嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)

嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第1頁。

蒙臺(tái)梭利：人自出生起心理發(fā)展已經(jīng)開始，而且在生命的最初三年中發(fā)展最為迅速，在這一時(shí)期，積極地關(guān)心兒童的發(fā)展，比其他時(shí)期更為必要。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第2頁。一、新生兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展美國心里學(xué)家懷特如是說：孩子頭三年經(jīng)驗(yàn)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們過去所想象的。嬰兒和學(xué)步的孩子每個(gè)生活中簡單的動(dòng)作，都是他們?nèi)蘸笠磺邪l(fā)展的基礎(chǔ)……沒有什么工作比撫育頭三年的孩子更重要。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第3頁。一、新生兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展一、腦的基本結(jié)構(gòu)已初具雛型。但結(jié)構(gòu)簡單功能很不完善。大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育到了第26周，胎兒大腦皮層已經(jīng)基本上具有和成人大腦一樣的溝回以及皮層結(jié)構(gòu)，這是大腦形態(tài)上的初步發(fā)展。大腦皮層的細(xì)胞主要是在懷孕第15－18周形成的，到出生后2歲，腦細(xì)胞不斷分裂，數(shù)目增加，體積繼續(xù)增大。2歲以后腦細(xì)胞停止增殖，但發(fā)育仍在進(jìn)行。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第4頁。大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第5頁。出生1、3、6月時(shí)的神經(jīng)纖維發(fā)育情況嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第6頁。二、大腦的發(fā)展兒童剛剛降生時(shí)，主要是依靠由皮下中樞實(shí)現(xiàn)的無條件反射來保證他的內(nèi)部器官和外部條件最初適應(yīng)。腦重只有350克神經(jīng)纖維增長，分支加多，長度加長，有利于神經(jīng)聯(lián)系的形成。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第7頁。1.興奮和抑制機(jī)能的發(fā)展保護(hù)性抑制明顯皮質(zhì)的興奮與抑制過程日趨平衡，興奮過程本身也比以前增強(qiáng)了，兒童的覺醒時(shí)間相對增加了，3歲時(shí)需要睡14個(gè)小時(shí)，7歲每天睡11個(gè)小時(shí)左右即可。

4歲起，抑制開始迅速發(fā)展起來，從而使兒童能更好地控制和調(diào)節(jié)自己的行為。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第8頁。2、神經(jīng)興奮與抑制過程轉(zhuǎn)換不明顯3、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能差新生兒動(dòng)作混亂，沒有秩序。呼吸、心跳、腸胃活動(dòng)也往往不規(guī)則。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第9頁。新生兒重要的無條件反射什么是條件反射？100年前，俄國生理學(xué)家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一盤肉擺在狗面前時(shí)，狗就會(huì)流口水，這時(shí)的流口水叫做無條件反射。當(dāng)這盤肉出現(xiàn)在狗面前時(shí)，同時(shí)響起鈴聲，經(jīng)多次反復(fù)后，只要一有鈴聲，即使沒有肉出現(xiàn)，狗也會(huì)流口水，這時(shí)的流口水，就是條件反射。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第10頁。條件反射的建立鈴聲本來與唾液分泌無關(guān)，但是與食物多次結(jié)合后，鈴聲就成了狗將要進(jìn)食的具體信號(hào)，嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第11頁。新生兒重要的無條件反射1個(gè)月：在生命的第一周里，新生兒的活動(dòng)主要是各種條件反射。(1)覓食反射：輕輕叩擊腮或嘴唇時(shí)，會(huì)將頭轉(zhuǎn)向你的手，這有助于授乳時(shí)尋找乳頭。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第12頁。（2）防御反射兒童出生后的頭幾天就能對溫度刺激、痛覺刺激等產(chǎn)生泛化性的反應(yīng)。（3）定向反射：嬰兒出生12~24小時(shí)后，就會(huì)把眼睛轉(zhuǎn)向光源；強(qiáng)的響聲還可使其停止吮吸動(dòng)作。

嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第13頁。（4）抓握反射：成人將兩食指放在嬰兒掌心，手指立即被嬰兒攥緊，可借此突然將嬰兒提升在空中停留幾秒鐘（4-5個(gè)月消失）嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第14頁。（5）巴賓斯基反射:輕輕地抓或刺激兒童的腳心，腳趾會(huì)像扇形樣的張開。6個(gè)月消失。因?yàn)檫@種反射由法國神經(jīng)科醫(yī)生巴賓斯基發(fā)現(xiàn)，故得此名。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第15頁。（6）驚跳反射:

