江西省南昌市進賢一中2019-2020高一語文上學期期末考試試題(含解析)

江西省南昌市進賢一中2019-2020高一語文上學期期末考試試題（含解析）江西省南昌市進賢一中2019-2020高一語文上學期期末考試試題（含解析）PAGE1-江西省南昌市進賢一中2019-2020高一語文上學期期末考試試題（含解析）江西省南昌市進賢一中2019-2020學年高一語文上學期期末考試試題(含解析)一、現(xiàn)代文閱讀（36分)（一)論述類文本閱讀（本題共3小題,9分)閱讀下面的文字，完成下面小題.中國傳統(tǒng)文學中，抒情與敘事、詩意與故事常常形影不離。第一，以借景抒情為主、以敘事造勢為輔，是詩詞曲之韻文文體。其中，可分為三種情況：一種是以故事為主線的敘事詩，如《七月》《長恨歌》等；另一種以抒情為主，情中帶事；還有一種是事隱藏于詩情畫意之后，明其事方可體會詩境和真情.其中，第三種最知名的應(yīng)算陳子昂《登幽州臺歌》.此詩的關(guān)鍵詞是“古人”和“來者".這兩個詞隱含著一段詩人以樂毅自居、欲在軍中施展抱負卻反遭貶罰的悲傷故事，以及古代燕昭王筑黃金臺招攬?zhí)煜沦t士的佳話。由此,“古人"和“來者"都是比喻伯樂。自信有樂毅之才的陳子昂，卻找不到可識其才的伯樂，不由得愴然涕下。這樣一來，敘事與抒情依然相從相生，只是事隱于情之后。第二,以敘事為主，以造境寫意為輔，是散文、小說的非韻文文體。其中，小說雖然主要是敘事的,卻常伴有詩詞曲賦和詩情畫意的場景；唐傳奇則倏忽奇變，給人詩情畫意的美感，實為以詩思、詩筆敘寫小說.就長篇小說來看，我們就不時能看到其中夾雜著詩情畫意的場面。在《三國演義》中，“三顧茅廬"“劉備招親"一類的場景畫面屢見不鮮。在《西游記》《水滸傳》中，也常見給人帶來閑情逸致之樂趣畫面。而《紅樓夢》敘事如畫,愈讀愈感詩情畫意充盈其內(nèi)。且不要說黛玉葬花、寶釵撲蝶，單小說第一回寫甄士隱的故事,便可謂一部《紅樓夢》的縮影和解讀之文眼。一僧一道之《好了歌》,賈雨村中秋吟月之詩，“賈雨村”“甄士隱"的諧音寓意，處處暗藏玄機。抒情與敘事、詩意與故事形影不離現(xiàn)象的根源在漢字里.甲骨文字里的象形符號至少有兩大類：一類是表意的物象符號，如山、水、日、月、魚、馬、牛、羊，一般表現(xiàn)靜止的意義,多用來造境寫意.另一類是事象符號，是一種有目的性、具有一定空間和時間長度的符號。比如“奠"字,上面是一個盛酒的容器，下面是一個有腿的長臺子,將一大容器的酒搬放到一個大臺子上，為的是祭祀神明或祖先。一般來說，物象符號多由單一的符號構(gòu)成,事象符號則由多個物象符號構(gòu)成。這種事實表明，事象符號是物象符號發(fā)展到一定階段的、更為復(fù)雜的產(chǎn)物。物象符號一旦進入事象符號群里,原來靜止的屬性就會被激活起來，從而具有動態(tài)性。由此，物象符號和事象符號是誰也離不開誰的共存關(guān)系.這種相互依賴性和同生性,正是中國文學中抒情與敘事、寫意與故事同生共長的根源.(摘編自許建平《讀懂中國文學，還得從漢字入手》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.詩詞曲之韻文文體一般以借景抒情為主,但也包括以故事為主線的敘事詩。B.只有了解黃金臺之典與陳子昂的抱負與遭遇，才能讀懂他懷才不遇的悲愴。C。甲骨文中多個物象符號構(gòu)成更高階段、更復(fù)雜的、具有動態(tài)性的象形符號.D?！叭櫭]”“劉備招親"在敘事場景之中常夾雜著許多詩情畫意的畫面.2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A。第四段分析了甲骨文兩種符號的共存關(guān)系，指出中國文學的特點與漢字的關(guān)系.B。文章第二段與第三段分別從韻文文體與非韻文文體兩個角度闡述了首段的觀點。C.文章多處運用舉例論證，特別是漢字象形符號的舉例，便于讀者明白漢字特點。D.首段提出全文中心論點：中國傳統(tǒng)文學中的抒情與敘事、詩意與故事融為一體。3。根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.敘事詩與小說均以敘事為主,但是敘事形式不同，一屬韻文，一屬非韻文。B?！暗?字以盛酒的容器、有腿的長臺子等物象符號，表達祭神祀祖的含義。C。《紅樓夢》或穿插詩歌,或利用諧音手法,暗示情節(jié)發(fā)展，提供解讀思路.D.讀《長恨歌》、《好了歌》、唐傳奇等中國傳統(tǒng)詩歌,都可以從漢字入手.【答案】1。C2。D3.D【解析】【1題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析能力。要做好這類題，需要全面提取信息，精準篩選,細心比對,靈活理解。常見的陷阱設(shè)置有:遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯誤。本題要求選擇“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項”.C項，偷換概念，“構(gòu)成更高階段、更復(fù)雜的、具有動態(tài)性的象形符號”的表述錯誤，原文是“事象符號則由多個物象符號構(gòu)成。這種事實表明,事象符號是物象符號發(fā)展到一定階段的、更為復(fù)雜的產(chǎn)物.物象符號一旦進入事象符號群里，原來靜止的屬性就會被激活起來，從而具有動態(tài)性”,可見多個物象符號構(gòu)成更高階段、更復(fù)雜的、具有動態(tài)性的，應(yīng)當是“事象符號",而不是“象形符號”。故選C?！?題詳解】本題考查學生把握作者觀點，分析論證過程的能力。議論文論證就是用論據(jù)(事實論據(jù)、道理論據(jù)）證明論點的過程。要梳理清楚論證思路,要熟練掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等)及其作用。最后對選項進行仔細解讀,明辨正誤，把每一個選項和文章中對應(yīng)句子進行比對，結(jié)合選項加以分析，找出錯誤選項及錯誤的地方.本題要求選擇“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”。D項，對論點提出的位置和論點的內(nèi)容判斷均錯誤.本文不是段首提出中心論點，而是文章末尾總結(jié)中心論點，中心論點應(yīng)是“物象符號和事象符號的相互依賴性和同生性,是中國文學中抒情與敘事、寫意與故事同生共長的根源”。而不是“中國傳統(tǒng)文學中的抒情與敘事、詩意與故事融為一體”。故選D?！?題詳解】此題考查學生對文本內(nèi)容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。命題側(cè)重于原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”,所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上,加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷;其次,要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子,聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項;將選項和原文信息進行比較時,掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。