珍惜每一滴水7篇

珍惜每一滴水7篇珍惜每一滴水1

各位老師，各位同學：

大家好！

水，是生命的源泉。因為有它，才有了這個美麗的星球;因為有它，大地才充滿生機;因為有它，才有了秀麗的山川，清澈的湖水，湛藍的海洋……可是許許多多的`人都十分浪費水資源，盡管地球的儲水量很豐富的，數(shù)量巨大，但是能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。因為海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)?，F(xiàn)今的世界，淡水僅僅占總水量的百分之三，其中三分之二還是冰，可見現(xiàn)在世界上的淡水資源有多么貧乏!

你知道嗎?在山區(qū)有多少人用不到水，一天甚至只用小小的一盆水。可是我卻看到過這樣一則公益廣告：一個山區(qū)的孩子站在水槽面前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著從水龍頭里緩緩流出來的一滴又一滴的水。而城市里的一位年輕人，卻開著水龍頭，讓那些水白白流走，自己卻漫不經(jīng)心地在鏡子面前刷牙……這是兩幅截然不同的畫面，一個是天真的孩子在急切地等著水，一個是成熟的大人卻如此浪費這寶貴的水資源，這是多么鮮明的對比呀!

在我們的現(xiàn)實生活當中也有這樣的例子。有一天放學，我走進廁所看見那里滿地是水，人都有些站不穩(wěn)，一不小心就會滑倒。原來是一群男生搞的鬼，他們手里拿著拖把，還把水龍頭開到最大，白花花的自來水從小小的水龍頭中“大把大把”地流瀉出來。起先，水滴到水槽中，濺起了一朵朵雪白的水花，水花飛濺到了人的臉上，身上，衣服上。后來水槽中的水越來越多，似乎都已經(jīng)匯成了一條大江。最后，水槽中沒有了水容身的地方，大量的水溢了出來，濺濕了男生們的鞋子。男生們個個都成了落湯雞，滿身濕漉漉的。他們名義上是來洗拖把的，說到頭還是來玩水的。

此時，我把目光轉(zhuǎn)移到了女廁所。一位斯文的小女生輕輕打開水龍頭，“小心翼翼”地用著一滴一滴的水，雙手反復不停地搓著。洗完手，就馬上把水龍頭關了，沒有浪費一滴水。我心里不禁贊美著這位懂得節(jié)水的小女生，而對那群只知道玩鬧的男生油然而生一種憎恨和厭惡。

你們知不知道，沒有了水地球會怎樣，地球會變成一片沙漠，會處于干旱。植物得不到滋潤，魚兒無法生存，大地沒有生機……

人類，珍惜每一滴水吧，不然，“世界上的最后一滴水將是人類的眼淚!”

珍惜每一滴水2

“水”是我們?nèi)松顬橹匾囊粋€東西，從那件時過后，我就明白了浪費水是多么大的一個錯誤。

那是一個炎熱的夏天。那一天，我們一家人都熱得受不了。爸爸告訴我天氣太熱了，要我去把太陽能上些水，說他一會要沖個涼水澡，我雖然很不情愿，可是父命難違，而且也不用走幾步路，于是我就去了。過了一會兒，爸爸說：“我餓了，我去買點飯吃，你一會兒記得把太陽能關掉，千萬別忘了?！蔽艺粗娨?，便滿不在乎的點了點頭，什么也沒想。我一直在看那好看的電視，雖然有一種不祥的預感，可我還是被電視深深的吸引住了。我正看到好看的情節(jié)突然有人使勁的敲門，我打開門一看，原來是爸爸??！爸爸剛開始微笑問：“你是不是看電視看得把什么忘了？”我一想，哎呀！太陽能還開著呢！往樓下一看，哇！浪費了這么多的水呀。我剛一坐到沙發(fā)上，爸爸變怒氣沖天地說了起來：“你這孩子，到底怎么回事？我出門前千叮萬囑叫你記得關太陽能，你還是給忘了？。你真是太不像話了?！卑职忠恢痹谏业臍?，到了吃飯時爸爸才開口說：“今天中午爸爸不是想喝你，可是你每天都這么浪費水，要知道水可不是永遠不會枯竭的。你以后可不敢這樣了，水可是人們最為珍惜的??！”聽到爸爸說這，我心里非常慚愧。便對爸爸說：“爸爸，我知錯了，您別再生氣了，別氣壞了身子?！卑职致牭轿艺f這，終于露出了笑容。還說道：“知錯能改還是好孩子。”聽到這，我們一起哈哈大笑了起來。