突來的噪聲刺激，或者被猛烈地放到床上，新生兒立即把雙臂伸直，張開手指，弓起背，頭向后仰，雙腿挺直。（3-5個(gè)月消失）

嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第16頁。（7）游泳反射

：在水下分娩的嬰兒，可在水中游來游去不會(huì)嗆水。（6個(gè)月消失）各種反射是否按時(shí)消失，是判斷幼兒神經(jīng)系統(tǒng)是否發(fā)育正常的重要標(biāo)準(zhǔn)。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第17頁。（8）行走反射：扶嬰兒腋下光腳板直立在床上，他就會(huì)一步一步向前走。

約在生后2個(gè)月消失。

此外還有擊劍反射、巴布金反射、蜷縮反射等。

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9.擊劍反射當(dāng)新生兒躺著時(shí)，把他的頭轉(zhuǎn)向左側(cè)或右側(cè)，就會(huì)伸出與與頭轉(zhuǎn)向一致的那個(gè)手，而把相反方向的手臂和腿蜷曲起來，仿佛擺出擊劍者的姿勢。實(shí)際上，這是嬰兒吃奶最好的姿勢。這個(gè)反射越在生后兩至三個(gè)月消失。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第19頁。巴布金反射如果新生兒的一只手或雙手的手掌壓住，他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴。當(dāng)手上的壓力放松時(shí)，他會(huì)打呵欠。蜷縮反射當(dāng)新生兒的腳背碰到平面邊緣時(shí)，他本能的做出像貓的那樣的動(dòng)作。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第20頁。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第21頁。沒有人撫養(yǎng)而活下來的人

1974年，王顯鳳出生在遼寧省一個(gè)特殊的家庭中。母親因患大腦炎而癡呆；父親聾啞。父親忙于生活，根本沒有時(shí)間照顧她，有一天從炕上摔下來,不知不覺爬進(jìn)一窩剛出生的豬崽中間，本能地與小豬崽兒一起拱在母豬肚皮下吃起奶來。老母豬并不討厭這個(gè)外來的“孩子”。小顯鳳吃飽喝足后，偎在母豬的懷抱中睡著了。晚上,父親發(fā)現(xiàn)了小顯鳳。將小顯鳳抱回了炕上。誰知，第二天小顯鳳又回到了母豬身邊……嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第22頁。就這樣，王顯鳳正式開始了她與豬為伴的生活。一直到11歲，成為一名豬孩。雖然靠自己的本能活了下來,但據(jù)測量表明，她的智商為39。而作為正常人最低標(biāo)準(zhǔn)——生活基本自理人的智商應(yīng)該是70。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第23頁。思考：嬰兒能否訓(xùn)練游泳？

嬰兒學(xué)游泳已風(fēng)靡世界。美國紐約州羅伯特夫婦創(chuàng)辦了一個(gè)嬰兒游泳基地,每年有3000多名出生僅3個(gè)月的嬰兒參加游泳活動(dòng)。日本也有嬰兒游泳學(xué)校幾十所,并定期舉行嬰兒游泳比賽。為發(fā)展嬰兒游泳運(yùn)動(dòng),不少國家對嬰兒游泳采取優(yōu)厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)更多的嬰兒參加游泳訓(xùn)練。

嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第24頁。俄羅斯的產(chǎn)科醫(yī)生采用科學(xué)的“水中分娩法”,讓孕婦直接在水中分娩嬰兒,或嬰兒出生幾分鐘,即放入水中活動(dòng)。經(jīng)過追蹤觀察發(fā)現(xiàn)：這些“水嬰兒”發(fā)育良好,身體健康,頭腦聰明。美國實(shí)驗(yàn)證明：嬰兒3個(gè)月能學(xué)游泳,6個(gè)月能連蹬帶劃地在水中游,到13--14個(gè)月能在水中自由地游泳了。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第25頁。目前廣東的婦產(chǎn)醫(yī)院已經(jīng)做了4000例新生兒游泳。這種保健方法可以使寶寶睡眠好、食欲好、體重增加。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第26頁。水可以溫柔自然地刺激寶寶的視覺、嗅覺、觸覺，給發(fā)育成長帶來很多好處。

嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第27頁。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第28頁。嬰兒游泳一定要有專業(yè)人員的指導(dǎo)，新爸爸、媽媽們千萬別擅自嘗試。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第29頁。新生兒許多能力都是通過條件反射的學(xué)習(xí)而培養(yǎng)的。例如，當(dāng)孩子哭時(shí)，如果在抱起孩子的同時(shí)媽媽用搖棒發(fā)出響聲，以后孩子哭的時(shí)候，只要孩子一聽到搖棒的響聲，就會(huì)停止哭泣。晚上當(dāng)媽媽哄孩子睡覺時(shí)如果伴隨著關(guān)燈，久而久之，關(guān)燈本身就會(huì)引起孩子的睡意。

嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第30頁。條件反射的出現(xiàn)

是兒童心理發(fā)生的標(biāo)志嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第31頁。（八）教育為什么應(yīng)該從0歲開始？怎樣教育？新生兒具有神奇的能力(1)新生兒有看的能力：新生兒生下來第一天就喜歡看圖案，不喜歡看單一色的屏幕。要使新生兒看清物體，應(yīng)將物體放在距眼20厘米左右處。如給新生兒看紅球，當(dāng)新生兒覺醒時(shí)，持紅球距寶寶的臉約10厘米處輕輕晃動(dòng)。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第32頁。(2)新生兒有聽的能力：在嬰兒看不到的耳邊輕輕地?fù)u動(dòng)棒鈴，新生兒的臉顯得警覺起來，他的頭和眼轉(zhuǎn)向鈴的方向，并用眼睛尋找聲源。在另一側(cè)耳邊搖動(dòng)，頭會(huì)轉(zhuǎn)向另一側(cè)。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第33頁。條件反射的出現(xiàn)和心理的發(fā)生條件反射形成的基本條件1.大腦皮層處于成熟健全而正常狀態(tài)2.具備基礎(chǔ)反射3.條件刺激物適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度4.條件刺激物和無條件刺激物的多次結(jié)合嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第34頁。2.條件反射的出現(xiàn)和形成新生兒明顯的條件反射的產(chǎn)生，是在出生后10天內(nèi)左右兒童大腦皮質(zhì)和分析器的一定成熟程度，有可能在外界刺激影響下，無條件反射的基礎(chǔ)上形成條件反射。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第35頁。新生兒條件反射特點(diǎn)1.條件刺激物和無條件刺激物必須多次結(jié)合，有時(shí)達(dá)到幾十次，幾百次才能形成。2條件反射形成之后不穩(wěn)定，如不繼續(xù)練習(xí)則易消退。3.條件反射不易分化。新生兒對相似刺激都做同樣反應(yīng)，具有泛化現(xiàn)象。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第36頁。條件反射對兒童最初生活的意義條件反射是通過高級神經(jīng)中樞實(shí)現(xiàn)的，它的出現(xiàn)與大腦的成熟度有關(guān)，形成的機(jī)制是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的接通。暫時(shí)的神經(jīng)聯(lián)系是一種生理現(xiàn)象，因?yàn)樗巧窠?jīng)系統(tǒng)內(nèi)所發(fā)生的生物物理和生物化學(xué)的變化，同時(shí)它又是心理現(xiàn)象，因?yàn)樗沂玖舜碳の锏男盘?hào)意義，并支配了有機(jī)體的行為。有機(jī)體根據(jù)條件刺激的信號(hào)意義作出反應(yīng)活動(dòng)，這一過程也就是心里活動(dòng)過程。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第37頁。二、乳兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展一、乳兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展1.腦重明顯增加0-3歲是孩子大腦發(fā)展的黃金期

