:

答D:案：B

15、【單選題】悲觀絕望情緒的最大危險(xiǎn)是

罪犯自殘

罪犯逃跑

A:

罪犯自殺

B:

罪犯行兇

C:

答D:案：C

16、【單選題】思想導(dǎo)向，教導(dǎo)關(guān)系，著眼安全，重視探測(cè)不良思想”是

罪犯心理矯治運(yùn)作模式中的發(fā)展模式

罪犯心理矯治運(yùn)作模式中的醫(yī)療模式

A:

罪犯心理矯治運(yùn)作模式中的改造模式

B:

罪犯心理矯治運(yùn)作模式中的全員訓(xùn)導(dǎo)模式

C:

答D:案：C

17、【單選題】針對(duì)精神活性物質(zhì)的稽延性癥狀，最有效的處置與干預(yù)措施是

醫(yī)學(xué)干預(yù)

心理學(xué)干預(yù)

A:

社會(huì)學(xué)干預(yù)

B:

綜合性干預(yù)

C:

D:

答案：D

18、【單選題】引發(fā)精神分裂癥的主要原因是．

內(nèi)在病理因素

軀體因素

A:

社會(huì)因素

B:

文化因素

C:

答D:案：A

19、【單選題】罪犯心理矯治質(zhì)量評(píng)估方法中不包括的是

量表評(píng)定

文獻(xiàn)研究

A:

考核評(píng)定

B:

情境實(shí)驗(yàn)

C:

答D:案：B

20、【單選題】根據(jù)罪犯的不同需要，采取不同措施來激發(fā)罪犯積極改造動(dòng)機(jī)的原則是

強(qiáng)化原則

公平原則

A:

榜樣示范原則

B:

激勵(lì)原則

C:

答D:案：D

解析：獎(jiǎng)懲激勵(lì)。獎(jiǎng)懲激勵(lì)是指運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰手段來激發(fā)罪犯積極改造動(dòng)機(jī)的行為過

程。獎(jiǎng)懲激勵(lì)可以在強(qiáng)化理論和公平理論的指導(dǎo)下進(jìn)行。

21、【多選題】罪犯承受刑罰心理的典型表現(xiàn)包括

焦躁不安

抗拒改造

A:

期望變化

B:

戀舊心理

C:

自卑心理

D:

答E:案：ACE

22、【多選題】心理測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的條件包括

有一套有效的問卷項(xiàng)目

A:

要有常模

要有一定的信度、效度和區(qū)分度

B:

實(shí)施方法要標(biāo)準(zhǔn)化

C:

選擇施測(cè)對(duì)象要標(biāo)準(zhǔn)化

D:

答E:案：ABCD

23、【多選題】罪犯與環(huán)境的互動(dòng)過程中出現(xiàn)的心理問題包括

焦慮

監(jiān)獄適應(yīng)困難

A:

脫逃心理

B:

易激惹

C:

江湖義氣

D:

答E:案：BC

24、【多選題】罪犯心理咨詢的方法主要包括

共情法

聆聽法

A:

生物反饋法

B:

系統(tǒng)脫敏法

C:

暗示法

D:

答E:案：ABE

25、【多選題】科學(xué)文明管理對(duì)罪犯不良個(gè)性結(jié)構(gòu)的改造作用包括

改變錯(cuò)誤認(rèn)知

消除反社會(huì)情緒

A:

培養(yǎng)社會(huì)化人格

B:

磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志

C:

建立合理的需要結(jié)構(gòu)

D:

答E:案：ABCE

26、【問答題】簡(jiǎn)要說明罪犯悲觀絕望心理的矯治對(duì)策。

答案：(1)及時(shí)發(fā)現(xiàn),準(zhǔn)確診斷(2)找準(zhǔn)原因,有的放矢(3)培養(yǎng)罪犯的挫折耐受力(4)

對(duì)罪犯進(jìn)行人生觀教育

27、【問答題】簡(jiǎn)要說明罪犯服刑初期心理評(píng)估的內(nèi)容。

答案：(1)進(jìn)行心理測(cè)試(2)開展心理調(diào)查(3)進(jìn)行心理診斷(4)建立心理檔案(5)