從那以后，我不再浪費人人都珍惜的水，因為水是我們最為寶貴的生命?？匆痪鋸V告語說得好：不要讓世界上最后一滴水成為人們的眼淚。

大家一起行動起來，珍惜我們的水資源吧！

珍惜每一滴水3

語言活動：節(jié)約用水

[活動目標]

1、知道水與我們?nèi)祟惖年P系。

2、通過了解水資源的現(xiàn)狀，產(chǎn)生節(jié)約用水的意識。

3、了解節(jié)約用水的方法。

[活動準備]

1、事先把盥洗室的水龍頭閥門關閉。

2、泥巴池里的一些泥巴。

3、缺水情景的圖片。

[活動過程]

一、讓幼兒體會缺水的感覺引出主題

1、帶幼兒到戶外泥巴，池玩摔泥巴的游戲，游戲結(jié)束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。

2、幼兒到盥洗室，發(fā)現(xiàn)水管里沒有水，無法洗手。

3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒有泥巴，不洗手難不難受，讓幼兒體會沒有水的不方便和沒有水的情形，讓幼兒急。

4、老師將閥門擰開，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。

二、引導幼兒了解水的重要性

1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗引導幼兒談談水的作用。

2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰需要水。

3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產(chǎn)生節(jié)水的意識。

三、了解節(jié)約用水的方法

讓幼兒討論節(jié)約用水的方法。

[活動延伸]

制作節(jié)約用水的標志，貼在盥洗室的墻上。提醒幼兒注意節(jié)約用水，從而養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。

附節(jié)約用水的兒歌：

小水管，低著頭，

滴滴答答淚直流。

問它為啥哭?

低頭不開口，

你要替它擦眼淚，

快去擰緊水龍頭。

珍惜每一滴水4

水是必不可少的，我們每天都要用許許多多的水，而這幾天，南京的氣溫一直是在零下5度到零下9度之間。這使我們出行非常不方便，出門前必需要全副武裝----戴帽子、圍巾、口罩、手套等等。而我家中水龍頭里的水，居然因為天氣的寒冷而結(jié)冰了！這使我非常驚訝。

這所謂，水是生命之源。我們經(jīng)常要喝水，用水來刷牙、洗東西。要是沒有水可想而知會怎么樣。在上個星期日早晨，我打開水龍頭洗手時，水一滴也沒有流下來，不像平常那樣嘩啦啦的流淌。我一驚，腦子里快速地閃現(xiàn)出了一個念頭——水結(jié)冰了！我急忙把這件事告訴了爸爸媽媽。

那天晚上，我們?nèi)页鰟尤コ匈徺I礦泉水。媽媽說如果水箱凍住了那一時半會兒不可能解凍，所以，要多買幾箱礦泉水回家。來到超市后我們一共買了六箱礦泉水拎上樓。因為水十分有限，所以我們洗臉時總是用一點點水洗完臉的水還要用來洗第一遍的衣服，然后剩下的水來為花朵和竹子澆水。而洗完第二遍衣服的水則用來拖地。幾乎每一滴水都有各自的用途。今天已經(jīng)是1月27日了，水龍頭里依然沒有水流出。

眼看買來的礦泉水在一瓶瓶的減少。我也體會到了生活在缺水地區(qū)的小朋友生活是多么艱苦，而我平時洗手或做事進經(jīng)常把水龍關了，因此浪費了許多水，現(xiàn)在想起來真后悔。在家里悶得慌時還打開水龍頭玩水，常常一玩就是好幾個小時。

