《幼兒歌曲彈唱》教案：幼兒歌曲彈唱及發(fā)聲練習(xí)

《幼兒歌曲彈唱》教案幼兒歌曲彈唱及發(fā)聲練習(xí)教學(xué)內(nèi)容1、如何學(xué)習(xí)幼兒歌曲彈唱（1）歌曲彈唱的概念及重要性（2）為什么要學(xué)習(xí)歌曲彈唱（3）歌曲彈唱在幼兒教育過程中的重要價(jià)值所在（4）彈唱課需要具備的能力（5）課上課下如何練習(xí)2、基本發(fā)聲訓(xùn)練（1）快吸快呼訓(xùn)練（2）慢吸慢呼訓(xùn)練教學(xué)難重點(diǎn)1．如何讓學(xué)生掌握本課程學(xué)習(xí)方法未來的幼兒教學(xué)崗位中，擁有過硬的彈唱技能對(duì)一名幼兒教師來說尤為重要，怎么才能更好更快的學(xué)好本門課程呢？掌握方法才是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2．掌握歌唱呼吸練習(xí)美好的聲音建立在正確的呼吸中，有了正確的呼吸方法對(duì)完成歌曲有重要的作用，教學(xué)中容易出現(xiàn)學(xué)生感覺枯燥不愿練習(xí)或呼吸與聲音結(jié)合不上的問題存在。解決方法：讓一切知識(shí)點(diǎn)在實(shí)踐過程中不斷體現(xiàn)，讓學(xué)生不斷獲得成就感。教學(xué)方法講解法、評(píng)價(jià)法、練習(xí)法教學(xué)時(shí)量4課時(shí)課時(shí)安排第一課時(shí)：講解理論概念知識(shí)第二課時(shí)：講解學(xué)習(xí)方法和要求第三課時(shí)：基本訓(xùn)練氣息練習(xí)第四課時(shí)：發(fā)聲練習(xí)及彈唱互動(dòng)練習(xí)教學(xué)過程：一、課程教學(xué)過程1、音樂欣賞聶耳：1912年2月出生于云南省昆明.聶耳從小喜愛音樂（原名聶守信,改名為“聶耳”的原因是因?yàn)樗亩涮貏e靈）1927年聶耳畢業(yè)于云南省立第一聯(lián)合中學(xué),并進(jìn)入云南省立第一師范學(xué)校.在校期間參與了學(xué)生組織“讀書會(huì)”的活動(dòng),并與友人組織“九九音樂社”,經(jīng)常參加校內(nèi)外的演出活動(dòng).在這期間,他還自學(xué)了小提琴和鋼琴.1931年4月聶耳考入黎錦暉主辦的“明月歌舞劇社”,任小提琴手.1932年7月發(fā)表《中國歌舞短論》,并因批評(píng)黎氏被迫離團(tuán).1932年11月進(jìn)入聯(lián)華影業(yè)公司工作,參加“蘇聯(lián)之友社”音樂小組,并組織“中國新興音樂研究會(huì)”,參加左翼戲劇家聯(lián)盟音樂組（蘇聯(lián)之友社）.1933年,聶耳由田漢介紹加入中國共產(chǎn)黨.1934年4月聶耳加入百代唱片公司（中國唱片廠前身）主持音樂部工作,同時(shí)建立百代國樂隊(duì)（又名“森森國樂隊(duì)”）.這也是聶耳最多產(chǎn)的一年.1935年初,聶耳創(chuàng)作了著名的《義勇軍進(jìn)行曲》1935年1月聶耳任聯(lián)華二廠音樂部主任.1935年7月17日,年僅23歲的聶耳在日本藤澤市游泳時(shí)不幸溺水身亡,也有說被鯊魚吃掉的,也有說被日本機(jī)關(guān)暗殺的.他是天才的音樂家,又是革命者.恰恰因?yàn)楹笳?才能出現(xiàn)前者輝煌欣賞曲目：《國歌》《國際歌》2、課程理論講解（1）講解歌曲彈唱的重要性幼兒歌曲彈唱在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該界定為兩個(gè)方面，一是單純的彈：彈奏兒童音樂，用音樂引導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，以口令的形式出現(xiàn)，特定某個(gè)音樂代表某中指令，從而讓課堂更加的有序規(guī)范。二是聲樂和鍵盤兩種技能的融合。即邊彈邊唱，彈唱結(jié)合。