1.從嬰幼兒腦重量的增速（與成人1560克腦重之比）看0-3歲的嬰幼兒大腦的快速發(fā)展

1）新生兒是成人腦重的25%--390克

2）10個(gè)月的嬰兒的腦重是成人的50%--780克

3）1歲幼兒的腦重是成人的60%--900克

4）3歲的幼兒的腦重是成人的75%--1000克

5）7歲孩子的腦重是成人的90%--1280克。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第38頁。2.神經(jīng)突觸的數(shù)量和長度不斷增加乳兒期，腦細(xì)胞的體積逐漸變大，樹突的分支逐漸變多，軸突變長，大腦皮層的厚度增加，皮層的溝和回也增多加深。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第39頁。腦膠質(zhì)細(xì)胞增殖及髓鞘化階段孩子出生后1年內(nèi)，是腦細(xì)胞增長的最后一個(gè)高峰期。這個(gè)階段，腦神經(jīng)細(xì)胞持續(xù)增大，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞迅速分裂增殖。腦神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞產(chǎn)生髓磷脂鞘，包裹腦神經(jīng)細(xì)胞間互相聯(lián)系的神經(jīng)軸突。它是從神經(jīng)細(xì)胞到神經(jīng)細(xì)胞之間指揮整個(gè)身體傳送信息的神經(jīng)通道，就像傳送信息的電線一樣，影響孩子的腦神經(jīng)信息傳遞嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第40頁。神經(jīng)纖維的髓鞘化是腦內(nèi)部成熟的重要標(biāo)志。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第41頁。智商高的孩子，無一不是腦神經(jīng)細(xì)胞和腦神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞發(fā)育良好甚至于優(yōu)秀的。腦細(xì)胞和腦神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞長得數(shù)量多、質(zhì)量高，孩子的大腦才能聰明。所以說孩子的聰明是從孕期開始，哺乳期長成的！嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第42頁。特別強(qiáng)調(diào)：孩子的智本能形成，人生只有一次。由于腦神經(jīng)細(xì)胞是孩子終生不能更換的特殊細(xì)胞，從妊娠3個(gè)月到出生后1年內(nèi)，這一關(guān)鍵的時(shí)間段才是提升孩子智本能的唯一機(jī)會(huì)！(王東華發(fā)現(xiàn)，人類擁有一個(gè)比性本能更為本質(zhì)的智本能。嬰幼兒在智本能發(fā)育過程中具有驚人的學(xué)習(xí)能力）嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第43頁。

二、乳兒神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的發(fā)展主要表現(xiàn)為:1、皮質(zhì)興奮機(jī)能增強(qiáng)

睡眠時(shí)間逐漸減少積極活動(dòng)時(shí)間增多形成條件反射比新生兒容易的多嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第44頁。2、皮質(zhì)抑制機(jī)能的發(fā)展可分為兩類：無條件抑制和條件抑制無條件抑制產(chǎn)生于神經(jīng)系統(tǒng)的低級中樞，是與生俱來、被動(dòng)的。條件抑制產(chǎn)生于大腦皮層高級中樞嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第45頁。條件抑制主要有4種形式（1）消退抑制當(dāng)條件反射形成后，如果不再強(qiáng)化，或不給予無條件刺激，逐漸就會(huì)使這種條件反射產(chǎn)生抑制，最后趨于消失，這種抑制叫做消退抑制。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第46頁。（2）分化抑制分化抑制條件反射形成的初期，往往與刺激相似的其他刺激也會(huì)引起同一條件反射，這種現(xiàn)象叫條件反射的泛化。隨著刺激的繼續(xù)，有機(jī)體反對一種刺激產(chǎn)生反應(yīng)，而抑制其他相似的刺激，這種抑制叫分化抑制由于分化抑制有機(jī)體才能對事物進(jìn)行明確的辨別，作出合適的反應(yīng)。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第47頁。（3）狹義的條件抑制條件反射形成后，另一無關(guān)刺激物的出現(xiàn)，往往會(huì)使原來的條件刺激物也失去信號(hào)意義，這種現(xiàn)象就是狹義的條件刺激。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第48頁。（4）延緩抑制條件刺激物出現(xiàn)后，稍稍停一會(huì)再用非條件刺激物進(jìn)行強(qiáng)化，這樣，反應(yīng)出現(xiàn)在的時(shí)間便延緩了。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第49頁。三、乳兒條件反射建立方式的變化定向反射強(qiáng)化的方式條件性定向反射，即積極的定向探究反射，則是一種有目的的積極行為。乳兒期，除了新生兒時(shí)期的食物反射和防御反射起強(qiáng)化作用以外，定向反射的強(qiáng)化作用開始不斷增長，并且占有重要的地位。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第50頁。模仿反射模仿是兒童的一種很重要的學(xué)習(xí)方式。

