2023屆河北省石家莊市重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)上冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試題

石家莊重點(diǎn)中學(xué)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期第一次考試

高三語(yǔ)文試卷

考生注意：

1.本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)

應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題

區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷草稿紙上作答無(wú)效。

一、基礎(chǔ)知識(shí)考查（14分，1題2分）

1.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.浪遐（阻止）飛舟蒼茫（曠遠(yuǎn)迷茫）大地

B.悵攀廊（宇宙高遠(yuǎn)遼闊）激物（激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁，褒揚(yáng)清明）文字

c.誰(shuí)主紗?。ㄟ@里指盛衰）到中流市水（拍水）

D.容厚（縱放、奔放）方遒崢嶙（不平凡）歲月稠

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。

C.“擊水”：在詞中的意思是“游泳”。句意：到江中心去游泳。

故選C。

2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)或成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）

A.縱覽古今創(chuàng)偉業(yè)做大事的人，無(wú)不是揖卓江中激揚(yáng)文字，高呼燕雀安知鴻鵠之志的人。

B.我付出辛勤的汗水播種真誠(chéng)，顯得那么憨厚和愚昧，當(dāng)看到真誠(chéng)的種子萌芽，綻放光彩時(shí)，心靈得到一

份久違的摩稽，覺(jué)得播種真誠(chéng)永遠(yuǎn)都是最神圣的……

C.齊白石畫(huà)蝦，己經(jīng)到了出神入化的地步，誰(shuí)也不知道他生前町畫(huà)顧后過(guò)多少活蝦，畫(huà)過(guò)多少次蝦。

D.他的詩(shī)寫(xiě)得即射濟(jì)潰，感情勃發(fā)，很容易引發(fā)讀者的共鳴。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

A.指點(diǎn)江山：指評(píng)論國(guó)家大事。該處說(shuō)古今創(chuàng)偉業(yè)做大事的人評(píng)論國(guó)家大事，合乎語(yǔ)境。使用正確。

B.慰藉：指安慰、撫慰。此處是說(shuō)當(dāng)看到真誠(chéng)的種子萌芽而綻放光彩時(shí)，心靈得到安慰，合乎語(yǔ)境。使

用正確。

C.瞻前顧后：形容做事之前考慮周密慎重，也形容顧慮太多，猶豫不決。該處意思是說(shuō)齊白石對(duì)蝦進(jìn)行

認(rèn)真“觀察”，此處使用“瞻前顧后”意思不對(duì)。使用錯(cuò)誤。

D.酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適，常指文章繪畫(huà)，文藝作品感情飽滿(mǎn)，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。

此處說(shuō)的是他寫(xiě)詩(shī)時(shí)情感得到充分抒發(fā)，合乎語(yǔ)境。使用正確。

故選Co

3,下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.詞，又稱(chēng)“曲子”“曲子詞”“詩(shī)余”“長(zhǎng)短句”。詞的標(biāo)題和詞牌是有嚴(yán)格區(qū)別的。標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集

中體現(xiàn)，詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱(chēng)，如《沁園春?長(zhǎng)沙》，“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是詞題。

B.聞一多，本名聞家驊，字友三，中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)

人，中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友，新月派代表詩(shī)人和學(xué)者。

C.雪萊，法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義民主詩(shī)人、作家，第一位社會(huì)主義詩(shī)人、小說(shuō)家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、

改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會(huì)主義思想影響頗深。

D.徐志摩，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表作品有《再別康橋》《翡

冷翠的一夜》.

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

C.“法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義”錯(cuò)誤，雪萊，英國(guó)浪漫主義民主詩(shī)人。

故選Co

4.對(duì)下列各句所用修辭方法的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）

B.閏土的眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅。（比喻）

C.克服困難不也是一種享受嗎？（反問(wèn)）

D.我從鄉(xiāng)下跑到京城，一轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)六年了。（夸張）

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

B.同一類(lèi)事物不能比喻，此處都是眼睛，是在比較。

故選B?

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春我?jiàn)^斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建

設(shè)?時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃

人生、創(chuàng)造歷史。廣大青年,重任在肩。青年向上，國(guó)家向前。青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有

生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。理想人生方向，信念決定事業(yè)成敗。一代人有

一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和

必將承擔(dān)的重任。不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期

望！樹(shù)立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想，在劈波斬浪中開(kāi)拓前進(jìn)，在披荊斬棘中勇毅前行，

在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)。新時(shí)代中國(guó)青年必能用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界的新奇跡，讓中華民族偉大

復(fù)興在奮斗中夢(mèng)想成真！

（摘編自《增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年8月9日）

依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.添磚加瓦生逢其時(shí)指引刮目相看

B.錦上添花恰逢其時(shí)牽引另眼相看

C.添磚加瓦恰逢其時(shí)指引另眼相看

D.錦上添花生逢其時(shí)牽引舌目相看

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

添磚加瓦；比喻為宏偉的事業(yè)做一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。錦上添花：比喻使美好的事物更加美好。根據(jù)語(yǔ)境，個(gè)

人對(duì)于建設(shè)國(guó)家的宏偉事業(yè)所做的貢獻(xiàn)是微小的，故用“添磚加瓦”。

生逢其時(shí)：出生后遇到好時(shí)候。指機(jī)遇很好。恰逢其時(shí)：恰好碰到那個(gè)機(jī)會(huì)。強(qiáng)調(diào)偶然性。根據(jù)語(yǔ)境“每

一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史”可知，此處應(yīng)選用

“生逢其時(shí)”。

指引：指點(diǎn)引導(dǎo)。牽引：①（機(jī)器或牲畜）拉（車(chē)輛、農(nóng)具等）。②醫(yī)療上指用一定的裝置對(duì)人體的某個(gè)部

位（如頸椎、腰椎）進(jìn)行牽拉來(lái)治療傷病。語(yǔ)境是說(shuō)理想對(duì)人生方向的作用，應(yīng)用“指引”。

刮目相看：用新的眼光來(lái)看待。另眼相看：用另一種眼光看待，多指看待某個(gè)人（或某種人）不同于一般。

語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)青年會(huì)創(chuàng)造出新奇跡，讓世界用新的眼光來(lái)看待，故選“刮目相看”。

故選Ao

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示，2021年紅色旅游規(guī)模突破1億多人次,…各城隨著“七一二臨近，紅色

