湘教版小學(xué)三年級上冊音樂全冊教案

湘教版小學(xué)三年級上冊音樂全冊教案

一、學(xué)生情況分析：

在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂知識和見解，這對

今后的研究非常重要。我們需要抓住這個(gè)階段，鞏固學(xué)生的基

礎(chǔ)，培養(yǎng)他們對音樂的喜愛和感情。

二、教材分析：

本教材以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，旨在培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)造意識。同時(shí)，它強(qiáng)調(diào)了音樂與相關(guān)文化的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)

生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化與多元文化的關(guān)系。本教

材采用單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，內(nèi)容豐富多彩，融合了傳統(tǒng)和現(xiàn)代

元素，評價(jià)方式獨(dú)特，版面設(shè)計(jì)活潑大方。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括發(fā)聲訓(xùn)練、視唱、知識和練耳、欣

賞等方面。在發(fā)聲訓(xùn)練方面，學(xué)生需要學(xué)會連音唱法，做到聲

音自然、連貫、圓潤、流暢。同時(shí)，也需要在非連音和斷音唱

法時(shí)，注意聲音的彈性。初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練。

在韻母變換時(shí)，要注意咬字和吐字的正確，逐步做到聲音位置

不變。在視唱、知識和練耳方面，學(xué)生需要研究譜面知識，包

括鍵盤認(rèn)識、音符和休止符的名稱及時(shí)值，附點(diǎn)音符、各種拍

子的指揮圖式和頓音記號及其唱法。同時(shí)，還需要視唱C調(diào)

號上的自然大、小調(diào)音階和五聲徽商等調(diào)式音階，練唱有大小

二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程

的練，劃拍視唱各拍子歌曲，練聽記旋律音程和節(jié)奏。在欣賞

方面，學(xué)生需要結(jié)合音樂作品的欣賞，了解旋律的初步知識，

進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比

較深入的欣賞。在教學(xué)措施方面，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施

教，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、

趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，積極和其他學(xué)科溝通，

積極研究學(xué)科整合，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,

使學(xué)生開闊眼界，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)進(jìn)度包括《老師你

好》、《折紙船》、《采山》、《捉泥縱》、十一假期、《音

樂家聶耳》、《在祖國懷抱里》、《音符之家》、《新疆好》、

《火紅的隊(duì)旗》、唱唱跳跳活動(dòng)、《小貓釣魚》、《擺手舞》、

吹豎笛和《多年以前》等。

本文沒有明顯的格式錯(cuò)誤，但是可以對每段話進(jìn)行小幅度

的改寫，使其更加簡潔明了。

第一課老師你好

教學(xué)目標(biāo)：

L聽賞《走過老師的窗前》并表達(dá)歌曲所傳達(dá)的情感，設(shè)

計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表演。

2.學(xué)唱《老師最理解我》，表達(dá)歌曲情感，選擇合適的節(jié)

奏型，使用打擊樂器為歌曲伴奏。

3.嘗試將寫給老師的祝福語填入歌曲中演唱出來。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用

打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種樂器、電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1.入學(xué)教育，師生相互介紹認(rèn)識。

2.音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練：起立音樂、師生問好、坐下音樂。

3.節(jié)奏訓(xùn)練：碰鈴和三角鐵、響板、手鈴、沙錘。

4.聽賞歌曲《走過老師的窗前》并參與表演，使用體態(tài)動(dòng)

作表現(xiàn)歌曲情感。

5.寫祝福語獻(xiàn)給老師，向自己班的老師和其他班的老師表

示祝賀。

第二課時(shí)

1.聽賞歌曲《老師最理解我》。

2.練伴奏：出示樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己

喜歡的節(jié)奏，使用拍手等動(dòng)作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

3.學(xué)唱歌曲：朗讀歌詞、跟唱歌詞、自由劃拍視唱歌譜并

解決難點(diǎn)。

4.演唱歌曲并加入打擊樂器伴奏。

5.嘗試填寫歌詞。

6.小結(jié)。

第二課折紙船

教學(xué)目標(biāo):