彈唱是以唱為主，以彈為輔的教學(xué)方法，是熟練地伴奏技能與幼兒演唱聲樂技巧二者間的有機(jī)結(jié)合，是一門綜合性、實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，是幼兒園教師必備的崗位技能課。(2)為什么要學(xué)習(xí)本門課程這一教學(xué)方法聽、唱自由，便于糾正幼兒參與活動(dòng)時(shí)的錯(cuò)誤，教學(xué)效果很好。幼兒歌曲彈唱是腦、手、口的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，彈唱課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握邊彈邊唱技能和綜合的音樂素質(zhì)，更快的適應(yīng)就業(yè)崗位需求，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位零距離接軌。(3)歌曲彈唱在幼兒教育過程中的重要價(jià)值所在隨著我國幼兒園教育的不斷改革和完善，各幼兒園對(duì)幼兒教師綜合素質(zhì)的要求也越來越高，我們這里研討的幼兒歌曲彈唱技能，就是幼兒園應(yīng)該掌握的最基本、最重要的崗位技能之一，也是幼兒園教師在幼兒活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段。幼兒園里教師的演奏會(huì)豐富幼兒的聽覺欣賞，充滿樂音的優(yōu)美環(huán)境，更能增加幼兒對(duì)音樂的喜愛。通過鋼琴的演奏還可以引導(dǎo)幼兒感知聲音的高低、長短和音色等音樂要素，擴(kuò)大幼兒的欣賞范圍，更重要的是教師在鋼琴上的即興演奏對(duì)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏、聽覺能力和即興創(chuàng)作、即興表現(xiàn)的能力有重要的作用。經(jīng)過在幼兒園中的長期調(diào)研實(shí)踐證明，掌握幼兒歌曲彈唱技能，幼兒教師不但要具備一定的視唱能力，鋼琴彈奏能力童聲歌唱方法以及必要的理論知識(shí)，還要通過分析理解音樂作品，正確把握作品風(fēng)格、基調(diào)，編配出恰當(dāng)?shù)陌樽囿w系來形象、生動(dòng)地表現(xiàn)作品的音樂形象，以達(dá)到幼兒教師通過這種賦予生命的幼兒歌曲彈唱藝術(shù)，來組織幼兒活動(dòng)并且讓幼兒在學(xué)習(xí)中不斷的感悟生活，感悟人生，感悟世間的真、善、美。(4)彈唱課具備的能力彈唱課不僅要具備鋼琴基本水平，還要結(jié)合幼兒歌曲演唱中的歌唱方法，并能協(xié)調(diào)統(tǒng)一的邊唱邊彈。同時(shí)要提高音樂審美能力。(5)課上課下如何練習(xí)教師授課后，課上由組長帶領(lǐng)大家練習(xí)，完成本節(jié)課老師布置的任務(wù)。課下由組長安排練習(xí)并檢查。保證每位學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。3、基本訓(xùn)練（1）歌唱的共鳴器官歌唱的共鳴是指歌唱發(fā)聲時(shí)，由于氣息沖擊聲帶振動(dòng)而發(fā)出的聲音同時(shí)引起了人體內(nèi)其他各共鳴腔體產(chǎn)生共振的現(xiàn)象，大致分為三部分：頭腔共鳴：是指鼻腔、鼻咽腔、頜竇、額竇、蝶竇等，是不變共鳴腔?？谇还缠Q：是指口腔、咽腔、喉腔?？谇荒艽竽苄?，咽腔的肌肉能收縮能放松，喉頭的位置能上能下，容積的大小也隨之變化，是可變共鳴腔。胸腔共鳴：是指氣管和胸腔，這是固定腔體，不可隨意變化，是不可變共鳴腔。（2）共鳴腔體綜合運(yùn)用在歌唱發(fā)聲時(shí)，應(yīng)用混合共鳴的方法掌握好共鳴在各聲區(qū)的比例，使聲音獲得更好的效果。唱高音時(shí)頭腔共鳴應(yīng)加強(qiáng)一些，口腔、頭腔共鳴比例較少；唱低音時(shí)聲音低沉、渾厚，以胸腔共鳴為主體，滲入口腔共鳴和頭腔共鳴，這樣才能在換聲區(qū)發(fā)聲時(shí)，不發(fā)生明顯的痕跡。