旅游迎來(lái)了客流高峰。其游客呈現(xiàn)年輕化、親子化特征。在購(gòu)買(mǎi)旅游產(chǎn)品的游客中，25歲以下群體占比%,

創(chuàng)近年新高；“95后”群體在紅色旅游群體中的占比已連續(xù)3年增長(zhǎng)。上半年紅色旅游景區(qū)門(mén)票的預(yù)訂

客群中，親子家庭占比超過(guò)三成，其中“80后”最?lèi)?ài)帶娃逛紅色景點(diǎn)。

國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合文化和旅游部等四部門(mén)發(fā)布了“建黨百年紅色旅游百條精品線路“百條線路”

共分三大主題，包括52條“重溫紅色歷史、傳承奮斗精神”主題線路、20條“走近大國(guó)重器、感受中

國(guó)力量”主題線路和28條“體臉脫貧成就、助力鄉(xiāng)村振興”主題線路。

而隨著紅色旅游熱潮持續(xù)升溫，紅色旅游的產(chǎn)品類(lèi)別也越來(lái)越豐富，除傳統(tǒng)的紅色紀(jì)念館、博物館外，

還有紅色專(zhuān)題游、紅色演藝、紅色深度游等。如，沿線的許許多多鄉(xiāng)村也吸引了大批游客打卡。多地開(kāi)發(fā)

的“紅色旅游十鄉(xiāng)村旅游”特色線路，不僅發(fā)揚(yáng)了紅色傳統(tǒng)，傳承了紅色基因，也為鄉(xiāng)村振興進(jìn)一步夯實(shí)

了基礎(chǔ)。

文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示，2021年紅色旅游規(guī)模突破1億多人次，各地隨著“七一”臨近，紅色旅游迎

來(lái)了客流高峰。

B.根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示，2021年紅色旅游規(guī)模突破1億多人次，隨著“七一”臨近，各地紅色旅

游迎來(lái)了客流高峰。

C.根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)，2021年紅色旅游規(guī)模突破1億人次，隨著“七一”臨近，各地紅色旅游迎來(lái)

了客流高峰。

D.根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示，2021年紅色旅游規(guī)模突破1億人次，各地隨著“七一”臨近，紅色旅游

迎來(lái)了客流高峰。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原文中句子存在三處語(yǔ)病：

第一處“根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，可改“根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)”或者“文化和旅游部

數(shù)據(jù)顯示”，由此排除B、D兩項(xiàng)；

第二處“紅色旅游規(guī)模突破1億多人次”語(yǔ)義重復(fù)，“突破”后應(yīng)跟確切數(shù)字，“1億多”改為“1億”，由

此排除A項(xiàng)；

第三處“各地隨著‘七一’臨近，紅色旅游迎來(lái)了客流高峰”屬中途易轍，“各地隨著‘七一'臨近，紅色

旅游迎來(lái)了客流高峰”前句主語(yǔ)是“各地”，后句主語(yǔ)是“紅色旅游”，“各地”應(yīng)修飾“紅色旅游”，可調(diào)

整為“隨著‘七一'臨近，各地紅色旅游迎來(lái)了客流高峰”。

故選Co

7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

我國(guó)科學(xué)家們?cè)?jīng)研究過(guò)青銅器的成分，研究發(fā)現(xiàn)青銅器并不是只有銅，還有磷，令人驚奇的是古蜀

人在制作青銅器時(shí)會(huì)精準(zhǔn)地計(jì)算銅與磷的比例，其中磷的成分占比為8%-10%左右。銅的熔點(diǎn)較高，達(dá)到了

1083℃,而磷的熔點(diǎn)較低，只有590℃。將磷摻雜在銅之中，會(huì)降低金屬的熔點(diǎn)，降低了燃燒難度。要知

道的是，古蜀人使用的燃燒材料是木柴，木柴的燃燒溫度只有700-900（。添加磷的比例太高之后，會(huì)導(dǎo)

致合金性質(zhì)不穩(wěn)定。只有恰當(dāng)?shù)靥砑恿自夭拍軌蚣冉档秃辖鸬娜埸c(diǎn)，又能夠保證合金的穩(wěn)定性。因?yàn)楣?/p>

蜀人使用的是銅和磷，所以古蜀人的青銅器被稱(chēng)之為“磷銅”。（）,而是磷元素在16世紀(jì)才被世人發(fā)

現(xiàn)，比古蜀人晚了將近3000年左右，這不得不讓我們佩服古蜀人的智慧。

下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詭異的并不是古蜀人采用了和中原地區(qū)不一樣的青銅器成分

B.古蜀人采用了和中原地區(qū)不一樣的青銅器成分，令人感到詭異

C.詭異的并不是中原地區(qū)采用了和古蜀人不一樣的青銅器成分

D.中原地區(qū)采用了和古蜀人不一樣的青銅器成分，令人感到詭異

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

根據(jù)后文“而是”可知，“不是……而是”是固定關(guān)聯(lián)詞搭配，前面應(yīng)該有“不是”，據(jù)此排除BD；

文段論述的對(duì)象是“古蜀人在制作青銅器用的是‘磷銅'"，從邏輯層面講，括號(hào)處表達(dá)的重心應(yīng)傾向于“古

蜀人”，而非“中原地區(qū)”，A項(xiàng)較之于C項(xiàng)，與前后文銜接更自然。

故選A。

二、課本文本閱讀（12分，選擇4分，1題2分，簡(jiǎn)答8分）

8,下列對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》這首詞中內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A“紅”“碧”二色都富有生命力度，勃發(fā)著生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度修飾，一派蓬勃生

機(jī)躍然紙上。

B.“漫江碧透”中的“漫”極有特色，它是“遍布”的意思，即放眼望去，整個(gè)江中碧綠通透，給人一種

深厚的綠意和沉重的感受。

C.“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”中，''擊”"翔”生動(dòng)地刻畫(huà)出了在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛得矯健和在清澈見(jiàn)底的江水

中魚(yú)兒游動(dòng)得歡愉自在的景象。

D.“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”中的“萬(wàn)類(lèi)”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，也暗指當(dāng)時(shí)

我國(guó)的政治氣候。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“沉重的感受”錯(cuò)誤，與語(yǔ)境不符，體現(xiàn)的應(yīng)是江水清澈澄碧，給人美好又充滿(mǎn)生機(jī)的感受。

故選Bo

9.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《致大?！返?至13節(jié)中，詩(shī)人深情緬懷英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，抒發(fā)自己崇尚自由而壯志難酬，

敬慕英雄而前途渺茫的困惑。這部分融理性思考于主觀情感之中，體現(xiàn)了普希金作為一個(gè)極富政治思想的

抒情詩(shī)人的犀利和嚴(yán)謹(jǐn)，理性和睿智。

B.《致云雀》意蘊(yùn)深刻，比喻新奇，贊美云雀，抒發(fā)對(duì)歡樂(lè)、光明、自由和理想的深情向往。詩(shī)歌中的云

雀并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福窃?shī)人理想中的自我形象或詩(shī)人理想的形象化身。

