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文檔簡(jiǎn)介
石家莊重點(diǎn)中學(xué)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期第一次考試
高三語(yǔ)文試卷
考生注意:
1.本試卷滿分150分,考試時(shí)間150分鐘。
2.考生作答時(shí),請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)
應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑;非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題
區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效,在試題卷草稿紙上作答無(wú)效。
一、基礎(chǔ)知識(shí)考查(14分,1題2分)
1.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()
A.浪遐(阻止)飛舟蒼茫(曠遠(yuǎn)迷茫)大地
B.悵攀廊(宇宙高遠(yuǎn)遼闊)激物(激濁揚(yáng)清,抨擊惡濁,褒揚(yáng)清明)文字
c.誰(shuí)主紗?。ㄟ@里指盛衰)到中流市水(拍水)
D.容厚(縱放、奔放)方遒崢嶙(不平凡)歲月稠
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。
C.“擊水”:在詞中的意思是“游泳”。句意:到江中心去游泳。
故選C。
2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)或成語(yǔ)的使用,不正確的一項(xiàng)是()
A.縱覽古今創(chuàng)偉業(yè)做大事的人,無(wú)不是揖卓江中激揚(yáng)文字,高呼燕雀安知鴻鵠之志的人。
B.我付出辛勤的汗水播種真誠(chéng),顯得那么憨厚和愚昧,當(dāng)看到真誠(chéng)的種子萌芽,綻放光彩時(shí),心靈得到一
份久違的摩稽,覺(jué)得播種真誠(chéng)永遠(yuǎn)都是最神圣的……
C.齊白石畫(huà)蝦,己經(jīng)到了出神入化的地步,誰(shuí)也不知道他生前町畫(huà)顧后過(guò)多少活蝦,畫(huà)過(guò)多少次蝦。
D.他的詩(shī)寫(xiě)得即射濟(jì)潰,感情勃發(fā),很容易引發(fā)讀者的共鳴。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。
A.指點(diǎn)江山:指評(píng)論國(guó)家大事。該處說(shuō)古今創(chuàng)偉業(yè)做大事的人評(píng)論國(guó)家大事,合乎語(yǔ)境。使用正確。
B.慰藉:指安慰、撫慰。此處是說(shuō)當(dāng)看到真誠(chéng)的種子萌芽而綻放光彩時(shí),心靈得到安慰,合乎語(yǔ)境。使
用正確。
C.瞻前顧后:形容做事之前考慮周密慎重,也形容顧慮太多,猶豫不決。該處意思是說(shuō)齊白石對(duì)蝦進(jìn)行
認(rèn)真“觀察”,此處使用“瞻前顧后”意思不對(duì)。使用錯(cuò)誤。
D.酣暢淋漓:形容非常暢快、舒適,常指文章繪畫(huà),文藝作品感情飽滿,筆意流暢,情感得到充分抒發(fā)。
此處說(shuō)的是他寫(xiě)詩(shī)時(shí)情感得到充分抒發(fā),合乎語(yǔ)境。使用正確。
故選Co
3,下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.詞,又稱“曲子”“曲子詞”“詩(shī)余”“長(zhǎng)短句”。詞的標(biāo)題和詞牌是有嚴(yán)格區(qū)別的。標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集
中體現(xiàn),詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱,如《沁園春?長(zhǎng)沙》,“沁園春”是詞牌,“長(zhǎng)沙”是詞題。
B.聞一多,本名聞家驊,字友三,中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者,堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士,中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)
人,中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友,新月派代表詩(shī)人和學(xué)者。
C.雪萊,法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義民主詩(shī)人、作家,第一位社會(huì)主義詩(shī)人、小說(shuō)家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、
改革家、柏拉圖主義者和理想主義者,受空想社會(huì)主義思想影響頗深。
D.徐志摩,現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。徐志摩是新月派代表詩(shī)人,新月詩(shī)社成員。代表作品有《再別康橋》《翡
冷翠的一夜》.
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。
C.“法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義”錯(cuò)誤,雪萊,英國(guó)浪漫主義民主詩(shī)人。
故選Co
4.對(duì)下列各句所用修辭方法的判斷,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。(擬人)
B.閏土的眼睛也像他父親一樣,周?chē)寄[得通紅。(比喻)
C.克服困難不也是一種享受嗎?(反問(wèn))
D.我從鄉(xiāng)下跑到京城,一轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)六年了。(夸張)
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。
B.同一類事物不能比喻,此處都是眼睛,是在比較。
故選B?
5.閱讀下面的文字,完成下面小題。
在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想,以青春我?jiàn)^斗之我,為民族復(fù)興鋪路架橋,為祖國(guó)建
設(shè)?時(shí)間之河川流不息,每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣,都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃
人生、創(chuàng)造歷史。廣大青年,重任在肩。青年向上,國(guó)家向前。青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有
生氣的力量,國(guó)家的希望在青年,民族的未來(lái)在青年。理想人生方向,信念決定事業(yè)成敗。一代人有
一代人的長(zhǎng)征,一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的前途,民族的命運(yùn),人民的幸福,是當(dāng)代中國(guó)青年必須和
必將承擔(dān)的重任。不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣,不負(fù)時(shí)代,不負(fù)韶華,不負(fù)黨和人民的殷切期
望!樹(shù)立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想,在劈波斬浪中開(kāi)拓前進(jìn),在披荊斬棘中勇毅前行,
在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)。新時(shí)代中國(guó)青年必能用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界的新奇跡,讓中華民族偉大
復(fù)興在奮斗中夢(mèng)想成真!
