江蘇省無(wú)錫市2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

人工智能可能會(huì)讓人類(lèi)變得更好，但如果被錯(cuò)誤運(yùn)用，它也可能讓人類(lèi)

變得更糟。然而它存在的事實(shí)本身就構(gòu)成了對(duì)基本假設(shè)的挑戰(zhàn)，在某些

情況下，甚至超越了這一假設(shè)。迄今為止，人類(lèi)獨(dú)自發(fā)展出了對(duì)現(xiàn)實(shí)的

理解，這種能力界定了我們?cè)谑澜缟纤幍奈恢茫约拔覀兣c現(xiàn)實(shí)之間

的關(guān)系。基于這種能力，我們闡明了我們的哲學(xué)，設(shè)計(jì)了我們的政府和

軍事戰(zhàn)略，并形成了我們的道德準(zhǔn)則?，F(xiàn)在，人工智能已經(jīng)揭示出，現(xiàn)

實(shí)可能以不同的方式被認(rèn)識(shí)，也許比人類(lèi)獨(dú)自理解的方式更為復(fù)雜。有

時(shí)，人工智能的成就可能與那些最具影響力的人類(lèi)思想家在其全盛時(shí)期

所取得的成就一樣引人注目和發(fā)人深思一一它產(chǎn)生靈光一現(xiàn)的洞見(jiàn)，并

對(duì)所有需要加以清算的既有概念提出挑戰(zhàn)。但更常見(jiàn)的情況是，人工智

能將會(huì)不引人注意地融入平凡生活之中，以一種與我們的直覺(jué)相契合的

方式微妙地塑造我們的體驗(yàn)。

我們必須認(rèn)識(shí)到，人工智能在其確定的參數(shù)范圍內(nèi)取得的成就有時(shí)可以

與人類(lèi)能力并駕齊驅(qū)，甚至超越了人類(lèi)。通過(guò)重復(fù)"人工智能是人工的""它

沒(méi)有也無(wú)法與我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的意識(shí)體驗(yàn)相匹配”之類(lèi)的話，我們或可聊以自

慰。但是，當(dāng)我們目睹人工智能所取得的部分成就，比如邏輯上的壯舉、

技術(shù)上的突破、戰(zhàn)略上的洞見(jiàn)，以及對(duì)大型復(fù)雜系統(tǒng)的精密管理時(shí)，很

明顯，我們面對(duì)的是另一種復(fù)雜存在體對(duì)現(xiàn)實(shí)的另類(lèi)體驗(yàn)。

人工智能所觸及的全新疆域正展現(xiàn)在我們面前。以前，我們的思維局限

性限制了我們收集和分析數(shù)據(jù)、過(guò)濾和處理新聞及對(duì)話，以及在數(shù)字領(lǐng)

域進(jìn)行社交互動(dòng)的能力。在人工智能的引領(lǐng)之下，我們可以在這些領(lǐng)域

盡情地遨游。它能發(fā)現(xiàn)信息并識(shí)別趨勢(shì)，這是傳統(tǒng)算法無(wú)法做到的，至

少無(wú)法做得如此優(yōu)雅和高效。這樣一來(lái)，它不僅擴(kuò)展了物理現(xiàn)實(shí)，也可

以擴(kuò)展和組織正蓬勃發(fā)展的數(shù)字世界。

但與此同時(shí)，人工智能也在減損一些東西。正如我們已經(jīng)了解到的那樣，

它加速了人類(lèi)理性的消解勢(shì)頭：社交媒體減少了反思的空間，在線搜索

削弱了概念化的動(dòng)力。人工智能出現(xiàn)之前的算法就擅長(zhǎng)向人類(lèi)傳遞“令人

沉迷”的內(nèi)容，人工智能則更精于此道。隨著深度閱讀和分析的收縮，從

事這些過(guò)程的傳統(tǒng)回報(bào)也在收縮。而隨著選擇退出數(shù)字領(lǐng)域的代價(jià)日益

高昂，人工智能影響人類(lèi)思想的能力，比如說(shuō)服、引導(dǎo)、分心，卻在與

日俱增。結(jié)果，個(gè)人在審查、檢驗(yàn)和理解信息方面的作用被削弱了，取

而代之的是人工智能的作用擴(kuò)大了。

（摘編自亨利?基辛格、埃里克?施密特、丹尼爾?胡滕洛赫爾《人工智能

時(shí)代與人類(lèi)未來(lái)》，胡利平、風(fēng)君譯）

材料二：

人工智能真的已經(jīng)無(wú)所不能嗎？心理學(xué)家考驗(yàn)了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的人工神經(jīng)