C.《再別康橋》一詩(shī)中籠罩著一種寧?kù)o、安謐的氛圍——水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩(shī)人徐

志摩靜默、悠然的心境。

D.《紅燭》在詩(shī)的每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開(kāi)頭，全詩(shī)扣住”蠟炬成灰淚始干”一句，多次發(fā)問(wèn)，形

成層層推進(jìn)的抒情層次，酣暢淋漓地歌頌了紅燭為實(shí)現(xiàn)理想而勇于犧牲、勇于奉獻(xiàn)的精神。

【答案】C

【解析】

（詳解】本題考查學(xué)生綜合分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“襯托了詩(shī)人徐志摩靜默、悠然的心境”錯(cuò)誤。詩(shī)人故地重游，心境并不是“靜默、悠然”的?！对賱e

康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。作者再次到英國(guó)訪問(wèn)，舊地重游，見(jiàn)景生情，

將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思，融匯在所抒寫(xiě)的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩(shī)人的想象之中。他在詩(shī)

里所描寫(xiě)的事物都是美好的，所以作者在其中寄寓了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的憧憬，希望人與自然和諧相

處的情感。這里的情感是復(fù)雜而熱烈的，并不是靜默、悠然的。

故選C。

10.閱讀《致云雀》詩(shī)歌節(jié)選，完成下列問(wèn)題。

致云雀（節(jié)選）

你好啊，歡樂(lè)的精靈！

你似乎從不是飛禽，

從天堂或天堂的鄰近，

以酣暢淋漓的樂(lè)音，

不事雕琢的藝術(shù)，傾吐你的衷心。

向上，再向高處飛翔,

從地面你一躍而上，

像一片烈火的輕云，

掠過(guò)蔚藍(lán)的天心，

永遠(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱。

地平線下的太陽(yáng)，

放射出金色的電光，

晴空里霞蔚云蒸，

你沐浴著明光飛行，

似不具形體的喜悅開(kāi)始迅疾的遠(yuǎn)征。

第3節(jié)寫(xiě)出了云雀的什么特點(diǎn)？

【答案】詩(shī)人由清晨描寫(xiě)到夜晚，贊美了云雀飛行時(shí)迅疾的身影；運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了云雀向往

自由、沖破黑暗的果決與迅疾。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品中形象特點(diǎn)的能力。

詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國(guó)。大規(guī)模的圈地運(yùn)動(dòng)使百姓流離失所，大批工

人流落頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國(guó)家物價(jià)飛漲，人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人

因此起來(lái)罷工，搗毀機(jī)器，游行請(qǐng)?jiān)?。然而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政兒乎壓

得人透不過(guò)氣來(lái)，因此人們對(duì)光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而菜的這首詩(shī)，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)

人們的這一迫切愿望。

第三節(jié)描寫(xiě)云雀升上晴空迎接朝陽(yáng)和以一系列歡快明朗的形象感染讀者?！敖鹕碾姽狻边\(yùn)用比喻的修辭手

法，把清晨的“霞光”比喻為“電光”，生動(dòng)形象，描寫(xiě)云雀高飛的特點(diǎn)，云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩(shī)人的

執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度；“浴著明光飛行”“似不具形體的喜悅開(kāi)始迅疾的遠(yuǎn)征”贊美了云雀飛行時(shí)迅

疾的身影，同時(shí)也表現(xiàn)了云雀向往自由、沖破黑暗的果決與迅疾。

11.閱讀《致大海》詩(shī)歌節(jié)選，完成下列問(wèn)題。

漁人的渺小的帆憑著

你的喜怒無(wú)常的保護(hù)

在兩齒之間大膽地滑過(guò)，

但你若洶涌起來(lái)，無(wú)法克服，

成群的漁船就會(huì)覆沒(méi)。

直到現(xiàn)在，我還不能離開(kāi)

這令我厭煬的凝固的石岸，

我還沒(méi)有熱烈地?fù)肀悖蠛＃?/p>

也沒(méi)有讓我的詩(shī)情的波瀾

隨著你的山脊跑開(kāi)！

你在期待，呼喚...我卻被縛住，

我的心徒然想要掙脫開(kāi)，

是更強(qiáng)烈的感情把我迷住，

于是我在岸邊留下來(lái)……

《致大?！吩?shī)人為何厭煩“凝固的石岸”？“石岸”又有何象征意義？

【答案】“石岸”使詩(shī)人無(wú)法熱烈地?fù)肀Т蠛?，整個(gè)人“被縛住”。這些“凝固的石岸”正是黑暗現(xiàn)實(shí)的象

征，它是拘禁詩(shī)人無(wú)邊的囚牢，使詩(shī)人向往自由的夙愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

從“直到現(xiàn)在，我還不能離開(kāi)，這令我厭煩的凝固的石岸……你在期待，呼喚……我卻被縛住……”可知,

因?yàn)檫@些石岸，詩(shī)人無(wú)法熱烈地?fù)肀Т蠛＃麄€(gè)兒“被縛住”了，只好“在岸邊留下來(lái)”，所以詩(shī)人厭煩“凝

固的石岸”。

從“直到現(xiàn)在，我還不能離開(kāi)，這令我厭煩的凝固的石岸，我還沒(méi)有熱烈地?fù)肀悖蠛?！也沒(méi)有讓我的

詩(shī)情的波瀾，隨著你的山脊跑開(kāi)！”“我卻被縛住”可知，這些“凝固的石岸”正是黑暗現(xiàn)實(shí)的象征，它是

拘禁詩(shī)人的牢籠，使詩(shī)人向往自由的夙愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

12.閱讀《再別康橋》中的第2?6節(jié)詩(shī)，完成下列問(wèn)題。

那河畔的金柳，

是夕陽(yáng)中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青苻，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫溯；

滿(mǎn)載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲(chóng)也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來(lái)為人們所喜愛(ài)，選文中使用了多種修辭手法，任選一種修辭手

法，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】示例1：比喻，將“金柳”比喻為“新娘”，形象地寫(xiě)出夕陽(yáng)將河畔的垂柳鍍上了一層金色、婀娜

的柳條隨風(fēng)輕舞的柔美姿態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康河美景極度迷戀的感情。“艷影”即金柳的倒影，與上句“新

娘”相呼應(yīng)，形象地描寫(xiě)出金柳在水中的倒影之艷麗。

示例2：擬人，“招搖”一詞將青昔擬人化，形象地寫(xiě)出了青谷的輕盈可愛(ài)，生動(dòng)地表現(xiàn)出水草仿佛在向詩(shī)