(摘編自《增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣》,《人民日?qǐng)?bào)》2021年8月9日)
依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.添磚加瓦生逢其時(shí)指引刮目相看
B.錦上添花恰逢其時(shí)牽引另眼相看
C.添磚加瓦恰逢其時(shí)指引另眼相看
D.錦上添花生逢其時(shí)牽引舌目相看
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。
添磚加瓦;比喻為宏偉的事業(yè)做一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。錦上添花:比喻使美好的事物更加美好。根據(jù)語(yǔ)境,個(gè)
人對(duì)于建設(shè)國(guó)家的宏偉事業(yè)所做的貢獻(xiàn)是微小的,故用“添磚加瓦”。
生逢其時(shí):出生后遇到好時(shí)候。指機(jī)遇很好。恰逢其時(shí):恰好碰到那個(gè)機(jī)會(huì)。強(qiáng)調(diào)偶然性。根據(jù)語(yǔ)境“每
一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣,都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史”可知,此處應(yīng)選用
“生逢其時(shí)”。
指引:指點(diǎn)引導(dǎo)。牽引:①(機(jī)器或牲畜)拉(車(chē)輛、農(nóng)具等)。②醫(yī)療上指用一定的裝置對(duì)人體的某個(gè)部
位(如頸椎、腰椎)進(jìn)行牽拉來(lái)治療傷病。語(yǔ)境是說(shuō)理想對(duì)人生方向的作用,應(yīng)用“指引”。
刮目相看:用新的眼光來(lái)看待。另眼相看:用另一種眼光看待,多指看待某個(gè)人(或某種人)不同于一般。
語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)青年會(huì)創(chuàng)造出新奇跡,讓世界用新的眼光來(lái)看待,故選“刮目相看”。
故選Ao
6.閱讀下面的文字,完成下面小題。
根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示,2021年紅色旅游規(guī)模突破1億多人次,…各城隨著“七一二臨近,紅色
旅游迎來(lái)了客流高峰。其游客呈現(xiàn)年輕化、親子化特征。在購(gòu)買(mǎi)旅游產(chǎn)品的游客中,25歲以下群體占比%,
創(chuàng)近年新高;“95后”群體在紅色旅游群體中的占比已連續(xù)3年增長(zhǎng)。上半年紅色旅游景區(qū)門(mén)票的預(yù)訂
客群中,親子家庭占比超過(guò)三成,其中“80后”最愛(ài)帶娃逛紅色景點(diǎn)。
國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合文化和旅游部等四部門(mén)發(fā)布了“建黨百年紅色旅游百條精品線路“百條線路”
共分三大主題,包括52條“重溫紅色歷史、傳承奮斗精神”主題線路、20條“走近大國(guó)重器、感受中
國(guó)力量”主題線路和28條“體臉脫貧成就、助力鄉(xiāng)村振興”主題線路。
而隨著紅色旅游熱潮持續(xù)升溫,紅色旅游的產(chǎn)品類別也越來(lái)越豐富,除傳統(tǒng)的紅色紀(jì)念館、博物館外,
還有紅色專題游、紅色演藝、紅色深度游等。如,沿線的許許多多鄉(xiāng)村也吸引了大批游客打卡。多地開(kāi)發(fā)
的“紅色旅游十鄉(xiāng)村旅游”特色線路,不僅發(fā)揚(yáng)了紅色傳統(tǒng),傳承了紅色基因,也為鄉(xiāng)村振興進(jìn)一步夯實(shí)
了基礎(chǔ)。
文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示,2021年紅色旅游規(guī)模突破1億多人次,各地隨著“七一”臨近,紅色旅游迎
來(lái)了客流高峰。
B.根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示,2021年紅色旅游規(guī)模突破1億多人次,隨著“七一”臨近,各地紅色旅
游迎來(lái)了客流高峰。
C.根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù),2021年紅色旅游規(guī)模突破1億人次,隨著“七一”臨近,各地紅色旅游迎來(lái)
了客流高峰。
D.根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示,2021年紅色旅游規(guī)模突破1億人次,各地隨著“七一”臨近,紅色旅游
迎來(lái)了客流高峰。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
原文中句子存在三處語(yǔ)病:
第一處“根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅,可改“根據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)”或者“文化和旅游部
數(shù)據(jù)顯示”,由此排除B、D兩項(xiàng);
第二處“紅色旅游規(guī)模突破1億多人次”語(yǔ)義重復(fù),“突破”后應(yīng)跟確切數(shù)字,“1億多”改為“1億”,由
此排除A項(xiàng);
第三處“各地隨著‘七一’臨近,紅色旅游迎來(lái)了客流高峰”屬中途易轍,“各地隨著‘七一'臨近,紅色
旅游迎來(lái)了客流高峰”前句主語(yǔ)是“各地”,后句主語(yǔ)是“紅色旅游”,“各地”應(yīng)修飾“紅色旅游”,可調(diào)
整為“隨著‘七一'臨近,各地紅色旅游迎來(lái)了客流高峰”。
故選Co
7.閱讀下面的文字,完成下面小題。
我國(guó)科學(xué)家們?cè)?jīng)研究過(guò)青銅器的成分,研究發(fā)現(xiàn)青銅器并不是只有銅,還有磷,令人驚奇的是古蜀
人在制作青銅器時(shí)會(huì)精準(zhǔn)地計(jì)算銅與磷的比例,其中磷的成分占比為8%-10%左右。銅的熔點(diǎn)較高,達(dá)到了
1083℃,而磷的熔點(diǎn)較低,只有590℃。將磷摻雜在銅之中,會(huì)降低金屬的熔點(diǎn),降低了燃燒難度。要知
道的是,古蜀人使用的燃燒材料是木柴,木柴的燃燒溫度只有700-900(。添加磷的比例太高之后,會(huì)導(dǎo)
致合金性質(zhì)不穩(wěn)定。只有恰當(dāng)?shù)靥砑恿自夭拍軌蚣冉档秃辖鸬娜埸c(diǎn),又能夠保證合金的穩(wěn)定性。因?yàn)楣?/p>
蜀人使用的是銅和磷,所以古蜀人的青銅器被稱之為“磷銅”。(),而是磷元素在16世紀(jì)才被世人發(fā)
現(xiàn),比古蜀人晚了將近3000年左右,這不得不讓我們佩服古蜀人的智慧。
下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.詭異的并不是古蜀人采用了和中原地區(qū)不一樣的青銅器成分
B.古蜀人采用了和中原地區(qū)不一樣的青銅器成分,令人感到詭異
C.詭異的并不是中原地區(qū)采用了和古蜀人不一樣的青銅器成分
D.中原地區(qū)采用了和古蜀人不一樣的青銅器成分,令人感到詭異
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。
根據(jù)后文“而是”可知,“不是……而是”是固定關(guān)聯(lián)詞搭配,前面應(yīng)該有“不是”,據(jù)此排除BD;
文段論述的對(duì)象是“古蜀人在制作青銅器用的是‘磷銅'",從邏輯層面講,括號(hào)處表達(dá)的重心應(yīng)傾向于“古
蜀人”,而非“中原地區(qū)”,A項(xiàng)較之于C項(xiàng),與前后文銜接更自然。
故選A。
二、課本文本閱讀(12分,選擇4分,1題2分,簡(jiǎn)答8分)
8,下列對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》這首詞中內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A“紅”“碧”二色都富有生命力度,勃發(fā)著生命的光彩,再加上“遍”“透”的程度修飾,一派蓬勃生
機(jī)躍然紙上。
B.“漫江碧透”中的“漫”極有特色,它是“遍布”的意思,即放眼望去,整個(gè)江中碧綠通透,給人一種
深厚的綠意和沉重的感受。