網(wǎng)絡(luò)模型GPT-3。他們認(rèn)為之所以GPT-3顯得非常聰明，是因?yàn)閱?wèn)

了它智能的問(wèn)題。假設(shè)問(wèn)它一些很"弱智"的問(wèn)題，它會(huì)怎么回答？他們

問(wèn)它："我的腿上有幾只眼睛？"這個(gè)連沒(méi)有上過(guò)學(xué)的小孩都能正確回答

的問(wèn)題卻難倒了GPT-3,它回答說(shuō)："你的腿上有兩只眼睛。"這表明它

并不理解眼睛是什么，它只是在做關(guān)聯(lián)而已一一人有兩只眼睛，腿是人

的一部分，所以它認(rèn)為腿上應(yīng)該有兩只眼睛。這個(gè)例子充分印證了爰因

斯坦的名言："任何傻瓜都知道，關(guān)鍵在于理解。"GPT-3知道但并不理

解眼睛究竟是什么，而理解，恰是我們?nèi)祟?lèi)真正了解這個(gè)世界、能在這

個(gè)世界里自由徜徉的關(guān)鍵。

杰弗里?辛頓顯然也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，他表示，我們可以進(jìn)一步發(fā)展人

工智能，當(dāng)一個(gè)人工智能能夠準(zhǔn)確描述一個(gè)場(chǎng)景，它就是理解了。真是

這樣么？假設(shè)有這么一個(gè)場(chǎng)景：有個(gè)人從柱子上狠狠摔了下來(lái)，摔倒在

地。如果讓人工智能來(lái)描述這個(gè)場(chǎng)景，它會(huì)說(shuō)一個(gè)人從柱子上掉下來(lái)了。

而我們對(duì)這個(gè)場(chǎng)景還有一個(gè)很重要的反應(yīng)——"疼、這個(gè)區(qū)別體現(xiàn)了人

類(lèi)具有一種特別重要的能力，即共情：別人遭受了苦難，我能感同身受，

而這種感受是自動(dòng)的。共情不是一種奢侈品，而是一種必需品，因?yàn)楫?dāng)

一個(gè)孩子沒(méi)有這種感同身受的能力，缺乏同理心，他在小時(shí)候就很難對(duì)

父母產(chǎn)生依戀，很難和其他小朋友玩到一起；在長(zhǎng)大以后，會(huì)對(duì)社交常

情缺乏理解，對(duì)他人情緒缺乏反應(yīng)，不能根據(jù)社交場(chǎng)合調(diào)整自己的行為，

有可能做出反社會(huì)的行為。假設(shè)我們的未來(lái)是由一臺(tái)臺(tái)沒(méi)有共情的機(jī)器

所組建的“自閉癥”式的社會(huì)，這個(gè)社會(huì)還能有文明嗎？這個(gè)社會(huì)還能有

發(fā)展嗎？所以，人工智能的奠基人之一馬文?李?明斯基說(shuō)過(guò)這么一句話：

”現(xiàn)在的問(wèn)題不是一個(gè)智能的機(jī)器是否擁有情感，而是不擁有情感的機(jī)器

是否能擁有智能。"在馬文?李?明斯基看來(lái)，情感是智能的基礎(chǔ)，得先有

情感才有智能。

對(duì)人而言，我們認(rèn)為萬(wàn)事萬(wàn)物都是有因果的，而正是這種對(duì)因果的執(zhí)著

使我們能夠推理，能夠把零散的萬(wàn)世萬(wàn)物聯(lián)系在一起，構(gòu)成一個(gè)個(gè)故事。

其實(shí)笛卡爾四百多年前就說(shuō)過(guò)："即使機(jī)器可能在某些方面做得和我們一

樣好，甚至更好，但它們?cè)谄渌矫娌豢杀苊獾貢?huì)失敗。這是因?yàn)樗鼈?/p>

不是通過(guò)理解而只是根據(jù)預(yù)設(shè)來(lái)行動(dòng)。”這一點(diǎn)，到現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)