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

老師引導(dǎo)學(xué)生想象自己在山野中采摘水果的場景，讓學(xué)生

分享自己的想象和感受，為研究歌曲《采山》做鋪墊。

三、研究歌曲：

1、聽賞全曲：

讓學(xué)生先聽歌曲，說出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽賞后的感受。

2、研究歌詞：

老師帶領(lǐng)學(xué)生一起研究歌曲的歌詞，注重發(fā)音和情感的表

達(dá)。

3、研究節(jié)奏：

通過地面圖譜的游戲，讓學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即

掌握知識有增強(qiáng)了樂趣。

4、演唱歌曲：

老師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲，采用小組合作、集體參與等

形式，豐富表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

四、課堂小結(jié)：

老師對本節(jié)課的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再次回顧研究

的重點(diǎn)難點(diǎn)，加深對音樂的理解和記憶。

二、表演《采山》：

在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師可以通過與學(xué)生的談話，引入今天

的主題——山里的知識。這包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里

的景色等等，這些內(nèi)容都會激發(fā)孩子們的興趣。接著，老師帶

領(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)美麗的大山里，讓他們感受山里的風(fēng)景和氣

息。這樣做不僅可以讓學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時(shí)也可以

展現(xiàn)出“采山小姑娘演唱''、"山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等元

接下來，老師可以通過跟唱法教學(xué)的方式，讓學(xué)生學(xué)唱

《采山》這首新歌。在學(xué)唱的過程中，老師可以讓學(xué)生找出自

己覺得困難的地方，然后師生共同解決。同時(shí)，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,

讓學(xué)生邊演唱邊表演。最后，分組選出小小表演家來臺上表演,

其他小朋友則負(fù)責(zé)演唱。在表演的過程中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生

跟著歌曲的節(jié)奏拍擊，出示歌譜中提煉出的節(jié)奏，并讓學(xué)生找

出在歌曲中出現(xiàn)的地方，以更好地掌握歌曲的節(jié)奏。

在編創(chuàng)與活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師可以通過模擬采摘小蘑菇的活動(dòng),

讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。接著，分小組組合節(jié)奏，按著

課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)

奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一

讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。最后，每人選擇一種打擊樂器，

分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

在小結(jié)環(huán)節(jié)，老師可以對今天的課程進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回

憶今天學(xué)到的內(nèi)容，并對今后的研究進(jìn)行展望。

第二課時(shí)：

在教學(xué)過程中，老師可以通過談話導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生回

憶起自己曾經(jīng)到過的農(nóng)村，了解農(nóng)村的風(fēng)光和文化。接著，老

師可以出示一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，讓學(xué)生欣賞樂曲。這樣做可

以讓學(xué)生更好地理解樂曲所表達(dá)的情感和意義。

同學(xué)們，今天我們將欣賞一首鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》，

這是一首描寫田園風(fēng)味的樂曲。作者是XXX,是我國著名的

音樂家，這首曲子作于一九三四年。這首作品曾獲歐洲著名作

曲家齊而XXX在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)。

這首樂曲以小牧童在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象為

主題，旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園

風(fēng)味。

樂曲由三個(gè)樂段組成。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；第

二樂段速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手

低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音

樂；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲

顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加

充滿詩情畫意。

在欣賞樂曲時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生想象，理解樂曲所表現(xiàn)的

內(nèi)容，用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。在第二樂段中，教師應(yīng)盡

量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論，鼓勵(lì)、表揚(yáng)想

象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)。在欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整

無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象。

最后，教師應(yīng)讓學(xué)生作個(gè)非常短暫的討論以加深對作品的感受,

然后作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。

開始前，教師介紹本節(jié)課的教學(xué)目的，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生珍惜幸