C.“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”中,''擊”"翔”生動(dòng)地刻畫(huà)出了在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛得矯健和在清澈見(jiàn)底的江水
中魚(yú)兒游動(dòng)得歡愉自在的景象。
D.“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中的“萬(wàn)類”指自然界的一切生物;“霜天”表面上指自然界的霜天,也暗指當(dāng)時(shí)
我國(guó)的政治氣候。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
B.“沉重的感受”錯(cuò)誤,與語(yǔ)境不符,體現(xiàn)的應(yīng)是江水清澈澄碧,給人美好又充滿生機(jī)的感受。
故選Bo
9.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.《致大?!返?至13節(jié)中,詩(shī)人深情緬懷英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫,抒發(fā)自己崇尚自由而壯志難酬,
敬慕英雄而前途渺茫的困惑。這部分融理性思考于主觀情感之中,體現(xiàn)了普希金作為一個(gè)極富政治思想的
抒情詩(shī)人的犀利和嚴(yán)謹(jǐn),理性和睿智。
B.《致云雀》意蘊(yùn)深刻,比喻新奇,贊美云雀,抒發(fā)對(duì)歡樂(lè)、光明、自由和理想的深情向往。詩(shī)歌中的云
雀并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?,而是?shī)人理想中的自我形象或詩(shī)人理想的形象化身。
C.《再別康橋》一詩(shī)中籠罩著一種寧?kù)o、安謐的氛圍——水草、柔波、彩虹、星輝,恰當(dāng)?shù)匾r托了詩(shī)人徐
志摩靜默、悠然的心境。
D.《紅燭》在詩(shī)的每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開(kāi)頭,全詩(shī)扣住”蠟炬成灰淚始干”一句,多次發(fā)問(wèn),形
成層層推進(jìn)的抒情層次,酣暢淋漓地歌頌了紅燭為實(shí)現(xiàn)理想而勇于犧牲、勇于奉獻(xiàn)的精神。
【答案】C
【解析】
(詳解】本題考查學(xué)生綜合分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
C.“襯托了詩(shī)人徐志摩靜默、悠然的心境”錯(cuò)誤。詩(shī)人故地重游,心境并不是“靜默、悠然”的。《再別
康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī),宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。作者再次到英國(guó)訪問(wèn),舊地重游,見(jiàn)景生情,
將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思,融匯在所抒寫(xiě)的康橋美麗的景色里,也馳騁在詩(shī)人的想象之中。他在詩(shī)
里所描寫(xiě)的事物都是美好的,所以作者在其中寄寓了對(duì)自然的熱愛(ài),對(duì)未來(lái)的憧憬,希望人與自然和諧相
處的情感。這里的情感是復(fù)雜而熱烈的,并不是靜默、悠然的。
故選C。
10.閱讀《致云雀》詩(shī)歌節(jié)選,完成下列問(wèn)題。
致云雀(節(jié)選)
你好啊,歡樂(lè)的精靈!
你似乎從不是飛禽,
從天堂或天堂的鄰近,
以酣暢淋漓的樂(lè)音,
不事雕琢的藝術(shù),傾吐你的衷心。
向上,再向高處飛翔,
從地面你一躍而上,
像一片烈火的輕云,
掠過(guò)蔚藍(lán)的天心,
永遠(yuǎn)歌唱著飛翔,飛翔著歌唱。
地平線下的太陽(yáng),
放射出金色的電光,
晴空里霞蔚云蒸,
你沐浴著明光飛行,
似不具形體的喜悅開(kāi)始迅疾的遠(yuǎn)征。
第3節(jié)寫(xiě)出了云雀的什么特點(diǎn)?
【答案】詩(shī)人由清晨描寫(xiě)到夜晚,贊美了云雀飛行時(shí)迅疾的身影;運(yùn)用比喻的修辭手法,表現(xiàn)了云雀向往
自由、沖破黑暗的果決與迅疾。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品中形象特點(diǎn)的能力。
詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候,黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國(guó)。大規(guī)模的圈地運(yùn)動(dòng)使百姓流離失所,大批工
人流落頭,到處是弱肉強(qiáng)食;嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國(guó)家物價(jià)飛漲,人工資驟降,人民生活貧困;憤怒的工人
因此起來(lái)罷工,搗毀機(jī)器,游行請(qǐng)?jiān)?。然而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政兒乎壓
得人透不過(guò)氣來(lái),因此人們對(duì)光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而菜的這首詩(shī),在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)
人們的這一迫切愿望。
第三節(jié)描寫(xiě)云雀升上晴空迎接朝陽(yáng)和以一系列歡快明朗的形象感染讀者。“金色的電光”運(yùn)用比喻的修辭手
法,把清晨的“霞光”比喻為“電光”,生動(dòng)形象,描寫(xiě)云雀高飛的特點(diǎn),云雀的振翅高飛,體現(xiàn)了詩(shī)人的
執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度;“浴著明光飛行”“似不具形體的喜悅開(kāi)始迅疾的遠(yuǎn)征”贊美了云雀飛行時(shí)迅
疾的身影,同時(shí)也表現(xiàn)了云雀向往自由、沖破黑暗的果決與迅疾。
11.閱讀《致大海》詩(shī)歌節(jié)選,完成下列問(wèn)題。
漁人的渺小的帆憑著
你的喜怒無(wú)常的保護(hù)
在兩齒之間大膽地滑過(guò),
但你若洶涌起來(lái),無(wú)法克服,
成群的漁船就會(huì)覆沒(méi)。
直到現(xiàn)在,我還不能離開(kāi)
這令我厭煬的凝固的石岸,
我還沒(méi)有熱烈地?fù)肀?,大海?/p>
也沒(méi)有讓我的詩(shī)情的波瀾
隨著你的山脊跑開(kāi)!
你在期待,呼喚...我卻被縛住,
我的心徒然想要掙脫開(kāi),
是更強(qiáng)烈的感情把我迷住,
于是我在岸邊留下來(lái)……
《致大海》詩(shī)人為何厭煩“凝固的石岸”?“石岸”又有何象征意義?
【答案】“石岸”使詩(shī)人無(wú)法熱烈地?fù)肀Т蠛?,整個(gè)人“被縛住”。這些“凝固的石岸”正是黑暗現(xiàn)實(shí)的象
征,它是拘禁詩(shī)人無(wú)邊的囚牢,使詩(shī)人向往自由的夙愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
從“直到現(xiàn)在,我還不能離開(kāi),這令我厭煩的凝固的石岸……你在期待,呼喚……我卻被縛住……”可知,
因?yàn)檫@些石岸,詩(shī)人無(wú)法熱烈地?fù)肀Т蠛?,整個(gè)兒“被縛住”了,只好“在岸邊留下來(lái)”,所以詩(shī)人厭煩“凝
固的石岸”。
從“直到現(xiàn)在,我還不能離開(kāi),這令我厭煩的凝固的石岸,我還沒(méi)有熱烈地?fù)肀?,大海!也沒(méi)有讓我的
詩(shī)情的波瀾,隨著你的山脊跑開(kāi)!”“我卻被縛住”可知,這些“凝固的石岸”正是黑暗現(xiàn)實(shí)的象征,它是
拘禁詩(shī)人的牢籠,使詩(shī)人向往自由的夙愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
12.閱讀《再別康橋》中的第2?6節(jié)詩(shī),完成下列問(wèn)題。
那河畔的金柳,
是夕陽(yáng)中的新娘;
波光里的艷影,
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青苻,
油油的在水底招搖;
在康河的柔波里,
我甘心做一條水草!