的改變。

所以，雖然目前人工智能取得了很高的成就，但是和人的智能仍然存在

巨大差距，依然沒(méi)有達(dá)到類(lèi)人智能。那么未來(lái)如何實(shí)現(xiàn)類(lèi)人智能呢？

（摘編自光明網(wǎng)《人工智能的未來(lái)之路》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.人類(lèi)基于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解，闡明我們的哲學(xué)，并根據(jù)對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)

設(shè)計(jì)組織形式，形成道德標(biāo)準(zhǔn)。

B.在一定的參數(shù)范圍內(nèi)，人工智能取得的成就可以超越人類(lèi)能力，它促

使我們拋棄理解世界的固有方式。

C.杰弗里?辛頓認(rèn)為，如果人工智能能夠準(zhǔn)確描述場(chǎng)景，就說(shuō)明它理解其

意義。作者不贊同這一觀點(diǎn)。

D.人工智能是根據(jù)預(yù)設(shè)行動(dòng)的，其影響人類(lèi)思想的能力卻與日俱增，這

意味人類(lèi)對(duì)世界的理解能力在消解。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.材料一的作者列舉“人工智能是人工的"之類(lèi)的話語(yǔ)意在提醒人工智能

超越人類(lèi)的可能性是存在的。

B.相較人類(lèi)的思維局限性，人工智能的優(yōu)勢(shì)之一是可以引領(lǐng)人類(lèi)提升在

數(shù)字領(lǐng)域里進(jìn)行社交互動(dòng)的能力。

C.人工智能憑著發(fā)現(xiàn)信息識(shí)別趨勢(shì)的能力，而擅長(zhǎng)傳遞"令人沉迷”的內(nèi)容，

傳統(tǒng)算法并不精通此道。

D.由材料二可知，人工智能目前只能對(duì)事物進(jìn)行關(guān)聯(lián)，無(wú)法認(rèn)清事物的

本質(zhì)及不同事物之間的有機(jī)聯(lián)系。

3.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)材料二中"共情"觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A.《水滸傳》第三回中魯達(dá)得知金翠蓮被鄭屠強(qiáng)騙后義憤填膺，以切肉

剁臊子為由挑釁鄭屠，三拳打死鄭屠。

B.在好萊塢電影里，地痞流氓對(duì)一個(gè)店家說(shuō)："你的蛋糕店看上去真不錯(cuò)，

如果意外發(fā)生火災(zāi)，就太可惜了。"

C.日本研發(fā)的機(jī)器人"妻子"在用戶向其傾訴疲憊、難過(guò)時(shí)，會(huì)耐心地傾聽(tīng)

和支持，緩解用戶的孤獨(dú)感和失落感。

D?埃隆?馬斯克旗下的"腦機(jī)接口”公司，展示了一只猴子通過(guò)植入大腦的

Link芯片實(shí)現(xiàn)"心靈感應(yīng)打字"。

4.人類(lèi)可能已無(wú)法承受選擇退出數(shù)字領(lǐng)域的代價(jià)，那么我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)

