2024年高考地理二輪備考復(fù)習(xí)策略

以考定教，精準(zhǔn)施策——2024屆地理二輪復(fù)習(xí)備考策略04惰性增強(qiáng)，自律性減弱的同學(xué)增多；僅靠聽課來維系學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)較少，缺少消化與吸收，導(dǎo)致效率不高。05受挫能力在弱化【總覺得自己走在崩潰的邊緣】，同學(xué)關(guān)系更脆弱。01關(guān)注新聞，國家政策、國家戰(zhàn)略的意識(shí)不夠。03生活體驗(yàn)不足，做題缺乏基本常識(shí)。02不愛讀有用的書，如文史哲財(cái)經(jīng)，知識(shí)儲(chǔ)備不足，閱讀理解能力欠缺，致使與試題考查的思維產(chǎn)生錯(cuò)位。06受短視頻影響，部分學(xué)生“三觀”畸形，家國情懷更需正視。學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀在北半球中高緯度地區(qū)存在環(huán)繞極地一圈的西風(fēng)環(huán)流帶，西風(fēng)環(huán)流中有強(qiáng)大的急流區(qū)，其風(fēng)速甚至可達(dá)100米/秒以上。極地和熱帶地區(qū)之間的溫度差是形成西風(fēng)急流的根本原因。溫度差越大，西風(fēng)急流越強(qiáng)，冷空氣就更多停留在高緯度，中緯度地區(qū)的極端冷空氣活動(dòng)相對(duì)就越少。反之，冷空氣容易影響中緯度地區(qū)，冷空氣活動(dòng)次數(shù)增多。據(jù)此完成15~16題。15.受西風(fēng)急流影響，北半球中緯度地區(qū)冷空氣活動(dòng)次數(shù)最多的月份是A.1月和2月

B.1月和12月

C.7月和8月

D.3月和11月16.全球變暖背景下北極增暖幅度最大，進(jìn)而導(dǎo)致A.極地和熱帶地區(qū)溫差變大

B.北半球冬季極端天氣增多C.北半球極地高壓強(qiáng)度增強(qiáng)

D.西風(fēng)急流強(qiáng)勁并保持穩(wěn)定知識(shí)與常識(shí)的關(guān)系；冷空氣活動(dòng)具備的條件：第一南北溫差較??；第二冷空氣勢力強(qiáng)高考題做多少遍都不為過；經(jīng)典的才是永恒的；見到高考題立馬能想到是哪一年，哪個(gè)省題，尤其是二卷答題思路是什么，答案是什么；高考考什么，我們就教什么，以考定教就是在落實(shí)新課標(biāo)與高考評(píng)價(jià)體系。高考題再認(rèn)識(shí)：1高考成績的提高是聽課、刷題、善思、背誦、歸納多要素綜合的結(jié)果，而不是聽了就會(huì)了，做了就行了；錘煉學(xué)科語言，磨練學(xué)科邏輯，建構(gòu)學(xué)科體系?？荚嚦煽?cè)僬J(rèn)識(shí)2減少死記硬背，但不是不要記憶；減少“機(jī)械刷題”，但不是不要刷題。適度的訓(xùn)練才能駕輕就熟。背誦與刷題再認(rèn)識(shí)：3師生形共識(shí)，備考才高效帶教材進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，正本清源。1留板書在課堂，讓學(xué)生課間有跡可循，完善筆記。2有留白在課堂，

讓學(xué)生會(huì)思考能消化；提升素養(yǎng)?！緦幙捎辛舭?，課堂不超載】3授課所有內(nèi)容，學(xué)案必須有呈現(xiàn)，減少記筆記時(shí)間，提高效率。4優(yōu)化課堂幾個(gè)習(xí)慣爭分奪秒進(jìn)行重復(fù)性訓(xùn)練低質(zhì)粗糙活動(dòng)中消磨時(shí)間學(xué)生的表現(xiàn)：掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但解決不了實(shí)際問題學(xué)會(huì)了解題方法，但不知如何遷移運(yùn)用1.

就正答率講題，重在講，忽視了評(píng)；就題論題,學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)；

缺少與學(xué)生思維碰撞的火花；2.網(wǎng)閱使得答題卡缺少痕跡，缺少對(duì)學(xué)生錯(cuò)題整理的跟蹤與因材施教的指導(dǎo)。3.材料讀不懂；計(jì)算失分多；大尺度與小尺度問題難以駕馭；學(xué)科邏輯欠缺；語言表達(dá)缺因果。習(xí)題課面臨的幾個(gè)重要問題矛盾惡果防止越俎代庖到位而不越位，讓學(xué)生動(dòng)起來【聽課?筆記?思考?總結(jié)?表達(dá)】培養(yǎng)地理實(shí)踐力引導(dǎo)學(xué)生觀察物候現(xiàn)象、太陽視運(yùn)動(dòng)、日影及變化等，發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律無情景不教學(xué)課堂引入真實(shí)案例，讓課堂活起來總結(jié)歸納拓展兩地同時(shí)看日出、日落的方位關(guān)系；風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮艿刃履茉撮_發(fā)的共性條件；冰雹、雷暴、臺(tái)風(fēng)等都是強(qiáng)對(duì)流天氣體驗(yàn)生活備高考坐大巴防曬賞景；農(nóng)村快遞與公交合作益處；我與小麥共成長；收入支出與儲(chǔ)蓄額的關(guān)系；高速限速問題；快遞物流園選址糾錯(cuò)點(diǎn)評(píng)要到位怎么錯(cuò)的？怎么引導(dǎo)？學(xué)生講，提升學(xué)生思維過程，引導(dǎo)學(xué)生從圖文信息推答案，打通從信息到答案的“中梗阻”方法跟進(jìn)：我與小麥共成長計(jì)劃冬小麥?zhǔn)斋@時(shí)間分布圖將生產(chǎn)生活情境，常識(shí)帶入課堂①講審題（窮盡圖文信息）②講思路（一語道破天機(jī)--解題突破口、推理過程）③講步驟（知識(shí)模型的構(gòu)建）④講規(guī)范（語言表達(dá)的引領(lǐng)，繪圖）

⑤講規(guī)律（命題規(guī)律、分布特征、空間聯(lián)系、地理過程）⑥講拓展（融會(huì)貫通、題型變化、拓展后的知識(shí)和能力生長點(diǎn)）⑦講解試題注意事項(xiàng)和易失誤點(diǎn)通過講評(píng)，幫助學(xué)生克服“一聽就懂，一看就會(huì)，一過就忘，一做就錯(cuò)，遇新不會(huì)

”的情況。要教會(huì)學(xué)生做好“題后小結(jié)

”和“題后反思

”。落實(shí)講評(píng)

——

講透是關(guān)鍵01可能存在的問題1某段時(shí)間，基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)體系不完備2可能不感興趣，缺少地理邏輯的錘煉3學(xué)生個(gè)性突出，師生關(guān)系融洽程度不夠4對(duì)學(xué)科認(rèn)知存在偏差（只用理科思維或只用文科思維），素養(yǎng)不高，成績波動(dòng)大02備考啟示實(shí)施私人訂制：建立一人一策的成長檔案嘗試個(gè)性化教學(xué)，讓尖子生點(diǎn)課，他點(diǎn)什么，我們講什么，提高尖子生教學(xué)的針對(duì)性。加大地理閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生地理閱讀理解能力與拓展地理知識(shí)面。借鑒讀背，與老師一起建立完備的學(xué)科體系。借鑒政治學(xué)科的邏輯與思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。以研究課后活動(dòng)題為突破口，為什么在這里設(shè)置這樣的活動(dòng)題，有什么目的，意義。為什么給這樣的答案？這樣就等于你在跟編者在對(duì)話，跟大師在對(duì)話，就等于站在大學(xué)的角度俯視高中知識(shí)；深度與廣度就不言而喻了。尖子生地理偏弱的培養(yǎng)探究臨界生挖潛力（看增分地方）問題生（因材施教、多包容）多溝通（發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)）定任務(wù)（每天講題等）開小灶（利用零散時(shí)間補(bǔ)基礎(chǔ)）多協(xié)作（老師間合作）內(nèi)向生（給予關(guān)心）樹信心（弱科生自信心不足）前5后5；11人追根溯源，去偽存真從2021年以來很多高考題沒有官方答案，呈現(xiàn)問題：1、網(wǎng)傳答案以訛傳訛，很多老師相信網(wǎng)上的要比身邊老師的認(rèn)知要高明；2、部分答案解析，圖片粗制濫造，學(xué)生認(rèn)為紙質(zhì)版的要比自己老師的要可靠。3、部分公眾號(hào)個(gè)人主觀色彩濃厚，導(dǎo)致部分老師備課無限擴(kuò)展，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。（2022·江蘇·高考真題）水豐水庫位于鴨綠江上，發(fā)電為其主要功能。綠江村位于庫尾的一個(gè)半島上，該村形成了季節(jié)性淹沒的“水沒地”景觀。下圖為“綠江村‘水沒地’照片”。據(jù)此完成下面小題。14．照片中河流對(duì)岸裸露帶形成的原因是（

）A．岸坡崩塌

B．開山采石

C．水位漲落

D．崖壁貧瘠15．與圖中L線高程接近的地點(diǎn)是（

）A．甲

B．乙

C．丙

D．丁16．下列月份中，該村“水沒地”淹沒在水下面積最大的一般是（

）A．2月

B．5月

C．7月

D．10月水沒地就是高于河床的土地，也是被水淹沒的土地。水沒地能否從江水中露出以及露出多少，就要看江水的盈枯了春季，漫山遍野的映山紅花昂首怒放，桃花、杏花、梨花點(diǎn)綴村莊的每個(gè)角落。初夏，水沒地萌發(fā)了小麥、油菜也初綻嫩芽.