那榆蔭下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻間,
沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙,
向青草更青處漫溯;
滿載一船星輝,
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是別離的笙簫;
夏蟲(chóng)也為我沉默,
沉默是今晚的康橋!
《再別康橋》是徐志摩的名篇之一,多年來(lái)為人們所喜愛(ài),選文中使用了多種修辭手法,任選一種修辭手
法,簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
【答案】示例1:比喻,將“金柳”比喻為“新娘”,形象地寫(xiě)出夕陽(yáng)將河畔的垂柳鍍上了一層金色、婀娜
的柳條隨風(fēng)輕舞的柔美姿態(tài),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康河美景極度迷戀的感情?!捌G影”即金柳的倒影,與上句“新
娘”相呼應(yīng),形象地描寫(xiě)出金柳在水中的倒影之艷麗。
示例2:擬人,“招搖”一詞將青昔擬人化,形象地寫(xiě)出了青谷的輕盈可愛(ài),生動(dòng)地表現(xiàn)出水草仿佛在向詩(shī)
人招手致意的情形?!案市摹弊隹岛永锏摹耙粭l水草”,享受康河柔波的愛(ài)撫,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋永久、熱
烈的愛(ài)戀。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。
運(yùn)用比喻修辭的句子有:“那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘”“波光里的艷影”“那榆蔭下的一潭,不是清泉,
是天上虹”“沉淀著彩虹似的夢(mèng)”等。
如“那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘”此句使用比喻,是比喻中的暗喻,本體是“金柳”,喻體是“新娘”,
“是”是比喻詞。把金柳比作新娘,使無(wú)生命的景語(yǔ)化為有生命的活物,寫(xiě)出了夕陽(yáng)下垂柳的柔美婀娜之
態(tài),溫潤(rùn)可人,表現(xiàn)康橋之美,同時(shí)也表達(dá)自己對(duì)劍橋的眷念之情。“波光里的艷影,在我的心頭蕩漾”,
以“艷影”寫(xiě)金柳的倒影,“艷”字寫(xiě)出金柳倒影的嫵媚艷麗,蕩漾在心頭,表達(dá)了我的牽掛之情。
運(yùn)用擬人修辭的句子有:“油油的在水底招搖”“在康河的柔波里,我甘心做一條水草”“夏蟲(chóng)也為我沉默,
沉默是今晚的康橋”等。
如“油油的在水底招搖”,“招搖”本指人張揚(yáng)炫耀以引人注意,此處用于形容“青薦”,水草仿佛在向詩(shī)人
招手致意,使本來(lái)帶有貶義的形象顯得快活輕松、輕盈可愛(ài),使畫(huà)面充滿了動(dòng)感個(gè)美感。“在康河的柔波里,
我甘心做一條水草”,“甘心”指心甘情愿;樂(lè)意。詩(shī)人把蕩漾著柔波的康河人格化,綠意的水草在水波里
招搖,愜意平靜,突出了康河的明凈和自由自在的狀況,而自由和美正是徐志摩所追求的,因此他愿意永
遠(yuǎn)留在康河,心甘情愿與水草融為一體,由此表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康河的永久戀情。
二、名篇名句默寫(xiě)及讀背檢測(cè)(21分)
13.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
第一組:
(1)儒學(xué)巨匠荀子在《勸學(xué)》中提到",",啟示人們要善于借助外部的力量去獲
取成功。
(2)早在唐代,韓愈就曾在《師說(shuō)》中借“,”兩句,闡釋了老師的作用。
(3)俗語(yǔ)有“空想一萬(wàn)次不如行動(dòng)一次”的說(shuō)法,在荀子的《勸學(xué)》中表述意思相似的句子是:,
第二組:
《勸學(xué)》騏驥一躍,不能十步;鴛馬十駕,功在不舍。(4),(5);(6),(7)
o蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,(8)
用心躁也。
《師說(shuō)》嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉;(9[
,(10),(11)。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,
其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。(12),(13),非吾
所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。
【答案】①.君子生非異也②.善假于物也③.師者④.所以傳道受業(yè)解惑也⑤.
吾嘗終日而思矣⑥.不如須臾之所學(xué)也⑦.鍥而舍之⑧.朽木不折⑨.鍥而不舍
⑩.金石可鏤?.非蛇鰭之穴無(wú)可寄托者?.今之眾人?.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣?.而
恥學(xué)于師?.彼童子之師?.授之書(shū)而習(xí)其句讀者
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。
注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法,如:生、受、須臾、鍥、鏤、蠟等。
讀背檢測(cè)(10分)
14.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
A.我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件,否則,拿不出新軟件,就難以抵制不健康的盜版軟件。
B.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年,挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所,多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。
C.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候,并沒(méi)有消沉,而是從大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量,樹(shù)立了克服困難的信心。
D.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得
到最大限度的保護(hù)。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
A.成分贅余,“否則”即“如果不這樣”的意思,與“拿不出新軟件”重復(fù),去掉一個(gè)。
B.搭配不當(dāng)(不合邏輯),“培養(yǎng)”與“失足青年”屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)(“培養(yǎng)失足青年”不合邏輯),去掉
“和培養(yǎng)”。
D.句式雜糅,“深受……所歡迎”可拆成“為……所歡迎”和“深受……歡迎”。
故選Co
15.下列句子中加線成語(yǔ)的使用不正確的一項(xiàng)是()
A.史上最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“海燕”重創(chuàng)菲律賓,在受災(zāi)最嚴(yán)重的洛克落班市,哀鴻遍野,被臺(tái)風(fēng)吹倒的房屋、樹(shù)木、
汽車(chē)殘骸遍布街道。
B.當(dāng)時(shí)暴雨如注,滿路泥濘,汽車(chē)已無(wú)法行走,搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車(chē),跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。