這一現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)你的理解。

5.如果人類(lèi)在未來(lái)實(shí)現(xiàn)了類(lèi)人智能，你認(rèn)為人類(lèi)與類(lèi)人智能的關(guān)系可能

會(huì)有哪幾種走向？請(qǐng)結(jié)合材料加以解釋說(shuō)明。

（二）現(xiàn)代文閱讀口

閱讀下面的文字，完成各題。

忘情（節(jié)選）

（加）愛(ài)麗絲?門(mén)羅

圖書(shū)館管理員路易莎和幾位常住店的旅行推銷(xiāo)員交上了朋友。其中一人

是吉姆?弗拉雷，他負(fù)責(zé)推銷(xiāo)打字機(jī)、辦公器材、書(shū)和各類(lèi)文具。他四十

來(lái)歲，金發(fā)，有點(diǎn)曲背，但身子很結(jié)實(shí)。西班牙流感爆發(fā)那陣，即便不

清楚店家是否營(yíng)業(yè)，吉姆仍和平時(shí)一樣跑外勤。旅館偶爾也會(huì)歇業(yè)，就

像學(xué)校、電影院，甚至是教堂一樣。在吉姆?弗拉雷看來(lái)，教堂關(guān)門(mén)是不

像話的。

"真不害臊，一群懦夫，"他對(duì)路易莎說(shuō)道，"一個(gè)個(gè)躲在家里，全等著最

后遭災(zāi)，有意思嗎？你就不會(huì)關(guān)閉圖書(shū)館，是吧？"

路易莎說(shuō)會(huì)一直開(kāi)著，除非自己病倒。這樣的小事一般過(guò)不了一周，但

她肯定得去醫(yī)院。他們不會(huì)讓她待在旅館的。

他們聊到醫(yī)院里成群的病人，病死的醫(yī)生和護(hù)士，聊到陰郁凄慘的葬禮。

吉姆?弗拉雷家所在大街的一端就是多倫多的某家殯儀館。他說(shuō)他們還在

置備黑色的馬、黑色的四輪馬車(chē)、全套工具，用來(lái)落葬要人。

"他們忙得沒(méi)日沒(méi)夜，"他說(shuō)，"沒(méi)日沒(méi)夜。"他舉杯說(shuō)道："那就為了健康

吧。你看起來(lái)很不錯(cuò)。"

路易莎的氣色比過(guò)去好了。她開(kāi)始搽胭脂了。她的皮膚是淺橄欖色的，

那雙頰是沒(méi)有血色的。她的穿著更用心了，努力變得更友好。她以前總

是忽冷忽熱，全憑心情。她還喝起了威士忌，不過(guò)喝之前總會(huì)兌水。過(guò)

去她只是喝一杯葡萄酒。

”日子總得過(guò)下去，"他說(shuō)，"你做得很對(duì)，讓圖書(shū)館一直開(kāi)著。"

這是1919年的初冬，人們以為戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)已過(guò)，新一輪的流感疫情又爆

發(fā)了。旅館里的人看上去都形單影只。晚上才過(guò)九點(diǎn)，旅館老板就上床

睡覺(jué)了。他的妻子患上流感正住在醫(yī)院里。吉姆?弗拉雷從酒吧帶回一瓶

威士忌，連酒吧也因?yàn)楹ε聜魅径P(guān)門(mén)了。兩人在餐室里靠窗的桌邊落

座。外頭冬霧漸濃，迫近窗樓。那幾盞街燈和橋上謹(jǐn)慎緩行的轎車(chē)都快

湮沒(méi)無(wú)蹤了。

"哦，那不是什么大事，"路易莎說(shuō)道，”不閉館的原因沒(méi)你想的那么高尚。"

她大笑起來(lái)，還說(shuō)要送他一則奇談。

她開(kāi)始講某位士兵從國(guó)外寫(xiě)信給她的故事。士兵在來(lái)圖書(shū)館的時(shí)候記住

了她，可她對(duì)那人毫無(wú)印象。不過(guò)她很友好地回復(fù)了他的第一封信，兩

人有了書(shū)信往來(lái)。他說(shuō)讀了哪些書(shū)，她也回復(fù)呼應(yīng)。簡(jiǎn)言之，兩人因互

吐心聲而一起感到了溫暖。是他首先告白，她并非傻乎乎地急著沖進(jìn)去。

一開(kāi)始她覺(jué)得自己只是做個(gè)好人，即便是后來(lái)，她也不愿因任何回絕而

讓他難堪。他開(kāi)口要一張照片，她去拍了，盡管并非出自本意，但還是

寄出去了。他問(wèn)她有沒(méi)有心上人，她如實(shí)回答沒(méi)有。他并未回寄自己的

照片，她也沒(méi)開(kāi)口要，盡管很想知道對(duì)方的模樣。他身處戰(zhàn)場(chǎng)，拍照一

定很難。而且，她不愿被視為那種女人一一倘若對(duì)方的外表不合心意，

就扭過(guò)臉去。

他在信里寫(xiě)道，自己并不指望回家。他說(shuō)比起死，更駭人的是落得跟醫(yī)