福生活的重要性。三、教師教唱《賣報(bào)歌》，并指導(dǎo)學(xué)生用輕

快有彈性的聲音演唱這首歌。四、通過視唱、模唱，初步熟悉

一個(gè)降號調(diào)各音的位置。五、介紹人民音樂家XXX,讓學(xué)生

了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形

象。六、教師重點(diǎn)講解《賣報(bào)歌》的旋律色彩和情感表達(dá)，引

導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)歌曲的思想感情。七、重點(diǎn)介紹XXX的創(chuàng)作

思想和他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解優(yōu)秀歌曲

的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)健康的審美情趣。八、課堂小結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出

的同學(xué)，鼓勵(lì)發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，并激勵(lì)同學(xué)們課后多欣賞

音樂，提高欣賞音樂的水平。課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)等。

本節(jié)課的教學(xué)目的是通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》讓學(xué)生了解解放

前貧窮兒童的苦難生活，并教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。同

時(shí)，通過視唱、模唱，初步熟悉一個(gè)降號調(diào)各音的位置，讓學(xué)

生認(rèn)識降號及一個(gè)降號調(diào)各音的位置。此外，介紹人民音樂家

XXX,讓學(xué)生了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)

格特點(diǎn)和音樂形象。在教學(xué)過程中，教師重點(diǎn)講解《賣報(bào)歌》

的旋律色彩和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)歌曲的思想感情。

同時(shí)，重點(diǎn)介紹XXX的創(chuàng)作思想和他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社

會作用，讓學(xué)生了解優(yōu)秀歌曲的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)健康的審美情趣。

最后，課堂小結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)發(fā)言不夠大膽的

同學(xué)，并激勵(lì)同學(xué)們課后多欣賞音樂，提高欣賞音樂的水平。

今天我們要研究人民音樂家XXX和他的作品。首先，讓

我們聽一下國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，它是XXX為電影《風(fēng)云

兒女》創(chuàng)作的主題歌。聆聽國歌時(shí)，我們應(yīng)該感受到它的莊嚴(yán)

雄壯，高舉右手向五星紅旗敬禮。

接下來，我們來了解一下XXX本人。他的名字由四個(gè)耳

組成，這是他的特點(diǎn)之一。他曾經(jīng)改名為XXX,是因?yàn)樗?/p>

時(shí)候患了耳病，練音樂時(shí)鍛煉出了一雙好耳朵。他還創(chuàng)作了一

首至今仍廣為傳唱的歌曲《賣報(bào)歌》，它表現(xiàn)了舊社會報(bào)童的

痛苦生活和對未來充滿希望的心情。

現(xiàn)在，我們來學(xué)唱《賣報(bào)歌》。這首歌使用了幾個(gè)音，分

成了幾個(gè)樂句？我們可以找出相同句和不同句，貼上標(biāo)記。唱

一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。我們還可以用簡易樂器參與

表現(xiàn)樂曲，體會音樂情境。

最后，讓我們來欣賞一下《金蛇狂舞》的民樂合奏。這首

曲子描繪了端午節(jié)賽龍舟的情景，讓我們感受一下其中的民族

打擊樂和樂器演奏。通過欣賞，我們可以培養(yǎng)對祖國音樂藝術(shù)

的感情和對民族器樂的情感。

聆聽《賣報(bào)歌》進(jìn)入教室，引出XXX的生平介紹。XXX

是我國著名的人民音樂家，自幼喜愛民間音樂，學(xué)會了許多民

間樂器，如笛子、二胡等。他一生創(chuàng)作了41件作品，其中最

著名的是《中華人民共和國國歌》和《賣報(bào)歌》。接下來我們

將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中之一。

導(dǎo)入新課，簡介作品。要求學(xué)生帶著幾個(gè)問題初聽全曲。

問題包括：全曲的基本情緒是什么？樂曲的速度是中速、快速

還是慢速？欣賞這首樂曲之后，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景?