制定矯治方案

28、【問答題】簡(jiǎn)要說明心理咨詢與心理治療的不同點(diǎn)。

答案：(1)工作對(duì)象不同(2)遵循的模式不同(3)工作任務(wù)的側(cè)重面不同(4)從業(yè)人員

的來源不同

29、【問答題】簡(jiǎn)要說明系統(tǒng)脫敏法的步驟。

答案：(1)確立焦慮等級(jí)(2)實(shí)施放松訓(xùn)練(3)在想象中進(jìn)行逐級(jí)放松(4)在現(xiàn)實(shí)生活

中驗(yàn)證想象的效果

30、【問答題】論述心理矯治工作者的選拔和培養(yǎng)。

答案：選拔:(1)熱愛矯治工作,責(zé)任心強(qiáng)(2)有一定基本素質(zhì)和素養(yǎng)培養(yǎng):(1)要樹

立對(duì)心理矯治工作者長(zhǎng)期培養(yǎng)的觀念(2)對(duì)心理矯治工作者建立梯級(jí)性常規(guī)培養(yǎng)機(jī)制

(3)建立心理矯治工作者督導(dǎo)機(jī)制

31、【問答題】論述罪犯心理矯治與罪犯思想教育的區(qū)別。

答案：(1)具體目標(biāo)的與任務(wù)不同。罪犯心理矯治的具體目標(biāo)是解決被矯治罪犯的心理問

題,幫助罪犯恢復(fù)心理平衡;思想教育是解決罪犯意識(shí)態(tài)問題,提高罪犯思想覺悟(2)理論

基礎(chǔ)不同。罪犯心理矯治主要心理學(xué)理論為基礎(chǔ),思想教育以社會(huì)主義的政治理論和道

德、法律規(guī)范以及政治學(xué)、教育學(xué)等社會(huì)學(xué)科為基礎(chǔ)(3)工作方法與形式不同。罪犯心

理矯治運(yùn)用磋商等方法,以個(gè)人矯治為主;思想教育以灌輸為主,多具抑制性和約束性,形式

多樣(4)對(duì)工作人員的要求不同。罪犯心理矯治應(yīng)由心學(xué)專業(yè)人員進(jìn)行;思想教育對(duì)從業(yè)

者的要求不高(5)工作效果的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不同。罪犯心理矯治效果評(píng)估主要看罪犯心理問

題是否解決。思想教育主要看罪犯的認(rèn)識(shí)水平、思想覺悟和改造積極性是否提高

32、【問答題】李某因?qū)⒄煞虻那槿藲⑺辣慌行倘雈-DIt，入獄后她對(duì)家庭失望而喪失生活

信心，心灰意冷而被動(dòng)接受改造。為了促其積極接受改造，首先將其調(diào)入改造氛圍較好的監(jiān)

區(qū)，還根據(jù)其心靈手巧的特點(diǎn)，給其安排適宜的勞動(dòng)崗位促其勞動(dòng)產(chǎn)量大大提高。與此同

時(shí)，主管干警發(fā)現(xiàn)她有一活潑可愛且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的女兒，干警就讓其-k-&,定期給李某寫信

并附上自己的成績(jī)單，慢慢地李某覺得女兒是自己的希望，為了女兒要好好活下來，而且還

要早點(diǎn)出去陪伴女兒。有了早點(diǎn)出去陪伴女兒的期望，再加上受到周圍其他罪犯積極接受改

造的影響，李某一改往日落后狀態(tài)，積極投入到自覺接受改造的行列中。請(qǐng)分析：李某的

變化體現(xiàn)了罪犯心理發(fā)展變化的哪些規(guī)律?

答案：(1)李某從被動(dòng)接受改造轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極接受改造體現(xiàn)了“罪犯從強(qiáng)制改造到自覺改造

的規(guī)律”(2)用女兒來激發(fā)其改造熱情體現(xiàn)了“罪犯的知意行相互聯(lián)系和影響的規(guī)律”

(3)將其調(diào)入改造氛圍較好的監(jiān)區(qū),在其他罪犯積極改造的影響下促其積極接受改造體現(xiàn)了

“罪犯群體和個(gè)人相互作用的規(guī)律”(4)根據(jù)李某的具體情況采取相應(yīng)的促其積極改造

的措施體現(xiàn)了“罪犯心理發(fā)展變化存在個(gè)別差異的規(guī)律”

33、【名詞解釋】團(tuán)體咨詢

答案：團(tuán)體咨詢亦稱集體咨詢、小組咨詢,是指同時(shí)對(duì)多個(gè)來訪者(組員)展開咨詢的形式

34、【名詞解釋】感化教育原則

答案：所謂感化教育原則,是指感化者用行動(dòng)或勸導(dǎo)的方法,對(duì)被感化對(duì)象的心理施以影響,

促使其思想行為向