七月中旬，成熟的小麥滾動(dòng)著金色的麥浪，拍打著江對(duì)岸的朝鮮江心島夏末初秋，雨季來臨，江水暴漲，水沒地被淹沒了。深秋季節(jié)，江水如高山平湖。綠江村，地理位置處于中朝界江鴨綠江的一個(gè)大拐彎處，在這里，村莊幾乎處于一個(gè)半島之上，地形的原因造就了綠江村一個(gè)特殊景觀--水沒地。濕潤地區(qū)植被分布的垂直地帶性與緯度地帶性在植被帶及其排列順序方面具有較大相似性；但受局地因子支配，山地植被帶也會(huì)存在與緯度地帶性不一致情況。圖6示意我國東部熱帶某山地植被垂直帶譜。據(jù)此完成12-13題。12.與緯度地帶性不一致的該山地垂直帶譜是A.I-Ⅱ-ⅢB.I-Ⅱ-IVC.Ⅱ-IV-VD.IV-V-VI13.與緯度地帶性不一致的該山地垂直帶的形成主要由于①風(fēng)速大②坡度大③土層薄④蒸發(fā)強(qiáng)A.①③B.①④

C.②③D.②④說明：網(wǎng)上關(guān)于此圖幾處不同：1.VI缺少革葉；2.Ⅱ?yàn)槁淙~林；垂直地帶性分異與緯度地帶性相似。緯度地帶性：雨林-常綠林-落葉林-針葉林-苔原-冰原；圖示缺少落葉闊葉林【可能因?yàn)榛旖涣诌^渡帶過大，落葉闊葉林不明顯；緯度地帶性沒有常綠革葉灌叢與草甸帶。草甸屬于非地帶性；革葉，皮革質(zhì)地，利于儲(chǔ)水，減少蒸發(fā)D

B

革質(zhì)葉片革質(zhì)葉片的細(xì)胞壁較厚，像皮革的質(zhì)地，具有較強(qiáng)的耐寒能力，儲(chǔ)存水分減少蒸發(fā)。單擊此處添加大標(biāo)題①、四個(gè)統(tǒng)一的意識(shí)：學(xué)案、練案、PPT、進(jìn)度高度統(tǒng)一③、學(xué)情分析找對(duì)策，課前研討找突破；團(tuán)隊(duì)合作求發(fā)展；資源共享求提升。②、分人負(fù)責(zé)，專人用多媒體教研：從教材、課標(biāo)、高考及課堂具體內(nèi)容的處理④、近三年全國及地方卷所涉及的高考題的整合；試題所涉及的情境文獻(xiàn)資料，論文的出處，精準(zhǔn)把握命題人的考查角度、思路一日一研：讓老師對(duì)教研有期待，有收獲，愿分享1.模式I中鄉(xiāng)村聚落遷移的主要目的是（

）A．增強(qiáng)功能區(qū)競爭力B．保護(hù)環(huán)境敏感區(qū)域C．促進(jìn)勞動(dòng)力就業(yè)D．提高城鎮(zhèn)化水平2．反映鄉(xiāng)村聚落空間演化過程從受自然要素影響轉(zhuǎn)向受經(jīng)濟(jì)社會(huì)要素影響的模式是（

）A．I B．IIC．III D．IV3．在我國重大戰(zhàn)略實(shí)施的背景下，鄉(xiāng)村聚落空間演化的總趨勢是（

）A．集聚擴(kuò)大

B．原地保護(hù)

C．均衡布局 D．分散遷移

【2021江蘇】隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效實(shí)施，我國鄉(xiāng)村聚落空間分布發(fā)生了明顯變化。圖為“江南丘陵某區(qū)域四種鄉(xiāng)村聚落空間演化模式示意圖”。據(jù)此完成下面小題。學(xué)術(shù)論文原圖；贛南村落類型先成為做題能手耐得住性子，做得住凳子；放得下架子，干得好樣子01020304再成為講題能手深入淺出，善于對(duì)比，善于總結(jié)，以一個(gè)題講會(huì)一類題；語言精煉，能一語道破天機(jī)依據(jù)論文等原創(chuàng)試題能更好的研究評(píng)價(jià)體系，研究課程標(biāo)準(zhǔn)及教材對(duì)試題進(jìn)行改編按地理學(xué)科思想特征、聯(lián)系、過程對(duì)試題改編，活躍學(xué)生思維。嘗試由會(huì)做題?會(huì)講題?能改編試題?原創(chuàng)高手1.早期運(yùn)用鹽泉進(jìn)行生產(chǎn)的鹽場遺址都位于河流沿岸是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.取水方便B.兼顧農(nóng)業(yè)C.水運(yùn)優(yōu)勢

D.地形平坦2.推測早期川鹽除了維系本地供應(yīng)外主要銷往的方向是（）

A.滇黔與西北

B.青藏與云貴C.兩湖與滇黔D.晉陜蒙甘鹽礦有鹽巖和鹽鹵兩種形式，固態(tài)的鹽巖通常都深埋地下，只在個(gè)別地點(diǎn)才有鹽巖露頭，可以加水熬煮成鹽。液態(tài)的鹽鹵是自然露頭較多、最容易被人們認(rèn)識(shí)和開采的鹽礦，右圖為四川早期主要的鹽場分布圖，據(jù)此回答問題。很多高考題，模擬題情景素材都來自于論文，來源于中國知網(wǎng)，剛接觸論文晦澀，深?yuàn)W不愿學(xué)習(xí)，自己給自己定計(jì)劃，花錢下載一篇論文，就命一組題。2023年12月7日，在“北京市貫徹落實(shí)黨的二十大精神”系列主題發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào)：推動(dòng)建立北京老年人“冬南夏北”候鳥式養(yǎng)老服務(wù)工作機(jī)制，鼓勵(lì)支持北京老年人冬季到海南，夏季到河北、內(nèi)蒙古等北方地區(qū)候鳥式旅居養(yǎng)老，滿足90％以上活力老年人多層次、多樣化養(yǎng)老服務(wù)需求。據(jù)此回答問題。3.“冬南夏北”候鳥式養(yǎng)老主要是基于各地（

）A.自然景觀差異B.飲食結(jié)構(gòu)差異C.氣候特征差異D.基礎(chǔ)設(shè)施差異4.與東北大部分地區(qū)比，夏季到河北、內(nèi)蒙古等地是因?yàn)椋?/p>

）A.文旅資源豐富

B.地理位置優(yōu)越C.風(fēng)俗習(xí)慣相近D.服務(wù)業(yè)水平高與時(shí)俱進(jìn)，更新知識(shí)儲(chǔ)備，探究備考變化區(qū)域地理知識(shí)：中國棉花主產(chǎn)區(qū)主要有黃淮海平原、長江中游地區(qū)、新疆南疆地區(qū)?，F(xiàn)實(shí)：黃淮海平原和長江中游地區(qū)的棉花產(chǎn)量占比近些年下降較快，【外出務(wù)工人員多，勞動(dòng)力短缺】新疆地區(qū)棉花產(chǎn)量目前已經(jīng)達(dá)到全國棉花總產(chǎn)量的90%左右【機(jī)械化水平提高，大幅度降低生產(chǎn)成本】曾經(jīng)的中國九大商品糧基地當(dāng)前太湖平原、珠江三角洲已經(jīng)基本喪失了商品糧基地的屬性。三江平原和松嫩平原保持較好。備考方向的轉(zhuǎn)型：區(qū)位因素的變化2、案例：南糧北運(yùn)?北糧南運(yùn)空間格局轉(zhuǎn)變珠江三角洲由?；~塘向花基魚塘轉(zhuǎn)變。耕海牧漁，建設(shè)海洋牧場，發(fā)展深海養(yǎng)殖，增加食物供給，改善膳食結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)大食物觀。3、糧食安全問題：土地撂荒化，耕地非糧化，耕地減少化，農(nóng)村老齡化，膳食結(jié)構(gòu)改善4、措施：藏糧于地--高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，

藏糧于技--農(nóng)業(yè)技術(shù)，提單產(chǎn)

加大糧食種植補(bǔ)貼力，

嚴(yán)格耕地用途管制，18億畝紅線，

永久基本農(nóng)田保護(hù)；推進(jìn)耕地適度規(guī)模經(jīng)營，增加糧食種植收益.....1、工業(yè)化、城市化；種植結(jié)構(gòu)調(diào)整（向蔬菜花卉水果轉(zhuǎn)變）；人口心重南遷，國家戰(zhàn)略：確保糧食安全。04多點(diǎn)探究，少點(diǎn)浮躁05多點(diǎn)鼓勵(lì)，少點(diǎn)責(zé)備

01多點(diǎn)學(xué)習(xí)，少點(diǎn)閉門造車03多點(diǎn)整理，少點(diǎn)拿來主義02多點(diǎn)合作，少點(diǎn)抱怨06多點(diǎn)共情，少點(diǎn)戾氣六多六少高三后期復(fù)習(xí)需要關(guān)注的要點(diǎn)是什么？是幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)科和知識(shí)的邏輯是精準(zhǔn)診斷學(xué)生考查要求存在問題高三二輪專題復(fù)習(xí)安排明細(xì)表地理學(xué)科2024序號(hào)專題內(nèi)容突破重難點(diǎn)針對(duì)性訓(xùn)練內(nèi)容需用課時(shí)完成時(shí)間專題負(fù)責(zé)人1交通現(xiàn)代交通的區(qū)位交通對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)聚落、工農(nóng)業(yè)影響線路布局的因素、障礙2

2月16日—2月18日張勝舉2工業(yè)與服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈安全對(duì)大國的影響/電商的影響區(qū)位因素變化對(duì)工業(yè)影響：一、二、三產(chǎn)業(yè)融合；產(chǎn)業(yè)鏈布局32月19日—2月22日吳淑坤3熱力環(huán)流湖陸風(fēng)、山谷風(fēng)、焚風(fēng)、下降風(fēng)等局部環(huán)流、湖陸風(fēng)等原理及對(duì)環(huán)境影響

2

2月23日—2月25

日張勝舉4副高對(duì)我國氣候影響副高控制天氣與臺(tái)風(fēng)、雨帶推移副高移動(dòng)規(guī)律，副高與干熱天氣3

2月26日—2月28日張勝舉5天氣系統(tǒng)天氣系統(tǒng)生成發(fā)展、消亡準(zhǔn)靜止鋒、錮囚鋒2

3月01日—3月03日張勝舉6地形對(duì)氣候的影響地形對(duì)氣溫/降水影響干熱河谷，焚風(fēng)效應(yīng)氣候變化對(duì)自然環(huán)境影響2

3月04日—3月05

日張勝舉7特殊天氣冰雹、雷暴、臺(tái)風(fēng)成因、影響及3S技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)作用2

3月06日—3月07日張勝舉8水圈湖泊特征、人類對(duì)水體的利用湖泊的形成過程與影響3

3月08日—3月10日張勝舉9水圈大壩/綜合開發(fā)拆壩，抽水蓄能電站/水庫的功能2

3月11日—3月12日張勝舉10水平衡與海洋環(huán)境水平衡的思維/向海圖強(qiáng)海水運(yùn)動(dòng)/厄爾尼諾/拉尼娜2

3月13日—3月15日吳淑坤11巖石圈構(gòu)造地貌、板塊運(yùn)動(dòng)微觀地貌的形成過程2

3月16日—3月19日閆朋12巖石圈外力地貌與演化流水、冰川、海浪/風(fēng)成地貌；對(duì)交通，聚落的影響2

3月20日—3月22日閆朋13植被與土壤凍土/熱融湖塘植被特征與演替土壤結(jié)構(gòu)/淋溶作用/生物遷徙/洄游2

3月23日—3月25日張勝舉14差異性小尺度差異物種多樣性/垂直分異/天山等2

3月26日—3月28日閆朋15人口胡煥庸線人口結(jié)構(gòu)/國家新政環(huán)境承載力人口分布、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)3

