大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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敬重的各位家長(zhǎng)：

大家下午好!

首先感謝你們能在百忙之中抽出空來(lái)參與我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)懷。我代表班級(jí)的三位老師真誠(chéng)的感謝大家的到來(lái)!正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。也盼望在今后的工作中你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

一、班級(jí)狀況介紹

1、我們班現(xiàn)在有3名幼兒，19名女孩，18名男孩，新插班生5人。本學(xué)期新加入我們班級(jí)的是xx、xx五位小伴侶。

幼兒狀況分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位孩子都在自己原有的

水平上取得了肯定的進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在：孩子生活自理力量明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，疊被褥，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，平常大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ);在老師提示下，能遵守班級(jí)常規(guī)，自覺(jué)遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口;孩子們更加喜愛(ài)參與體育熬煉，平安意識(shí)也大有進(jìn)步，孩子們的表現(xiàn)力量及大膽、自信念都有很大的提高，語(yǔ)言進(jìn)展力量有了較大的提高。這也為我們的孩子進(jìn)入學(xué)校做了預(yù)備。不過(guò)仍存在一些問(wèn)題;大多數(shù)幼兒不注意自己的個(gè)人衛(wèi)生，常常趴地、坐地等;部分幼兒飲食習(xí)慣較差，挑食、剩飯的現(xiàn)象較多;個(gè)別孩子課后不能很好的收整自己的學(xué)習(xí)用品，丟三落四;上課時(shí)坐姿及握筆姿態(tài)不正確;小伴侶之間不能很好的交往，共享玩具;時(shí)間觀念較差等。學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)

幼小連接班是在幼兒園的最終一年，這是孩子從幼兒園到學(xué)校之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從嬉戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，如何關(guān)心孩子能夠更好地渡過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型期，首先就要了解學(xué)前班孩子的年齡特點(diǎn)。

★自我意識(shí)逐步進(jìn)展，情感的穩(wěn)定性和有意性。

也就是說(shuō)孩子的共性特點(diǎn)有了較明顯的表現(xiàn)。這一時(shí)期孩子他不再完全信任成人所說(shuō)的，有了自己的想法。也就是我們始終說(shuō)的“小孩越大，辦法越大“，他們不再是你說(shuō)什么就是什么了。不過(guò)這時(shí)孩子的心情掌握力量會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，隨便發(fā)脾氣的現(xiàn)象會(huì)大大削減，如摔跤了也不太會(huì)大聲啼哭，而且會(huì)照看比自己小的孩子，但同時(shí)也有個(gè)問(wèn)題，就是他不再情愿輕易的把想法告知成人了，常常我們會(huì)問(wèn)不出他想干什么。他們的喜好也比較穩(wěn)定了，有了肯定的好伴侶圈子，常常會(huì)和好伴侶在一起玩。

★自理力量和勞動(dòng)力量明顯提高。

這一階段的兒童在生活自理力量方面更加獨(dú)立了，他們能選擇自己喜愛(ài)的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己獨(dú)立地安睡，而且特別喜愛(ài)參加成人的勞動(dòng)，在幼兒園里也特別情愿做一些力所能及的事，家長(zhǎng)不妨放手讓他們做一些事情，這樣他們會(huì)很興奮，同時(shí)各方面生活力量也會(huì)得到更大的提高，這也是他們責(zé)任感的一種表現(xiàn)。

★合作意識(shí)漸漸增加，規(guī)章意識(shí)逐步形成。

這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)頭有了比較明顯的合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己喜愛(ài)的同伴，也能三五成群地一起嬉戲了，在嬉戲中他們能很好地安排各種角色、工作任務(wù)，通過(guò)嬉戲也使他們建立起一些他們認(rèn)同的規(guī)章，并會(huì)努力遵守，假如誰(shuí)違反了規(guī)章，兒童經(jīng)常會(huì)“群起而攻之”，破壞規(guī)章的兒童會(huì)被排解在外，這段時(shí)間成人要適當(dāng)引導(dǎo)，這對(duì)孩子今后的集體意識(shí)培育是有益的。

3老師簡(jiǎn)介

xx老師(Angel)擔(dān)當(dāng)科目：語(yǔ)言閱讀、拼音、識(shí)字、英語(yǔ)。

xx老師(Anne)擔(dān)當(dāng)科目：數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)。

xx老師(Lis)擔(dān)當(dāng)班級(jí)的保育工作。

二、本學(xué)期教學(xué)工作狀況支配

(一).本學(xué)期的重點(diǎn)工作：幼小連接，為孩子做好入學(xué)前的預(yù)備。

下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作狀況：為了讓孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，為進(jìn)入學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、思想上預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：學(xué)校與幼兒園有什么不同

、身體方面的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：

(1)加強(qiáng)體育熬煉、每天開(kāi)展體能課，增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校;

()為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到學(xué)校生生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間等。