在歌唱發(fā)聲中，只有及時(shí)地調(diào)節(jié)各共鳴腔體才能使歌唱聲音統(tǒng)一、飽滿、音樂優(yōu)美、色彩豐富。（3）發(fā)聲練習(xí)快吸快呼用斷開數(shù)數(shù)的方式找到快速吸氣呼氣的感覺，同時(shí)感受腰腹部靈活彈跳，本練習(xí)主要運(yùn)用歡快跳躍或有爆發(fā)力的歌曲中。無旋律練習(xí)：斷開數(shù)數(shù)一、二、三、四、五老師示范學(xué)生練習(xí)X0 X 0| X 0 X 0| X 0 X 0| X 0 X 05吐 吐 吐 吐 吐 吐 吐 吐hei hei hei hei hei hei hei hei練習(xí)要點(diǎn)：站立或坐立練習(xí)，如坐立需把腰背部挺直先呼氣再吸氣，呼吸時(shí)速度要快，呼吸之間要有停頓，呼時(shí)打開腰部，吸時(shí)把打開的肌體放松回來，面帶微笑，放松肩膀和胸部，發(fā)“l(fā)i”時(shí)，字頭要快速地彈出。注：節(jié)奏平穩(wěn)，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握。發(fā)聲練習(xí)：531|531|531|531IIhahahahahahahahahahahaha練習(xí)要求：像打哈欠一樣吸氣張口，腰腹部彈跳帶動(dòng)發(fā)聲，口型不變。注：下巴不要跟著動(dòng)，保持口型。反復(fù)練習(xí)，訓(xùn)練腰腹部靈活性慢吸慢呼無旋律練習(xí)：用張口打哈欠的方式將氣息吸到腰腹部，感受腰圍擴(kuò)展，吸氣后保持住腰部擴(kuò)張的狀態(tài)發(fā)“S”感受呼的過程。讓“S”深遠(yuǎn)悠長。注：吸氣時(shí)要緩緩吸進(jìn)，肩膀自然下垂，眼睛平視。吸氣時(shí)不要提胸，呼氣時(shí)不要把腰腹部力量松掉。發(fā)聲練習(xí)： 3 2 1IIa練習(xí)要點(diǎn)：連貫流暢演唱“a”，中間不要停頓，口型張圓，先念后唱的方式進(jìn)行，唱的過程中保持“a”音，氣息平穩(wěn)，慢速進(jìn)行練習(xí)。注：不要把“a”唱成“e”，唱完一個(gè)樂句教師彈奏和弦時(shí)放松后再重新吸氣保持。二、課堂練習(xí)通過本周的學(xué)習(xí)，從思想上正確認(rèn)識(shí)彈唱課程的學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)方法，通過反復(fù)練習(xí)、指導(dǎo)、考核來不斷完善歌唱能力及彈唱能力。要求：1、熟練掌握兩種呼吸方式。2、根據(jù)練習(xí)要求完成發(fā)聲練習(xí)。練習(xí)方法：1、在教師引導(dǎo)下進(jìn)行無聲氣息練習(xí)2、音域?yàn)樾∽纸Ma--一小字二組d進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，中速、上下行兩遍。考核方式：1、分組練習(xí)教師指導(dǎo)2、個(gè)別同學(xué)展示教師指導(dǎo)3、課堂小測(cè)教師選擇5名同學(xué)測(cè)試發(fā)聲練習(xí)掌握情況并加課堂成績。每位同學(xué)的自我介紹及才藝展示，教師自我介紹后帶領(lǐng)大家彈唱熟悉的幼兒歌曲，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的感情，并使學(xué)生對(duì)本門課程提高興趣，樹立信心。三、課下作業(yè)1、呼吸方法練習(xí)，每天練習(xí)30分鐘，快吸快呼一組30次，每日5組。慢吸慢呼練習(xí)一組30個(gè)每日五組，以上為最低練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)聲練習(xí)每天20分鐘。2、由班長負(fù)責(zé)把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每組有一名組