3月29日—4月01日張勝舉16城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興大城市輻射作用區(qū)域合作/產(chǎn)業(yè)振興城鄉(xiāng)融合2

4月02日—4月04日閆朋17農(nóng)業(yè)古代水利工程土地流轉(zhuǎn)/糧食安全圩田、坎兒井等影響糧食產(chǎn)量的因素種子安全3

4月05日—4月07日吳淑坤18國家安全生態(tài)、清潔能源雙碳目標(biāo)/清潔能源的開發(fā)利用2

4月08日—4月10日張勝舉19地球運(yùn)動(dòng)日期時(shí)間計(jì)算晝夜長短、視運(yùn)動(dòng)太陽方位、對(duì)稱原理太陽視運(yùn)動(dòng)、回歸運(yùn)動(dòng)2

4月11日—4月14日吳淑坤高三三輪專題復(fù)習(xí)安排明細(xì)表地理學(xué)科序號(hào)時(shí)間專題內(nèi)容突破重難點(diǎn)針對(duì)性訓(xùn)練內(nèi)容專題負(fù)責(zé)人預(yù)計(jì)考試14月15日星期一水圈1：水系形態(tài)的變化；河流襲奪張勝舉24月16日星期二水圈2：沖淤平衡，河道變化張勝舉34月17日星期三地球運(yùn)動(dòng)對(duì)稱，太陽方位時(shí)間計(jì)算吳淑坤44月18日星期四考試54月19日星期五考試64月20日星期六放假74月21日星期日放假84月22日星期一巖石圈與生物圈植被與土壤生物演替，碳循環(huán)張勝舉94月23日星期二巖石圈與生物圈高考高頻山地特征祁連山，橫斷山.張勝舉104月24日星期三地名與自然環(huán)境環(huán)境變遷不同區(qū)域地名與環(huán)境關(guān)系張勝舉114月25日星期四區(qū)位1工農(nóng)成交服務(wù)業(yè)物流、聚落、閆朋124月26日星期五區(qū)為2產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、協(xié)調(diào)發(fā)展大城市輻射、結(jié)構(gòu)優(yōu)化閆朋134月27日星期六綜合題題型整合描述類點(diǎn)、線、面狀事物分布張勝舉144月28日星期日綜合題題型整合描述類地形、位置張勝舉154月29日星期一綜合題題型整合地理事物形成過程地質(zhì)地貌張勝舉164月30日星期二綜合題題型整合地理事物形成過程天氣變化張勝舉175月1日星期三易錯(cuò)概念風(fēng)化、侵蝕、產(chǎn)業(yè)融合地貌類、工業(yè)類張勝舉185月2日星期四鄉(xiāng)土地理河北概況太行山、水資源，產(chǎn)業(yè)張勝舉195月3日星期五綜合題題型整合成因措施類工程類、技術(shù)類、生物類吳淑坤205月4日星期六綜合題題型整合成因措施類要素類、過程類閆朋215月5日星期日綜合題題型整合生態(tài)治理山區(qū)、干旱區(qū)、高寒區(qū)、脆弱區(qū)張勝舉225月6日星期一選擇題專練易錯(cuò)點(diǎn)的整合天氣、小尺度分異張勝舉235月7日星期二選擇題專練易錯(cuò)點(diǎn)的整合鄉(xiāng)村振興與古村落吳淑坤245月8日星期三選擇題專練易錯(cuò)點(diǎn)的整合海洋環(huán)境閆朋255月9日星期四人文地理（提取信息訓(xùn)練）易錯(cuò)點(diǎn)的整合服務(wù)業(yè)與區(qū)域協(xié)調(diào)吳淑坤教育部教育考試院地理學(xué)科史辰羲

以往，人們批評(píng)應(yīng)試教育時(shí)總說教學(xué)圍繞高考轉(zhuǎn)，“考什么就教什么”"怎么考就怎么教”，但高考評(píng)價(jià)體系建立后，如果教學(xué)真能做到“考什么就教什么”，素質(zhì)教育的要求也就落實(shí)了一大半。

然而，現(xiàn)實(shí)情況往往是"不管你怎么考我就是這樣教"。雖然部分教師能通過研讀考試大綱、分析考題明確考試內(nèi)容改革的方向，但大多數(shù)教師的教學(xué)特別是復(fù)習(xí)教學(xué)往往缺乏針對(duì)性和有效性，全面撒網(wǎng)一講到底、機(jī)械訓(xùn)練成為常態(tài)。以考促教考什么？怎么考？怎么教？考察內(nèi)容具體表現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知---不同尺度與不同類型綜合思維----從整體的角度,全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)地分析和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境,以及它與人類活動(dòng)的關(guān)系。地理實(shí)踐力-怎么做

人地關(guān)系核心價(jià)值主要體現(xiàn)為人們對(duì)人類與地理環(huán)境之間關(guān)系秉持的正確價(jià)值觀地對(duì)人的影響、人對(duì)地的影響、人地協(xié)調(diào)發(fā)展必備知識(shí)按地理特征、地理過程、地理聯(lián)系等任務(wù)主題，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)點(diǎn)抽樣過渡到任務(wù)抽樣關(guān)鍵能力獲取和解讀地理信息

調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)X描述和闡釋地理事物

論證和探討地理問題考這些----考察內(nèi)容考這些----地理關(guān)鍵能力青藏高原四周多高山。青海省位于青藏高原東北部，平均海拔3500米以上；柴達(dá)木盆地位于青海西北部，面積約占全省的三分之一。圖12為青海省年降水量分布和年平均氣溫分區(qū)圖。完成32～33題。（2012·安徽卷）根據(jù)年平均氣溫分布狀況，將青海省劃分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)溫度區(qū)。三區(qū)年平均氣溫相比（）A.Ⅰ>Ⅱ>ⅢB.Ⅰ<Ⅱ<ⅢC.Ⅰ<Ⅱ，Ⅱ>ⅢD.Ⅰ>Ⅱ，Ⅱ<Ⅲ2000年以后，世界打火機(jī)生產(chǎn)中心轉(zhuǎn)移到湖南省邵東市。邵東市由原來幾家生產(chǎn)作坊快速形成打火機(jī)全產(chǎn)業(yè)鏈布局，并相繼成立打火機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)和打火機(jī)出口監(jiān)管委員會(huì)。2009年，多家企業(yè)組建了一家集研發(fā)、組裝、銷售于一體的龍頭企業(yè)。目前，邵東市每年生產(chǎn)的一次性打火機(jī)占世界同類打火機(jī)總產(chǎn)量的70%。據(jù)此完成1-3題。1．邵東打火機(jī)全產(chǎn)業(yè)鏈布局快速形成的主要原因是（

）①打火機(jī)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)鏈短

②打火機(jī)產(chǎn)業(yè)附加值低

③當(dāng)?shù)赜写蚧饳C(jī)創(chuàng)新技術(shù)

④當(dāng)?shù)赜写蚧饳C(jī)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④一次性打火機(jī)的零部件數(shù)量較少，制作工藝簡單，產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)鏈較短，有利于快速布局?！敬鸢浮?.B打火機(jī)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)鏈短有利于其全產(chǎn)業(yè)鏈的形成;打火機(jī)產(chǎn)業(yè)附加值低雖是事實(shí)，但與本題關(guān)系不大;故正確選項(xiàng)為①。當(dāng)?shù)卮蚧饳C(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，當(dāng)?shù)赜写蚧饳C(jī)創(chuàng)新技術(shù)不符合事實(shí)，而當(dāng)?shù)赜写蚧饳C(jī)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)在給定的材料中有交代，2000年以后，世界打火機(jī)生產(chǎn)中心轉(zhuǎn)移到湖南省邵東市。邵東市由原來幾家生產(chǎn)作坊快速形成打火機(jī)全產(chǎn)業(yè)鏈布局，并相繼成立打火機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)和打火機(jī)出口監(jiān)管委員會(huì)。2009年，多家企業(yè)組建了一家集研發(fā)、組裝、銷售于一體的龍頭企業(yè)。目前，邵東市每年生產(chǎn)的一次性打火機(jī)占世界同類打火機(jī)總產(chǎn)量的70%。據(jù)此完成1-3題。2．邵東打火機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中龍頭企業(yè)的主要作用是（

）A．控制各企業(yè)發(fā)展規(guī)模 B．協(xié)調(diào)與外地生產(chǎn)聯(lián)系C．監(jiān)督產(chǎn)品質(zhì)量與價(jià)格 D．引領(lǐng)產(chǎn)品研發(fā)和營銷龍頭企業(yè)規(guī)模大，實(shí)力強(qiáng)，銷售網(wǎng)完善，可以發(fā)揮其優(yōu)勢，引領(lǐng)研發(fā)和營銷?！敬鸢浮?.D選項(xiàng)A不是龍頭企業(yè)的管理范圍;邵東范圍內(nèi)已形成全產(chǎn)業(yè)鏈，無須與外地企業(yè)建立生產(chǎn)聯(lián)系，選項(xiàng)B也是錯(cuò)誤的;選項(xiàng)C主要與打火機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)和打火機(jī)出口監(jiān)管委員會(huì)有關(guān)。2000年以后，世界打火機(jī)生產(chǎn)中心轉(zhuǎn)移到湖南省邵東市。邵東市由原來幾家生產(chǎn)作坊快速形成打火機(jī)全產(chǎn)業(yè)鏈布局，并相繼成立打火機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)和打火機(jī)出口監(jiān)管委員會(huì)。2009年，多家企業(yè)組建了一家集研發(fā)、組裝、銷售于一體的龍頭企業(yè)。目前，邵東市每年生產(chǎn)的一次性打火機(jī)占世界同類打火機(jī)總產(chǎn)量的70%。據(jù)此完成1-3題。3．除技術(shù)創(chuàng)新外，支撐邵東打火機(jī)產(chǎn)業(yè)長期發(fā)展的關(guān)鍵因素是（