院里見(jiàn)到的那些傷兵一樣。他沒(méi)多談，她猜是指大家近來(lái)才慢慢聽(tīng)聞的

——男人們的殘肢、失明者、不成人形的燒傷者。他思戀她，寫(xiě)信傾訴，

就像此情此景下戀人們的所為。

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，此前已有一段時(shí)間沒(méi)他的消息了。她天天盼望來(lái)信，但杳無(wú)

音訊。她擔(dān)心他會(huì)不會(huì)是整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中最背運(yùn)的那群士兵之一一一他們死

于最后一周、最后一天，甚至最后一小時(shí)。她每周都查閱當(dāng)?shù)貓?bào)紙，陣

亡者名單持續(xù)更新到新年后，但上面沒(méi)有他的名字。現(xiàn)在報(bào)紙同時(shí)開(kāi)始

登載回鄉(xiāng)軍人名單，通常還在名字旁邊加印照片和幾句賀詞。如果這次

回來(lái)的人太多，那就沒(méi)什么版面多寫(xiě)了。她讀到了他的名字，名單上的

那個(gè)名字。他沒(méi)有戰(zhàn)死，也沒(méi)有受傷一一他在回卡斯泰爾斯老家的路上，

或許都已經(jīng)到了。

于是她決意繼續(xù)開(kāi)著圖書(shū)館，哪怕流感肆虐。每天她都確信他已回來(lái)，

每天她都準(zhǔn)備著迎接他的到訪。星期天是一個(gè)折磨。當(dāng)她踏進(jìn)鎮(zhèn)公所時(shí)，

總覺(jué)得他可能早就到了，正倚墻等著她。如今她明白為何有人堅(jiān)信看到

了鬼魂。每回門(mén)被推開(kāi)，她都抬頭期待他的容顏。有幾次她暗地告誡自

己，默念到"十"才能抬頭。因?yàn)榱鞲?，圖書(shū)館幾乎沒(méi)人來(lái)。她就張羅重

新布置些什么，不然非發(fā)瘋不可。不到五點(diǎn)她從不關(guān)門(mén)，有時(shí)還會(huì)比規(guī)

定開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng)十分鐘。接著她會(huì)幻想他在街對(duì)面郵局的門(mén)口望著她，

因?yàn)楹π叨膊婚_(kāi)腳步。自然她會(huì)擔(dān)心他是否病了。她總是留意別人聊

起的小鎮(zhèn)新聞，可沒(méi)人提他的名字。

就在這段日子里，她完全放棄了閱讀。在她看來(lái)，那些封面無(wú)論破舊還

是華麗，都猶如棺木，里面也不過(guò)是一團(tuán)敗絮。

她這樣是可以理解的，難道不是嗎？寫(xiě)過(guò)那樣的信后，他怎能不接近、

聯(lián)系自己？在那番表白之后，他怎會(huì)不跨進(jìn)這道門(mén)檻？這樣想是可以理

解的吧？送葬隊(duì)伍從窗前經(jīng)過(guò)，她不曾稍加留意，因?yàn)殛?duì)伍不是為他而

來(lái)。就連生病住院的時(shí)候，她也一心想要回去，她不能這樣躺在床上，

圖書(shū)館不能將他拒于門(mén)外。（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A.流感爆發(fā)后，吉姆不顧個(gè)人安危跑外勤，除了勤勞外，身體好也是一

個(gè)重要原因。

B.在疫情和戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重影響下，死去的人很多，殯儀館要額外置備工具，

非常忙碌。

C.路易莎和士兵在書(shū)信往來(lái)中產(chǎn)生一段溫暖的感情，盡管路易莎對(duì)其長(zhǎng)