人招手致意的情形?！案市摹弊隹岛永锏摹耙粭l水草”，享受康河柔波的愛(ài)撫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋永久、熱

烈的愛(ài)戀。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

運(yùn)用比喻修辭的句子有：“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”“波光里的艷影”“那榆蔭下的一潭，不是清泉，

是天上虹”“沉淀著彩虹似的夢(mèng)”等。

如“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”此句使用比喻，是比喻中的暗喻，本體是“金柳”，喻體是“新娘”,

“是”是比喻詞。把金柳比作新娘，使無(wú)生命的景語(yǔ)化為有生命的活物，寫(xiě)出了夕陽(yáng)下垂柳的柔美婀娜之

態(tài)，溫潤(rùn)可人，表現(xiàn)康橋之美，同時(shí)也表達(dá)自己對(duì)劍橋的眷念之情?！安ü饫锏钠G影，在我的心頭蕩漾”，

以“艷影”寫(xiě)金柳的倒影，“艷”字寫(xiě)出金柳倒影的嫵媚艷麗，蕩漾在心頭，表達(dá)了我的牽掛之情。

運(yùn)用擬人修辭的句子有：“油油的在水底招搖”“在康河的柔波里，我甘心做一條水草”“夏蟲(chóng)也為我沉默，

沉默是今晚的康橋”等。

如“油油的在水底招搖”，“招搖”本指人張揚(yáng)炫耀以引人注意，此處用于形容“青薦”，水草仿佛在向詩(shī)人

招手致意，使本來(lái)帶有貶義的形象顯得快活輕松、輕盈可愛(ài)，使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感個(gè)美感?！霸诳岛拥娜岵ɡ?

我甘心做一條水草”，“甘心”指心甘情愿；樂(lè)意。詩(shī)人把蕩漾著柔波的康河人格化，綠意的水草在水波里

招搖，愜意平靜，突出了康河的明凈和自由自在的狀況，而自由和美正是徐志摩所追求的，因此他愿意永

遠(yuǎn)留在康河，心甘情愿與水草融為一體，由此表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康河的永久戀情。

二、名篇名句默寫(xiě)及讀背檢測(cè)(21分)

13.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

第一組：

(1)儒學(xué)巨匠荀子在《勸學(xué)》中提到","，啟示人們要善于借助外部的力量去獲

取成功。

(2)早在唐代，韓愈就曾在《師說(shuō)》中借“,”兩句，闡釋了老師的作用。

(3)俗語(yǔ)有“空想一萬(wàn)次不如行動(dòng)一次”的說(shuō)法，在荀子的《勸學(xué)》中表述意思相似的句子是:,

第二組:

《勸學(xué)》騏驥一躍，不能十步；鴛馬十駕，功在不舍。(4),(5)；(6),(7)

o蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，(8)

用心躁也。

《師說(shuō)》嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；(9[

,(10),(11)。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚,

其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。(12),(13),非吾

所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。

【答案】①.君子生非異也②.善假于物也③.師者④.所以傳道受業(yè)解惑也⑤.

吾嘗終日而思矣⑥.不如須臾之所學(xué)也⑦.鍥而舍之⑧.朽木不折⑨.鍥而不舍

⑩.金石可鏤?.非蛇鰭之穴無(wú)可寄托者?.今之眾人?.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣?.而

恥學(xué)于師?.彼童子之師?.授之書(shū)而習(xí)其句讀者

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如：生、受、須臾、鍥、鏤、蠟等。

讀背檢測(cè)(10分)

14.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，拿不出新軟件,就難以抵制不健康的盜版軟件。

B.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

C.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是從大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。

D.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得

到最大限度的保護(hù)。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.成分贅余，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“拿不出新軟件”重復(fù)，去掉一個(gè)。

B.搭配不當(dāng)（不合邏輯），“培養(yǎng)”與“失足青年”屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)（“培養(yǎng)失足青年”不合邏輯），去掉

“和培養(yǎng)”。

D.句式雜糅，“深受……所歡迎”可拆成“為……所歡迎”和“深受……歡迎”。

故選Co

15.下列句子中加線成語(yǔ)的使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.史上最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“海燕”重創(chuàng)菲律賓，在受災(zāi)最嚴(yán)重的洛克落班市，哀鴻遍野,被臺(tái)風(fēng)吹倒的房屋、樹(shù)木、

汽車(chē)殘骸遍布街道。

B.當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿(mǎn)路泥濘，汽車(chē)已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車(chē),跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。

C.海淀區(qū)十一學(xué)校甘蘭佑老師面對(duì)生活中的變故安之若素,依然堅(jiān)守三尺講臺(tái)，心系全體學(xué)生，譜寫(xiě)了一

曲感人至深的生命之歌。

D.報(bào)紙的編輯說(shuō)：為了方便人們按圖索驥,不遺漏每一個(gè)精彩的瞬間，報(bào)紙?zhí)貏e登出了選手們進(jìn)行比賽的

時(shí)間。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A.哀鴻遍野：比喻到處是背井離鄉(xiāng)、呻吟呼叫災(zāi)民。根據(jù)“受災(zāi)”“被臺(tái)風(fēng)吹倒的房屋、樹(shù)木、汽車(chē)殘骸

遍布街道”的語(yǔ)境，可知使用正確。

B.安步當(dāng)車(chē)：以從容的步行代替乘車(chē)，形容輕松緩慢地行走，也指人能夠安守貧賤生活。此處是指搶險(xiǎn)隊(duì)

員們?cè)诶Ь持兄荒懿叫?，不合語(yǔ)境。

C.安之若素：（遇到不好的情況或異常情況）毫不在意，跟平常一樣對(duì)待。根據(jù)“變故”可知，使用正確。

D.按圖索驥：按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板。此處形容方便人們尋找比賽

信息，使用正確。

故選Bo

16.下列有關(guān)文言文常出現(xiàn)的文常，不正確的一項(xiàng)是（）

A.折桂，折：摘?。还穑汗饦?shù)的枝條。因桂樹(shù)葉碧綠油潤(rùn)，我國(guó)古代把奪冠登科比喻成折桂，古時(shí)科舉考

試正處在秋季，恰逢桂花開(kāi)的時(shí)候，故借喻高中狀元。

B.公主是古代帝王之女的稱(chēng)謂，始于戰(zhàn)國(guó)。漢朝時(shí)規(guī)定，皇帝之女稱(chēng)公主，皇帝的姐妹稱(chēng)長(zhǎng)公主，皇帝的