）①快捷的對(duì)外交通②穩(wěn)定的市場需求③有效的企業(yè)組織④較高的產(chǎn)品價(jià)格A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】3.B影響產(chǎn)業(yè)競爭力的因素：(內(nèi)在因素包括技術(shù)創(chuàng)新、市場需求、產(chǎn)業(yè)組織和企業(yè)管理，外在因素包括政府作用和發(fā)展機(jī)會(huì))；只有穩(wěn)定的市場需求和有效的企業(yè)組織是提高產(chǎn)業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素。即任何產(chǎn)業(yè)發(fā)展都需要穩(wěn)定市場的支持，而有效的企業(yè)組織又可促進(jìn)產(chǎn)業(yè)規(guī)范、長久地發(fā)展。備考啟示：1.人文地理復(fù)習(xí)，第一有真實(shí)案例；第二代表性強(qiáng)。第三要講透：依據(jù)高考題素材尋找相關(guān)的論文或報(bào)道。2.一個(gè)區(qū)域輕工業(yè)發(fā)展既受到當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢和區(qū)位條件的影響，又受到外部提供的發(fā)展機(jī)會(huì)的影響。通常的發(fā)展過程為：第一階段，區(qū)域的“種子企業(yè)”偶然落地，“種子企業(yè)”成功后，因?yàn)殚T檻不高，示范效應(yīng)引發(fā)大量類似企業(yè)出現(xiàn)。第二階段，產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)鏈條短，會(huì)快速形成全產(chǎn)業(yè)鏈，但此時(shí)企業(yè)之間競爭大于合作，同質(zhì)化競爭嚴(yán)重，產(chǎn)品質(zhì)量不高。第三階段，出現(xiàn)了質(zhì)量監(jiān)管組織，確立了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品質(zhì)量得到保障。此時(shí)，企業(yè)受益于產(chǎn)業(yè)集群，可以節(jié)省相關(guān)成本。第三個(gè)階段之后，如果能持續(xù)創(chuàng)新和升級(jí)，產(chǎn)業(yè)就不會(huì)向勞動(dòng)力成本更低的地方轉(zhuǎn)移，否則會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。高考評(píng)價(jià)體系提出的必備知識(shí)：是指考生面對(duì)復(fù)雜問題情境時(shí)，為了有效地認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題所必須具備的知識(shí)，是由學(xué)科的基本事實(shí)、基本概念、基本技術(shù)與基本原理組成的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。何為必備知識(shí)？考這些----必備知識(shí)泰國北部山地民族素有利用大葉種茶樹的粗葉腌制酸茶的習(xí)俗。酸茶以食用為主，也可泡飲，具有清涼、提神等作用，1914年，茶房村（位置見圖6）發(fā)現(xiàn)大片野生大葉種茶樹，從而成為泰北重要的酸茶生產(chǎn)地。之后，茶房村引入新的茶樹品種和茶葉加工技術(shù)，新建利用茶樹新芽嫩葉生產(chǎn)紅碎茶的工廠，并與曼谷等地的茶葉、茶飲料公司建立緊密聯(lián)系。20世紀(jì)90年代，隨著交通和電力條件的進(jìn)一步改善，茶房村建立了幾家大型茶葉加工廠，使茶葉加工從分散走向集中，形成集種植、加工、銷售于一體的茶葉產(chǎn)業(yè)鏈。目前，茶房村圍繞茶葉的旅游活動(dòng)也悄然興起。(2)分析茶房村生產(chǎn)的酸茶和紅碎茶主要銷售范圍在哪里

泰國北部山地有什么

粗葉腌制酸茶的習(xí)俗什么樣子

酸茶，可食用、泡飲，清涼提神，茶房村:野生茶樹，泰北酸茶產(chǎn)地什么變化

茶房村:引入、新建、聯(lián)系;改善、建立、集中、產(chǎn)業(yè)鏈;茶旅融合。泰北是重要的酸茶生產(chǎn)地與曼谷等地的茶葉、茶飲料公司建立緊密聯(lián)系酸茶的市場銷售范圍主要在泰北山區(qū)，原因是吃酸茶為山地民族特有文化現(xiàn)象紅碎茶市場可至曼谷及全國大部分地區(qū)，原因是利用紅碎茶生產(chǎn)的茶飲料在泰國濕熱的氣候下有廣泛的市場。必備知識(shí)的考查原則：考查原則針對(duì)知識(shí)的來源，要堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)具體來說，課程標(biāo)準(zhǔn)中的2個(gè)必修和3個(gè)選擇性必修模塊的課程內(nèi)容；同時(shí)，地球與地圖、世界地理、中國地理等義務(wù)教育地理課程內(nèi)容是高中地理課程內(nèi)容的基礎(chǔ)和載體，也應(yīng)作為地理科考試必然要涉及的必備知識(shí)。針對(duì)知識(shí)的學(xué)科特點(diǎn)，要堅(jiān)持以學(xué)科思想為主線如：區(qū)域位置、區(qū)域特征、區(qū)域聯(lián)系和區(qū)域發(fā)展，主要體現(xiàn)了學(xué)科區(qū)域思想，以此思路選取相關(guān)知識(shí)進(jìn)行考查，可以體現(xiàn)地理學(xué)科的區(qū)域性特點(diǎn)。針對(duì)知識(shí)的育人功能，要堅(jiān)持以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向。如，在設(shè)計(jì)試題時(shí)，可以把某地區(qū)的氣候特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系在一起，通過分析氣候特點(diǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的分析方法，樹立正確的人地觀念。《海錄》記載了我國清代船員的航海見聞：“萬山一名魯萬山，廣州外海島嶼也。山有二，東山在新安縣界，西山在香山縣界，沿海漁船籍以筆風(fēng)雨。西南風(fēng)急則居?xùn)|澳，東北風(fēng)急則居西澳，凡南洋海艘俱由此出口，故紀(jì)海國自萬山始。”下圖展現(xiàn)了海南先民根據(jù)航向和用航海時(shí)間估算的距離而繪制的南海作業(yè)線路（局部）。據(jù)此完成下面小題。

3.廣東沿海地名多有“澳”字，“澳”字代表（）A.海峽 B.島嶼

C.灘涂 D.海灣4.我國海南先民精確繪制該作業(yè)線路圖，主要運(yùn)用了A.羅盤和燃香 B.羅盤和洋流C.星象和燃香 D.星象和洋流

備考啟示：關(guān)注海洋權(quán)益與主權(quán)完整；海洋資源的開發(fā)與保護(hù)，體現(xiàn)育人功能維護(hù)海洋權(quán)益中國有悠久的海洋開發(fā)和利用歷史；有據(jù)可查的中國人民在南海的活動(dòng)已有2000多年歷史。中國在南海擁有歷史性權(quán)利，中國最早發(fā)現(xiàn)、命名和開發(fā)利用南海諸島及相關(guān)海域，最早并持續(xù)、和平、有效地對(duì)南海諸島及相關(guān)海域行使主權(quán)和管轄，確立了在南海的領(lǐng)土主權(quán)和相關(guān)權(quán)益

鄭和航海圖(武備志)【2020全國】利用大型挖泥船將海底巖石攪碎，并將碎石和泥沙一起吹填造地，成為在海中建設(shè)人工島的主要方式。圖3示意人工島地下淡水分布。據(jù)此完成7~8題。7．參照?qǐng)D3，在造島物質(zhì)滿足水滲透的前提下，人工島形成并保持相對(duì)穩(wěn)定的地下淡水區(qū)的條件是①降水充沛且季節(jié)分配均勻②降水充沛且季節(jié)集中③人工島足夠長④人工島足夠?qū)扐①③ B．①④ C．②③ D．②④8．人工島的地下淡水一般不作為日常生產(chǎn)生活水源，主要因?yàn)槠銩．取水難度大 B．開采周期長

C．水質(zhì)較差

D．儲(chǔ)量較少考查路徑：地理特征：地形特征、氣候特征、水文特征和分布特征，以及區(qū)域自然特征、區(qū)域人文特征。地理聯(lián)系：地理要素聯(lián)系【氣候與植被、水體與地形、地形與人口、交通與人口之間的聯(lián)系】區(qū)域聯(lián)系【在某2個(gè)空間區(qū)域之間的能量流、物質(zhì)流、信息流及其所產(chǎn)生的影響、】人地關(guān)系：環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響和人類與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。地理過程：地理事物和現(xiàn)象隨時(shí)間推移而出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)變化過程。如元素和水分的分布與遷移、物種的分布與遷徙、徑流與侵蝕、能量的交換與轉(zhuǎn)化；交通、人口、文化的傳播等。必備知識(shí)的考查路徑：地理事物空間分布特征地理事物空間分布特征.通過區(qū)位的對(duì)比，更合理得布局交通線、點(diǎn)；找出最佳的區(qū)域進(jìn)行產(chǎn)業(yè)布局，利于國家戰(zhàn)略的布局。點(diǎn)狀事物分布特征描述

分布特征：

1、是否均勻

2、位置（沿河、沿海岸線、沿交通線等）

3、數(shù)量與位置關(guān)系（哪里多、

哪里少）

4、極值區(qū)位置。點(diǎn)狀地理事物分布特征描述

分析該流域城鎮(zhèn)的地理分布特點(diǎn)。（6分）

?分布極不均勻，?沿河流與交通線分布

?南部和中部多，北部少

?主要集中于西南地區(qū)

單條線狀事物分布特征描述

分布特征：

1、走向【延伸】

2、位置

分布特征：

1、整體趨勢（延伸方向，數(shù)值變化趨勢等）

2、疏密狀況/彎曲狀況/數(shù)值；

3、極值位置等

多條線狀事物分布特征描述面狀事物分布特征描述

分布特征：

1、分布位置

2、面積大小3、形狀（團(tuán)塊狀、條帶狀、組團(tuán)狀）讀圖，指出圖中綠洲分布特點(diǎn)。綠洲分布在山麓地帶和河流沿岸?！竦乩砺?lián)系是地理學(xué)科研究的重要方法●氣候成因與氣候變遷●水循環(huán)與水平衡●地質(zhì)作用與地表變化【沖淤平衡】●自然帶與景觀變遷【植物演替】●天氣變化、海岸線的變遷●區(qū)位因素的變化【京杭運(yùn)河之揚(yáng)州城】●南糧北運(yùn)?北糧南運(yùn)關(guān)注過程：用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)來看待地理現(xiàn)象近十幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和家用汽車普及，我國區(qū)域公路干線（國道或省道）在經(jīng)過平原地區(qū)縣城時(shí)，一般經(jīng)歷從穿城到繞城的變化。圖1示意經(jīng)過某縣城的國道布局變化，其中新國道建成通車后，舊國道轉(zhuǎn)為城市道路。據(jù)此完成4~6題。4.圖1所示舊國道布局的主要目的是A.方便縣城對(duì)外運(yùn)輸

B.方便縣城內(nèi)部運(yùn)輸C.促進(jìn)縣城用地?cái)U(kuò)展

D.吸引縣城商業(yè)集聚最初修建舊國道時(shí)，由于客貨流較小，汽車擁有量少，經(jīng)過城區(qū)利于縣城對(duì)外運(yùn)輸；隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，城鎮(zhèn)化水平提高，汽車擁有量增加，交通擁堵現(xiàn)象越發(fā)顯著。關(guān)注過程：用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)來看待地理現(xiàn)象近十幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和家用汽車普及，我國區(qū)域公路干線（國道或省道）在經(jīng)過平原地區(qū)縣城時(shí)，一般經(jīng)歷從穿城到繞城的變化。圖1示意經(jīng)過某縣城的國道布局變化，其中新國道建成通車后，舊國道轉(zhuǎn)為城市道路。據(jù)此完成4~6題。5.新國道通車前，舊國道面臨的主要問題是①等級(jí)過低【沒有變化】