本題要求選擇“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。D項，常識性錯誤，錯在“讀《長恨歌》、《好了歌》、唐傳奇等中國傳統(tǒng)詩歌"這個地方，需要明白的是“唐傳奇”是小說，而不是詩歌.故選D?！军c睛】論述類文本的做題技巧：完成論述類文本要通讀原文。先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結(jié)。了解文章說的是什么事，或講的是什么理;文章涉及到什么人，什么觀點等.不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文,然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處。（二)實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成下面小題.材料一：港珠澳大橋被稱為“現(xiàn)代世界新七大奇跡”之一，大橋全長55公里,是粵港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程,集橋、島、隧于一體，創(chuàng)造了沉管隧道“最長、最大跨徑、最大埋深、最大體量"的世界紀錄，涵蓋了當今世界島隧橋多項尖端科技，是當今世界最具挑戰(zhàn)性的工程之一。杭州灣大橋主體工程設(shè)計使用壽命100年，而根據(jù)香港的標準，港珠澳大橋的設(shè)計使用壽命是120年，可抗8級地震，能抗16級臺風。大橋的主航道位置采用隧道形式，并修建兩個人工島提供橋隧轉(zhuǎn)換設(shè)施，確保不影響海輪前往廣州和深圳港口主航道的通行來往.（摘編自農(nóng)文興《讓港珠澳大橋承載起“車同軌”歷史意義》,《北斗看見》2018—10-25）材料二：400多項新專利，7項世界之最,整體設(shè)計和關(guān)鍵技術(shù)全部自主研發(fā)，科研創(chuàng)新可謂港珠澳大橋建設(shè)中的題中之義。在這一大國重器的背后，不光有千千萬萬建設(shè)者的汗水，更有不少為其提供強有力科技支撐的團隊。不久前，橫亙在伶仃洋面上的大橋經(jīng)受了強臺風“山竹”的考驗,不但主體橋梁、海底隧道、人工島，就連橋面上護欄、路燈都安然無恙，再次刷新了中國制造的水平.在這一成就的背后，清華大學土木工程系教授李克非團隊對于長期耐久性設(shè)計的攻關(guān)貢獻良多.經(jīng)過一年多時間的反復(fù)論證，李克非和他的團隊的設(shè)計成果凝結(jié)為港珠澳工程混凝土構(gòu)件的耐久性質(zhì)量控制指標?！笆兰o工程的完工，超級難題的解決，是千千萬萬的人努力的結(jié)果。”李克非表示。在大橋設(shè)計和建造的14年當中,共有21家企事業(yè)單位,以及清華大學、華南理工大學、同濟大學、西南交通大學、東南大學、南京大學、長安大學、中山大學等8所高等院校，在包括水文、氣象、地質(zhì)、地震、測繪、環(huán)境等各方面展開了51項專題研究。（摘編自《港珠澳大橋背后的科技支撐》，光明網(wǎng)2018—10-24)材料三：港珠澳大橋主橋為三座大跨度鋼結(jié)構(gòu)斜拉橋,每座主橋均有獨特的藝術(shù)構(gòu)思。其中青州航道橋塔頂結(jié)型撐吸收“中國結(jié)”文化元素，將最初的直角、直線造型“曲線化”,使橋塔顯得纖巧靈動、精致優(yōu)雅。江海直達船航道橋主塔塔冠造型取自“白海豚”元素，與海豚保護區(qū)的海洋文化相結(jié)合。九洲航道橋主塔造型取自“風帆"，寓意“揚帆起航”,與江海直達船航道塔身形成序列化造型效果,橋塔整體造型優(yōu)美、親和力強，具有強烈的地標韻味。（摘編自陳儒發(fā)《港珠澳大橋總體設(shè)計及關(guān)鍵技術(shù)》)材料四:港珠澳大橋在“一國兩制”之下探索、創(chuàng)造的諸多理念和模式，將成為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的范本，無疑也具有強信心、聚共識的作用。香港旅游發(fā)展局主席林建岳表示，廣深港高鐵、港珠澳大橋開通,粵港澳大灣區(qū)一小時旅游圈已經(jīng)形成。澳門旅游學院院長黃竹君表示，澳門要發(fā)展成為世界旅游休閑中心，港珠澳大橋通車將有力拉動澳門相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展.前香港太古集團董事局主席史樂山則說，港珠澳大橋讓他“看見了珠三角西部"和更遠的南寧、昆明、成都.這是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。（摘編自《一橋越滄海——寫在港珠澳大橋開通之際》，新華網(wǎng)2018-10—23）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是A.材料一從大橋的長度、創(chuàng)造的世界紀錄、涵蓋的尖端科技、設(shè)計標準等方面，說明了港珠澳大橋被稱為奇跡的原因.B.材料二介紹了港珠澳大橋背后的科技支撐，著重強調(diào)了團隊合作在大橋設(shè)計和建造的過程中所起的重要作用。C。材料三從藝術(shù)構(gòu)思的角度，介紹了大橋設(shè)計方面的文化、環(huán)保理念,以及纖巧靈動、精致優(yōu)雅的造型特點。D.材料四對港珠澳大橋進行了宏觀的評價，并引用了三人的論述說明港珠澳大橋具有強信心、聚共識的作用.5。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.港珠澳大橋作為超大型跨海交通工程，采取橋、島、隧結(jié)構(gòu),大橋的主航道建設(shè)了最大體量的沉管隧道,保證了海上交通的便利。B.港珠澳大橋設(shè)計標準是能抗16級臺風。不久前橫亙在伶仃洋面上的大橋經(jīng)受了強臺風“山竹”的考驗，再次刷新了中國制造的水平。C。港珠澳大橋主橋為三座大跨度鋼結(jié)構(gòu)斜拉橋，三座主橋的主塔分別以“中國結(jié)"“白海豚”“風帆”的造型，顯示了獨特的藝術(shù)構(gòu)思.D.前香港太古集團董事局主席史樂山認為,港珠澳大橋意義重大，可以起到連接珠三角西部,甚至起到溝通南寧、昆明、成都的作用.6。港珠澳大橋的建成意義重大，請結(jié)合以上材料談?wù)剬Σ牧纤摹斑@是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋”的理解?！敬鸢浮?。C5。C6.①港珠澳大橋在“一國兩制”之下探索、創(chuàng)造了諸多理念和模式，凝聚了中華民族的強國之夢。②港珠澳大橋是經(jīng)千萬人的合作、三地共同修建的同心橋。③港珠澳大橋是我國自主研發(fā)，創(chuàng)造了多項世界紀錄，彰顯了中國核心技術(shù)，體現(xiàn)了中國自信。④港珠澳大橋促進經(jīng)濟發(fā)展,推動國家走上復(fù)興之路?