C.海淀區(qū)十一學(xué)校甘蘭佑老師面對(duì)生活中的變故安之若素,依然堅(jiān)守三尺講臺(tái),心系全體學(xué)生,譜寫(xiě)了一
曲感人至深的生命之歌。
D.報(bào)紙的編輯說(shuō):為了方便人們按圖索驥,不遺漏每一個(gè)精彩的瞬間,報(bào)紙?zhí)貏e登出了選手們進(jìn)行比賽的
時(shí)間。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。
A.哀鴻遍野:比喻到處是背井離鄉(xiāng)、呻吟呼叫災(zāi)民。根據(jù)“受災(zāi)”“被臺(tái)風(fēng)吹倒的房屋、樹(shù)木、汽車(chē)殘骸
遍布街道”的語(yǔ)境,可知使用正確。
B.安步當(dāng)車(chē):以從容的步行代替乘車(chē),形容輕松緩慢地行走,也指人能夠安守貧賤生活。此處是指搶險(xiǎn)隊(duì)
員們?cè)诶Ь持兄荒懿叫?,不合語(yǔ)境。
C.安之若素:(遇到不好的情況或異常情況)毫不在意,跟平常一樣對(duì)待。根據(jù)“變故”可知,使用正確。
D.按圖索驥:按照?qǐng)D像尋找好馬,比喻按線索尋找,也比喻辦事機(jī)械、死板。此處形容方便人們尋找比賽
信息,使用正確。
故選Bo
16.下列有關(guān)文言文常出現(xiàn)的文常,不正確的一項(xiàng)是()
A.折桂,折:摘??;桂:桂樹(shù)的枝條。因桂樹(shù)葉碧綠油潤(rùn),我國(guó)古代把奪冠登科比喻成折桂,古時(shí)科舉考
試正處在秋季,恰逢桂花開(kāi)的時(shí)候,故借喻高中狀元。
B.公主是古代帝王之女的稱謂,始于戰(zhàn)國(guó)。漢朝時(shí)規(guī)定,皇帝之女稱公主,皇帝的姐妹稱長(zhǎng)公主,皇帝的
姑姑稱大長(zhǎng)公主,后代沿此制。
C.潛邸,指皇帝即位前所居的府第;也特指非太子身份繼位的皇帝登基之前的住所。和“東宮”的含義是
等同的。
D.古代貴族與平民的頭衣(元服)區(qū)別很?chē)?yán)格。貴族戴冠、弁、冕,平民戴慎。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生掌握常見(jiàn)文化常識(shí)的能力。
C.“含義是等同的"錯(cuò)誤,潛邸,和“東宮”的含義不等同。潛?。悍翘由矸堇^位的皇帝登基之前的住
所。東宮:太子的寢宮。
故選C。
17.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()
A.我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代中央就設(shè)有監(jiān)察官,稱為御史,一直沿襲至清代。主要職責(zé)是隨時(shí)準(zhǔn)備給皇帝講經(jīng)論典或
作辭賦,或草擬詔令,或應(yīng)和文章。
B.古代諸侯會(huì)定期朝見(jiàn)天子,叫“朝聘”。每年派大夫朝見(jiàn)稱為“小聘”;每隔三年派卿朝見(jiàn)為“大聘”;
每隔五年親自朝見(jiàn)為“朝二
C.夏至之日是祭地之日,禮儀與祭天大致相同。祭地禮儀還有祭山川、土神、谷神、社稷等。
D.登科,科舉時(shí)代應(yīng)考人被錄取,也特指考中進(jìn)士,也說(shuō)登第。如“新進(jìn)士才及第,以泥金書(shū)帖子,附家
書(shū)中,用報(bào)登科之喜。”大登科是指登上科舉考試之榜。小登科是指結(jié)婚娶媳婦。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文化常識(shí)的能力。
A.“主要職責(zé)是隨時(shí)準(zhǔn)備給皇帝講經(jīng)論典或作辭賦,或草擬詔令,或應(yīng)和文章”不是御史的職責(zé),而是翰
林院的職責(zé)。御史的主要職責(zé)是對(duì)百官進(jìn)行糾察彈劾。
故選Ao
18.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
第一組
當(dāng)你背單詞的時(shí)候,阿拉斯加的鱷魚(yú)正躍出水面;當(dāng)你算數(shù)學(xué)的時(shí)候,(1);當(dāng)你晚自習(xí)的時(shí)候,
(2),少年,(3),(4),(5)。(6),夢(mèng)想催人奮進(jìn)。
第二組
所謂欲戴其冠,(7)o想成為高端品牌,(8)。(9),(10),多好。(11)
,(12),也可能因“基礎(chǔ)不牢”而崩塌。
【答案】①.南太平洋的海鷗正掠過(guò)海岸②.地球的極圈正五彩斑斕③.逆境需要你親自來(lái)
磨煉④.夢(mèng)要你親自來(lái)實(shí)現(xiàn)⑤.世界你要親自去看⑥.夢(mèng)想產(chǎn)生動(dòng)力⑦.必承其重
⑧.就要有高品質(zhì)來(lái)經(jīng)得起檢驗(yàn)⑨.雪糕就是雪糕⑩.老老實(shí)實(shí)做一個(gè)讓消費(fèi)者放心消費(fèi)的雪
糕?.如果要玩虛的?.再高大上的雪糕形象
【解析】
【詳解】本題查學(xué)生背誦默寫(xiě)好句好段的能力。
易錯(cuò)字詞:鷗、斑斕、磨煉、承、虛、糕。
四、現(xiàn)代文閱讀(本題共3小題,8分)
閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。
背夫
方敬
不毛的羊腸小道上
寸寸的步履,寸寸的艱辛
走著你終年走著的背篋苦力
從這座山到那座山
堅(jiān)毅而沉默有如屹立的巖石
負(fù)載著石塊的重壓
讓壯麗的建筑紀(jì)念你負(fù)載著煤炭的重壓
讓熊熊的爐火感激你負(fù)載著軍械的重壓
讓遼遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)解放你你山國(guó)誠(chéng)實(shí)的供獻(xiàn)者
你的勞力,永不會(huì)凋謝
你手里一步一移的木杖
是拄到明日的世界的
1942年11月23日
19.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A.“不毛的羊腸小道上/寸寸的步履,寸寸的艱辛”,描繪了背夫艱辛的勞作畫(huà)面:山路崎崛狹窄,負(fù)載重
壓,步履艱辛。
B.“走著你終年走著的背篋苦力”,以間接反復(fù)和擬人的手法突出終年行走背篋的艱辛,表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)苦力
勞動(dòng)者的深切同情。
C.“你的勞力,永不會(huì)凋謝”,這種視勞動(dòng)果實(shí)為鮮花并預(yù)言它“永不會(huì)凋謝”的比喻,是對(duì)“背夫”的
勞動(dòng)貢獻(xiàn)所作精彩評(píng)價(jià)。
D.“你手里一步一移的木杖/是拄到明日的世界的“,點(diǎn)明了“背夫”勞動(dòng)與“明日的世界”即新中國(guó)的關(guān)
系,有力收束全詩(shī)。
20.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()
A.詩(shī)中巧用比喻,別有意蘊(yùn)。如把“背夫”比作“屹立的巖石”,寫(xiě)出了背夫雄偉挺拔的身姿,更寫(xiě)出了
他在沉重的勞動(dòng)中顯示的堅(jiān)毅頑強(qiáng)的精神。
B.本詩(shī)善作暗示,易于理解?!氨撤颉北场笆瘔K”“煤炭”“軍械”,背的都是當(dāng)時(shí)建設(shè)和戰(zhàn)爭(zhēng)急需的物資。
這表明“背夫”的勞動(dòng)體現(xiàn)出的價(jià)值。
C.本詩(shī)意象多重,且靈動(dòng)轉(zhuǎn)換。如由“石塊”轉(zhuǎn)換到“壯麗的建筑”,增強(qiáng)了詩(shī)歌藝術(shù)的感染力,突出了
“背夫”勞動(dòng)的重要意義。
D.詩(shī)歌前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)緊湊。詩(shī)人最后用兩句話照應(yīng)前面的記敘,高度評(píng)贊“背夫”的勞動(dòng)并迅速作結(jié),
短小詩(shī)篇閃耀著理性的光彩。