②線路過長【相對(duì)于新國道短】③車流量過大

④路口過多

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④備考啟示：教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生窮盡圖文信息；選題原則：做到無情景不做題。近十幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和家用汽車普及，我國區(qū)域公路干線（國道或省道）在經(jīng)過平原地區(qū)縣城時(shí)，一般經(jīng)歷從穿城到繞城的變化。圖1示意經(jīng)過某縣城的國道布局變化，其中新國道建成通車后，舊國道轉(zhuǎn)為城市道路。據(jù)此完成4~6題。6.推測新國道通車后A.車輛過境速度提高B.車輛穿城用時(shí)增加C.縣城汽車保有量減少D.縣城商業(yè)萎縮云南鹽津縣城與綠春縣城備考啟示：試題改編：為什么只是平原地區(qū)縣城？山區(qū)OR干旱區(qū)OR高寒區(qū)呢？【地形制約；自然環(huán)境惡劣；人口規(guī)模/經(jīng)濟(jì)規(guī)模小】

咸海，曾是世界第四大湖。1987年，咸海第一次被分成南北兩部分，中間高聳的海床成為了陸地。2003年，南咸海分成了東咸海和西咸海。2009年，東部消失，而西部由于幾乎無水補(bǔ)充。如今的咸海，面積較鼎盛時(shí)期萎縮了將近90%，其水量減少近85%。中亞即將干逝的眼淚原因：影響：干涸的湖底沉積了大量的鹽分，每當(dāng)大風(fēng)刮過就會(huì)形成可怕的“鹽沙暴”【

白風(fēng)暴】。這些含有大量鹽分的沙土隨風(fēng)飄散，沉積到周邊的田地里，造成土地鹽堿化、沙漠化，使該地區(qū)作物產(chǎn)量急劇下降。水利設(shè)施的建設(shè)滋養(yǎng)了作物，卻分走了一部分河水，水域的進(jìn)出平衡開始被打破。峽灣的形成原因及過程剖面示意圖冰川侵蝕地表形成U型谷U型谷中的冰川消融海水侵入淹沒U型谷考查方式：考查方式：圍繞區(qū)域差異考查地理特征：2個(gè)或多個(gè)地理特征之間的關(guān)聯(lián)和比較。相對(duì)于某一個(gè)（區(qū)域）的地理特征，比較區(qū)域差異對(duì)人們整理信息和發(fā)展認(rèn)知的意義更大?；诳臻g關(guān)系原理考查地理聯(lián)系：空間中事物之間的關(guān)系是地理學(xué)的核心，把握“分解”與“綜合”的統(tǒng)一原則。具體做法是：把氣候分解為熱量、溫差、光照等；把植被分解為生長期、生理特征等，然后對(duì)諸如熱量與生長期、溫差與糖分積累等生理特征進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析，揭示其中的空間關(guān)系原理。聚焦區(qū)域表現(xiàn)考查地理過程：地理學(xué)顯著特點(diǎn)在于它的區(qū)域性。把有關(guān)知識(shí)落腳到具體區(qū)域現(xiàn)實(shí)問題的觀察和分析中。18年Ⅱ卷37題，側(cè)重于龍卷風(fēng)在特定地區(qū)（區(qū)域）的發(fā)生機(jī)制和形成過程，如美國中部平原在龍卷風(fēng)形成過程中的作用，以及特定地理區(qū)域?qū)埦盹L(fēng)的影響，如美國中部平原龍卷風(fēng)春季高發(fā)等。區(qū)域?qū)Ρ扔完兾魍阂弧⑿螤钕?。二、大小像。英國面積約24萬平方公里。陜西面積約20萬平方公里。三、地形像。都是以高原山地為主，大城市位于山間盆地。異：氣候，工農(nóng)業(yè)，文化。圍繞區(qū)域差異考查地理特征：

河南淅川是我國南橘北種的最后一站，因其個(gè)大、質(zhì)優(yōu)、早熟，深受消費(fèi)者喜愛。圖8為“漢中、淅川位置示意圖”。讀圖回答15～16題。5．與同緯度漢中相比，淅川柑橘上市較早的優(yōu)越自然條件是

A．北部山地阻擋南下冷空氣，冬季氣溫高

B．地處山間谷地，云霧多，氣溫日較差小

C．位置偏東，受東南季風(fēng)影響大，降水多

D．臨近水庫，水體對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蛘{(diào)節(jié)作用強(qiáng)【水庫降溫慢，成熟早】找不同，答案顯而易見；北部都有山地；都位于山間谷地；上市早晚主要由于熱量條件的影響圍繞區(qū)域差異考查地理特征：近幾年來，世界上出現(xiàn)了將精密機(jī)械設(shè)備的組裝或加工工廠建在地下的現(xiàn)象。例如，日本岐阜某激光加工組裝企業(yè)和我國大連某數(shù)控機(jī)床加工企業(yè)，都將工廠建于地面10米以下。據(jù)此完成1～3題。2.與岐阜相比，大連地下工廠的設(shè)計(jì)與施工較少考慮的問題是A.防滲水B.防噪音C.防坍塌D.防地震地下工廠都要考慮防滲漏，防坍塌；又因?yàn)闀r(shí)精密儀器，必須要考慮防止噪音的干擾；但日本岐阜位于環(huán)太平洋地震帶上，板塊的消亡邊界，地震頻發(fā)，而大連板塊內(nèi)部故設(shè)計(jì)時(shí)候考慮地震較少【2023山東卷】我國地級(jí)市一般由市轄區(qū)和其他縣級(jí)行政區(qū)組成。圖示意我國某地級(jí)市2010年和2020年的常住人口數(shù)量。該市的常住人口變化狀況在全國具有一定的代表性。完成下面小題。3．圖示意四種人口流動(dòng)情況，與該市2010~2020年情況相符的是（

）A．① B．② C．③ D．④4．與該市的其他縣級(jí)行政區(qū)相比，市轄區(qū)（

）A．老年人口比重大 B．老年人口數(shù)量大C．勞動(dòng)人口比重大 D．勞動(dòng)人口平均年齡大5．具有類似常住人口變化狀況的地級(jí)市，一般具有相似的（

）A．經(jīng)濟(jì)規(guī)模 B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢

C．人口規(guī)模 D．人口職業(yè)構(gòu)成

茉莉喜高溫，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟開放的最適溫度。喜光。根系發(fā)達(dá)。生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發(fā)育。開花季節(jié)，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開放吐香時(shí)間從20時(shí)左右至次日l0時(shí)左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時(shí)間。1.與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件。（6分）橫縣位于北回歸線以南，高溫期較長；高溫期濕度較高（降水較多），（而江浙一帶或梅雨期過濕，或伏旱期過旱且時(shí)有超過37℃的高溫）；冬季受寒潮影響較小，氣溫較高。比較區(qū)位優(yōu)勢甲地區(qū)位優(yōu)勢/劣勢乙地區(qū)位優(yōu)勢/劣勢ACB11.分析甲/乙地的發(fā)展***的優(yōu)勢/劣勢。2.說明甲乙兩地發(fā)展***的主要區(qū)位優(yōu)勢。3.比較甲乙兩地發(fā)展***的區(qū)位差異。4.分析***從甲地遷往乙地的原因。【5.與乙相比，甲地發(fā)展***的優(yōu)勢條件。>核心：

對(duì)“地理綜合體”（認(rèn)識(shí)對(duì)象）進(jìn)行“拆分”（分解）。>地理分析是地理綜合的基礎(chǔ),

沒有分析或分析不夠都難以形成真正的地理綜合。>關(guān)鍵問題是：

如何學(xué)會(huì)地理拆分（分解）地理

“拆分”（分解）

的主要內(nèi)容>要素拆分：

自然地理要素、人文地理要素等。>地域拆分：不同層次、不同類型的地域單位>過程拆分：

自然地理過程,人文地理過程、人地相互作用過程等?；诳臻g關(guān)系原理考查地理聯(lián)系：把握“分解”與“綜合”的統(tǒng)一（

2

0

2

3

年

山

東卷）

17.

閱讀

圖文資料

，完成下列要求

。

（14分）為研究某地焚風(fēng)的發(fā)展

變化，研究人員在該地設(shè)A

、

B

兩處氣象觀測點(diǎn)進(jìn)行觀測（圖1

）。圖2為某年1月28日

在A觀測點(diǎn)獲取的氣象數(shù)據(jù)。

另據(jù)B觀測點(diǎn)數(shù)據(jù)顯示，

當(dāng)日地方時(shí)14：00左右該處出

現(xiàn)一個(gè)鋒面，停留了一段時(shí)

間后，15：30左右開始移動(dòng)。（1）指出A觀測點(diǎn)，焚風(fēng)出現(xiàn)的時(shí)間（地方時(shí)）。（2分）（2）分析AB段地形對(duì)焚風(fēng)發(fā)展變化的影響。（6分）（3）解釋B處鋒面形成的原因并指出15：30后鋒面的移動(dòng)方向。（6分）分解”與“綜合”第（2）

題，

可將AB段地形進(jìn)行“地域拆分”，

將其拆分（分解）

為特征不同的次一級(jí)

的空間單元：

A地背靠西部和北部山地；

AB段

為狹窄河谷，

南北向延伸；

B地位于谷口（河流下游）

，

地形開闊，

較為平坦。然后再去分析每一地形單元對(duì)“焚風(fēng)”的影響。同時(shí)將“焚風(fēng)發(fā)展變化”進(jìn)行“過程拆分”，

將其拆分（分解）

為“焚風(fēng)形成

—焚風(fēng)增強(qiáng)

—焚風(fēng)減

弱”。第（3）

題，將“B處鋒面形成的原因”進(jìn)