相一無(wú)所知。

D.路易莎不曾留意從窗前經(jīng)過(guò)的送葬隊(duì)伍，甚至住院也想回去，只因思

念著心上人。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

A.小說(shuō)塑造的是特殊環(huán)境下的小人物，意在展示宏大時(shí)代對(duì)普通大眾造

成的影響。

B.文中對(duì)人物的肖像描寫(xiě)著墨不多，更多是通過(guò)細(xì)節(jié)與內(nèi)心活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)

人物心理。

C.霧漸濃、街燈與轎車(chē)漸隱等描寫(xiě)，烘托出兩人對(duì)傳染的擔(dān)憂以及疫情

下的冷清。

D.醫(yī)院在文中多次出現(xiàn)，其場(chǎng)景令人不安，體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)和疫情給人們帶

來(lái)的傷痛。

8.路易莎"開(kāi)始搽胭脂了"，之后又"完全放棄了閱讀"，請(qǐng)分析其行為的心

理動(dòng)因。

9.你認(rèn)為路易莎和士兵是否會(huì)重逢？請(qǐng)?jiān)囎鐾茢?，并結(jié)合文本闡釋理由。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

朝鮮王滿者，故燕人也。秦滅燕，屬遼東外徼。漢興，為其遠(yuǎn)難守，復(fù)

修遼東故塞。燕王盧維反，滿亡命，聚黨千余人，東走出塞，都王險(xiǎn)。

傳子至孫右渠，所誘漢亡人滋多，又未嘗入見(jiàn)。元封二年，漢使涉何諭

右渠，終不肯奉詔。何去至界上使御刺殺送何者朝鮮裨王長(zhǎng)遂歸報(bào)天子

曰殺朝鮮將。上為其名美，即不詰，拜何為遼東東部都尉。朝鮮怨何，

發(fā)兵襲攻殺何。

天子募罪人擊朝鮮。其秋，遣樓船將軍楊仆從齊浮渤海，左將軍荀彘出

遼東討右渠。右渠發(fā)兵距險(xiǎn)，左將軍遼東兵先縱，敗散。樓船將軍將齊

兵七千人先至王險(xiǎn)，右渠城守，窺知樓船軍少，即出城擊樓船，樓船軍

敗散走，楊仆遁山中十余日。左將軍擊朝鮮西軍，未能破自前。天子為

兩將未有利，乃使衛(wèi)山往諭右渠。右渠見(jiàn)使者頓首謝："愿降，恐兩將詐

殺臣，今見(jiàn)信節(jié)，請(qǐng)服降。"遣太子入謝，獻(xiàn)馬五千匹，及饋軍糧，人眾

萬(wàn)余，持兵。使者及左將軍疑其為變，宜命人毋持兵。太子亦疑使者、

左將軍詐殺之，復(fù)引歸。山還報(bào)天子，天子誅山。左將軍前至城下，圍

其西北；樓船亦往會(huì)，居城南。右渠遂堅(jiān)守城，數(shù)月未能下。左將軍將

燕、代卒，軍多驕。樓船將齊卒入海，固已多敗亡，卒皆恐，將心慚，

其圍右渠，常持和節(jié)。左將軍急擊之，朝鮮大臣乃陰間使人私約降樓船。

左將軍數(shù)與樓船期戰(zhàn)，樓船欲急就其約，不會(huì)，以故兩將不相能。

天子使?jié)咸毓珜O遂往之，有便宜得以從事。左將軍言樓船數(shù)期不會(huì)，

具以素所意告遂，曰："朝鮮當(dāng)下久矣！今如此不取，恐為大害，非獨(dú)樓

船，又且與朝鮮共滅吾軍。"遂亦以為然，而以節(jié)召樓船將軍入左將軍營(yíng)