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。本題選不正確的一項。C項，“環(huán)保理念”無中生有；“纖巧靈動、精致優(yōu)雅的造型特點"只是青州航道橋塔的特點，不是整座大橋的特點。原文說“港珠澳大橋主橋為三座大跨度鋼結(jié)構(gòu)斜拉橋，每座主橋均有獨特的藝術(shù)構(gòu)思”,并未提到“環(huán)保理念”；“其中青州航道橋塔頂結(jié)型撐吸收‘中國結(jié)'文化元素，將最初的直角、直線造型‘曲線化'，使橋塔顯得纖巧靈動、精致優(yōu)雅”,可見“纖巧靈動、精致優(yōu)雅的造型特點”只是青州航道橋塔的特點。故選C.【5題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問,如本題問的是“對材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項”,然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對。本題選不正確的一項。C項，“‘中國結(jié)’造型”說法錯誤。原文是“其中青州航道橋塔頂結(jié)型撐吸收‘中國結(jié)’文化元素，將最初直角、直線造型‘曲線化’,使橋塔顯得纖巧靈動、精致優(yōu)雅”，可見青州航道橋塔頂只是吸收了“中國結(jié)”的文化元素，并不是設(shè)計成“中國結(jié)”造型。故選C?！?題詳解】本題考查對重要句子含義的理解以及篩選概括信息的能力。解答此類題目,考生要理解句子中的關(guān)鍵詞的含義，篩選信息時要要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，再進行整合概括。題目是港珠澳大橋的建成意義重大，請結(jié)合以上材料談?wù)剬Σ牧纤摹斑@是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋”的理解。句子中的關(guān)鍵詞是“圓夢"“同心”“自信"和“復(fù)興”，要從材料中篩選出能體現(xiàn)這四個詞語含義的句子進行概括。結(jié)合材料四“港珠澳大橋在‘一國兩制'之下探索、創(chuàng)造的諸多理念和模式，將成為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的范本,無疑也具有強信心、聚共識的作用”，可概括出“港珠澳大橋在‘一國兩制’之下探索、創(chuàng)造的諸多理念和模式，凝聚了中華民族的強國之夢”；結(jié)合材料一“大橋全長55公里，是粵港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程”,可概括出“港珠澳大橋是經(jīng)千萬人的合作、三地共同修建的同心橋"；結(jié)合材料二“400多項新專利，7項世界之最,整體設(shè)計和關(guān)鍵技術(shù)全部自主研發(fā),科研創(chuàng)新可謂港珠澳大橋建設(shè)中的題中之義”可概括出“港珠澳大橋是我國自主研發(fā)，創(chuàng)造了多項世界紀錄,彰顯了中國核心技術(shù)，體現(xiàn)了中國自信"；結(jié)合材料四第二段“香港旅游發(fā)展局主席林建岳表示,廣深港高鐵、港珠澳大橋開通，粵港澳大灣區(qū)一小時旅游圈已經(jīng)形成……港珠澳大橋讓他‘看見了珠三角西部’和更遠的南寧、昆明、成都"可概括出“港珠澳大橋促進經(jīng)濟發(fā)展,推動國家走上復(fù)興之路”?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文,整體感知.要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度,分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀（細讀).第三步：明確主旨，辨清關(guān)系.由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密,在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面文字，完成下面小題.情無贗周海亮四二年逃荒，爺爺把什么都扔了，包括那把壺。一路上九死一生,待回來，壺仍然躺在自家院子里，染滿塵埃.擦了擦,釉黑,斑藍；敲了敲，音色沉美。壺是老祖宗留下來的。時間越久,越有感情?？墒乾F(xiàn)在父親病了，很嚴重。他需要一筆錢。唐鈞就想到了執(zhí)壺。與妻子商量,妻子說，賣掉執(zhí)壺，等于要了爸的命。唐鈞說,也許賣掉執(zhí)壺，能救爸的命。妻子說，你能保證不讓爸知道？唐鈞說，不告訴他就行。妻子說，你以為你能瞞過去？唐鈞長嘆一聲，說，能瞞多久就瞞多久吧。唐鈞找到朋友，說他有意出手那把執(zhí)壺。朋友聽了，眼珠子當時就直了。朋友也許比父親更喜歡那把壺.朋友是小城有名的收藏家，他知道一把品相極佳的執(zhí)壺的價值。幾年前他曾有意買下這把壺，卻被唐鈞的父親罵了一頓.真打算出？朋友問。真打算。唐鈞說.老爺子同意了？同意了。拿來!價錢好商量。壺就賣了.唐鈞查過很多資料,價錢絕對是對得起這把壺的價錢.現(xiàn)在父親住進醫(yī)院，他不知道父親還能不能熬過來。熬過來，他欠著朋友一份情;萬一熬不過來，他想用這筆錢帶父親到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。之前,父親一直想去一趟西藏?？墒歉赣H突然很想看看那把執(zhí)壺。你哪兒來這么多錢?父親問他。借的。我懷疑你把它賣了.病床上的父親說,這幾天，我總是心神不寧的。壺在家里呢.他低著眼睛，不敢看父親的臉,您那么喜歡它，我不會賣掉它的。我想看看壺.父親固執(zhí)地說。沒辦法,唐鈞只好再一次找到朋友。朋友說，君子不奪人之愛-—要不這樣,壺你先拿回去,錢你也送回來.唐鈞只得把父親病重的事情跟他仔細說了。朋友想了想，說，君子不乘人之?！€可以這樣，壺你拿回去，錢算我借給你的,你給我補張借條就行。最終,唐鈞既沒有給朋友補一張借條，也沒有把壺拿回去.不過他捧回了一把執(zhí)壺的贗品。他問朋友,這樣行嗎？朋友說，相信我，別說你爸，就連業(yè)界專家，都很難分辨出來。父親捧著壺，細細地看，笑了。他說，是咱家那把，看來你果然沒有說謊。唐鈞笑笑說,祖宗傳下來的寶貝，我怎會賣掉呢?心里，卻隱隱地痛。再痛，也認為自己做得沒錯。他不否認執(zhí)壺的價值,但他還認為,無論什么樣的無價之寶，在父親的生命面前，都不值一提。父親沒能熬過來.但父親安然地死去，幾乎沒有痛苦.父親走后第九天，他將執(zhí)壺還給朋友。朋友細細看了看，擦過，小心地把壺收起。唐鈞問他，哪兒弄來的贗品?朋友說，這不是贗品,這就是你賣給我的那把執(zhí)壺。唐鈞有些吃驚，忙問,為什么不弄個贗品？朋友笑笑說,你父親對這把執(zhí)壺的感情這樣深，假如真是贗品,我相信他一眼就能夠看出來。他雖非專家，但是自家的東西，他絕不會看錯的。不會吧?唐鈞有些不太相信。找個世界上最像你的男人冒充你，你認為他能不能看出來？朋友說,當他發(fā)現(xiàn)你拿了贗品給他,他會怎么想?或許直到離去，他都不會安心?？墒侨f一我把它弄壞了呢？