行“要素拆分”，

將其拆分（分解）

為鋒面的

形成要素

——干熱氣團(tuán)和冷濕氣團(tuán)的來源，

以

及兩者的相遇。（1）

7-8點(diǎn)之間。（2）

偏北方向的氣流翻越北部山地后，

在下沉過程中形成干熱的焚風(fēng)；

經(jīng)過AB河谷，

狹管效應(yīng)使風(fēng)速增大；

到達(dá)下游地區(qū)，

地形開闊，

風(fēng)速減小。（3）

湖泊地區(qū)上空在午后形成相對(duì)冷濕的氣團(tuán)，

干熱的焚風(fēng)氣團(tuán)到達(dá)湖泊附近，

與冷濕的氣團(tuán)相遇，

形成鋒面。15:30后鋒面的移動(dòng)方向是偏北方向?！?022甲卷】.閱讀圖文材料，完成下列要求。(24分)2002年4~10月，澳大利亞大部分地區(qū)氣候嚴(yán)重異常。同年10月22~23日，一場沙塵量創(chuàng)紀(jì)錄的沙塵暴襲擊了澳大利亞部分地區(qū)。圖5示意澳大利亞及周邊區(qū)域當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月23日4時(shí)的海平面氣壓分布。（2）在圖示甲乙丙丁四地區(qū)中，指出10月23日4時(shí)正在經(jīng)歷沙塵暴的地區(qū)并說明判斷依據(jù)。(6分)丁(2)丙地。受低壓槽控制，位于冷鋒鋒后，風(fēng)速大、挾沙塵能力強(qiáng)。聚焦區(qū)域表現(xiàn)考查地理過程：【2022甲卷】.閱讀圖文材料，完成下列要求。(24分)2002年4~10月，澳大利亞大部分地區(qū)氣候嚴(yán)重異常。同年10月22~23日，一場沙塵量創(chuàng)紀(jì)錄的沙塵暴襲擊了澳大利亞部分地區(qū)。圖5示意澳大利亞及周邊區(qū)域當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月23日4時(shí)的海平面氣壓分布。（3）指出經(jīng)歷此次沙塵暴的地區(qū)10月22~23日風(fēng)向、氣溫的變化。(6分)由偏北風(fēng)轉(zhuǎn)為偏西(南)風(fēng)；氣溫降低。深化高考內(nèi)容改革加強(qiáng)教考銜接2022年高考全國卷命題堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，按照方向是核心、平穩(wěn)是關(guān)鍵的工作原則，聚焦鑄魂育人，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依托高考評(píng)價(jià)體系，突出思維品質(zhì)，加強(qiáng)教考銜接，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)育人功能和積極導(dǎo)向作用，服務(wù)“雙減”工作落實(shí)落地，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

--------《中國考試》教考銜接高考命題將進(jìn)一步與新課程理念相對(duì)接，將高等教育與中等教育相銜接，發(fā)揮指揮棒的導(dǎo)向作用，將素養(yǎng)考查作為重點(diǎn),引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的改革

高考是引領(lǐng)中學(xué)教學(xué)，它會(huì)依托新課標(biāo)，但部分內(nèi)容也會(huì)超前于教材，基于此，需要挖掘教材的概念，包括活動(dòng)題里的概念；小字內(nèi)容部分的拓展，課后活動(dòng)題的信息與設(shè)問。

教學(xué)過程中需要彌補(bǔ)教材不足；因此我們不能局限于教材。用教材教，而不是教教材；要提升教材滯后性，比如人口政策的變化，教材是跟不上的。22年河北卷，適度生育，延遲退休，社會(huì)養(yǎng)老，這些

表述，教材與教輔書里是沒有的，它來自于十三五規(guī)劃與2030年遠(yuǎn)景目標(biāo)；因此要研讀國家發(fā)展戰(zhàn)略。教考銜接(1)分析漢敦煌郡六縣城址所在地的水源條件。【模仿23年高考設(shè)問】(6分)(2)漢敦煌郡六縣城址所在地土壤顆粒較細(xì)且肥沃，請(qǐng)說明其成因?！緛碜杂谡n本】(6分)(3)相較于四道溝古城，闡釋旱湖腦古城更適宜作為淵泉縣址的理由。(6分)【2022年山東卷】圖a示意黑龍江省一小型山間盆地景觀。某研究小組在甲、乙、丙、丁四處布設(shè)采樣點(diǎn)進(jìn)行土壤調(diào)查，圖b示意該小組繪制的四個(gè)采樣點(diǎn)0-60cm土壤剖面。據(jù)此完成下面小題。8．圖b中②示意的土壤剖面位于（

）A．甲處 B．乙處

C．丙處 D．丁處瑞士礦產(chǎn)資源貧乏，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。年降水1000毫米以上，河湖眾多，工業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)為經(jīng)濟(jì)的三大支柱，工業(yè)以低原料消耗的機(jī)械制造、精細(xì)化工、醫(yī)藥、鐘表等為主，技術(shù)先進(jìn)。有完整的金融法律和監(jiān)管體系，提供廣泛、專業(yè)、高度國際化的金融服務(wù)。在能源消費(fèi)構(gòu)成中，水電占30%以上。圖4示意瑞士的地形。（1）說明【解釋，因果關(guān)系】瑞士利用優(yōu)勢自然資源發(fā)展的非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。(6分)【水電30%；等高線密集；降水量多；河湖眾多】降水豐富，河流眾多，地勢高差大，水能資源豐富——發(fā)展水電業(yè)。地勢高差大，河湖眾多，有冰雪覆蓋等，自然景觀豐富——發(fā)展旅游業(yè)。瑞士依托自身的區(qū)位條件、歷史文化和秀美景觀大力發(fā)展金融、鐘表制造、旅游、會(huì)展等產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建了高品質(zhì)的產(chǎn)業(yè)體系。辨證看待過渡時(shí)期的新舊教材，新舊高考堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)，如：地質(zhì)地貌、氣象、水文、植被與土壤、差異性、區(qū)位、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。體現(xiàn)圖表特色，重視核心概念。新教材舍棄的內(nèi)容應(yīng)該是高考弱化的部分；不要花太多精精力；重視新課標(biāo)新增加內(nèi)容（會(huì)逐步滲透）；重視國家戰(zhàn)略方針，鄉(xiāng)村振興，人口結(jié)構(gòu)的變化影響國家興衰；新能源的開發(fā)與利用，安全；

立足區(qū)域認(rèn)知，突顯核心素養(yǎng)。對(duì)中學(xué)教學(xué)的啟示：

關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，尊重自然、順應(yīng)自然，因地制宜開發(fā)利用自然資源和人文資源。實(shí)現(xiàn)全面小康，鄉(xiāng)村振興，保障生態(tài)安全，農(nóng)村，農(nóng)業(yè)大有可為。鄉(xiāng)村振興脫貧攻堅(jiān)

生態(tài)安全

1.9通過野外觀察或運(yùn)用土壤標(biāo)本，

說明土壤的主要形成因素。1.10通過野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，

識(shí)別主要植被，

說明其與自然環(huán)境的關(guān)系。2.8結(jié)合實(shí)例，

說明國家海洋權(quán)益、海洋發(fā)展戰(zhàn)略及其重要意義。1.8運(yùn)用圖表，

分析海-氣相互作用對(duì)全球水熱平衡的影響。解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響。3.2以某種戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源為例，分析其分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀。3.3運(yùn)用圖表，解釋中國耕地資源的分布，說明其開發(fā)利用現(xiàn)狀，以及耕地保護(hù)與糧食安全的關(guān)系。3.4結(jié)合實(shí)例，說明海洋空間資源開發(fā)對(duì)國家安全的影響，3.5運(yùn)用碳循環(huán)溫室效應(yīng)原理，分析碳排放對(duì)環(huán)境的影響，說明碳減排國際合作的重要性。了解新舊課標(biāo)增減內(nèi)容（部分）鄉(xiāng)村振興問題：農(nóng)村空心化；人口老齡化；土地撂荒化；對(duì)策之關(guān)鍵：產(chǎn)業(yè)振興城鄉(xiāng)融合，產(chǎn)業(yè)融合。形成山水林田道湖草一體土地流轉(zhuǎn)鄉(xiāng)村振興公司+農(nóng)戶特色產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展分工協(xié)作/錯(cuò)位發(fā)展輻射帶動(dòng)作用產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移/資源跨區(qū)調(diào)配發(fā)揮比較優(yōu)勢，優(yōu)勢互補(bǔ)對(duì)口幫扶（資金、技術(shù)、人才）產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度加大技術(shù)投入，提質(zhì)量/做品牌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型/優(yōu)化/升級(jí)城鄉(xiāng)融合/產(chǎn)業(yè)融合完善/延長產(chǎn)業(yè)鏈；提升附加值發(fā)揮比較優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，提高競爭力鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵是產(chǎn)業(yè)振興【產(chǎn)業(yè)融合】擴(kuò)大市場地域范圍電商銷售提升產(chǎn)品知名度增強(qiáng)市場競爭力提高銷售利潤減少銷售中間環(huán)節(jié)拓展銷售渠道電商銷售對(duì)鄉(xiāng)村振興的影響五指山大葉種茶品質(zhì)優(yōu)良，被譽(yù)為“華夏第一早春茶”。位于五指山熱帶雨林深處的毛納村，曾是一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的黎族村寨，近年來因地制宜發(fā)展茶產(chǎn)業(yè)，并依托茶旅融合（下圖），將生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，走上了生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)興、生活好的發(fā)展之路。在黨的二十大精神指引下，毛納村鄉(xiāng)村振興的步伐越來越堅(jiān)實(shí)。據(jù)此完成下面小題。1.五指山大葉種茶品質(zhì)優(yōu)良，得益于當(dāng)?shù)兀ǎ〢.悠久的種植歷史B.傳統(tǒng)的加工技藝C.優(yōu)越的自然環(huán)境D.豐富的種植經(jīng)驗(yàn)2.除茶產(chǎn)業(yè)之外，毛納村茶旅融合發(fā)展的特色資源稟賦是（）A.黎族文化和熱帶雨林 B.熱帶雨林和鄉(xiāng)村田園C.黎族文化和海島風(fēng)光 D.海島風(fēng)光和鄉(xiāng)村田園察隅縣位于西藏自治區(qū)東南部，當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民曾引種獼猴桃，2011年開始規(guī)模種植（圖1）。種植區(qū)地處亞熱帶濕潤山區(qū)河谷臺(tái)地，土壤肥沃，水質(zhì)優(yōu)良，2017年“察隅獼猴桃”獲批農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志。察隅獼猴桃果掛果期長，可錯(cuò)峰上市。獼猴桃種植帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民脫貧。據(jù)此完成1～2題。1.察隅獼猴桃獲批農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志，關(guān)鍵在于A.獨(dú)特的自然環(huán)境

B.傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式C.先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技

