六年級下冊美術(shù)教案-第9課 會打鼓的小鳥 嶺南版

/六年級下冊美術(shù)教案-第9課會打鼓的小鳥嶺南版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識“會打鼓的小鳥”這一嶺南特色藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對嶺南文化的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容1.講解“會打鼓的小鳥”的藝術(shù)特點。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“會打鼓的小鳥”的繪畫創(chuàng)作。3.分析和欣賞學(xué)生作品，進(jìn)行評價和指導(dǎo)。教學(xué)步驟第一階段：導(dǎo)入（10分鐘）1.利用多媒體設(shè)備展示“會打鼓的小鳥”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞。2.提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點？第二階段：講解（15分鐘）1.講解“會打鼓的小鳥”的藝術(shù)特點，如色彩、造型、動態(tài)等。2.講解“會打鼓的小鳥”的寓意，如象征著吉祥、喜慶等。第三階段：實踐（30分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“會打鼓的小鳥”的繪畫創(chuàng)作，如構(gòu)圖、線條、色彩等。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行個性化的創(chuàng)作。第四階段：評價（15分鐘）1.分析和欣賞學(xué)生作品，進(jìn)行評價和指導(dǎo)。2.鼓勵學(xué)生相互評價，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了“會打鼓的小鳥”的藝術(shù)特點，提高了學(xué)生的繪畫技巧，培養(yǎng)了學(xué)生對嶺南文化的熱愛。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)挖掘和傳承嶺南文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)過程有序，學(xué)生參與度高。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的繪畫技巧還需進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)對學(xué)生繪畫技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“會打鼓的小鳥”的繪畫創(chuàng)作過程。因為這是學(xué)生實踐和創(chuàng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。以下是對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。第三階段：實踐（30分鐘）構(gòu)圖指導(dǎo)1.在紙上輕輕勾勒出小鳥的大致形狀，注意保持畫面整體的平衡和協(xié)調(diào)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小鳥的身體比例，如頭、身體、翅膀和尾巴的比例關(guān)系。3.強(qiáng)調(diào)小鳥的姿態(tài)和動態(tài)，如站立、展翅欲飛等，以增強(qiáng)畫面的生動感。線條運用1.指導(dǎo)學(xué)生使用流暢的線條描繪小鳥的輪廓，注意線條的粗細(xì)和虛實變化，以表現(xiàn)出小鳥的體積感和質(zhì)感。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小鳥的羽毛紋理，用細(xì)線條描繪出羽毛的細(xì)節(jié)，使畫面更加豐富和立體。色彩搭配1.講解色彩的搭配原則，如對比色、鄰近色等，以及色彩的冷暖關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小鳥的羽毛顏色，選擇合適的顏色進(jìn)行上色，注意色彩的過渡和漸變，使畫面更加和諧自然。3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行個性化的色彩搭配，以表現(xiàn)出小鳥的特點和個性。創(chuàng)作提示1.鼓勵學(xué)生觀察生活中的小鳥，捕捉小鳥的特點和動態(tài)，以豐富自己的創(chuàng)作素材。2.引導(dǎo)學(xué)生注意畫面中的細(xì)節(jié)，如小鳥的眼神、嘴巴、爪子等，以增強(qiáng)畫面的生動感和真實感。3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行多次實踐，不斷提高自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。第四階段：評價（15分鐘）1.分析和欣賞學(xué)生作品，進(jìn)行評價和指導(dǎo)。重點評價學(xué)生的構(gòu)圖、線條、色彩等方面，以及學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。2.鼓勵學(xué)生相互評價，提高學(xué)生的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞和評價作品，如畫面效果、創(chuàng)意表達(dá)等。3.總結(jié)本次繪畫創(chuàng)作的優(yōu)點和不足，為今后的創(chuàng)作提供參考和借鑒。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理解和掌握“會打鼓的小鳥”的繪畫創(chuàng)作過程，提高自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與展望在“會打鼓的小鳥”繪畫創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是對教學(xué)過程的反思與展望：教學(xué)反思1.學(xué)生參與度：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都能積極參與繪畫創(chuàng)作，對于內(nèi)向或技能稍遜的學(xué)生應(yīng)給予更多的鼓勵和個別指導(dǎo)。2.技能掌握：學(xué)生在構(gòu)圖、線條和色彩運用方面可能存在不同程度的困難。教師需要識別這些難點，并通過示范、講解和練習(xí)幫助學(xué)生克服。3.創(chuàng)意發(fā)展：鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性化和創(chuàng)造性思維是教學(xué)的重要目標(biāo)。教師應(yīng)提供一個開放和包容的環(huán)境，讓學(xué)生敢于嘗試新的表現(xiàn)手法和風(fēng)格。教學(xué)展望1.技能提升：為了提高學(xué)生的繪畫技能，教師可以設(shè)計一系列的練習(xí)，從簡單的輪廓描繪到復(fù)雜的細(xì)節(jié)刻畫，逐步提升學(xué)生的繪畫能力。2.藝術(shù)欣賞：除了繪畫技巧的培養(yǎng)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞嶺南文化和藝術(shù)的獨特之處，通過觀看藝術(shù)作品、訪問博物館等方式，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和尊重。3.評價體系：建立一個全面而積極的評價體系，不僅評價學(xué)生的繪畫作品，還要評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的參與度、合作精神和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源的利用1.多媒體資源：利用多媒體展示“會打鼓的小鳥”的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解其藝術(shù)特點。2.實物參考：提供小鳥模型或圖片，讓學(xué)生能夠近距離觀察小鳥的形態(tài)和細(xì)節(jié)。3.藝術(shù)作品分析：分析嶺南藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生了解“會打鼓的小鳥”在嶺南文化中的地位和意義。教學(xué)評估1.學(xué)生作品：通過學(xué)生完成的繪畫作品，評估學(xué)生對繪畫技巧和創(chuàng)作方法的掌握程度。2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋，了解教學(xué)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。3.觀察記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，作為評估