磕了，碰了,或者不小心打碎……我相信你肯定不會的.朋友笑笑說，在你心里，只要父親喜歡，哪怕它是贗品，也價值千金，需要小心呵護……萬一我發(fā)現(xiàn)它不是贗品，死不認賬呢？難道你不怕我昧下它?你肯定不會.認識這么多年，我對你的這點信任還是有的.朋友笑著說，這世上還有什么比一個兒子的孝心更有價值呢？（摘自《小說月刊》2017年第10期）7。下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說善于運用側(cè)面描寫，如借唐鈞妻、友之口，表現(xiàn)了唐鈞的孝心，借唐鈞父親的動作、神態(tài)和語言寫出了唐鈞內(nèi)心的矛盾與痛苦.B.插敘唐鈞朋友被唐鈞父親罵了一頓，既說明唐鈞父親對執(zhí)壺十分珍惜，又讓朋友產(chǎn)生疑問的情節(jié)合情合理。C.文章以“情無贗”作為標題，揭示了文章的主題，充分說明人的情感都是真摯的，不像商品那樣有真假.D。小說運用了故意延遲故事發(fā)展的進展，拖延讀者到達結(jié)尾的時間的“延遲法”，使得情節(jié)波瀾起伏，曲折有致。8.簡要分析執(zhí)壺在小說中的作用.9.這篇小說的段落都很短小,甚至大量使用一句一段的形式。請結(jié)合全文，分析這種寫法的好處?！敬鸢浮?。C8。（1）執(zhí)壺是小說行文的線索,情節(jié)圍繞執(zhí)壺展開（為救父親賣執(zhí)壺,父親要看執(zhí)壺而兒子捧回執(zhí)壺贗品，父親死后兒子歸還贗品發(fā)現(xiàn)竟然是真執(zhí)壺),使行文結(jié)構(gòu)更緊湊。(2)人物性格圍繞執(zhí)壺而彰顯，如唐釣朋友的古道熱腸的性格就在買賣執(zhí)壺、借還執(zhí)壺的過程中彰顯出來。（3）文章主旨借助執(zhí)壺而突出，如父親要看執(zhí)壺,兒子以為拿回的是假執(zhí)壺而內(nèi)心隱隱作痛，體現(xiàn)了兒子的孝心,本文弘揚孝道的主旨因此得以凸顯。9.(1）使小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)更清晰,層次分明:為救父親賣執(zhí)壺，父親要看執(zhí)壺而兒子捧回執(zhí)壺贗品,父親死后兒子歸還贗品發(fā)現(xiàn)竟然是真執(zhí)壺。（2)有利于突出人物形象：小說中有大量人物對話和心理描寫,一句一段的形式可以起到強調(diào)的作用，不同人物的不同性格在圍繞著買賣執(zhí)壺、借還執(zhí)壺的過程中彰顯出來，如唐鈞朋友的古道熱腸，唐鈞對父親的孝順。（3）段落內(nèi)部和段落之間構(gòu)成對話形式，并大量使用短句，能使語言簡潔明快，形式上形成一種參差錯落的排列，富有音韻美?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題,主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。題中C項，“充分說明人的一切情感都是真摯的”屬于架空分析，夸大其詞?！?題詳解】此題考核分析文中多次出現(xiàn)的意象的作用的能力，注意從文章的情節(jié)、人物的塑造和主旨的表達的角度分析，從情節(jié)看，文章寫“為救父親賣執(zhí)壺,父親要看執(zhí)壺而兒子捧回執(zhí)壺贗品,父親死后兒子歸還贗品發(fā)現(xiàn)竟然是真執(zhí)壺”,可見“執(zhí)壺”是文章的線索；從人物塑造和主旨的角度看，由文中圍繞執(zhí)壺的句子“唐鈞說，也許賣掉執(zhí)壺，能救爸的命”“萬一熬不過來，他想用這筆錢帶父親到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"“但他還認為，無論什么樣的無價之寶,在父親的生命面前，都不值一提"“萬一我發(fā)現(xiàn)它不是贗品,死不認賬呢？難道你不怕我昧下它”，可見兒子的孝心，本文弘揚孝道的主旨因此得以凸顯。【9題詳解】此題考核分析文章材料組織特征和作用的能力，要求分析小說的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式的好處，答題時注意從形式和內(nèi)容的角度分析,從形式上看，段落內(nèi)部和段落之間構(gòu)成對話形式，大量使用短句,能使語言簡潔明快，形式上形成一種參差錯落的排列，富有音韻美；從內(nèi)容看，短句大部分是人物的對話,在人物的對話中凸顯人物的品質(zhì)，如通過唐鈞和妻子、朋友、父親的對話，表現(xiàn)出其“孝順”的優(yōu)秀品質(zhì)；從結(jié)構(gòu)上看，采用短句的形式，加快文章的節(jié)奏，賣執(zhí)壺——父親要看執(zhí)壺——兒子捧回執(zhí)壺贗品——歸還贗品發(fā)現(xiàn)——真執(zhí)壺,使文章脈絡(luò)更清晰，層次分明.【點睛】分析某個細節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目.答題時首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進行分析。分析時主要從反應(yīng)人物的心理、推動情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達的角度進行，有時還是文章的線索。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文,完成下面小題。徐范，字彝父，福州候官人。少孤，刻苦授徒以養(yǎng)母.與兄同舉于鄉(xiāng)，入太學,未嘗以疾言遽色先人。丞相趙汝愚去位，祭酒李祥、博士楊簡論救之，俱被斥逐。同舍生議叩閽上書，書已具,有閩士亦署名，忽夜傳韓侂胄將置言者重辟,閩士怖，請削名，范之友亦勸止之。范慨然曰：“業(yè)已書名矣，尚何變？"書奏侂胄果大怒謂其扇搖國是各送五百里編管范謫臨海與兄歸同往禁錮十余年。登嘉定元年進士第。授清江縣尉，辟江、淮制置司準備差遣。屬邊事紛糾，營寨子弟募隸軍籍者未及涅，洶洶相驚。一夕，秉燭招刺千余人，踴躍爭奮。差主管戶部架閣，改太學錄,遷國子監(jiān)主簿。入對，言:“時平,不急之務(wù)、無用之官，猶當痛加裁節(jié)，矧多事之秋,所貴全萬民之命，紓一時之急.獨奈何坐視其無救而以虛文自蔽哉！愿懲既往之失，廢無用之文，一意養(yǎng)民，以培國本."丐外，添差通判澤州.湖湘大旱，振救多所裨益。知邵武軍，尋召赴行在，言：“功利不若道德，刑罰不若恩厚，雜伯不若純王，異端不若儒術(shù)，諛佞不若直諫，便嬖不若正人,奢侈不若詩書，盤游不若節(jié)儉，玩好不若宵衣旰食,窮黷不若偃兵息民。是非兩立，明白易見。幾微之際，大體所關(guān)。積習不移，治道舛矣?！边w國子監(jiān)丞，徙太常丞，權(quán)都官郎官，改秘書丞、著作郎、起居郎、兼國史編修、實錄檢討.以朝奉大夫致仕。卒，贈朝請大夫、集英殿修撰。（節(jié)選自《宋史·徐范傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.書奏/侂胄果大怒/謂其扇搖國是/各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸同往/禁錮十余年/B。