D.豐富的種植經(jīng)驗(yàn)2.察隅獼猴桃掛果期長，有利于A.降低產(chǎn)品運(yùn)輸費(fèi)用

B.提高市場競爭力C.降低果園管理成本

D.提高土地利用率民營經(jīng)濟(jì)活躍度服務(wù)業(yè)的繁榮度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)度判斷一個(gè)區(qū)域的發(fā)展?jié)摿Γ喝穗S產(chǎn)業(yè)走基本內(nèi)容要點(diǎn)尺度劃分尺度較大的地理事象可按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為較小尺度的空間加以認(rèn)識(shí)。尺度關(guān)聯(lián)不同空間尺度上地理事象之間相互影響。尺度效應(yīng)若改變空間尺度觀察地理事象和分析問題，可能會(huì)得到不同的結(jié)果。尺度選擇空間尺度大小影響對(duì)全局和細(xì)節(jié)的把握，要根據(jù)具體情況選擇適宜的尺度。尺度推繹在一個(gè)空間尺度上獲得的信息和結(jié)論并不一定適用于其他空間尺度。尺度思想的基本內(nèi)容和要點(diǎn)簡單說：（空間尺度、時(shí)間尺度、時(shí)空尺度）尺度思想（2021年全國甲卷）醫(yī)用注射劑瓶和用于加工它的玻璃管的生產(chǎn)過程對(duì)水、空氣等環(huán)境條件要求嚴(yán)苛。世界最大的高端玻璃管生產(chǎn)企業(yè)德國某公司,通過對(duì)浙江麗水、四川成都、江蘇無錫等地比較,最終選定在具有相關(guān)產(chǎn)業(yè)和生態(tài)環(huán)境優(yōu)良的麗水某山間小鎮(zhèn)建生產(chǎn)廠：2017年,從德國進(jìn)口高端玻璃管制成醫(yī)用注射劑瓶的生產(chǎn)廠投產(chǎn)；2020年,高端玻璃管生產(chǎn)廠投產(chǎn)。完成1-3題。1.該公司選擇在中國建生產(chǎn)廠,主要是因?yàn)橹袊ǎ〢.原材料充足B.市場廣闊C.技術(shù)先進(jìn)D.勞動(dòng)力價(jià)格低2.該公司最終選定在麗水建生產(chǎn)廠,看中的主要人文地理?xiàng)l件是（）A.基礎(chǔ)設(shè)施B.商業(yè)氛圍C.科研實(shí)力D.配套產(chǎn)業(yè)3.麗水山間小鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境也是吸引該公司投資的重要條件。這說明與大城市相比,該公司在山間小鎮(zhèn)建生產(chǎn)廠,可以（）A.提高產(chǎn)品質(zhì)量B.降低車間環(huán)境凈化成本C.增加產(chǎn)品產(chǎn)量D.降低廢棄物處理成本尺度效應(yīng);若改變空間尺度觀察地理事象和分析問題，可能會(huì)得到不同的結(jié)果。36．讀圖文材料，完成下列要求。（24分）德國魯爾區(qū)曾是以煤炭、鋼鐵產(chǎn)業(yè)為主的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，經(jīng)過綜合整治，經(jīng)濟(jì)由衰落走向繁榮，環(huán)境污染嚴(yán)重的局面得到根本改善。目前，該區(qū)有500多萬人口，50多座城市，老齡人口比重高居德國之首。該區(qū)醫(yī)療保健業(yè)發(fā)達(dá)，擁有100多家醫(yī)院、近萬名醫(yī)生及數(shù)以千計(jì)的保健站、藥店等。波鴻市人口近40萬，是重要的生物制藥基地，多所大學(xué)的醫(yī)學(xué)研究處于世界領(lǐng)先水平。2009年，魯爾區(qū)醫(yī)療保健中心落戶波鴻市，并新建保健園。圖甲示意魯爾區(qū)的城市建成區(qū)和波鴻市的位置，圖乙示意魯爾大學(xué)、生物制藥科學(xué)園和保健園在波鴻市的位置。（2019·全國卷III）（2）分析魯爾區(qū)醫(yī)療保健業(yè)發(fā)達(dá)的原因。（6分）（3）說明在波鴻市建設(shè)魯爾區(qū)醫(yī)療保健中心的優(yōu)勢條件。（6分）（4）指出波鴻市保健園選址的合理性【東南部】。（6分）尺度劃分:尺度較大的地理事象可按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為較小尺度的空間加以認(rèn)識(shí)。魯爾區(qū)

波鴻市

波鴻市東南部【2022年山東卷】圖a示意黑龍江省一小型山間盆地景觀。某研究小組在甲、乙、丙、丁四處布設(shè)采樣點(diǎn)進(jìn)行土壤調(diào)查，圖b示意該小組繪制的四個(gè)采樣點(diǎn)0-60cm土壤剖面。據(jù)此完成下面小題。7．該區(qū)域植被類型分異的主要影響因素是A．熱量 B．降水 C．地形 D．巖性小尺度區(qū)域的地域分異往往受地形條件的影響，如海拔、坡度、坡向等會(huì)影響局地的熱量和水分條件,從而導(dǎo)致植被、土壤的地域差異。尺度選擇：根據(jù)具體情況選擇適宜的尺度?！?022年山東卷】圖a示意黑龍江省一小型山間盆地景觀。某研究小組在甲、乙、丙、丁四處布設(shè)采樣點(diǎn)進(jìn)行土壤調(diào)查，圖b示意該小組繪制的四個(gè)采樣點(diǎn)0-60cm土壤剖面。據(jù)此完成下面小題。8．圖b中②示意的土壤剖面位于（

）A．甲處 B．乙處

C．丙處 D．丁處【2023屆四省聯(lián)考】某小集水區(qū)(海拔介于3565-3716米)位于青海湖流域的北部。某科研小組通過樣帶調(diào)查發(fā)現(xiàn)，坡向和坡位對(duì)該集水區(qū)的土壤性質(zhì)影響較大。圖1示意該集水區(qū)及樣帶設(shè)置。據(jù)此，完成

7-9題。

7.相對(duì)于甲樣帶，乙樣帶的土壤A.厚度大、含水量高B.厚度大、含水量低C.厚度小、含水量高D.厚度小、含水量低8.導(dǎo)致甲、乙樣帶土壤腐殖質(zhì)含量差異明顯的主要因素是①生物量②土壤濕度③成土母質(zhì)④地表徑流A.①②B.①③C.①④D.②④9.三個(gè)樣帶中，丙樣帶的土壤A黏粒比重小

B.腐殖質(zhì)分解快C.通氣效果好

D.保水性能強(qiáng)乙地為西南朝向，甲地為西北朝向，為陰坡，氣溫低蒸發(fā)弱，水分條件好，植被茂盛，生物風(fēng)化作用強(qiáng)烈，土壤厚度厚，土壤含水率高；第八題腐殖質(zhì)與成土母質(zhì)無關(guān)，青海湖流域的北部為半干旱地區(qū)，降水少，地表徑流差異小，陰坡蒸發(fā)弱，植被茂盛，土壤濕度大，利于形成腐殖質(zhì)；丙地地處溝底，流速緩慢，沉積的粒徑小，透氣差，下滲能力弱，蓄水保水能力強(qiáng)，抑制腐殖質(zhì)的分解。坡位是指坡面所處的地貌部位，如溝坡地，溝底地。DAD尺度推繹：在一個(gè)空間尺度上獲得的信息和結(jié)論并不一定適用于其他空間尺度。下圖為某區(qū)域的典型剖面示意圖，該區(qū)域的山坡受流水侵蝕，谷地持續(xù)接受沉積。山坡多生長森林，谷地中草甸廣泛發(fā)育，據(jù)此完成下面小題。10.導(dǎo)致山坡與谷地植被分異的主要因素是（）氣溫 B.降水 C.土壤溫度

D.土壤水分草甸是在適中的水分條件下發(fā)育起來的，以多年生中生草本為主體的植被類型。從圖中可以看出，山坡地勢較高，而山谷地勢較低，造成地下水水位不一，谷地中地下水接近地表，造成土壤中水分較多，形成沼澤化土壤，形成草甸植被山坡和山谷氣溫、土壤溫度差異不是造成植被分異的主要因素D下圖為某區(qū)域的典型剖面示意圖，該區(qū)域的山坡受流水侵蝕，谷地持續(xù)接受沉積。山坡多生長森林，谷地中草甸廣泛發(fā)育，據(jù)此完成下面小題。11.如果地質(zhì)構(gòu)造穩(wěn)定、氣候無明顯變化，谷地植被變化趨勢為（）與地帶性植被差異縮小，草甸比例上升 B.與地帶性植被差異縮小，草甸比例下降C.與地帶性植被差異擴(kuò)大，草甸比例上升D.與地帶性植被差異擴(kuò)大，草甸比例下降沉積物不斷增厚，地勢抬升地下水位下降非地帶性植被土壤水分減少谷地植被與當(dāng)?shù)氐貛灾脖徊町悓?huì)不斷縮小，非地帶性植被草甸比例下降B研究高考試題與其大量做題，不如抽出時(shí)間認(rèn)真研究往年的試題，往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對(duì)話。----------教育部考試中心《考試文集》

從高考看備考了解命題人的研究方向---方能知己知彼1.無圖考圖題比重增加，對(duì)學(xué)生能力要求提高。需要借助圖形幫助學(xué)生強(qiáng)化理解。2.景觀圖比重增加，靈活性增大，傳統(tǒng)的原理示意圖呈現(xiàn)的比重下降。3.文字信息量增加，對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的要求提高。4.從原理考查到概念，知識(shí)的腳手架的轉(zhuǎn)變；從結(jié)論的應(yīng)用考查到地理過程的轉(zhuǎn)變。5.以必備知識(shí)和關(guān)鍵能力為抓手，落實(shí)教考銜接，引領(lǐng)中學(xué)教學(xué)。6.高考功能決定了會(huì)高于甚至?xí)街袑W(xué)教學(xué)【課標(biāo)】，是對(duì)課標(biāo)的深挖與拓展。高考試題特點(diǎn)：四選：①選近三年的高考題(高考題代表出題模式)②選各地新穎的?？碱}(帶有高考方向性的題目)③選深化理解概念、規(guī)律的題目(落實(shí)基礎(chǔ))④選復(fù)習(xí)中經(jīng)常做錯(cuò)的題目(克服思維定勢)四不選：①太簡單的題目不選②難、怪、偏、圖不清楚的題不選③有爭議的題不選④沒有確定答案的題不選精選試題--做到四選、四不選。3.要觀賞到“月眸”美景，需合適的A.時(shí)間、位置和天氣B.位置、季節(jié)和時(shí)間C.位置、季節(jié)和光線D.時(shí)間、光線和天氣4.“月眸”美景中拱門的形成過程是A.海洋環(huán)境沉積→地殼抬升成陸→風(fēng)化侵蝕→地殼差異抬升B.地殼抬升成陸→陸地環(huán)境沉積→地殼差異抬升→風(fēng)化侵蝕C.陸地環(huán)境沉積→地殼抬升成陸→風(fēng)化侵蝕→陸地環(huán)境沉積D.地殼抬升成陸→海洋環(huán)境沉積→陸地環(huán)境沉積→風(fēng)化侵蝕“到底誰在看誰?穿過巖壁上空洞的月亮，恰似一只正在回望你的眼睛”，這是美景“月眸”(下圖)的詩意寫照。北美西部內(nèi)陸高原一砂巖(陸相沉積巖)拱門附近可觀賞到該美景。三億年前，這里曾是一片汪洋，后經(jīng)長期地質(zhì)作用，形成了一個(gè)個(gè)拱門。據(jù)此完成3-4題?！?023甲卷】2005年前后，福建泉州開始購買國外優(yōu)良而昂貴的胡蘿卜種子，在沿海沙質(zhì)土地進(jìn)行大規(guī)模種植，產(chǎn)品主要出口東亞、東南亞國家，成為全國重要的胡蘿卜出口基地。2020年，泉州與中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院合作培育的胡蘿卜種子已接近國際先進(jìn)水平，替代了進(jìn)口種子，當(dāng)?shù)睾ｊP(guān)也助力胡蘿卜出口基地發(fā)展，全程跟蹤胡蘿卜生產(chǎn)過程，并保障產(chǎn)品及時(shí)通關(guān)，據(jù)此完成1-3題。1.泉州成為全國重要胡蘿卜出口基地的主要原因是①胡蘿卜精深加工能力強(qiáng)