21.詩(shī)歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”,這樣寫(xiě)有什么好處?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。
【答案】19.B20.D
21.①第二人稱“你”在詩(shī)中多次出現(xiàn),構(gòu)成了詩(shī)人與“背夫”面對(duì)面傾訴與呼告的情境,有利于詩(shī)人更
直接地抒發(fā)感情,向“背夫”傾訴由衷的贊美之情。
②詩(shī)中多次使用第二人稱,仿佛詩(shī)人有千言萬(wàn)語(yǔ)要向“背夫”敘說(shuō),使熾烈的感情表達(dá)得更真切強(qiáng)烈,更
有沖擊力,讓詩(shī)歌產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)魅力。
③詩(shī)人多次使用第二人稱,讓讀者感覺(jué)詩(shī)人就在面前由衷地發(fā)出對(duì)“背夫”的評(píng)贊,拉近了讀者與詩(shī)境、詩(shī)
意的距離,使讀者產(chǎn)生共鳴。
【解析】
【19題詳解】
本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
B.“擬人”手法錯(cuò)誤,“表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)苦力勞動(dòng)者的深切同情”錯(cuò)?!白咧憬K年走著的背篋苦力”表現(xiàn)的是
詩(shī)人對(duì)苦力勞動(dòng)者堅(jiān)毅頑強(qiáng)的精神的肯定和贊美。
故選Bo
【20題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。
D.“照應(yīng)前面的記敘”錯(cuò),詩(shī)中沒(méi)有記敘,是照應(yīng)前面的描寫(xiě)。
故選D。
【21題詳解】
本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。
第二人稱“你”便于對(duì)話,便于抒情,有呼告效果。本詩(shī)中,多次出現(xiàn)第二人稱“你”,如“走著你終年走
著的背篋苦力”“讓壯麗的建筑紀(jì)念你負(fù)載著煤炭的重壓”“讓熊熊的爐火感激你負(fù)載著軍械的重壓”等,
就像詩(shī)人與“背夫”面對(duì)面傾訴與呼告一樣,便于詩(shī)人更直接地向“背夫”傾訴由衷的贊美之情。
第二人稱“你”可以加強(qiáng)感染力,能夠使讀者迅速融入角色,把感情調(diào)動(dòng)起來(lái)并融入到文章中去。詩(shī)中多
次使用第二人稱,仿佛詩(shī)人有很多話要向“背夫”敘說(shuō),使熾烈的感情表達(dá)得更真切強(qiáng)烈,更有沖擊力,
讓詩(shī)歌產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)魅力。
第二人稱“你”增加親切感,這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣,無(wú)形之中拉近了讀者
與原文段的距離。詩(shī)人多次使用第二人稱,讓讀者感覺(jué)詩(shī)人就在面前由衷地發(fā)出對(duì)“背夫”的評(píng)贊,拉近
了讀者與詩(shī)境、詩(shī)意的距離,使讀者產(chǎn)生共鳴。
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(35分)
(―)
閱讀下面的文字,完成下面題目。
麥國(guó)&利福尼亞大學(xué)圣迭戈今起的啰究人員匯發(fā)了一耕新的談備可必揖尖上的汪花中莪取熊重。在
10小時(shí)的睡眠時(shí)間內(nèi),無(wú)需任何機(jī)械能量輸入的情況下,該設(shè)備每平方厘米可產(chǎn)生300毫焦耳的能量。
這是發(fā)明的最高效的身體能量收集器,意味著可自我維持的可穿戴電子產(chǎn)品向更實(shí)用、更方便、更大
眾化的方向邁出了重要一步。
除了睡覺(jué),佩戴此設(shè)計(jì)時(shí),還可以通過(guò)輕按手指產(chǎn)生額外的能量,因此打字、發(fā)短信、彈鋼琴等活動(dòng)
也可成為能量來(lái)源。加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校納米工程學(xué)教授約瑟夫?王說(shuō):''你可以將其稱為'帶來(lái)的
能量'J
測(cè)試者在指尖戴上這款設(shè)備,睡了一覺(jué),產(chǎn)生的能量就能為一塊電子表提供24小時(shí)的電能。這大概
能讓很多天天為自己沒(méi)有進(jìn)步而的都市人感到一種莫名的安慰——看,我不在發(fā)揮作用!
研究人員表示,之所以選擇指尖作為能量收集部位,(),單位時(shí)間內(nèi)可產(chǎn)生的汗量是身體其他
部位的100到1000倍,而手指各部位中尤以指尖的汗腺密度最高。
22.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.迄今為止無(wú)所事事膽戰(zhàn)心驚每時(shí)每刻
B.有史以來(lái)無(wú)所作為膽戰(zhàn)心驚無(wú)時(shí)無(wú)刻
C.迄今為止無(wú)所作為憂心忡忡每時(shí)每刻
D.有史以來(lái)無(wú)所事事憂心忡忡無(wú)時(shí)無(wú)刻
23.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.是因?yàn)槭种甘巧眢w的“汗水工廠”
B.手指是身體的“汗水工廠”的原因
C.是因?yàn)橹讣馐巧眢w的“汗水工廠”
D.指尖是身體的“汗水工廠”的原因
24.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校的研究人員開(kāi)拓了一種可以從指尖上的汗水中獲取能量的新設(shè)備。
B.美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校的研究人員開(kāi)拓了一種可以指尖上的汗水中獲取能量的新設(shè)備。
C.美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校的研究人員開(kāi)發(fā)了一種可以從指尖上的汗水中獲取能量的新設(shè)備。
D.美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校的研究人員開(kāi)發(fā)了一種可以指尖上的汗水中獲取能量的新設(shè)備。
【答案】22.D23.A24.C
【解析】
【22題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。
①有史以來(lái):從有歷史、記錄到現(xiàn)在。迄今為止:到現(xiàn)在為止。此處強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)記錄,應(yīng)選“有史以來(lái)”。
②無(wú)所事事:沒(méi)有什么事可做,指閑著什么事也不干。無(wú)所作為:不去努力做出成績(jī)或沒(méi)有做出什么成績(jī)。
此處強(qiáng)調(diào)的是不做事也可以獲得能量,故應(yīng)選用“無(wú)所事事”。
③憂心忡忡:憂心的樣子。膽戰(zhàn)心驚:形容十分害怕,結(jié)合語(yǔ)境判斷“害怕”詞義過(guò)重,選用“憂心忡忡”。
④無(wú)時(shí)無(wú)刻:沒(méi)有哪一時(shí)刻,用在“不”前,“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示“時(shí)時(shí)刻刻都……:每時(shí)每刻:每分
鐘,每一時(shí)刻。根據(jù)語(yǔ)境,此處形容戴上該設(shè)備的人時(shí)時(shí)刻刻都在產(chǎn)生能量,再根據(jù)橫線后的“不”可知,
此處應(yīng)選“無(wú)時(shí)無(wú)刻二
故選Do
[23題詳解】
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。