姑姑稱(chēng)大長(zhǎng)公主，后代沿此制。

C.潛邸，指皇帝即位前所居的府第；也特指非太子身份繼位的皇帝登基之前的住所。和“東宮”的含義是

等同的。

D.古代貴族與平民的頭衣(元服)區(qū)別很?chē)?yán)格。貴族戴冠、弁、冕，平民戴慎。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生掌握常見(jiàn)文化常識(shí)的能力。

C.“含義是等同的"錯(cuò)誤，潛邸，和“東宮”的含義不等同。潛?。悍翘由矸堇^位的皇帝登基之前的住

所。東宮：太子的寢宮。

故選C。

17.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()

A.我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代中央就設(shè)有監(jiān)察官，稱(chēng)為御史，一直沿襲至清代。主要職責(zé)是隨時(shí)準(zhǔn)備給皇帝講經(jīng)論典或

作辭賦，或草擬詔令，或應(yīng)和文章。

B.古代諸侯會(huì)定期朝見(jiàn)天子，叫“朝聘”。每年派大夫朝見(jiàn)稱(chēng)為“小聘”；每隔三年派卿朝見(jiàn)為“大聘”；

每隔五年親自朝見(jiàn)為“朝二

C.夏至之日是祭地之日，禮儀與祭天大致相同。祭地禮儀還有祭山川、土神、谷神、社稷等。

D.登科，科舉時(shí)代應(yīng)考人被錄取，也特指考中進(jìn)士，也說(shuō)登第。如“新進(jìn)士才及第，以泥金書(shū)帖子，附家

書(shū)中，用報(bào)登科之喜?！贝蟮强剖侵傅巧峡婆e考試之榜。小登科是指結(jié)婚娶媳婦。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文化常識(shí)的能力。

A.“主要職責(zé)是隨時(shí)準(zhǔn)備給皇帝講經(jīng)論典或作辭賦，或草擬詔令，或應(yīng)和文章”不是御史的職責(zé)，而是翰

林院的職責(zé)。御史的主要職責(zé)是對(duì)百官進(jìn)行糾察彈劾。

故選Ao

18.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

第一組

當(dāng)你背單詞的時(shí)候，阿拉斯加的鱷魚(yú)正躍出水面；當(dāng)你算數(shù)學(xué)的時(shí)候，(1)；當(dāng)你晚自習(xí)的時(shí)候,

(2),少年，(3),(4),(5)。(6),夢(mèng)想催人奮進(jìn)。

第二組

所謂欲戴其冠，（7）o想成為高端品牌，（8）。（9）,（10）,多好。（11）

，（12）,也可能因“基礎(chǔ)不牢”而崩塌。

【答案】①.南太平洋的海鷗正掠過(guò)海岸②.地球的極圈正五彩斑斕③.逆境需要你親自來(lái)

磨煉④.夢(mèng)要你親自來(lái)實(shí)現(xiàn)⑤.世界你要親自去看⑥.夢(mèng)想產(chǎn)生動(dòng)力⑦.必承其重

⑧.就要有高品質(zhì)來(lái)經(jīng)得起檢驗(yàn)⑨.雪糕就是雪糕⑩.老老實(shí)實(shí)做一個(gè)讓消費(fèi)者放心消費(fèi)的雪

糕?.如果要玩虛的?.再高大上的雪糕形象

【解析】

【詳解】本題查學(xué)生背誦默寫(xiě)好句好段的能力。

易錯(cuò)字詞：鷗、斑斕、磨煉、承、虛、糕。

四、現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，8分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

背夫

方敬

不毛的羊腸小道上

寸寸的步履，寸寸的艱辛

走著你終年走著的背篋苦力

從這座山到那座山

堅(jiān)毅而沉默有如屹立的巖石

負(fù)載著石塊的重壓

讓壯麗的建筑紀(jì)念你負(fù)載著煤炭的重壓

讓熊熊的爐火感激你負(fù)載著軍械的重壓

讓遼遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)解放你你山國(guó)誠(chéng)實(shí)的供獻(xiàn)者

你的勞力，永不會(huì)凋謝

你手里一步一移的木杖

是拄到明日的世界的

1942年11月23日

19.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“不毛的羊腸小道上/寸寸的步履，寸寸的艱辛”，描繪了背夫艱辛的勞作畫(huà)面：山路崎崛狹窄，負(fù)載重

壓，步履艱辛。

B.“走著你終年走著的背篋苦力”，以間接反復(fù)和擬人的手法突出終年行走背篋的艱辛，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)苦力

勞動(dòng)者的深切同情。

C.“你的勞力，永不會(huì)凋謝”，這種視勞動(dòng)果實(shí)為鮮花并預(yù)言它“永不會(huì)凋謝”的比喻，是對(duì)“背夫”的

勞動(dòng)貢獻(xiàn)所作精彩評(píng)價(jià)。

D.“你手里一步一移的木杖/是拄到明日的世界的“，點(diǎn)明了“背夫”勞動(dòng)與“明日的世界”即新中國(guó)的關(guān)

系，有力收束全詩(shī)。

20.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)中巧用比喻，別有意蘊(yùn)。如把“背夫”比作“屹立的巖石”，寫(xiě)出了背夫雄偉挺拔的身姿，更寫(xiě)出了

他在沉重的勞動(dòng)中顯示的堅(jiān)毅頑強(qiáng)的精神。

B.本詩(shī)善作暗示，易于理解?！氨撤颉北场笆瘔K”“煤炭”“軍械”，背的都是當(dāng)時(shí)建設(shè)和戰(zhàn)爭(zhēng)急需的物資。

這表明“背夫”的勞動(dòng)體現(xiàn)出的價(jià)值。

C.本詩(shī)意象多重，且靈動(dòng)轉(zhuǎn)換。如由“石塊”轉(zhuǎn)換到“壯麗的建筑”，增強(qiáng)了詩(shī)歌藝術(shù)的感染力，突出了

“背夫”勞動(dòng)的重要意義。

D.詩(shī)歌前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。詩(shī)人最后用兩句話照應(yīng)前面的記敘，高度評(píng)贊“背夫”的勞動(dòng)并迅速作結(jié)，

短小詩(shī)篇閃耀著理性的光彩。

21.詩(shī)歌中多次出現(xiàn)第二人稱(chēng)“你”，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

【答案】19.B20.D

21.①第二人稱(chēng)“你”在詩(shī)中多次出現(xiàn)，構(gòu)成了詩(shī)人與“背夫”面對(duì)面傾訴與呼告的情境，有利于詩(shī)人更