分段賞析。第一樂段要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞，包括聽

到了什么聲音和鑼鼓齊奏在這段音樂中的作用。樂曲一開始就

傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我

們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情

景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一

聽第一樂段，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。要求學(xué)生隨鋼

琴演唱第一樂段主旋律，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。歡快

的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，

擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張、熱鬧的景象即將展現(xiàn)在

我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。

第二樂段要求學(xué)生默看思考題，邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂。

要求用分組討論，再選代表回答問題。問題包括：通過欣賞第

二樂段，你感到樂曲的基本情緒是熱烈歡快、活潑跳躍還是優(yōu)

美抒情？根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象，你覺得第二樂段表

現(xiàn)的基本情境是祖國的大好河山還是你追我趕的緊張場面？這

一段音樂中運(yùn)用了哪些打擊樂器？學(xué)生進(jìn)行討論并評價(jià)哪一組

的答案正確。

第三樂段要求學(xué)生思考音樂的情境以及與第一樂段的相似

之處。

師：這首歌曲是表達(dá)對祖國的深深熱愛之情，大家一起聆

聽，感受這份情感吧。

3、學(xué)唱歌曲

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲，先聽我唱一遍，然后

大家跟著我一起唱。

師唱歌，學(xué)生跟唱）

師：好，現(xiàn)在我們來分組練，每個(gè)小組選一名代表來表演。

4、創(chuàng)編歌表演

師：現(xiàn)在我們來創(chuàng)編歌表演，每個(gè)小組自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和表

演，展示自己的才華和創(chuàng)意。

5、全班表演

師：現(xiàn)在每個(gè)小組都表演完了，我們一起來全班表演吧！

三、音符之家練

師：現(xiàn)在我們來練音符之家，看看你們是否掌握了四分音

符、二分音符和全音符的基本知識。

1、出示音符之家小房子卡片，讓學(xué)生根據(jù)時(shí)值貼上相應(yīng)

的音符卡片。

2、師彈奏音符，學(xué)生根據(jù)時(shí)值拍手或唱出相應(yīng)的音符。

小結(jié)：同學(xué)們在今天的課上學(xué)會了唱歌曲《在祖國的懷抱

里》，并創(chuàng)編了歌表演，同時(shí)也鞏固了音符之家的基本知識。

希望大家能在以后的研究中繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂素

養(yǎng)。

1.師：同學(xué)們看，這些音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么

歡快，它們是怎樣唱的呢？（課件按音樂的順序展示出來）

2.將全班分成四個(gè)小組，由組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。

3.各組交流視唱研究情況，然后全班試著隨琴模唱整首旋

律。

4.師：下面老師和同學(xué)們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，

老師讀前句，同學(xué)們讀下一句。

5.學(xué)唱歌詞（課件展示歌單），先隨琴輕聲唱歌詞，然后

找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱。師：同學(xué)們聽老師唱一

唱這兩句歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處？（分

女同學(xué)、男同學(xué)對唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。）

三、創(chuàng)編歌表演

1.師：同學(xué)們，你們知道我們國家有多少個(gè)民族嗎？生：

我們國家有56個(gè)民族。師：對！我國是世界上民族最多的國

家之一，那你們知道我國有哪些少數(shù)民族？生：苗族、壯族、

阿依族。

2.創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作，交流與評價(jià)，設(shè)計(jì)伴奏形式，分

組展示，綜合評價(jià)。

四、教師總結(jié)

我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂、歡喜，在政府的

XXX是多么高興、甜蜜，讓我們?nèi)珖髅褡宓男∨笥岩黄鹦?/p>

福成長?。úシ拧锻薰返母枨?，學(xué)生自由律動(dòng)下離開教

室。）

在祖國懷抱里》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)真聽賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《我為祖國守大橋》，感知作品

的音樂形象，并積極參與全曲的表現(xiàn)活動(dòng)。

2.能認(rèn)識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的

重要因素。

教學(xué)重點(diǎn)

感知音樂作品的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識節(jié)奏、旋律、力度、音區(qū)、和聲等是表現(xiàn)音樂形象的