模仿成人吐舌頭

成人與孩子面對面，保持在20厘米，成人每20秒鐘伸一次舌頭，伸6—8次，待20—30秒鐘后，孩子開始時(shí)將小嘴一張一合，慢慢地也會(huì)把小舌頭吐出來。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第51頁。模仿說阿爾波特認(rèn)為，嬰兒言語是對成人言語的模仿，是成人言語的簡單翻版。班杜拉提出，嬰兒言語主要是通過對各種社會(huì)言語模式的觀察學(xué)習(xí)，而獲得的。懷特赫斯提出了“選擇性模仿”的概念。認(rèn)為嬰兒對成人言語的模仿是有所創(chuàng)造和有所選擇的。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第52頁。注意以下幾點(diǎn)：①言語獲得過程中，各種模仿行為協(xié)同起作用，而不是單一的模仿行為。即時(shí)的、完全的臨??；即時(shí)的，不完全的臨??；延遲模仿；選擇性模仿；②言語模仿是在于他人進(jìn)行交往的過程中自然進(jìn)行的，他人的示范往往是無意的。③對于過了言語發(fā)展關(guān)鍵期的兒童只能獲得詞語，而不能掌握基本語法規(guī)則的事實(shí)，無法解釋清楚。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第53頁。動(dòng)覺強(qiáng)化的方式動(dòng)覺強(qiáng)化指用一種運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)覺刺激，來強(qiáng)化這種運(yùn)動(dòng)與某種無關(guān)刺激物的聯(lián)系的學(xué)習(xí)方式嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第54頁。語言強(qiáng)化的方式乳兒末期，成人的語言交際在形成兒童暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系中開始起作用。在兒童條件反射的形成上，語言的強(qiáng)化作用有一個(gè)發(fā)展過程，是逐漸形成的。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第55頁。三、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展一、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展腦發(fā)育比身體發(fā)育快，1歲時(shí)腦重達(dá)900克，比出生增加1倍多；到3歲時(shí)已達(dá)1000克，神經(jīng)纖維不斷增長，突觸聯(lián)系不斷增多，神經(jīng)突觸數(shù)量不斷增加；神經(jīng)纖維聯(lián)系的髓鞘化過程迅速進(jìn)行，條件反射形成的速度與鞏固程度也不斷提高。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第56頁。神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的發(fā)展皮質(zhì)抑制機(jī)能發(fā)展皮質(zhì)的興奮與抑制過程日趨平衡，興奮過程本身也比以前增強(qiáng)了，兒童的覺醒時(shí)間相對增加了，3歲時(shí)需要睡14個(gè)小時(shí)，7歲每天睡11個(gè)小時(shí)左右即可。

4歲起，抑制開始迅速發(fā)展起來，從而使兒童能更好地控制和調(diào)節(jié)自己的行為。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第57頁。第二信號(hào)系統(tǒng)形成和發(fā)展兩大信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展第一信號(hào)系統(tǒng)：符號(hào)系統(tǒng)第二信號(hào)系統(tǒng)：言語系統(tǒng)第二信號(hào)系統(tǒng)不但能直接接受成人的言語指示，調(diào)節(jié)自己的行為，而且能通過自己的言語來調(diào)節(jié)自己的行為。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第58頁。第二信號(hào)系統(tǒng)形成和發(fā)展兩種信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的發(fā)展階段：第一階段直接刺激直接反應(yīng)七八個(gè)月以前屬于這個(gè)階段。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第59頁。第二階段詞的刺激直接反應(yīng)8個(gè)月之后開始對少數(shù)詞發(fā)生一定的動(dòng)作反應(yīng)。第三階段直接刺激詞的反應(yīng)1歲到1.5歲兒童對熟悉的事物能做出詞的反應(yīng)嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第60頁。第四階段詞的刺激詞的反應(yīng)1歲半以后，詞才開始擺脫與具體刺激物的直接聯(lián)系才開始成為代表一類事物的具有概括性的刺激物。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第61頁。四、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和技能的發(fā)展（一）腦重繼續(xù)增加兒童出生時(shí)，390克

3歲時(shí)達(dá)1000克

7歲時(shí)達(dá)1280克嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第62頁。（二）神經(jīng)纖維增長2歲后出現(xiàn)豎直方向腦神經(jīng)纖維，分支繼續(xù)增多、增長。（三）神經(jīng)纖維髓鞘化基本完成（四）整個(gè)腦皮質(zhì)達(dá)到相當(dāng)?shù)某墒斐潭葖胗變荷硇陌l(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第63頁。神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的發(fā)展1.大腦皮層興奮與抑制過程加強(qiáng)興奮過程的加強(qiáng)表現(xiàn)為幼兒睡眠時(shí)間相對減少。抑制過程的加強(qiáng)，使幼兒可以逐漸學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的行為，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供前提條件。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第64頁。2.條件反射明顯發(fā)展條件反射明顯容易建立，且較鞏固。3.第二信號(hào)系統(tǒng)作用加強(qiáng)第一信號(hào)系統(tǒng)是心理活動(dòng)的具體形象性和無意性的生理基礎(chǔ)。第二信號(hào)系統(tǒng)是心理活動(dòng)的抽象概括性和有意性的生理基礎(chǔ)。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第65頁。再見嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第66頁。嬰幼兒的概念年齡階段劃分：（1）新生兒期（出生-1個(gè)月）（2）乳兒期（1個(gè)月-1歲）（3）嬰兒期（1歲-3歲）（4）幼兒期（3-6歲）童年期（6-12）少年期（12-15）青年早期（15-18）青年期（18-30）嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第67頁。第一部分新生兒心理的發(fā)生