直接地抒發(fā)感情，向“背夫”傾訴由衷的贊美之情。

②詩(shī)中多次使用第二人稱(chēng)，仿佛詩(shī)人有千言萬(wàn)語(yǔ)要向“背夫”敘說(shuō)，使熾烈的感情表達(dá)得更真切強(qiáng)烈，更

有沖擊力，讓詩(shī)歌產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)魅力。

③詩(shī)人多次使用第二人稱(chēng)，讓讀者感覺(jué)詩(shī)人就在面前由衷地發(fā)出對(duì)“背夫”的評(píng)贊，拉近了讀者與詩(shī)境、詩(shī)

意的距離，使讀者產(chǎn)生共鳴。

【解析】

【19題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“擬人”手法錯(cuò)誤，“表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)苦力勞動(dòng)者的深切同情”錯(cuò)?！白咧憬K年走著的背篋苦力”表現(xiàn)的是

詩(shī)人對(duì)苦力勞動(dòng)者堅(jiān)毅頑強(qiáng)的精神的肯定和贊美。

故選Bo

【20題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

D.“照應(yīng)前面的記敘”錯(cuò)，詩(shī)中沒(méi)有記敘，是照應(yīng)前面的描寫(xiě)。

故選D。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。

第二人稱(chēng)“你”便于對(duì)話，便于抒情，有呼告效果。本詩(shī)中，多次出現(xiàn)第二人稱(chēng)“你”，如“走著你終年走

著的背篋苦力”“讓壯麗的建筑紀(jì)念你負(fù)載著煤炭的重壓”“讓熊熊的爐火感激你負(fù)載著軍械的重壓”等，

就像詩(shī)人與“背夫”面對(duì)面傾訴與呼告一樣，便于詩(shī)人更直接地向“背夫”傾訴由衷的贊美之情。

第二人稱(chēng)“你”可以加強(qiáng)感染力，能夠使讀者迅速融入角色，把感情調(diào)動(dòng)起來(lái)并融入到文章中去。詩(shī)中多

次使用第二人稱(chēng)，仿佛詩(shī)人有很多話要向“背夫”敘說(shuō)，使熾烈的感情表達(dá)得更真切強(qiáng)烈，更有沖擊力，

讓詩(shī)歌產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)魅力。

第二人稱(chēng)“你”增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了讀者

與原文段的距離。詩(shī)人多次使用第二人稱(chēng)，讓讀者感覺(jué)詩(shī)人就在面前由衷地發(fā)出對(duì)“背夫”的評(píng)贊，拉近

了讀者與詩(shī)境、詩(shī)意的距離，使讀者產(chǎn)生共鳴。

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（35分）

（―）

閱讀下面的文字，完成下面題目。

麥國(guó)&利福尼亞大學(xué)圣迭戈今起的啰究人員匯發(fā)了一耕新的談備可必揖尖上的汪花中莪取熊重。在

10小時(shí)的睡眠時(shí)間內(nèi)，無(wú)需任何機(jī)械能量輸入的情況下，該設(shè)備每平方厘米可產(chǎn)生300毫焦耳的能量。

這是發(fā)明的最高效的身體能量收集器，意味著可自我維持的可穿戴電子產(chǎn)品向更實(shí)用、更方便、更大

眾化的方向邁出了重要一步。

除了睡覺(jué)，佩戴此設(shè)計(jì)時(shí)，還可以通過(guò)輕按手指產(chǎn)生額外的能量，因此打字、發(fā)短信、彈鋼琴等活動(dòng)

也可成為能量來(lái)源。加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校納米工程學(xué)教授約瑟夫?王說(shuō)：''你可以將其稱(chēng)為'帶來(lái)的

能量'J

測(cè)試者在指尖戴上這款設(shè)備，睡了一覺(jué)，產(chǎn)生的能量就能為一塊電子表提供24小時(shí)的電能。這大概

能讓很多天天為自己沒(méi)有進(jìn)步而的都市人感到一種莫名的安慰——看，我不在發(fā)揮作用！

研究人員表示，之所以選擇指尖作為能量收集部位，（），單位時(shí)間內(nèi)可產(chǎn)生的汗量是身體其他

部位的100到1000倍，而手指各部位中尤以指尖的汗腺密度最高。

22.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.迄今為止無(wú)所事事膽戰(zhàn)心驚每時(shí)每刻

B.有史以來(lái)無(wú)所作為膽戰(zhàn)心驚無(wú)時(shí)無(wú)刻

C.迄今為止無(wú)所作為憂心忡忡每時(shí)每刻

D.有史以來(lái)無(wú)所事事憂心忡忡無(wú)時(shí)無(wú)刻

23.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.是因?yàn)槭种甘巧眢w的“汗水工廠”

B.手指是身體的“汗水工廠”的原因

C.是因?yàn)橹讣馐巧眢w的“汗水工廠”

D.指尖是身體的“汗水工廠”的原因

24.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校的研究人員開(kāi)拓了一種可以從指尖上的汗水中獲取能量的新設(shè)備。

B.美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校的研究人員開(kāi)拓了一種可以指尖上的汗水中獲取能量的新設(shè)備。

C.美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校的研究人員開(kāi)發(fā)了一種可以從指尖上的汗水中獲取能量的新設(shè)備。

D.美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校的研究人員開(kāi)發(fā)了一種可以指尖上的汗水中獲取能量的新設(shè)備。

【答案】22.D23.A24.C

【解析】

【22題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①有史以來(lái)：從有歷史、記錄到現(xiàn)在。迄今為止：到現(xiàn)在為止。此處強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)記錄，應(yīng)選“有史以來(lái)”。

②無(wú)所事事：沒(méi)有什么事可做，指閑著什么事也不干。無(wú)所作為：不去努力做出成績(jī)或沒(méi)有做出什么成績(jī)。

此處強(qiáng)調(diào)的是不做事也可以獲得能量，故應(yīng)選用“無(wú)所事事”。

③憂心忡忡：憂心的樣子。膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕，結(jié)合語(yǔ)境判斷“害怕”詞義過(guò)重，選用“憂心忡忡”。

④無(wú)時(shí)無(wú)刻：沒(méi)有哪一時(shí)刻，用在“不”前，“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示“時(shí)時(shí)刻刻都……:每時(shí)每刻：每分

鐘，每一時(shí)刻。根據(jù)語(yǔ)境，此處形容戴上該設(shè)備的人時(shí)時(shí)刻刻都在產(chǎn)生能量，再根據(jù)橫線后的“不”可知,