根據(jù)括號(hào)前的“之所以……”可知,括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)的句子的句式應(yīng)該是“是因?yàn)椤?,排除BD;
由后文“手指各部位中尤以指尖的汗腺密度最高”可知,括號(hào)內(nèi)的句子提到的“汗水工廠”應(yīng)該是“手指”,
而不是“指尖”,排除是
故選A。
【24題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
畫(huà)線句存在二處語(yǔ)病:
一是結(jié)構(gòu)混亂,"……研究人員開(kāi)發(fā)了一種新的設(shè)備”與“可以指尖上的汗水中獲取能量”兩句話雜糅,應(yīng)
將賓語(yǔ)中心語(yǔ)“設(shè)備”放到句末,改為“……研究人員開(kāi)發(fā)了一種……新設(shè)備”;
二是成分殘缺,“指尖上的汗水中”前缺少介詞“從”,應(yīng)為“可以從指尖上的汗水中”;
A項(xiàng)“開(kāi)拓”與“設(shè)備”動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)為“開(kāi)發(fā)……設(shè)備”,排除A。
修改正確的只有C項(xiàng)。
故選Co
(-)
閱讀下面的文字,完成下列小題。
2021年10月1日,第五屆中國(guó)戲曲文化周在北京園博園開(kāi)幕,主題為“中國(guó)夢(mèng)?中華魂?戲曲情
堅(jiān)持守正創(chuàng)新,將戲曲、園林、游戲、教育等有機(jī)交融,傳統(tǒng)與現(xiàn)代,形成全方位、立體式、多
互動(dòng)的戲曲體臉,在秋日美景中,為游客與戲迷帶來(lái)的品戲體臉。
戲曲是詩(shī),寫(xiě)盡歷史滄桑;戲曲是畫(huà),描摹人間萬(wàn)象;戲曲是歌,唱盡世間百態(tài)。在
“風(fēng)華百年頌”
系列活動(dòng)中,北方昆曲劇院為戲迷游客帶來(lái)了現(xiàn)代昆曲《飛奪瀘定橋》,獻(xiàn)禮中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年
,讓游客在國(guó)慶期間,感受百年留下的紅色印記。
中國(guó)文化藝術(shù)發(fā)展促進(jìn)會(huì)戲曲文化專業(yè)委員會(huì)在本屆戲曲文化周期間也積極組織戲迷觀眾參與其中。
線上線下相結(jié)合,使得很多平時(shí)主要在網(wǎng)絡(luò)社群中交流的戲迷們有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)在這個(gè)盛大的活動(dòng)中,
大家一起看戲、互相探討,在假日里結(jié)識(shí)了更多的朋友,也收獲了更多由欣賞戲曲帶來(lái)的快
朱O
25交.相依輝次映填入文別中有橫韻線味上的詞崢語(yǔ)蛛,歲全月都恰當(dāng)志的同一道項(xiàng)合是()
相互映襯別有洞天蹉昵歲月志同道合
相互映襯別有韻味蹉昵歲月情投意合
交相輝映別有洞天崢竦歲月情投意合
26.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.使得很多平時(shí)主要在網(wǎng)絡(luò)社群中交流的戲迷們通過(guò)這個(gè)盛大的活動(dòng)有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)
B.很多平時(shí)主要在網(wǎng)絡(luò)社群中交流的戲迷們有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)通過(guò)這個(gè)盛大的活動(dòng)
C.使得很多平時(shí)主要在網(wǎng)絡(luò)社群中交流的戲迷們有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)通過(guò)這個(gè)盛大的活動(dòng)
D.很多平時(shí)主要在網(wǎng)絡(luò)社群中交流的戲迷們通過(guò)這個(gè)盛大的活動(dòng)有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)
27.文中畫(huà)橫線的句子使用了排比修辭手法,簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
【答案】25.A26,D
27.示例:排比。使用“戲曲是……,……”的統(tǒng)一句式,寫(xiě)出了戲曲帶給人的感受,集中凝練地概括了
戲曲帶給人無(wú)盡的歷史感的特點(diǎn);形式上整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),語(yǔ)勢(shì)突出,音韻和諧,讀起來(lái)朗朗上口。
【解析】
[25題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。
①交相輝映:(各種光亮、彩色等)相互映照?;ハ嘤骋r:表示彼此映照、襯托的關(guān)系?!皞鹘y(tǒng)與現(xiàn)代”不
存在彼此襯托的關(guān)系,應(yīng)選“交相輝映”。
②別有韻味:另有一種情趣、趣味。別有洞天:另有一種境界,形容景物等引人入勝。此處指戲曲帶給人
的感受,應(yīng)選“別有韻味”。
③崢噪歲月:不平凡的年月。蹉鴕歲月:虛度光陰。此處用以形容建黨百年的歲月,應(yīng)選“崢噪歲月”。
④志同道合:志向相同,思想相合。情投意合:雙方思想感情融洽,心意相合。此處指志趣相投的戲迷朋
友結(jié)識(shí),應(yīng)選“志同道合”。
故選Ao
[26題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
原句語(yǔ)病有:
一是成分殘缺,句子缺少主語(yǔ),應(yīng)刪去“使得”;
二是語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)先說(shuō)“在這個(gè)盛大活動(dòng)中”,再說(shuō)“有了線下相會(huì)的機(jī)會(huì)”;
三是搭配不當(dāng),“在這個(gè)盛大的活動(dòng)中有了……”應(yīng)該是“通過(guò)這個(gè)盛大的活動(dòng)有了……
全部修改正確的是D項(xiàng)。
故選D。
【27題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。
構(gòu)成:”戲曲是詩(shī),寫(xiě)盡歷史滄桑;戲曲是畫(huà),描摹人間萬(wàn)象;戲曲是歌,唱盡世間百態(tài)”,采用三個(gè)“戲
曲是……,……”的統(tǒng)一句式,構(gòu)成排比;
效果:“寫(xiě)盡歷史滄?!薄懊枘∪碎g萬(wàn)象”“唱盡世間百態(tài)”寫(xiě)出戲曲帶給人的豐富復(fù)雜的感受,概括了戲曲
的無(wú)盡歷史感的特點(diǎn):同時(shí)排比修辭在內(nèi)容上集中凝練,能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),使得感情抒發(fā)更為強(qiáng)烈:在形式
上整齊勻稱,讀起來(lái)朗朗上口,音韻和諧,節(jié)奏感強(qiáng)。
(二)
閱讀下面的文字,完成下列小題。
如果說(shuō)旅行能讓游客瀏覽各種美麗的風(fēng)景,那么讀書(shū)就能讓我們遇見(jiàn)各種有趣的靈魂,探尋更深更遠(yuǎn)
的存在。讀一本好書(shū),不亞于跟智者來(lái)一場(chǎng)酣暢淋漓的對(duì)話,有人滔滔不絕地說(shuō),有人聚精會(huì)神地聽(tīng)。在
歷史傳記的跌宕起伏里,感受斗轉(zhuǎn)星移的變與不變;在詩(shī)歌文學(xué)的悲歡離合間,體味百態(tài)人生的是與不是。
透過(guò)薄薄的紙張、激揚(yáng)的文字,()。
從更長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,讀書(shū)的價(jià)值不僅體現(xiàn)在連通過(guò)去、觀照現(xiàn)在,還在于能夠發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造未來(lái)。在一個(gè)知
