嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展

嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第1頁。人類從什么時(shí)候開始有記憶？一、記憶的發(fā)生嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第2頁。（1）胎兒的聽覺記憶

記錄母親的心臟跳動(dòng)的聲音放給兒童聽，兒童會(huì)停止哭泣。胎兒時(shí)期我們就開始有了聽覺記憶。嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第3頁。（2）新生兒記憶的表現(xiàn)

PPT4-1

①建立條件反射。新生兒記憶的主要表現(xiàn)之一是對(duì)條件刺激物形成某種穩(wěn)定的行為反應(yīng)（即建立條件反射）。事例：喂奶姿勢(shì)——吸吮

睡覺前關(guān)燈——睡意PPT4-2②對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生“習(xí)慣化”。一個(gè)新異刺激出現(xiàn)時(shí)，人（包括新生兒）都會(huì)產(chǎn)生定向反射——注意它一段時(shí)間。如果同樣的刺激反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)它注意的時(shí)間就會(huì)逐漸減少甚至完全消失。

隨著刺激物出現(xiàn)頻率的增加而對(duì)它的注意時(shí)間逐漸減少甚至消失的現(xiàn)象，心理學(xué)家稱之為“習(xí)慣化”。嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第4頁?！粳F(xiàn)象分析】

6個(gè)月左右，嬰兒開始“認(rèn)生”，只愿意親近媽媽及經(jīng)常接觸的人，陌生人走近時(shí)，孩子一般會(huì)感到不安。

如何從記憶的角度看待這種現(xiàn)象？是屬于記憶的那個(gè)環(huán)節(jié)？分析：能將熟人和陌生人區(qū)分開，表現(xiàn)出明顯的怕生，這是記憶的再認(rèn)環(huán)節(jié)。嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第5頁。2、嬰兒的記憶（1-12個(gè)月）

從記憶內(nèi)容的發(fā)生發(fā)展來看：動(dòng)作記憶（出生后2周左右）情緒記憶（6個(gè)月左右）形象記憶（6～12個(gè)月左右）語詞記憶（1歲左右）嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第6頁。2、嬰兒的記憶（1-12個(gè)月）

1-3個(gè)月：開始形成長(zhǎng)時(shí)記憶。出現(xiàn)“重學(xué)節(jié)省”現(xiàn)象。

3-6個(gè)月：長(zhǎng)時(shí)記憶有了很大發(fā)展。他們學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能可以保持?jǐn)?shù)天甚至數(shù)周不忘。

6-12個(gè)月：長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)間繼續(xù)延長(zhǎng)。出現(xiàn)大量模仿動(dòng)作，如模仿成人表情。嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第7頁。3、嬰兒的記憶（1-3歲）1歲以后，符號(hào)表征能力的發(fā)展促使記憶表象中增添了符號(hào)表象內(nèi)容；再現(xiàn)回憶能力開始發(fā)展（行動(dòng)：找東西）；2歲，獲得延遲模仿能力。這一能力的出現(xiàn)是嬰兒記憶能力逐步走向成熟的一個(gè)標(biāo)志。嬰兒期是記憶發(fā)展的第一個(gè)高峰時(shí)期和關(guān)鍵期嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第8頁。無意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展形象記憶和語詞記憶的發(fā)展較多運(yùn)用機(jī)械識(shí)記，但意義識(shí)記效果好記憶策略的發(fā)展

（幼兒期：3-6歲）二、記憶的發(fā)展嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第9頁。（1）無意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展1.無意識(shí)記的發(fā)展無意識(shí)記與材料的性質(zhì)、興趣愛好等有關(guān)，直觀的、形象的、具體的、鮮明的材料容易引起無意識(shí)記。這一時(shí)期的無意識(shí)記在本質(zhì)上仍然是一種理解性的記憶。嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第10頁。（1）無意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展2.有意識(shí)記的發(fā)展幼兒的有意識(shí)記是在成人的引導(dǎo)下逐漸產(chǎn)生的隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒的有意識(shí)記不斷得到發(fā)展有意識(shí)記的效果主要依賴于對(duì)記憶任務(wù)的意識(shí)和活動(dòng)動(dòng)機(jī)嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第11頁。（2）較多運(yùn)用機(jī)械識(shí)記，但意義識(shí)記效果好思考：為什么兒童主要不是用意義識(shí)記而是大量使用機(jī)械識(shí)記呢？原因：1.大腦皮質(zhì)的反應(yīng)性較強(qiáng)，不理解的事物也能留下痕跡；2.幼兒對(duì)許多識(shí)記材料不理解，不會(huì)加工，只能死記硬背。嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第12頁。（2）較多運(yùn)用機(jī)械識(shí)記，但意義識(shí)記效果好事例：2000，可以引導(dǎo)幼兒記憶：前面是一個(gè)鴨媽媽。后面是三個(gè)大鴨蛋幼兒意義識(shí)記和機(jī)械識(shí)記效果比較嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第13頁。幼兒對(duì)詩歌表演比單純的歌詞容易記?。唬?）形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語詞記憶逐漸發(fā)展形象記憶與語詞記憶的再現(xiàn)比較①形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶

在兒童語言發(fā)生之前，記憶內(nèi)容只有事物的形象，即只有形象記憶。2歲后，兒童語言發(fā)生后，直到整個(gè)幼兒期，形象記憶占主要地位。嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第14頁。（4）形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語詞記憶逐漸發(fā)展①形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶eg：對(duì)詩表演比單純的歌詞容易記?。虎谛蜗笥洃浐驼Z詞記憶都隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展③形象記憶和語詞記憶的差異逐漸縮小嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第15頁。（5）記憶策略的發(fā)展PPT16-1A、復(fù)述策略指主體在記憶過程中，對(duì)目標(biāo)信息不斷進(jìn)行重復(fù)以便能更準(zhǔn)確、更牢固地記住這些信息。PPT16-2B、組織策略指主體在記憶過程中，根據(jù)不同的意義，將記憶材料組成各種類別，編入各種主題或改組成其他形式，以便于記憶的方法。PPT16-3歸類加工：eg動(dòng)物分為海陸空意義編碼：eg1314、886詞形結(jié)合：eg圖片+物體名稱嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第16頁。（5）記憶策略的發(fā)展3.提取策略

再認(rèn)和再現(xiàn)都需要運(yùn)用提取策略。提取策略的核心是對(duì)線索的利用。幼兒信息提取特點(diǎn)：1）依賴成人的提示2）依賴情景相似度嬰幼兒記憶的發(fā)生與發(fā)展全文共19頁，當(dāng)前為第17頁?！鞠胍幌搿堪错樞虺尸F(xiàn)“護(hù)土