此處應(yīng)選“無(wú)時(shí)無(wú)刻二

故選Do

[23題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。

根據(jù)括號(hào)前的“之所以……”可知，括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)的句子的句式應(yīng)該是“是因?yàn)椤?，排除BD；

由后文“手指各部位中尤以指尖的汗腺密度最高”可知，括號(hào)內(nèi)的句子提到的“汗水工廠”應(yīng)該是“手指”,

而不是“指尖”，排除是

故選A。

【24題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫(huà)線句存在二處語(yǔ)?。?/p>

一是結(jié)構(gòu)混亂，"……研究人員開(kāi)發(fā)了一種新的設(shè)備”與“可以指尖上的汗水中獲取能量”兩句話雜糅，應(yīng)

將賓語(yǔ)中心語(yǔ)“設(shè)備”放到句末，改為“……研究人員開(kāi)發(fā)了一種……新設(shè)備”；

二是成分殘缺，“指尖上的汗水中”前缺少介詞“從”，應(yīng)為“可以從指尖上的汗水中”；

A項(xiàng)“開(kāi)拓”與“設(shè)備”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)為“開(kāi)發(fā)……設(shè)備”，排除A。

修改正確的只有C項(xiàng)。

故選Co

（-）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

2021年10月1日，第五屆中國(guó)戲曲文化周在北京園博園開(kāi)幕，主題為“中國(guó)夢(mèng)?中華魂?戲曲情

堅(jiān)持守正創(chuàng)新，將戲曲、園林、游戲、教育等有機(jī)交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代,形成全方位、立體式、多

互動(dòng)的戲曲體臉，在秋日美景中，為游客與戲迷帶來(lái)的品戲體臉。

戲曲是詩(shī)，寫(xiě)盡歷史滄桑；戲曲是畫(huà)，描摹人間萬(wàn)象；戲曲是歌，唱盡世間百態(tài)。在

“風(fēng)華百年頌”

系列活動(dòng)中，北方昆曲劇院為戲迷游客帶來(lái)了現(xiàn)代昆曲《飛奪瀘定橋》，獻(xiàn)禮中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年

，讓游客在國(guó)慶期間，感受百年留下的紅色印記。

中國(guó)文化藝術(shù)發(fā)展促進(jìn)會(huì)戲曲文化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)在本屆戲曲文化周期間也積極組織戲迷觀眾參與其中。

線上線下相結(jié)合,使得很多平時(shí)主要在網(wǎng)絡(luò)社群中交流的戲迷們有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)在這個(gè)盛大的活動(dòng)中,

大家一起看戲、互相探討，在假日里結(jié)識(shí)了更多的朋友，也收獲了更多由欣賞戲曲帶來(lái)的快

朱O

25交.相依輝次映填入文別中有橫韻線味上的詞崢語(yǔ)蛛，歲全月都恰當(dāng)志的同一道項(xiàng)合是（）

相互映襯別有洞天蹉昵歲月志同道合

相互映襯別有韻味蹉昵歲月情投意合

交相輝映別有洞天崢竦歲月情投意合

26.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.使得很多平時(shí)主要在網(wǎng)絡(luò)社群中交流的戲迷們通過(guò)這個(gè)盛大的活動(dòng)有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)

B.很多平時(shí)主要在網(wǎng)絡(luò)社群中交流的戲迷們有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)通過(guò)這個(gè)盛大的活動(dòng)

C.使得很多平時(shí)主要在網(wǎng)絡(luò)社群中交流的戲迷們有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)通過(guò)這個(gè)盛大的活動(dòng)

D.很多平時(shí)主要在網(wǎng)絡(luò)社群中交流的戲迷們通過(guò)這個(gè)盛大的活動(dòng)有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)

27.文中畫(huà)橫線的句子使用了排比修辭手法，簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

【答案】25.A26,D

27.示例：排比。使用“戲曲是……，……”的統(tǒng)一句式，寫(xiě)出了戲曲帶給人的感受，集中凝練地概括了

戲曲帶給人無(wú)盡的歷史感的特點(diǎn)；形式上整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，語(yǔ)勢(shì)突出，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

【解析】

[25題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①交相輝映：（各種光亮、彩色等）相互映照?；ハ嘤骋r：表示彼此映照、襯托的關(guān)系?！皞鹘y(tǒng)與現(xiàn)代”不

存在彼此襯托的關(guān)系，應(yīng)選“交相輝映”。

②別有韻味：另有一種情趣、趣味。別有洞天：另有一種境界，形容景物等引人入勝。此處指戲曲帶給人

的感受，應(yīng)選“別有韻味”。

③崢噪歲月：不平凡的年月。蹉鴕歲月：虛度光陰。此處用以形容建黨百年的歲月，應(yīng)選“崢噪歲月”。

④志同道合：志向相同，思想相合。情投意合：雙方思想感情融洽，心意相合。此處指志趣相投的戲迷朋

友結(jié)識(shí)，應(yīng)選“志同道合”。

故選Ao

[26題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語(yǔ)病有：

一是成分殘缺，句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“使得”；

二是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先說(shuō)“在這個(gè)盛大活動(dòng)中”，再說(shuō)“有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)”；

三是搭配不當(dāng)，“在這個(gè)盛大的活動(dòng)中有了……”應(yīng)該是“通過(guò)這個(gè)盛大的活動(dòng)有了……

全部修改正確的是D項(xiàng)。

故選D。

【27題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

構(gòu)成：”戲曲是詩(shī)，寫(xiě)盡歷史滄桑；戲曲是畫(huà)，描摹人間萬(wàn)象；戲曲是歌，唱盡世間百態(tài)”，采用三個(gè)“戲

曲是……，……”的統(tǒng)一句式，構(gòu)成排比；

效果：“寫(xiě)盡歷史滄桑”“描摹人間萬(wàn)象”“唱盡世間百態(tài)”寫(xiě)出戲曲帶給人的豐富復(fù)雜的感受，概括了戲曲

的無(wú)盡歷史感的特點(diǎn)：同時(shí)排比修辭在內(nèi)容上集中凝練，能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使得感情抒發(fā)更為強(qiáng)烈：在形式

上整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)朗朗上口，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。

（二）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

如果說(shuō)旅行能讓游客瀏覽各種美麗的風(fēng)景，那么讀書(shū)就能讓我們遇見(jiàn)各種有趣的靈魂，探尋更深更遠(yuǎn)

的存在。讀一本好書(shū)，不亞于跟智者來(lái)一場(chǎng)酣暢淋漓的對(duì)話,有人滔滔不絕地說(shuō)，有人聚精會(huì)神地聽(tīng)。在

