《望洞庭湖贈張丞相-孟浩然導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《望洞庭湖贈張丞相-孟浩然》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《望洞庭湖贈張丞相》這首詩的背景和作者孟浩然的生平簡介。2.理解詩中作者表達(dá)的情感和主題。3.分析詩中運用的修辭手法和意象。4.感受詩歌中對自然風(fēng)景的贊美和思考。導(dǎo)學(xué)重點：1.《望洞庭湖贈張丞相》詩歌賞析。2.孟浩然的生平和創(chuàng)作背景。3.修辭手法和意象的分析。導(dǎo)學(xué)難點：1.如何理解詩中的意象和主題。2.學(xué)會分析詩歌中的修辭手法。導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入引導(dǎo)（5分鐘）請同學(xué)們在課前準(zhǔn)備一些與自然風(fēng)景相關(guān)的圖片，用于導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀看這些圖片，讓他們談?wù)勛约簩ψ匀幻赖母惺芎屠斫?。二、學(xué)習(xí)詩歌背景（10分鐘）1.介紹詩人孟浩然的生平及創(chuàng)作背景。2.《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐代，贊美了洞庭湖的美景和風(fēng)光。三、詩歌賞析（20分鐘）1.逐句解讀《望洞庭湖贈張丞相》。2.分析詩中的意象和主題。3.探討作者對自然風(fēng)景的感悟和贊美。四、修辭手法分析（15分鐘）分析孟浩然在詩歌中運用的修辭手法，如比喻、擬人等，體會其對詩歌表達(dá)的功效和美感。五、討論與思考（20分鐘）1.分組討論：同學(xué)們分組討論這首詩歌帶給他們的感受和啟發(fā)。2.提問引導(dǎo)：老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的深層含義和情感表達(dá)。六、課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對《望洞庭湖贈張丞相》這首詩的理解和欣賞，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣和熱愛。七、作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩Α锻赐ズ洀堌┫唷愤@首詩的認(rèn)識和體會，或者選取另一首孟浩然的詩歌進(jìn)行賞析。本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案就到這里結(jié)束了，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中能夠深入理解這首詩歌，并從中感受到詩歌的美妙之處。愿大家都能在詩歌的世界里感受到文學(xué)的魅力！第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解孟浩然這位唐代詩人的生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格；2.分析《望洞庭湖贈張丞相》這首詩的主題、結(jié)構(gòu)和意象；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高詩歌閱讀理解能力。課前準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)孟浩然的生平和代表作品；2.準(zhǔn)備相關(guān)詩歌原文及翻譯；3.準(zhǔn)備多媒體資料，如圖片、音頻等。導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入讓學(xué)生觀看孟浩然的相關(guān)介紹視頻或幻燈片，引導(dǎo)他們了解這位唐代詩人的背景和成就，激發(fā)學(xué)生對其詩歌的興趣。二、學(xué)習(xí)1.講解《望洞庭湖贈張丞相》這首詩的背景：孟浩然在任職揚州時，寫信給朋友張九齡，將心中的思念之情表達(dá)在這首詩中。2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意象：這首詩分為前后兩段，前段描繪了洞庭湖的壯麗景色，后段表達(dá)了孤寂之情。其中的意象飽含著對大自然的贊美和對友情的思念之情。3.解讀詩歌主題：通過分析詩歌內(nèi)容和意象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題是“懷友之情”和“對自然的贊美”。三、討論1.引導(dǎo)學(xué)生討論詩歌的情感表達(dá)方式：孟浩然通過對洞庭湖景色的描繪和對友情的思念來表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的情感表達(dá)方式。2.討論詩歌中的修辭手法：幫助學(xué)生分析詩歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)他們體會詩歌的藝術(shù)表達(dá)手法。四、拓展1.讓學(xué)生品讀其他孟浩然的詩歌作品，比較不同作品之間的主題和風(fēng)格；2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的詩歌，表達(dá)自己的情感和思想。五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識，加深對孟浩然詩歌的理解和鑒賞能力。六、作業(yè)要求學(xué)生寫一篇讀后感，分享他們對《望洞庭湖贈張丞相》這首詩的理解和感受，以及對孟浩然詩歌的看法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以了解孟浩然的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格和背景