書奏侂胄/果大怒/謂其扇搖國/是各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸/同往禁錮十余年/C.書奏/侂胄果大怒/謂其扇搖國是/各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸/同往禁錮十余年/D。書奏侂胄/果大怒/謂其扇搖國/是各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸同往/禁錮十余年/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.叩閽：指吏民因冤屈等直接向朝廷申訴.閽:門，常指天門、宮門。B。辟,指官府征召布衣出仕，與“征”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。C。行在：即行在所。指天子所在的地方，常專指天子巡行所到之地.D.致仕,指官員正常退休，一般年齡為70歲。有時也指官員提前辭職歸家.12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.徐范見義勇為，不畏權(quán)貴.他為聲援離職的丞相趙汝愚，不畏韓侂胄的威脅，和部分太學生上書營救,最終與兄長一同被貶十多年。B。徐范很有才華，治政有方.他得到舉薦進入太學，后曾擔任國史編修；他招募營寨子弟，一夜之間殺敵一千余人，解決了邊事紛糾。C.徐范重視養(yǎng)民，注重民生。他反對窮兵黷武,希望停止戰(zhàn)爭,讓百姓休養(yǎng)生息；通判澤州時，湖湘發(fā)生嚴重旱災(zāi)，他多方救濟百姓。D。徐范是非分明，多次直諫。他建議皇帝裁減冗員，不要寵幸阿諛奸邪小人，少用刑罰多施恩典，追求王道，勤儉節(jié)約,勤于政務(wù)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）矧多事之秋，所貴全萬民之命，紓一時之急。（2)愿懲既往之失，廢無用之文,一意養(yǎng)民,以培國本.【答案】10。A11.B12。B13.（1）況且在動亂年代，最重要的是保全廣大百姓的生命，解除暫時的急難。（2)希望改變以往的過失,廢除沒有用處的空文,專意養(yǎng)育百姓,以培植國家根本.【解析】【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語.一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而"“之"“也”“矣”“焉"“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是：奏書上報，韓侂胄果然十分震怒，說他們煽動動搖國家政策,(把他們)各自貶謫到五百里以外由地方官吏管束,徐范被貶謫到臨海，和他的哥哥徐歸一同前去，被囚禁了十多年.其中“國是”是一個詞語，中間不可斷開,排除BD項;“與兄歸同往"，主語是徐范，“與兄歸”是狀語,修飾“同往”，中間不可斷開，“同往”后面斷開，排除C項。故選A?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答.B項，“辟，指官府征召布衣出仕"錯。征、辟指征召布衣出仕，朝廷召之稱征，三公以下召之稱辟?？梢姟肮俑髡?說的是“征”,不是“辟"。故選B。【12題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項,在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境,理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題.B項,“得到舉薦進入太學"錯，原文是“與兄同舉于鄉(xiāng)，入太學”，是考中鄉(xiāng)試之后進入的太學；“一夜之間殺敵一千余人”錯，原文是“一夕，秉燭招刺千余人"，“招刺"是“招募士兵給他們刺字”，不是“刺殺"。故選B。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力.翻譯時以直譯為主,意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處,注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關(guān)鍵詞有:(1）矧，況且；多事之秋，動亂年代；所貴,最重要的；全,形容詞做動詞,保全；紓，緩解、解除.（2)愿，希望；懲，改變；既往,以往；一意，專意;養(yǎng)民，養(yǎng)育百姓；培,培植；國本，國家根本?！军c睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略"其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略.參考譯文：徐范，字彝父，福州候官人。幼年喪父，辛苦地教授學徒來奉養(yǎng)母親。和哥哥一同參加鄉(xiāng)試，然后進入太學學習，在人前未曾發(fā)怒過.丞相趙汝愚被迫離職，祭酒李祥、博士楊簡上書論爭解救他，全部被斥責驅(qū)逐。同舍太學生們商議想要直接向朝廷上書申訴，奏書已經(jīng)準備好，有一個福建的學生也署了名,忽然夜里傳來消息說韓侂胄將要用重刑處置進諫的人，這個福建的學生很害怕,請求除去自己的名字,徐范的好友也勸他不要做這件事。徐范慨嘆說：“已經(jīng)寫上名字了，還變什么？”奏書上報，韓侂胄果然十分震怒，說他們煽動動搖國家政策，（把他們）各自貶謫到五百里以外由地方官吏管束，徐范被貶謫到臨海,和他的哥哥徐歸一同前去，被囚禁了十多年?？贾屑味ㄔ赀M士，被授予清江縣尉的官職，又被征召為江、淮制置司準備差遣。恰逢邊境上鬧糾紛，營寨子弟招募的隸屬軍籍的人,還沒有來得及刺字，情形亂紛紛地互相驚擾。一個晚上，徐范拿著蠟燭給一千多個人刺字，士兵們都積極踴躍，奮勇殺敵。被任命主管戶部架閣,又改任太學錄，后升任國子監(jiān)主簿.入宮奏對，說:“時局平穩(wěn)，那些不緊急的事務(wù)、沒什么大用的官職,還是應(yīng)當狠狠地加以裁減，況且在動亂年代，最重要的是保全廣大百姓的生命，解除暫時的急難.為什么要坐視它無法挽救還要用一紙空文自我欺騙呢！希望改變以往的過失，廢除沒有用處的空文,專意養(yǎng)育百姓，以培植國家根本?！闭埱笸庹{(diào)，被派遣做澤州通判。湖湘地區(qū)旱災(zāi)很嚴重，賑濟救助百姓，做了很多有益的事.管理邵武軍，不久被征召到皇上身邊，說：“建立功業(yè)不如有王道德行，用刑懲治不如恩澤深厚，用雜亂的方法不如簡單地實行王道，不合正統(tǒng)思想的學說不如儒家學說,阿諛奉承不如直言進諫,奸佞小人不如正人君子,奢侈享樂不如多讀詩書，游玩娛樂不如勤儉節(jié)約，玩賞愛好不如勤于政務(wù)，濫用武力不如停止戰(zhàn)爭休養(yǎng)百姓。正確錯誤兩者對立，清清楚楚很容易看見.（現(xiàn)在)幾乎是處在國家衰微之際,關(guān)系到國家大局。積久而成的不良習氣不改變，國家治理的道路就很坎坷艱難了.”升任國子監(jiān)丞,調(diào)任太常丞，代理都官郎官，又改任秘書丞、著作郎、起居郎、兼國史編修、實錄檢討.在朝奉大夫職位上退休。去世后，追贈朝請大夫、集英殿修撰.