歷史傳記的跌宕起伏里，感受斗轉(zhuǎn)星移的變與不變；在詩(shī)歌文學(xué)的悲歡離合間，體味百態(tài)人生的是與不是。

透過(guò)薄薄的紙張、激揚(yáng)的文字，（）。

從更長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書(shū)的價(jià)值不僅體現(xiàn)在連通過(guò)去、觀照現(xiàn)在，還在于能夠發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造未來(lái)。在一個(gè)知

識(shí)更新和認(rèn)知迭代交織、科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加的時(shí)代,每時(shí)每刻都需要學(xué)習(xí)，每個(gè)人都面臨著''重新

發(fā)現(xiàn)自己”的挑戰(zhàn)。從某種意義上說(shuō)，閱讀正是刷新自己、發(fā)展自己的成長(zhǎng)方式。持續(xù)追求、不斷探索，

我們才能在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中擁抱更多可能性。

28.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

B.看萬(wàn)山紅遍，層林盡染

C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

D.問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

29.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.閱讀使我們思接千載、心游萬(wàn)仞，與先賢暢談、和自我對(duì)話，構(gòu)筑起一個(gè)日漸豐滿(mǎn)的精神世界。

B.我們思接千載、心游萬(wàn)仞，與先賢暢談、和自我對(duì)話，閱讀構(gòu)筑起了一個(gè)日漸豐滿(mǎn)的精神世界。

C.我們思接千載、心游萬(wàn)仞，通過(guò)閱讀與先賢暢談、和自我對(duì)話，構(gòu)筑起一個(gè)日漸豐滿(mǎn)的精神世界。

D.閱讀使我們思接千載、心游萬(wàn)仞，構(gòu)筑起一個(gè)日漸豐滿(mǎn)的精神世界，與先賢暢談、和自我對(duì)話。

30.文中畫(huà)橫線的句子可以改寫(xiě)成：在一個(gè)知識(shí)更新和認(rèn)知迭代交織的時(shí)代，在一個(gè)科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新

疊加的時(shí)代。從語(yǔ)意上看，二者基本一致，為什么說(shuō)原文中的句子表達(dá)效果更好？

【答案】28.D29.C

30.①原文用兩個(gè)定語(yǔ)修飾“時(shí)代”，集中體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，更能集中體現(xiàn)出時(shí)代的特征一一知識(shí)更新

和迭代交織、科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加，而這個(gè)時(shí)代特征正是下文的論述基礎(chǔ)。②改句兩個(gè)“時(shí)代”，語(yǔ)意

重復(fù)，且會(huì)造成是不同時(shí)代的誤解，原句更簡(jiǎn)潔，更準(zhǔn)確。③原句語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、理性，與整個(gè)文段

的語(yǔ)言風(fēng)格更契合。

【解析】

【28題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“一本好書(shū)”比作“智者”，把“讀書(shū)”的行為比喻成“對(duì)

話”。

A.運(yùn)用了借代的修辭手法，以“絲竹”代指音樂(lè)，以“案牘”代指公務(wù)。

B.運(yùn)用了夸張的修辭手法，萬(wàn)千山峰、層層樹(shù)林全都變成了紅色是夸張。

C.運(yùn)用了借代的修辭手法，用“帆”代指船。

D.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把對(duì)故國(guó)的眷戀與愁思，比喻成滔滔東流的春水。

故選D。

【29題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。

根據(jù)語(yǔ)境，括號(hào)前側(cè)重的是讀一本好書(shū)的感受與體會(huì)，“透過(guò)薄薄的紙張、激揚(yáng)的文字”的主語(yǔ)應(yīng)該是“我

們”，而不是“閱讀”,排除AD。

“構(gòu)筑起了一個(gè)日漸豐滿(mǎn)的精神世界”的主語(yǔ)應(yīng)該是“我們”，而不是“閱讀”，排除B。

故選C。

【30題詳解】

本題考查學(xué)生賞析文中重要句子的能力。

“在一個(gè)知識(shí)更新和認(rèn)知迭代交織、科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加的時(shí)代”是一個(gè)長(zhǎng)句，狀語(yǔ)部分“知識(shí)更新

和認(rèn)知迭代交織、科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加”，用兩個(gè)并列短語(yǔ)集中體現(xiàn)出時(shí)代的特征，一一知識(shí)更新和

迭代交織、科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加，起到突出強(qiáng)調(diào)時(shí)代特征的作用，而這個(gè)時(shí)代特征正是下文“每時(shí)每

刻都需要學(xué)習(xí)，每個(gè)人都面臨著‘重新發(fā)現(xiàn)自己'的挑戰(zhàn)”的論述基礎(chǔ)。

從語(yǔ)言風(fēng)格的角度來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)句修飾語(yǔ)多，更能體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)理性的思維特征與莊重的語(yǔ)言風(fēng)格，這個(gè)風(fēng)格與

整個(gè)文段的語(yǔ)言風(fēng)格一致。

改句“在一個(gè)知識(shí)更新和認(rèn)知迭代交織的時(shí)代，在一個(gè)科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加的時(shí)代”將這兩個(gè)特征分

開(kāi)敘述，給人的感覺(jué)，這是兩個(gè)不同的時(shí)代；而且重復(fù)了兩次“時(shí)代”，給讀者的印象不如集中起來(lái)深刻和

簡(jiǎn)潔。

（四）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

中國(guó)上下五千年，擁有自己的①文化,古代常稱(chēng)為“文房四寶”，就是傳統(tǒng)文化的外在體現(xiàn)。

文房四寶之首的筆，即毛筆，是中國(guó)②的文化產(chǎn)品。在上下幾千年的歷史中，中國(guó)文人都是用它

揮灑奇思，宣泄情懷。文人以筆為鋤，以紙為田,筆耕不輟，因而漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史便成了“筆下春秋

毛筆，比古埃及的蘆管筆、歐洲的羽毛筆歷史更為悠久，可后者已退出歷史舞臺(tái)，而毛筆與近代出現(xiàn)的鋼

筆、鉛筆、圓珠筆，并稱(chēng)為當(dāng)代四大筆，在當(dāng)今的書(shū)畫(huà)史上依然大放異彩，其生命力之強(qiáng)大令人嘆為觀止。

關(guān)于毛筆始于何時(shí)，③。最有故事性的說(shuō)法要數(shù)秦國(guó)大將軍蒙恬造筆，《史記》《博物志》等

書(shū)籍上都有記載。但據(jù)史家考證，中國(guó)毛筆起源遠(yuǎn)早于此，至今至少有6000年的歷史。

31.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

32.文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

【答案】31.①燦爛輝煌②獨(dú)具特色③眾說(shuō)紛壇

32.