(3)在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

3、獨(dú)立生活力量的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：

(1)在生活和學(xué)習(xí)

上培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解決。

()培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：

(1)培育孩子學(xué)習(xí)方

面的動(dòng)手操作力量：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒，愛(ài)惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xué)習(xí)工具。

()培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答問(wèn)題、留意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。

(3)學(xué)問(wèn)閱歷的積累

(4)制造學(xué)習(xí)型的環(huán)境，如：教室環(huán)境布置，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二)重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目：拼音、識(shí)字、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：豐富幼兒的詞匯、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和組織力量，能初步閱讀一些書籍、雜志，通過(guò)閱讀熟悉更多的字詞、成語(yǔ);學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的成語(yǔ)，了解其意義，并能進(jìn)行造句;學(xué)習(xí)創(chuàng)編作文，能將生活中的見(jiàn)聞、感受用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

拼音教學(xué)目標(biāo)：上學(xué)期讓幼兒嫻熟把握3個(gè)聲母及6個(gè)單韻母的正確讀音及正確書寫要求，初步進(jìn)行聲母和單韻母的拼讀，

數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：在把握1以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，連續(xù)學(xué)習(xí)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用多種方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，建立數(shù)的守恒觀念;熟悉個(gè)位、十位、百位。在把握以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1以內(nèi)的加減法，并創(chuàng)設(shè)互動(dòng)嬉戲機(jī)會(huì)，提升幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作學(xué)習(xí)力量。熟悉時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、利用時(shí)間;并通過(guò)熟悉錢幣，能進(jìn)行買賣嬉戲。

英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：使幼兒能用日?？谡Z(yǔ)進(jìn)行交際。

體能教學(xué)目標(biāo)：凸顯幼兒園的體能特色，分三步進(jìn)行：

1、體能綜合訓(xùn)練(練習(xí)幼兒的平衡力量、協(xié)調(diào)力量等，學(xué)會(huì)跳大、小繩、拍球、跳遠(yuǎn)、跑步等)

、輪滑(基礎(chǔ)滑行、花樣輪滑)

然后是我們的體能特色，包括兩方面，第一是幼兒的體能綜合訓(xùn)練，也就是幼兒走、跑、跳等力量的訓(xùn)練，本學(xué)期主要訓(xùn)練孩子拍球、跳遠(yuǎn)、跳繩、體操練習(xí)等。第二是輪滑，輪滑是孩子都比較喜愛(ài)的，它可以訓(xùn)練孩子的身體協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展幼兒的平衡感等。孩子們學(xué)起來(lái)也比較快。

三、本學(xué)期力量培育目標(biāo)及習(xí)慣養(yǎng)成

我們要重點(diǎn)培育孩子的自信念、責(zé)任感、自我意識(shí)準(zhǔn)時(shí)間觀念。

(一)、力量培育：解決問(wèn)題的力量、自我服務(wù)力量、相互學(xué)習(xí)的力量、為他人服務(wù)的力量。

1、小小調(diào)解員解決孩子之間產(chǎn)生的沖突，培育幼兒解決問(wèn)題的力量，不要養(yǎng)成什么事情都要告老師。

、小班長(zhǎng)一班之長(zhǎng)，培育孩子的責(zé)任感，小班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活，戶外活動(dòng)組織等。

3、小老師要求孩子比著學(xué)習(xí)，比著進(jìn)步，來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小老師，他可以上臺(tái)，給孩子講學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，如上臺(tái)領(lǐng)讀漢字、英語(yǔ)單詞等。培育孩子榮譽(yù)感，從中讓孩子得到熬煉，并且熬煉了語(yǔ)言組織和表達(dá)力量。

4、小小值日生每天選取兩名值日生，幫老師分餐具、擦碗;監(jiān)督小伴侶洗手，幫小伴侶挽袖子等，培育幼兒為他人服務(wù)的力量。

(二)養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣

●培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、閱讀

閱讀能關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)能夠關(guān)心孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽(tīng)。增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，使孩子能隨便地選擇并閱讀自己喜愛(ài)的圖書，無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)問(wèn)汲取的良好途徑。鼓舞孩子復(fù)述看過(guò)的故事或兒歌，這是對(duì)幼兒理解力量表達(dá)力量的有力促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信念，從而丟失對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

、傾聽(tīng)

聽(tīng)的習(xí)慣與力量是衡量孩子學(xué)習(xí)力量的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多作文優(yōu)異的學(xué)校生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，這對(duì)于幼兒園孩子的訓(xùn)練是有啟發(fā)性的。傾聽(tīng)是一種很自然的接受方式。

3、表達(dá)

交際依靠表達(dá)。進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)擅長(zhǎng)表達(dá)的人，簡(jiǎn)單獲得別人的確定;獲得了別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不響的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜愛(ài)他;表達(dá)力量差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的狀況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好，甚至可怕到學(xué)校去。