識(shí)更新和認(rèn)知迭代交織、科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加的時(shí)代,每時(shí)每刻都需要學(xué)習(xí),每個(gè)人都面臨著''重新
發(fā)現(xiàn)自己”的挑戰(zhàn)。從某種意義上說(shuō),閱讀正是刷新自己、發(fā)展自己的成長(zhǎng)方式。持續(xù)追求、不斷探索,
我們才能在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中擁抱更多可能性。
28.下列各項(xiàng)中,和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()
A.無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。
B.看萬(wàn)山紅遍,層林盡染
C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
D.問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。
29.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>
A.閱讀使我們思接千載、心游萬(wàn)仞,與先賢暢談、和自我對(duì)話,構(gòu)筑起一個(gè)日漸豐滿的精神世界。
B.我們思接千載、心游萬(wàn)仞,與先賢暢談、和自我對(duì)話,閱讀構(gòu)筑起了一個(gè)日漸豐滿的精神世界。
C.我們思接千載、心游萬(wàn)仞,通過(guò)閱讀與先賢暢談、和自我對(duì)話,構(gòu)筑起一個(gè)日漸豐滿的精神世界。
D.閱讀使我們思接千載、心游萬(wàn)仞,構(gòu)筑起一個(gè)日漸豐滿的精神世界,與先賢暢談、和自我對(duì)話。
30.文中畫(huà)橫線的句子可以改寫(xiě)成:在一個(gè)知識(shí)更新和認(rèn)知迭代交織的時(shí)代,在一個(gè)科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新
疊加的時(shí)代。從語(yǔ)意上看,二者基本一致,為什么說(shuō)原文中的句子表達(dá)效果更好?
【答案】28.D29.C
30.①原文用兩個(gè)定語(yǔ)修飾“時(shí)代”,集中體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn),更能集中體現(xiàn)出時(shí)代的特征一一知識(shí)更新
和迭代交織、科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加,而這個(gè)時(shí)代特征正是下文的論述基礎(chǔ)。②改句兩個(gè)“時(shí)代”,語(yǔ)意
重復(fù),且會(huì)造成是不同時(shí)代的誤解,原句更簡(jiǎn)潔,更準(zhǔn)確。③原句語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、理性,與整個(gè)文段
的語(yǔ)言風(fēng)格更契合。
【解析】
【28題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。
文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“一本好書(shū)”比作“智者”,把“讀書(shū)”的行為比喻成“對(duì)
話”。
A.運(yùn)用了借代的修辭手法,以“絲竹”代指音樂(lè),以“案牘”代指公務(wù)。
B.運(yùn)用了夸張的修辭手法,萬(wàn)千山峰、層層樹(shù)林全都變成了紅色是夸張。
C.運(yùn)用了借代的修辭手法,用“帆”代指船。
D.運(yùn)用了比喻的修辭手法,把對(duì)故國(guó)的眷戀與愁思,比喻成滔滔東流的春水。
故選D。
【29題詳解】
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。
根據(jù)語(yǔ)境,括號(hào)前側(cè)重的是讀一本好書(shū)的感受與體會(huì),“透過(guò)薄薄的紙張、激揚(yáng)的文字”的主語(yǔ)應(yīng)該是“我
們”,而不是“閱讀”,排除AD。
“構(gòu)筑起了一個(gè)日漸豐滿的精神世界”的主語(yǔ)應(yīng)該是“我們”,而不是“閱讀”,排除B。
故選C。
【30題詳解】
本題考查學(xué)生賞析文中重要句子的能力。
“在一個(gè)知識(shí)更新和認(rèn)知迭代交織、科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加的時(shí)代”是一個(gè)長(zhǎng)句,狀語(yǔ)部分“知識(shí)更新
和認(rèn)知迭代交織、科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加”,用兩個(gè)并列短語(yǔ)集中體現(xiàn)出時(shí)代的特征,一一知識(shí)更新和
迭代交織、科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加,起到突出強(qiáng)調(diào)時(shí)代特征的作用,而這個(gè)時(shí)代特征正是下文“每時(shí)每
刻都需要學(xué)習(xí),每個(gè)人都面臨著‘重新發(fā)現(xiàn)自己'的挑戰(zhàn)”的論述基礎(chǔ)。
從語(yǔ)言風(fēng)格的角度來(lái)說(shuō),長(zhǎng)句修飾語(yǔ)多,更能體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)理性的思維特征與莊重的語(yǔ)言風(fēng)格,這個(gè)風(fēng)格與
整個(gè)文段的語(yǔ)言風(fēng)格一致。
改句“在一個(gè)知識(shí)更新和認(rèn)知迭代交織的時(shí)代,在一個(gè)科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新疊加的時(shí)代”將這兩個(gè)特征分
開(kāi)敘述,給人的感覺(jué),這是兩個(gè)不同的時(shí)代;而且重復(fù)了兩次“時(shí)代”,給讀者的印象不如集中起來(lái)深刻和
簡(jiǎn)潔。
(四)
閱讀下面的文字,完成下列小題。
中國(guó)上下五千年,擁有自己的①文化,古代常稱為“文房四寶”,就是傳統(tǒng)文化的外在體現(xiàn)。
文房四寶之首的筆,即毛筆,是中國(guó)②的文化產(chǎn)品。在上下幾千年的歷史中,中國(guó)文人都是用它
揮灑奇思,宣泄情懷。文人以筆為鋤,以紙為田,筆耕不輟,因而漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史便成了“筆下春秋
毛筆,比古埃及的蘆管筆、歐洲的羽毛筆歷史更為悠久,可后者已退出歷史舞臺(tái),而毛筆與近代出現(xiàn)的鋼
筆、鉛筆、圓珠筆,并稱為當(dāng)代四大筆,在當(dāng)今的書(shū)畫(huà)史上依然大放異彩,其生命力之強(qiáng)大令人嘆為觀止。
關(guān)于毛筆始于何時(shí),③。最有故事性的說(shuō)法要數(shù)秦國(guó)大將軍蒙恬造筆,《史記》《博物志》等
書(shū)籍上都有記載。但據(jù)史家考證,中國(guó)毛筆起源遠(yuǎn)早于此,至今至少有6000年的歷史。
31.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
32.文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
【答案】31.①燦爛輝煌②獨(dú)具特色③眾說(shuō)紛壇
32.
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