重要因素。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

唱解放軍的歌。師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，我們

來唱一唱。老師要同學(xué)們找解放軍的歌，如果碰到你會唱的，

請跟他一塊唱。

二、初聽全曲

1.聆聽全曲。師：同學(xué)們聽到了什么聲音？題中的“我”是

誰？（課件展示樂曲的音樂主題）

2.熟悉音樂主題

1）聽音樂主題。老師演奏音樂主題并介紹手風(fēng)琴。師：

樂曲基本情緒是什么？生（激昂自豪）

2）唱音樂主題。老師用手風(fēng)琴彈奏音樂主題。學(xué)生先哼

唱曲譜，再用“啦”模唱。

3.再聽全曲。指導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

引入：播放《土家喜愛咚咚喳》和土家族民族風(fēng)光片，讓

學(xué)生了解土家族的文化和風(fēng)俗。

體驗(yàn)土家樂：組織學(xué)生展示課前收集的素材并討論、交流,

引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈、音樂、服裝、家居和民俗等方面了解土家族

文化。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握土家族特色的節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：模仿擺手舞風(fēng)格和隊(duì)形的排練。

教學(xué)方法：引導(dǎo)模仿。

教學(xué)活動(dòng)：

1.播放《咚咚喳》錄像，介紹土家族的特色節(jié)奏，讓學(xué)生

掌握“咚咚喳”、“舍巴日”等節(jié)奏。

2.播放錄像，介紹“打溜子”的形式特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿

表演。

3.教學(xué)擺手舞的基本動(dòng)作和隊(duì)形排練，讓學(xué)生模仿練。

4.組織學(xué)生進(jìn)行集體舞表演，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)土家族

文化。

5.結(jié)束課程，讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并展示他們的

收獲。同時(shí)，讓學(xué)生自己擺手跳舞，展示他們的特色動(dòng)作。

第九課擺手舞

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會唱《擺手舞》并了解土家族音樂舞蹈及相

關(guān)文化知識，掌握土家族擺手舞的基本動(dòng)作及簡單的隊(duì)形。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

引入：播放《土家喜愛咚咚喳》和土家族民族風(fēng)光片，讓

學(xué)生了解土家族的文化和風(fēng)俗。

體驗(yàn)土家樂：讓學(xué)生展示自己收集的土家族文化素材，并

從舞蹈、音樂、服裝、家居和民俗等方面了解土家族文化。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握土家族特色的節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：模仿擺手舞風(fēng)格和隊(duì)形的排練。

教學(xué)方法：引導(dǎo)模仿。

教學(xué)活動(dòng)：

1.播放《咚咚喳》錄像，介紹土家族的特色節(jié)奏，讓學(xué)生

掌握“咚咚喳”、“舍巴日”等節(jié)奏。

2.播放錄像，介紹“打溜子”的形式特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿

表演。

3.教學(xué)擺手舞的基本動(dòng)作和隊(duì)形排練，讓學(xué)生模仿練。

4.組織學(xué)生進(jìn)行集體舞表演，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)土家族

文化。

5.結(jié)束課程，讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并展示他們的

收獲。同時(shí)，讓學(xué)生自己擺手跳舞，展示他們的特色動(dòng)作。

豎笛、教學(xué)PPT、歌曲《乃喲乃》、口笛獨(dú)奏《苗嶺的早

晨》。

教學(xué)過程：

1.引入：播放口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和

感受音樂。

2.學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，指導(dǎo)學(xué)生掌握旋律和歌詞，并進(jìn)

行多次練。

3.研究豎笛吹奏方法，重點(diǎn)教授力”和“5”兩個(gè)音的吹奏方

法，讓學(xué)生練并掌握。

4.練合奏，讓學(xué)生用豎笛吹奏“1”和“5”兩個(gè)音，配合歌曲

《乃喲乃》的演唱，進(jìn)行合奏練。

5.表演展示，讓學(xué)生自信地上臺表演演唱和豎笛演奏，展

不研究成果。

6.總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的研究內(nèi)容和收獲，并

鼓勵(lì)他們在日常生活中多聽音樂、多唱歌、多練樂器。

教學(xué)形式：聽音樂、學(xué)唱歌曲、研究豎笛吹