6《j q x》（第一課時(shí)）（教案）統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

/《jqx》（第一課時(shí)）教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握“j、q、x”三個(gè)聲母的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。2.培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀音節(jié)的能力，能準(zhǔn)確讀出含有“j、q、x”的音節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范書寫“j、q、x”三個(gè)字母。4.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“j、q、x”在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握“j、q、x”三個(gè)聲母的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確拼讀音節(jié)，規(guī)范書寫“j、q、x”。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件或黑板、粉筆等教學(xué)工具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）a.老師出示課件，展示“j、q、x”三個(gè)字母，引導(dǎo)學(xué)生觀察。b.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)這三個(gè)字母的認(rèn)識(shí)。c.老師總結(jié)，引入新課。2.發(fā)音教學(xué)（10分鐘）a.老師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。b.學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音，互相糾正。c.老師挑選學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)音展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3.書寫教學(xué)（10分鐘）a.老師示范書寫“j、q、x”，講解書寫規(guī)范。b.學(xué)生跟隨老師書寫，注意筆畫順序和書寫姿勢。c.學(xué)生自主練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)。4.音節(jié)拼讀（10分鐘）a.老師出示含有“j、q、x”的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。b.學(xué)生分組練習(xí)拼讀音節(jié)，互相糾正。c.老師挑選學(xué)生代表進(jìn)行拼讀展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）a.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。c.老師總結(jié)課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。五、課后作業(yè)：1.抄寫“j、q、x”各10遍，要求書寫規(guī)范、工整。2.練習(xí)拼讀含有“j、q、x”的音節(jié)，家長簽字確認(rèn)。六、教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、練習(xí)，使學(xué)生掌握了“j、q、x”三個(gè)聲母的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后作業(yè)布置上，要注重鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：發(fā)音教學(xué)發(fā)音教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，因?yàn)檎_的發(fā)音是學(xué)習(xí)拼音的基礎(chǔ)。學(xué)生能否正確掌握“j、q、x”三個(gè)聲母的發(fā)音，直接影響到后續(xù)音節(jié)拼讀和語言表達(dá)能力的學(xué)習(xí)。因此，發(fā)音教學(xué)需要細(xì)致、耐心，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.發(fā)音方法：a.“j”的發(fā)音：舌面緊貼上齒齦，氣流從舌面與上齒齦的縫隙中擠出，聲帶振動(dòng)。發(fā)音時(shí)，舌尖要抵住下齒背，避免舌面與上齒齦接觸過緊，影響氣流的發(fā)出。b.“q”的發(fā)音：舌面緊貼上齒齦，氣流從舌面與上齒齦的縫隙中擠出，聲帶振動(dòng)。與“j”的區(qū)別在于，發(fā)音時(shí)舌面與上齒齦的縫隙要稍微大一些，使氣流更容易擠出。c.“x”的發(fā)音：舌面靠近上齒齦，氣流從舌面與上齒齦的縫隙中擠出，聲帶振動(dòng)。發(fā)音時(shí)，舌尖要離開下齒背，避免舌面與上齒齦接觸過緊，影響氣流的發(fā)出。2.發(fā)音練習(xí)：a.老師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。在跟讀過程中，學(xué)生要仔細(xì)體會(huì)舌位、氣流和聲帶振動(dòng)的感覺，盡量模仿老師的發(fā)音。b.學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音，互相糾正。分組練習(xí)可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中反復(fù)練習(xí)，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤。老師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音問題。c.老師挑選學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)音展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過展示，老師可以了解學(xué)生的發(fā)音掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。3.發(fā)音注意事項(xiàng)：a.發(fā)音時(shí)要保持口腔放松，避免舌頭、嘴唇等部位過于緊張，影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。b.注意區(qū)分“j、q、x”與“zh、ch、sh”等聲母的發(fā)音。雖然它們的發(fā)音部位相似，但發(fā)音方法有所不同。學(xué)生要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確區(qū)分，避免混淆。c.發(fā)音時(shí)要注重聲調(diào)的掌握。漢語拼音中有四個(gè)聲調(diào)，學(xué)生要在掌握聲母、韻母的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確發(fā)出各個(gè)聲調(diào)。4.發(fā)音鞏固：a.課后布置發(fā)音練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。b.定期進(jìn)行發(fā)音測試，了解學(xué)生的發(fā)音掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。c.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用拼音，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，發(fā)音教學(xué)環(huán)節(jié)需要老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，讓學(xué)生充分練習(xí)、體會(huì)，逐步掌握“j、q、x”三個(gè)聲母的發(fā)音。同時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握發(fā)音。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還要注重課后練習(xí)和鞏固，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性?？傊?，發(fā)音教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)，需要老師和學(xué)生共同努力，才能取得良好的教學(xué)效果。在上一部分的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)深入探討發(fā)音教學(xué)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并提供更加詳細(xì)的教學(xué)策略和實(shí)施方法。發(fā)音教學(xué)策略1.直觀演示法：-使用教具或多媒體工具，如發(fā)音口型圖、視頻動(dòng)畫等，直觀展示“j、q、x”的發(fā)音口型和氣流運(yùn)動(dòng)。-通過對(duì)比展示，讓學(xué)生直觀感受不同聲母發(fā)音時(shí)的口腔狀態(tài)和氣流差異。2.模仿練習(xí)法：-老師通過慢動(dòng)作分解發(fā)音過程，讓學(xué)生跟隨模仿。-引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)鏡子練習(xí)，自我觀察和糾正發(fā)音時(shí)的口型。3.互動(dòng)游戲法：-設(shè)計(jì)發(fā)音游戲，如“發(fā)音接力”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同場景下的發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.分組合作法：-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和互評(píng)。-鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽、相互指導(dǎo)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。發(fā)音教學(xué)實(shí)施方法1.發(fā)音感知：-讓學(xué)生閉上眼睛，老師發(fā)音，學(xué)生感受聲帶的振動(dòng)和氣流的強(qiáng)弱。-通過觸摸喉結(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)音時(shí)聲帶的運(yùn)動(dòng)。2.發(fā)音模仿：-老師發(fā)音，學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)，直至熟練。-老師對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。3.發(fā)音鞏固：-設(shè)計(jì)一系列的發(fā)音練習(xí)，如填空、選擇、改錯(cuò)等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固發(fā)音。-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生辨別含有“j、q、x”的詞語，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。4.發(fā)音運(yùn)用：-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中使用“j、q、x”。-鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的聲母進(jìn)行自我介紹、簡單對(duì)話等。發(fā)音教學(xué)注意事項(xiàng)1.個(gè)體差異：-注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音特點(diǎn)，因材施教。-對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，要有耐心，多給予個(gè)別輔導(dǎo)。2.反饋與評(píng)價(jià)：-及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。-通過形成性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的發(fā)音進(jìn)步情況，調(diào)整教學(xué)策略。3.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：-設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的家庭作業(yè)，如錄音作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)發(fā)音。-鼓勵(lì)家長參與，為學(xué)生提供家庭練習(xí)的支持。4.持續(xù)關(guān)注：-在后續(xù)的