4、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣

讓孩子理解時(shí)間。兒童初步的時(shí)間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長(zhǎng)時(shí)間該干什么等，讓孩子感受不同的時(shí)間長(zhǎng)度。讓孩子珍惜時(shí)間。熟悉鐘表，在規(guī)定時(shí)間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有方案表或作息時(shí)間表，自己把握。做到先學(xué)習(xí)后玩。如：遲到就要擔(dān)當(dāng)因遲到帶來(lái)的后果。

5、克服孩子馬虎的壞習(xí)慣

馬虎不是習(xí)慣問(wèn)題而是學(xué)習(xí)力量問(wèn)題，是個(gè)普遍而又嚴(yán)峻的問(wèn)題。應(yīng)仔細(xì)對(duì)待和改正。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的馬虎問(wèn)題，而忽視留意培育孩子做事情的條理性。訂正孩子馬虎首先要培育孩子做事情的條理性，日常生活中避開(kāi)馬虎的狀況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣

(三)培育良好生活習(xí)慣保證孩子的身心健康

1、養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床的好習(xí)慣，保證孩子充分的睡眠。準(zhǔn)時(shí)上床，獨(dú)立入睡，不輕易轉(zhuǎn)變作息時(shí)間。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床;和父母穿衣競(jìng)賽;堅(jiān)持早熬煉等。

、讓孩子喜愛(ài)吃飯，避開(kāi)偏食挑食的壞習(xí)慣。

3、喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，除單純的玩耍，還包括體育熬煉，如漫步?????、游拍球、跳繩等。以次培育孩子良好性格，樂(lè)觀心態(tài);家長(zhǎng)要參加孩子嬉戲，充當(dāng)孩子的玩伴。

4、養(yǎng)成干凈衛(wèi)生的習(xí)慣：常常要求東西放在指定的地方，物歸原處;自己洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務(wù)的力量。

自我平安愛(ài)護(hù)：

(四)塑造孩子健全的人格

1、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。獨(dú)立性特別重要，學(xué)校生會(huì)遇到許多障礙和困難要獨(dú)自面對(duì)和解決。常見(jiàn)現(xiàn)象：家長(zhǎng)代勞提書包、整理書包，家長(zhǎng)三陪(陪讀陪寫陪做)，

家長(zhǎng)不陪孩子不會(huì)做作業(yè)，遺忘帶書等，

造成緣由：家長(zhǎng)不放心，不放手，變相的愛(ài)變成了溺愛(ài)，包辦代替太多，不給孩子熬煉的機(jī)會(huì)。根源是不敬重孩子，沒(méi)把孩子看作是真正的人。最終的結(jié)果不僅是孩子們生活不獨(dú)立，而是精神、思想不獨(dú)立，依靠性強(qiáng)，不會(huì)選擇和處理任何事情。

、培育忍受挫折的力量不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。忍受挫折能使人變的頑強(qiáng)，提高心理承受力量和堅(jiān)忍不拔的生存力量。

3、增加意志力堅(jiān)持性，自制力，規(guī)章意識(shí)。

自我約束：一件事必需干完，自我掌握，不半途而廢。

4、性別意識(shí)

四、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)介紹

1、人文訓(xùn)練中秋節(jié)活動(dòng)、老師節(jié)活動(dòng)

、十一國(guó)慶節(jié)。

3、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

4、愛(ài)好班中期展現(xiàn)課。

5、圣誕節(jié)同樂(lè)活動(dòng)。

6、愛(ài)好班期末匯報(bào)。

五、家長(zhǎng)需要留意及協(xié)作的事項(xiàng)

1、關(guān)心幼兒增加時(shí)間觀念，早睡早起，不遲到，保證孩子正常的上課時(shí)間。

、為培育幼兒的閱讀習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)每天和孩子共讀非常鐘

3、制作識(shí)字書一本，每天從報(bào)紙或雜志上剪5個(gè)生字貼到識(shí)字書上，教幼兒認(rèn)讀。

4、為進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)及組織力量，我們布置的口頭作文請(qǐng)家長(zhǎng)不要包辦代替。和孩子一起完成班級(jí)的每周一文。

5、放學(xué)后讓孩子做的第一件事是寫作業(yè)，請(qǐng)讓孩子自己學(xué)會(huì)記作業(yè)，并能獨(dú)立完成。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)批改作業(yè)。(請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備一個(gè)小本，特地記作業(yè))

6、督促、監(jiān)督孩子為第二天上學(xué)整理需要用的書本、文具。

、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺(jué)，定鬧鐘等。

8、最終一條請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格幼兒園的接送制度，早上8:前來(lái)園，假如有什么事情晚到或不到幼兒園，提前給我發(fā)短信。

六、其他事項(xiàng)

從本學(xué)期開(kāi)頭，每周二下午支配的課有弟子規(guī)