(二）古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。行香子過七里瀨①蘇軾一葉舟輕,雙槳鴻驚。水天清，影湛波平.魚翻藻鑒，鷺點煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似畫，曲曲如屏.算當年，虛老嚴陵②.君臣一夢，今古空名。但遠山長，云山亂，曉山青。[注]①七里瀨：又名七里灘、七里瀧，在今浙江省桐廬縣城南三十里。兩岸山巒夾峙，水流湍急，連綿七里，故名七里瀨，與嚴陵瀨相接。瀨,沙石上流過的急水。②嚴陵：即嚴光,字子陵,東漢人，曾與劉秀同學，并幫助劉秀打天下。劉秀稱帝后，他改名隱居。劉秀三次派人才把他召到京師。授諫議大夫，他不肯接受，歸隱富春江，終日釣魚。14.下列對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁検茿。上片寫小舟飛快地掠過水面，天水澄澈，水流時而平靜時而湍急，游魚騰躍，點點白鷺棲于沙汀，反映了詩人此時內(nèi)心既急切又愜意.B?！斑^沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句,剪接了三個不同時辰的舟行之景，既寫出了船之行程，也創(chuàng)造出清寒優(yōu)美的意境。C.詞寫水則特詳，寫山則至簡，章法變化,體現(xiàn)了在江上舟中觀察景物近則精細遠則粗略的特點。D.該詞上闋寫水,下闋寫山。詞人把人生的感慨,歷史的沉思,都融入在一片如詩如畫的水光山色之中，雋永含蓄,韻味無窮.15。這首詞寄寓了蘇軾怎樣的情感和生活態(tài)度?【答案】14。A15.①熱愛自然山水，面對寧靜又充滿活力的自然景象心情舒展而愜意。②淡泊名利,“君臣一夢,今古空名”，嚴子陵也是空有釣名之想，不能盡享自然之美。表達了作者看透名利、歸真返樸的人生態(tài)度。③對自然永恒的贊嘆,以遠山、云山、曉山三座山結(jié)尾抒發(fā)了對自然永恒的感慨?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩歌綜合賞析能力.此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析.A項，“反映了詩人此時內(nèi)心既急切又愜意”錯誤。心情并不急切，而是悠閑自得的愜意。故選A?！?5題詳解】本題考査學生對詩歌思想感情的把握能力。這類題目,考查學生對詩句的理解能力，同時也考查對詩句內(nèi)容以及情感的把握能力，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,并逐句翻譯詩句,把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領(lǐng)悟作者表達的思想情感,最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。上闋頭六句描寫清澈寧靜的江水之美：一葉小舟,蕩著雙槳，像驚飛的鴻雁一樣，飛快地掠過水面。天空碧藍，水色清明,山色天光，盡入江水，波平如鏡.水中游魚，清晰可數(shù)，不時躍出明鏡般的水面;水邊沙洲，白鷺點點，悠閑自得。詞人用簡練的筆墨，動靜結(jié)合、點面兼顧地描繪出生機盎然的江面風光，體現(xiàn)出作者熱愛自然、熱愛生活的情趣?！八惝斈?虛老嚴陵”,東坡在此，也笑嚴光當年白白在此終老,不曾真正領(lǐng)略到山水佳處。“君臣一夢,今古空名"，表達出浮生若夢的感慨:皇帝和隱士，而今也已如夢一般消失，只留下空名而已。那么真正能永恒留傳的實體是什么呢？“但遠山長，云山亂,曉山青?！敝挥羞h山連綿，重巒疊嶂;山間白云，繚繞變形；曉山晨曦,青翠欲滴.意思是說，只有大自然才是永恒的，只有大自然之美才是永恒的。從這首詞可以看出，蘇軾因與朝廷掌權(quán)者意見不合，而貶謫杭州任通判期間，盡管仕途不順，卻仍然生活得輕松閑適。他好佛老而不溺于佛老,看透生活而不厭倦生活，善于將沉重的榮辱得失化為過眼云煙,在大自然的美景中找回內(nèi)心的寧靜與安慰。詞中那生意盎然、活潑清靈的景色中，融注著詞人深沉的人生感慨和哲理思考.整合以上內(nèi)容,得出答案。【點睛】詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。詩歌鑒賞中的表達技巧主要包括三個方面,即表達方式、修辭手法以及表現(xiàn)手法。答題時注意分角度考慮，防止丟點.(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分）16。補寫出下列句子中空缺部分。（1）《短歌行》中寫詩人詩人通過想象與賢才彼此久別重逢,談心宴飲,爭著將往日的情誼訴說。表達了詩人希望與賢才真誠交往的強烈愿望的句子是:“_____，_______”。(2）針對魏晉名士崇尚虛無、等同生死的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用了一句話來批評：______，__________。（3）蘇軾在《赤壁賦》中,用“______，________”兩句側(cè)面寫出簫聲的哀怨動人和強烈的感染力?！敬鸢浮?1）。契闊談?(2).心念舊恩(3)。固知一死生為虛誕（4）.齊彭殤為妄作(5）.舞幽壑之潛蛟（6)。泣孤舟之嫠婦【解析】【詳解】本題考查學生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫,情景式默寫(理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了.高考所選擇的名句大多出自初高中課內(nèi)必須記背的篇目,該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反復(fù)”，這是與遺忘作斗爭的最佳方法，其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整體理解課文的基礎(chǔ)上突破難點.高考命題多是一些字形繁雜或易錯、易混的字，我們要善于積累.此題中需注意“契闊”“談?”“舊恩”“虛誕”彭殤"“幽壑”“潛蛟"“嫠婦”等字詞在語境中的意思和字形的正確書寫?！军c睛】名句的識記，除了反復(fù)誦讀外,就是要注重理解記憶，也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來幫助。目的是記準、寫對。情景式默寫，一定要抓題干中的關(guān)鍵字眼，然后所填的詩句一定要呼應(yīng)、緊扣這些字眼。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇東坡之所以讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛,除了他的蓋世才華之外，還因為他的既智慧又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。他的性格色彩層次豐富，太具魅力，人們_____地為他傾倒。他的人生經(jīng)歷也算是夠坎坷的了，因為才華太過出眾而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭貶于黃州，浪跡于天涯，最后還上了個“元褚黨人碎"，累及子女。