②擁有優(yōu)良港口

③胡蘿卜品質(zhì)優(yōu)且產(chǎn)量大

④鐵路運(yùn)輸發(fā)達(dá)A.①②

B.②③

C.③④

D.①④2.實(shí)現(xiàn)進(jìn)口種子替代對(duì)泉州胡蘿卜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要作用是A.明顯提高胡蘿卜產(chǎn)量

B.明顯提高胡蘿卜質(zhì)量C.增加胡蘿卜出口國家

D.增加胡蘿卜種植收益?zhèn)淇紗⑹荆簾o圖考圖題，在試題講評(píng)時(shí)利用合適的圖型（區(qū)域）幫助學(xué)生理解。必備知識(shí)：中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地：量大質(zhì)優(yōu)；政策扶持，便利的交通條件。BD【2023甲卷】2005年前后，福建泉州開始購買國外優(yōu)良而昂貴的胡蘿卜種子，在沿海沙質(zhì)土地進(jìn)行大規(guī)模種植，產(chǎn)品主要出口東亞、東南亞國家，成為全國重要的胡蘿卜出口基地。2020年，泉州與中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院合作培育的胡蘿卜種子已接近國際先進(jìn)水平，替代了進(jìn)口種子，當(dāng)?shù)睾ｊP(guān)也助力胡蘿卜出口基地發(fā)展，全程跟蹤胡蘿卜生產(chǎn)過程，并保障產(chǎn)品及時(shí)通關(guān)，據(jù)此完成1-3題。3.泉州海關(guān)助力胡蘿卜出口基地發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注胡蘿卜的①新鮮程度

②出口關(guān)稅

③出口數(shù)量

④食用安全A.①②

B.②③

C.③④

D.①④海關(guān)的助力表現(xiàn):①全程跟蹤監(jiān)測確保質(zhì)量（農(nóng)藥化肥的使用，保障綠色無污染）.②及時(shí)通關(guān)，確保時(shí)效性，保障新鮮程度；提升農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，提高市場競爭力.《泉州晚報(bào)》2022年11月29日09版緯度低、熱量條件好，可育種時(shí)間長育種周期短、育種種類多;【海南】地理位置相對(duì)獨(dú)立，或地形封閉，外界干擾少，保證種子純度;【甘肅】農(nóng)業(yè)科技發(fā)達(dá)，有相關(guān)大學(xué)和科研院所提供技術(shù)支持【四川】備考啟示：種子作為農(nóng)業(yè)的‘芯片’，是糧食安全的關(guān)鍵。必須重視育種基地布局。海南省三亞市崖州灣科技城的中國科學(xué)院海南種子創(chuàng)新研究院項(xiàng)目苔原帶植被多由低矮灌木及苔蘚地衣組成，大多數(shù)灌木為極地特有種。苔原帶橫跨亞歐大陸與北美大陸，呈東西向延伸，僅存在于北冰洋沿岸陸地及島嶼，寬度較小，第四紀(jì)冰期，苔原帶一度擴(kuò)展至我國阿爾泰山一陰山一線。其后，隨著氣溫升高，苔原不斷向北及高海拔退卻．據(jù)此完成下面小題。14．受全球氣候變暖的影響，亞歐大陸苔原帶將A．整體向北移動(dòng) B．整體向南移動(dòng)

C．面積擴(kuò)大

D．面積縮小15．苔原帶橫跨亞歐大陸，表明A．苔原植被對(duì)溫度差異不敏感

B．亞歐大陸北部濕度東西向差異小C．苔原植被對(duì)濕度差異不敏感 D．亞歐大陸降水北部最多16．祁連山地針葉林帶以上未發(fā)現(xiàn)極地特有種灌木，可能是因?yàn)槠钸B山地A．目前針葉林帶以上氣溫高 B．目前基帶氣溫高C．冰期針葉林帶以上氣溫高

D．冰期基帶氣溫高新西蘭南島上的南阿爾卑斯山脈（約42°S-45°S）位于板塊邊界附近，呈東北—西南走向，其形態(tài)受板塊運(yùn)動(dòng)和以流水為主的外力作用共同影響。某科研團(tuán)隊(duì)對(duì)該山脈東西向剖面形態(tài)進(jìn)行研究，觀測到目前該山脈仍在升高并向西擴(kuò)展；模擬研究表明未來該山脈升高速度逐漸放緩，高度將趨于穩(wěn)定。據(jù)此完成下面小題。6．推測目前該山脈仍在升高并向西擴(kuò)展是由于（

）A．板塊擠壓 B．火山不斷噴發(fā) C．板塊張裂 D．巖漿持續(xù)侵入7．假設(shè)不受內(nèi)力作用，在外力作用下，該山脈（

）A．西坡侵蝕強(qiáng)烈，山脊線東移 B．西坡侵蝕強(qiáng)烈，山脊線穩(wěn)定C．東坡侵蝕強(qiáng)烈，山脊線西移 D．東坡侵蝕強(qiáng)烈，山脊線穩(wěn)定8．未來該山脈高度將趨于穩(wěn)定，是由于隨山體升高（

）A．板塊運(yùn)動(dòng)逐漸加強(qiáng) B．板塊運(yùn)動(dòng)逐漸減弱C．外力作用逐漸加強(qiáng) D．外力作用逐漸減弱盛行西風(fēng)備考啟示：1.地貌學(xué)因?qū)W科發(fā)展越發(fā)重要；20世紀(jì)90年代以來，地貌學(xué)發(fā)展進(jìn)入了新階段。信息技術(shù)、定量化研究手段和全球變化理論的發(fā)展，使得地貌學(xué)更突出地球系統(tǒng)各圈層相互作用及重大環(huán)境變化研究，更突出地球演化的動(dòng)力過程研究與生態(tài)環(huán)境保護(hù)，更突出數(shù)字地球與地球定量化研究。2.全社會(huì)的現(xiàn)實(shí)訴求。近幾年，“兩會(huì)”期間很多教育科技界代表委員提出中學(xué)地理教學(xué)要側(cè)重地球科學(xué)教育，這為今后中學(xué)地理教學(xué)指明了方向，也提供了重要借鑒。3.基礎(chǔ)教育的實(shí)際需求。中學(xué)地理教學(xué)中如果能夠認(rèn)識(shí)到地理科學(xué)與相鄰地質(zhì)學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)等地球系統(tǒng)科學(xué)的大融合，既能充分發(fā)掘地理學(xué)科的魅力吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，也能發(fā)揮地理科學(xué)經(jīng)世致用的學(xué)科特點(diǎn)，展示地理科學(xué)的“濟(jì)世”價(jià)值。從產(chǎn)業(yè)鏈的角度，分析蔚山與大邱的工業(yè)布局優(yōu)勢。從國家安全的角度，分析中央政府規(guī)范清理近海養(yǎng)殖，推動(dòng)深海養(yǎng)殖的意義。指出紅蒜越冬時(shí)面臨的主要?dú)庀鬄?zāi)害，并從“合瓦地”改善土壤溫度角度分析紅蒜早熟的原因。(6分)從航運(yùn)角度分析三峽大壩建成后其上游物流量擴(kuò)大的原因。（4分）為進(jìn)一步推進(jìn)江蘇區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度提出合理建議。從物流樞紐的角度，說明重慶在不同尺度區(qū)域發(fā)展中所發(fā)揮的作用。從政策和技術(shù)的角度，說出崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的優(yōu)勢。從保障糧食安全的角度，請(qǐng)?zhí)岢龇乐垢胤N植結(jié)構(gòu)“非糧化”的合理建議。從內(nèi)外力作用的角度，分析共和古湖水面升高的原因。（4分）小切口的高考題1.切口變小，怎么應(yīng)對(duì)？2.地理知識(shí)與地理思維怎么銜接？1小切口微專題有情景、有梯度，切口小，與高考試題的設(shè)問角度一致。010203042.深挖掘縱向深入、環(huán)環(huán)相扣，更利于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維；能夠有效的拚棄盲目刷題，從而提高備考效率。。4.有抓手立足教學(xué)實(shí)際，靈活性與針對(duì)性強(qiáng)；能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與地理思維有機(jī)融合。3.多視角多視角，有示范利于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸類；從而實(shí)現(xiàn)觸類旁通，舉一反三。地理學(xué)科邏輯主導(dǎo)下的微專題教學(xué)增分靠刷題有限的；地理學(xué)科邏輯主導(dǎo)下的微專題才是增分的主旋律微專題地理學(xué)科邏輯是在地理學(xué)思想方法統(tǒng)攝下，反映認(rèn)識(shí)地理事象形成和發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維規(guī)律，以學(xué)科知識(shí)為載體、以學(xué)科思維為鏈接、綜合作用形成的結(jié)構(gòu)性體系。自然地理系統(tǒng)提供的能量和物質(zhì)自然地理系統(tǒng)中發(fā)生的運(yùn)動(dòng)、過程和存儲(chǔ)變化自然地理系統(tǒng)在經(jīng)過物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量轉(zhuǎn)換后呈現(xiàn)出的結(jié)果揭示了自然地理環(huán)境要素的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量傳輸過程，為學(xué)生認(rèn)識(shí)、解決生活中有關(guān)地理現(xiàn)象、地理過程的問題提供了學(xué)習(xí)依據(jù)，同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生從生態(tài)文明建設(shè)的角度，理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然、尊重自然的價(jià)值觀，樹立人與自然是生命共同體的觀念。大氣運(yùn)動(dòng)4.斷層對(duì)水文的影響:容易發(fā)育河流或湖泊，斷層處是水分出露形成泉水或漏失的地方。原因：