一、新生兒心理產(chǎn)生的條件（一）生存環(huán)境的巨大變化空氣、溫度、聲光等刺激嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第68頁。（二）新生兒的生理特征軟弱、嬌嫩1、身體特點(diǎn)：體型特殊皮膚骨骼呼吸嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第69頁。2、神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)腦的結(jié)構(gòu)比較簡單，神經(jīng)系統(tǒng)還沒有發(fā)育完全腦重量390克睡眠多清醒時(shí)，興奮容易泛化嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第70頁。二、新生兒的無條件反射覓食、吮吸、吞咽、閉眼、打噴嚏、嘔吐無條件定向反射抓我反射巴賓斯基反射驚跳發(fā)射行走反射游泳反射嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第71頁。三、條件反射的出現(xiàn)和心理的發(fā)生最早出現(xiàn)的條件反射：喂奶新生兒條件反射的特點(diǎn)：1、形成速度慢2、形成之后不穩(wěn)定，易消退3、不易分化嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第72頁。四、教育應(yīng)該從0歲開始（一）新生兒的心理活動(dòng)能力具有不可低估的能力能看、能聽、能記憶、能區(qū)別不同信息還能主動(dòng)發(fā)放信息，表達(dá)自己的狀態(tài)嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第73頁。（二）從0歲開始教育1、首先給予一個(gè)安全舒適、豐富的環(huán)境判斷：捆扎孩子、過份安靜的環(huán)境2、觀察兒童對事物產(chǎn)生的反應(yīng)，給予適當(dāng)刺激，潛力可以提早發(fā)掘。嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第74頁。第二部分嬰兒生理、心理的發(fā)展一、嬰兒的生理發(fā)展（一）身體的發(fā)育出生頭幾個(gè)月：每月身高增長3厘米體重：1歲時(shí)是出生時(shí)的3倍四個(gè)生理彎曲動(dòng)作的發(fā)展嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第75頁。（二）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1歲頭圍46cm，出生34cm1歲腦終900克，出生390克神經(jīng)纖維開始髓鞘化感覺神經(jīng)——》運(yùn)動(dòng)神經(jīng)皮質(zhì)興奮機(jī)能增強(qiáng)：新生兒睡20小時(shí)，1歲只要睡14小時(shí)左右皮質(zhì)抑制機(jī)能開始發(fā)展：舉例喝奶的延緩抑制嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第76頁。（三）條件反射建立的方式1、定向反射強(qiáng)化的方式2、模仿的方式3、動(dòng)覺強(qiáng)化的方式4、言語強(qiáng)化的方式嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第77頁。二、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展（一）動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律1、從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作2、從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作3、從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作4、從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第78頁。（二）軀體和下肢動(dòng)作的發(fā)展抬頭、翻身、坐、爬、站、走、蹲等（三）手的協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)展1、本能的抓握2、眼手協(xié)調(diào)3、手的動(dòng)作逐漸靈活，成為認(rèn)識(shí)活動(dòng)的器官嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第79頁。3歲前兒童全身動(dòng)作發(fā)展順序3歲前兒童手的動(dòng)作發(fā)展順序嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第80頁。第三部分嬰兒心理發(fā)展的特點(diǎn)一、親子關(guān)系與嬰兒心理的發(fā)展（一）母子交往在嬰兒心理發(fā)展中的作用舉例：恒河猴舉例：孤兒院嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第81頁。剝奪與母親的交往，失去形成親子關(guān)系，能帶來什么危害？1、嬰兒失去與母親交往，就失去了愛與被愛的權(quán)利，而愛這種情感需要，是促進(jìn)兒童心理發(fā)展的一種內(nèi)部力量2、母親是嬰兒與客觀世界的“中間人”3、缺少與成人的交往，嬰兒的環(huán)境就變成了沒有“應(yīng)答性”的死環(huán)境嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第82頁。（二）嬰兒交往行為的發(fā)展啼哭、吮吸“天真活躍反應(yīng)“依戀嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)全文共94頁，當(dāng)前為第83頁。二、嬰兒的心理發(fā)展與教育（一）善于辨別嬰兒發(fā)出的