觀其一生，其實他并沒有過多少太平寧靜的日子，然而他也并沒有因此整日里_____哀哀切切，見人便“痛訴革命家史”。困惑雖有過，煩惱也有過,但這些到底也還是如同煙云從他悟性非凡的心里只作穿行而從不_____.他依然我行我素地熱愛著生活，樂觀著人生。他的才華橫溢一生:他一戲墨,就提出了中國文人畫；他一寫字,就有著驚世的書法流芳千古；他一好吃，就傳出“東坡肉”“東坡餅”諸類佳肴；他一穿戴,就使“東坡帽”“東坡展”民間長存;他一說笑，就讓和尚成為名僧……仿佛只要蘇東坡稍一動彈，就會留下一道濃重的文化色彩.倘若將蘇東坡連根帶枝蔓地從中國文化史中挖取出來，我相信整個中國文化史都會因之而_____。正是有了蘇東坡的存在，有了他的生活態(tài)度和人生精神的存在，（）.17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿。身不由己不修邊幅停止失色B。不由自主蓬頭垢面停滯失重C。不由自主蓬頭垢面停滯失色D。身不由己不修邊幅停止失重18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿。才讓我們后人真正見識到什么叫做天才詩人，什么叫做大家氣度B。就讓我們后人真正見識到什么叫做天才詩人，什么叫做大家氣度C。才讓我們后人真正見識到什么叫做大家氣度，什么叫做天才詩人D。就讓我們后人真正見識到什么叫做大家氣度，什么叫做天才詩人19.文中畫橫線的句子有語病,下面修改最恰當?shù)囊豁検茿.還有他的既智慧又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性使然。B。還由于他的既智慧又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。C。還是他的既智慧又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。D。還因為他的既智慧又仁厚、既曠達又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性?！敬鸢浮?7.C18.A19.D【解析】【17題詳解】本題考查成語的辨析。成語使用錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶失當、謙敬錯位等.近年近義成語的考查成為熱門，關(guān)鍵是要仔細分別它們的細微差別?？蓮囊韵挛鍌€方面考慮:1。使用范圍、使用對象不同；2.意義側(cè)重點不同；3。語義輕重不同；4。色彩不同;5.適用語境不同?！吧聿挥杉骸保鹤约旱男袆硬荒苡勺约鹤鲋?“不由自主"：指由不得自己，控制不了自己。此處突出因蘇東坡性格太具魅力，使人們心甘情愿控制不住地被他吸引，為他傾倒，用“不由自主”.“不修邊幅”：不注意衣著，容貌的整潔。重在突出隨便，不拘小節(jié)?！芭铑^垢面”:形容頭發(fā)很亂、臉上很臟的樣子。重在突出生活條件差.這里指蘇東坡沒有頭發(fā)很亂、臉上很臟的樣子,用“蓬頭垢面"；“停止”：不再進行?！巴?指受到阻礙,不能順利地進行或發(fā)展。從蘇東坡的人生際遇看這里用“停滯"更合適?！笆?失去本來的色彩或光彩.“失重”：失去原有的重量、分量.此處因前文有“留下一道濃重的文化色彩”，所以用“失色”更好。A項,“身不由己"使用錯誤；應(yīng)用“不由自主”；“不修邊幅”使用錯誤；應(yīng)用“蓬頭垢面"；“停止”使用錯誤;應(yīng)用“停滯”，故A錯誤；B項,“失重”使用錯誤;應(yīng)用“失色",故B錯誤；D項，“身不由己”使用錯誤;應(yīng)用“不由自主”；“不修邊幅”使用錯誤;應(yīng)用“蓬頭垢面”;“停止”使用錯誤；應(yīng)用“停滯"；“失重”使用錯誤；應(yīng)用“失色”,故D錯誤。故選C?！?8題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動.考生解答本題時要注意話題的一致性、連貫性。要結(jié)合上下文的語境，同時要注意句子間的邏輯關(guān)系。根據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……"更恰當；根據(jù)語段第一句“除了他的蓋世才華之外，還因為他的既智慧又仁厚……”可知，應(yīng)先說才華，再說氣度。B項，根據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……"更恰當，故B錯誤；C項，根據(jù)語段第一句“除了他的蓋世才華之外，還因為他的既智慧又仁厚……”可知，應(yīng)先說才華，再說氣度，故C錯誤；D項,根據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……”更恰當；根據(jù)語段第一句“除了他的蓋世才華之外，還因為他的既智慧又仁厚……"可知,應(yīng)先說才華，再說氣度，故D錯誤。故選A?！?9題詳解】本題考查病句的辨析和修改.解答此題考生需明確高考病句六大題型，即:搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。做這類題的方法有：1.語感審讀法,看有沒有明顯不順暢的、值得懷疑推敲的地方。2。標志判斷法，巧抓特征詞，快速辨析病句.特征詞有并列短語、數(shù)量短語、介詞短語、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、兩面詞、代詞、長賓語等.3。緊縮主干法，劃分句子成分，先看謂賓是否搭配，再看定狀補是否與中心詞搭配。劃橫線的語句屬于句式雜糅。A項，“還有……使然"，句式雜糅，故A錯誤；B項，“還由……所致”,句式雜糅，故B錯誤；C項，“還是……所致”，句式雜糅，故C錯誤；故選D.20.在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字.垃圾分類是垃圾進行科學處理的前提，為垃圾的減量化、資源化、無害化處理奠定基礎(chǔ)。①_____.一是將易腐有機成分為主的廚房垃圾單獨分類，為垃圾堆肥提供優(yōu)質(zhì)原料,生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)有機肥，有利于改善土壤肥力，減少化肥施用量；②_________________，減少了垃圾中的重金屬、有機污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的無害化處理,減少了垃圾處理的水、土壤、大氣污染風險；三是提高了廢品回收利用的比例，減少了原材料的需求，減少二氧化碳的排放；四是③_________，提升全社會對環(huán)衛(wèi)行業(yè)的認知,減少環(huán)衛(wèi)工人的工作難度,形成尊重、關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的氛圍.【答案】(1）.那么，垃圾分類的好處有哪些呢?（2）。二是將有害垃圾分類出來(3）.普及環(huán)保與垃圾分類的知識【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力.此題屬于補寫上下句題。