二年級上冊美術教案第12課 夸張的面具-巧手做面具｜滬教版

/教案標題：二年級上冊美術教案第12課夸張的面具--巧手做面具教學目標：1.讓學生了解面具的歷史和文化，感受面具的趣味性和藝術性。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的審美能力。3.引導學生運用夸張的手法制作面具，增強他們的動手能力和團隊協(xié)作能力。4.培養(yǎng)學生對美術學科的興趣，激發(fā)他們積極參與美術活動的熱情。教學重點：1.了解面具的歷史和文化。2.學會運用夸張的手法制作面具。3.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學難點：1.如何引導學生運用夸張的手法制作面具。2.如何培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學準備：1.教師準備：面具圖片、制作面具所需的材料（如卡紙、剪刀、膠水等）。2.學生準備：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師出示面具圖片，引導學生觀察面具的特點和趣味性。2.學生分享自己對面具的了解和感受。3.教師簡要介紹面具的歷史和文化，激發(fā)學生對面具的興趣。二、探究（10分鐘）1.教師引導學生觀察面具圖片，找出面具的夸張之處，如形狀、顏色、圖案等。2.學生討論如何運用夸張的手法制作面具。3.教師示范制作面具的方法和步驟，強調夸張的表現手法。三、實踐（15分鐘）1.學生分組，每組選定一個主題，如動物、人物、神話等。2.學生根據主題，運用夸張的手法設計面具草圖。3.學生在草圖的基礎上，使用卡紙、彩筆等材料制作面具。4.教師巡回指導，及時解答學生的問題，給予鼓勵和建議。四、展示與評價（10分鐘）1.學生展示自己的面具作品，分享創(chuàng)作心得。2.學生互相評價，選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎等。3.教師總結評價，給予肯定和鼓勵，提出改進意見。五、拓展（5分鐘）1.教師引導學生思考如何將面具作品運用到實際生活中，如化妝舞會、戲劇表演等。2.學生分享自己的想法和創(chuàng)意。3.教師總結，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。教學反思：本節(jié)課通過引導學生觀察、討論、實踐，培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。學生在制作面具的過程中，學會了運用夸張的手法，提高了審美能力。同時，分組合作的形式也培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。在教學過程中，教師應及時關注學生的需求和問題，給予針對性的指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，取得了較好的教學效果。豐富內容重點關注的細節(jié)：如何引導學生運用夸張的手法制作面具，以及如何培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。一、如何引導學生運用夸張的手法制作面具1.引導學生觀察面具圖片，找出面具的夸張之處，如形狀、顏色、圖案等。例如，可以讓學生觀察一些動物面具，看看它們的特點是如何被夸張表現的，如長長的鼻子、大大的眼睛、鮮艷的顏色等。2.教師示范制作面具的方法和步驟，強調夸張的表現手法。在示范過程中，教師可以邊講解邊演示，讓學生更加直觀地了解夸張手法在面具制作中的應用。例如，教師可以演示如何通過剪裁和折疊卡紙來制作一個夸張的鼻子，或者如何使用鮮艷的顏色來強調面具的某個部分。3.學生在草圖的基礎上，使用卡紙、彩筆等材料制作面具。在制作過程中，教師要鼓勵學生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力，將夸張手法運用到面具制作中。例如，學生可以選擇一個動物作為主題，然后通過夸張表現其特點，如將獅子的鬃毛做得非常大，或者將鳥的嘴巴做得非常長。4.教師巡回指導，及時解答學生的問題，給予鼓勵和建議。在學生制作面具的過程中，教師要注意觀察每個學生的進展，及時發(fā)現問題并給予解答。同時，教師要給予學生充分的鼓勵，讓他們相信自己的創(chuàng)意和能力，勇敢地將夸張手法運用到面具制作中。二、如何培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力1.觀察力的培養(yǎng)：在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以讓學生觀察面具圖片，找出面具的夸張之處。這個過程中，教師要引導學生仔細觀察，發(fā)現面具的特點和趣味性。通過這樣的觀察活動，學生的觀察力得到了鍛煉和提高。2.想象力的培養(yǎng)：在探究環(huán)節(jié)，教師可以引導學生討論如何運用夸張的手法制作面具。這個過程中，教師要鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，提出各種創(chuàng)意和想法。通過這樣的討論活動，學生的想象力得到了激發(fā)和拓展。3.創(chuàng)造力的培養(yǎng)：在實踐環(huán)節(jié)，學生需要根據主題，運用夸張的手法設計面具草圖，并使用卡紙、彩筆等材料制作面具。這個過程中，教師要鼓勵學生大膽嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將夸張手法運用到面具制作中。通過這樣的實踐活動，學生的創(chuàng)造力得到了鍛煉和提高。4.教師的評價和指導：在展示與評價環(huán)節(jié)，教師要對學生的面具作品進行評價，給予肯定和鼓勵，提出改進意見。這個過程中，教師要關注學生的創(chuàng)意和表現，及時給予指導和幫助。通過這樣的評價活動，學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力得到了進一步的提升。總之，在教授《夸張的面具--巧手做面具》這一課時，教師應重點關注如何引導學生運用夸張的手法制作面具，以及如何培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。