水不是取之不盡，用之不絕的。通過這次停水的事情可以看出：以后我們每個人都要珍惜水資源，做到不浪費。不要到了沒有水的時候才后悔。

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俗話說得好：萬物源于水。水是生命之源，沒有水，任何生命都無法存活。但是，水又不能復制，所以，我們只能靠地球上本身的水來生活。

你可能會說：“我們地球表面百分之八十都被水所覆蓋著，怎么可能缺水呢？”但是，很遺憾地告訴大家，地球上的水，百分之九十五都是海水，百分之三是冰川，只有百分之二是我們可以飲用的淡水。如果這些水資源用完了，我們就再也沒有水資源讓我們喝了，到時候，可別想會有諾亞方舟來拯救我們。而且，隨著全世界人口密度的不斷增加，水資源便會以驚人的速度消耗，直到完全枯竭。

雖然這樣，還仍然有很多工廠在往我們地球上所剩無幾的淡水河里排放有毒的污水，這就會導致水源污染，使我們沒有潔凈水喝，就連水里的魚蝦也不能食用。如果我們再不珍惜水，我們蔚藍色的地球很快就會變成一個土球。

所以，我要鄭重地告訴大家，珍惜每一滴水吧，不要讓世界最后一滴水成為人類的眼淚。

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我們臺州有許多風景優(yōu)美的地方，那里山清水秀，景色迷人?？墒怯捎谌藗儾恢匾曀Y源，使得原本美麗的臺州漸漸卸下了華麗的衣裳，因此，臺州市政府提出了“五水共治”的活動。

水是生命之源，人類生存不但離不開水，全世界的生物都離不開水。一旦失去水，我們就不能生存。其實，全世界每天都有成千上萬的人因缺水而死亡。像中國北方一些城市，他們?nèi)彼钡竭B掉一滴眼淚，有時都要張嘴去接。有時花大量的人力，物力，就是為了從一口井里舀幾勺帶泥沙的水。這種水我們臺州人可能從沒喝過，而他們卻喝上好幾年?？纯瓷磉叺囊恍┎徽湎娜?，他們往往洗一塊小毛巾，卻嘩啦啦流水;只是洗一個澡，就要用上一大缸的水。還有的工廠亂排放污水，不但使整條河變得臟兮兮，讓河里的生物也無法生存;還有的地方由于不加強管理，造成了大面積的洪水，導致大片農(nóng)田莊稼被淹沒……人們對水的意識是多么的膚淺呀!

根據(jù)上面的信息，做為臺州市民，我們要從我做起。只要我們每個人能做到的，就要節(jié)約。比如洗衣水可以過濾后進行二次利用，淘米水，可以進行澆花，澆樹等等。如是每一個人每天都節(jié)約一滴水，可以供一個人一生的用水需求。

還有很多污水是人為因素，可以避免的，我們要避免。你看，現(xiàn)在出門旅游的人越來越多，節(jié)日過后，景區(qū)到處垃圾滿地飛，河流無形地被這些垃圾染了色。所以我呼欲大家，出門旅游多一個心眼，隨身帶個垃圾袋，享受大自然的同時，記得要把果皮紙屑隨身打包，還大自然一個山山水水原有的面貌。

五水共治，從你，從我，從身邊的小事做起，大家一起行動起來吧!

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教學目標

1、觀察自然與生活中有關水的情況，知道水的作用。

2、激發(fā)說話的興趣，能把自己了解的情況與同學交流。

3、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。

教學準備

教師：了解水在日常生活中的作用。

學生：收集家鄉(xiāng)江河湖泊和水利工程的名稱、樣子、作用等資料。

教學設計參考

一、創(chuàng)設情境，激勵交際

1、上課時，可以把學生帶出校園，來到有水的地方，看水說水。

2、教師有意識地引導學生相互間交流、說話，圍繞自己看到的水說一說它的顏色、形狀、作用等等