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句.“補寫句子”這類題目一般要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源文本。通過前語境確定中心話題為“垃圾分類"，根據(jù)后語境確定第①空應(yīng)該是總結(jié)下文的中心句，根據(jù)一、三、四的內(nèi)容“為……提供……,為……奠定基礎(chǔ)……有利于……減少了……提升……形成……”分析出共性點為“垃圾分類的好處(或裨益）"，據(jù)此確定第①空答案。根據(jù)上下文很容易判斷出②處應(yīng)該是好處“二”,而且應(yīng)該是對下文“減少了垃圾中的重金屬、有機污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的無害化處理，減少了垃圾處理的水、土壤、大氣污染風險"的總結(jié)，再參考另外三點,結(jié)構(gòu)謀篇的思路也是先總結(jié)分類的角度，仔細分析所統(tǒng)領(lǐng)的部分“重金屬、有機污染物、致病菌”“無害化處理”，可以判斷總結(jié)句的信息應(yīng)該是針對“有害垃圾的處理”，所以第②處應(yīng)該填寫“二是將有害垃圾分類出來"。第③處方法同第②處一樣,先看統(tǒng)領(lǐng)部分的信息“提升全社會對環(huán)衛(wèi)行業(yè)的認知”“形成尊重、關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的氛圍”，可見應(yīng)該是關(guān)于“怎么做”而談，所以第③空應(yīng)該填“宣傳或者普及垃圾分類(環(huán)保)的常識”【點睛】具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思綜合起來,我們會發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，有些答案并不是唯一的，一句話百樣說，意思對即可.21.下面是某同學為?？瘜懙摹墩鞲鍐⑹隆烦醺?其中有五處不得體,請找出并作修改。征稿啟事為加強貴校校園文化建設(shè)，為你提供一個展示才華的機會，校刊《紫峰詩詞》現(xiàn)面向全校征稿.來稿文體不限，請寫清尊姓大名和所在班級.麻煩廣大師生踴躍投稿，拙作請直接交到編輯部.謝謝！《紫峰詩詞》編輯部12月1日(1）改為（2）改為（3）改為(4）改為(5）改為【答案】“貴?！备臑椤拔倚！被颉皩W校”；“你"改為“師生”或“大家”；“機會"改為“舞臺"；“尊姓大名"改為“姓名”；“麻煩”改為“歡迎”或“敬請";“拙作”改為“大作”或“稿件”;“謝謝"刪掉。【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份,對象的身份，重點注意謙辭敬辭的運用?！百F?！笔蔷捶Q，指別人的學校,此處稱自己的學校，改為“我?！被颉皩W校”；此處是面向全體師生發(fā)出的征稿啟事，將“你”改為“師生"或“大家”;這里是?？鞲澹罢故静湃A的機會”中“機會”改為“舞臺”;“尊姓大名"意思是對別人姓名的尊稱，這里是面對學生,改為“姓名”；“麻煩"是“煩擾，打擾”，這里是讓學生投稿，改為“歡迎"或“敬請";“拙作”謙詞，用于形容自己的作品,此處稱別人的作品，改為“大作"或“稿件”；“謝謝”不合征稿啟事的格式，刪掉.【點睛】所謂“得體"，就是根據(jù)內(nèi)部語境(上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件,如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達得體:一要思索在某種特定的語境中能說什么,不能說什么;說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好.二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。四、寫作(60分）22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皾h語盤點2018”年度字詞揭曉.經(jīng)過網(wǎng)友推薦，選出的年度國內(nèi)字詞有“奮"、“改”和“改革開放四十年”、立德樹人"、“幸福都是奮斗出來的”等.最終“奮”和“改革開放四十年”當選年度國內(nèi)字、詞?！皾h語盤點2019”活動候選字詞正式出爐,“愛"“穩(wěn)”“我和我的祖國"“5G"“區(qū)塊鏈"等熱門字詞入圍。最終“穩(wěn)”“我和我的祖國”當選年度國內(nèi)字、詞。這些熱詞新語真實記錄了中國主流媒體和民眾的關(guān)注點。面對逝去的2018和2019年,你有哪些見聞和感觸？請從中選擇你所關(guān)注的年度字詞，寫一篇演講稿,在班級內(nèi)分享你的體悟.要求:選好其中的兩三個字詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；符合演講稿的格式要求；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字.【答案】例文：奮斗改變命運,愛心鑄造未來尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我今天演講的題目是《奮斗改變命運，愛心鑄造未來》.有一句在同學們之間耳剽口熟的話,“青春是用來奮斗的”。這句話深刻、精準而又簡明扼要地指出了人生的意義和價值。只有不懈地有奮斗，才能收獲成功，才能擁有自己希望的一切，才能實現(xiàn)更大程度上實現(xiàn)民族的、國家的夢想。而“愛心”是我們?nèi)伺c人之間和諧相處，讓世界更加溫暖的源泉。用奮斗改變命運，用愛心鑄造未來，是我們當下應(yīng)該擁有的兩把金鑰匙?！皧^斗是萬物之父”這是教育家陶行知說過的一句話,這句話的意思是奮斗是成功的前提,是改變命運的關(guān)鍵。每個人都在這個世界上生活著,但不同的是每個人的生活方式,每個人的生存姿態(tài)和內(nèi)在的信念。人生這個漫長的跑道上，有許多溝壑，許多坎坷，有荊棘、有險灘,有流嵐霧靄,有霜雪酷暑……面對這些，有些人很松懈，但有些人卻一直堅持著奮斗。所以,在終點取得成功的人總是堅持不懈，持之以恒地奮斗拼搏之人。再多的挫折也只是曾經(jīng)，再糟的厄運也將會過去,而黎明和希望就會悄悄降臨，成功就來到你的身邊.舉過大家耳熟能詳?shù)睦影伞；粲|，香港著名的房地產(chǎn)業(yè)巨子?？烧l又知道，霍英東先生的今天是由“價值七角錢”的苦力一步一步干起來的呢？童年時的貧寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨練了霍英東的毅力，也培養(yǎng)了他自強不息、勇于進取、敢于拼搏的奮斗性格.第二次世界大戰(zhàn)時期，日本人擴建機場,他去當苦力,日報酬是七角錢和半磅配給米。那時，他每天只吃一碗粥和一塊米糕，餓得頭昏眼花。結(jié)束以后,霍英東投身于運輸業(yè)，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他又開展了航運業(yè)，生意十分興隆