計(jì)事，即命左將軍麾下執(zhí)捕樓船將軍，并其軍，以報(bào)天子，天子誅遂。

左將軍已并兩軍，即急擊朝鮮。朝鮮相路人、將軍王映皆亡降漢。元封

三年夏，尼溪相參乃使人殺朝鮮王右渠來(lái)降。王險(xiǎn)城未下，故右渠之大

臣成已又反，左將軍使右渠子告諭其民，誅成巳，以故遂定朝鮮，為四

郡。

左將軍征至，坐爭(zhēng)功相嫉，乖計(jì)，棄市。樓船將軍亦坐當(dāng)待左將軍，擅

先縱，失亡多，當(dāng)誅，贖為庶人。

太史公曰：右渠負(fù)固，國(guó)以絕祀。涉何誣功，為兵發(fā)首。樓船將狹，及

難離咎。荀彘爭(zhēng)勞，與遂皆誅。兩軍俱辱，將率莫侯矣。

（節(jié)選自《史記?朝鮮列傳》）

10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，每對(duì)一處給1分，斷句超過(guò)三

處不給分。

何去至界A±B使御刺殺C送何者D朝鮮裨王長(zhǎng)E遂歸F報(bào)G天子日

H殺朝鮮將。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.諭，指告訴，和《唐雎不辱使命》中“寡人諭矣"的"諭"詞義不同。

B.謝,指道歉、謝罪，與"且日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王"中的"謝"詞義相同。

C.當(dāng)下，文中意為應(yīng)該攻占，和現(xiàn)在所指的"目前，眼下，現(xiàn)階段"并不一

樣。

D.麾下，指將帥的部下，也可作為稱(chēng)呼將帥的敬辭，文中指的就是左將

軍本人。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.秦漢前朝鮮曾屬于戰(zhàn)國(guó)版圖，秦漢時(shí)期朝鮮則屬于遼東外圍區(qū)域，到

朝鮮王滿時(shí)代，在王險(xiǎn)定都，一直傳到他的孫子右渠。

B.右渠軍隊(duì)?wèi){險(xiǎn)要地形擊敗了左將軍的進(jìn)攻，樓船將軍雖然攻入了朝鮮

國(guó)都，但也被擊敗。出征不利，為將領(lǐng)間的不和埋下了伏筆。

C.左將軍對(duì)樓船將軍積怨已久，因此向天子使者誣告樓船將軍將和朝鮮

聯(lián)手，使者認(rèn)可了他的說(shuō)法，下令逮捕樓船將軍，兼并其軍隊(duì)。

D.司馬遷在史論中對(duì)漢朝與朝鮮雙方都采取了批評(píng)的態(tài)度：漢使挑起了

戰(zhàn)爭(zhēng)，漢將猜忌爭(zhēng)功，右渠看不清形勢(shì)，身死國(guó)滅。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①左將軍急擊之，朝鮮大臣乃陰間使人私約降樓船。

②左將軍征至，坐爭(zhēng)功相嫉，乖計(jì)，棄市。

14.請(qǐng)從衛(wèi)山、公孫遂的結(jié)局推測(cè)當(dāng)時(shí)涉何誣功的原因。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。

岳陽(yáng)樓①

元稹

岳陽(yáng)樓上日銜窗，影到深潭赤玉幢②。

悵望殘春萬(wàn)般意，滿根湖水入西江③。

［注］①元和九年（814）作者遭貶潭州（今湖南長(zhǎng)沙），此詩(shī)作于赴任途

中。②玉幢：玉樓，指神仙居處。③西江：長(zhǎng)江。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩(shī)人講究煉字，首句著一"銜"字便喚起讀者聯(lián)想，將紅日斜照樓窗之景

寫(xiě)得生動(dòng)傳神。

B.次句緊承首句寫(xiě)岳陽(yáng)樓的倒影，“赤玉幢"之喻寫(xiě)盡了紅日斜照下岳陽(yáng)樓

的靜穆與美好。

C.第三句語(yǔ)意豐富，詩(shī)人在殘春時(shí)節(jié)抒發(fā)的悵然情懷，既有惜春之嘆，

也有人生失意之嗟。

D.相比杜甫《登岳陽(yáng)樓》，元詩(shī)對(duì)岳陽(yáng)樓的描寫(xiě)雖另有風(fēng)致，但與杜詩(shī)

一樣皆為直接描摹。

16.本詩(shī)運(yùn)用了“以景結(jié)情”的手法，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容，寫(xiě)一則關(guān)于該手法

的札記（150字以內(nèi)）。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）古人都非常關(guān)注學(xué)習(xí)。孔子通過(guò)"，"（《論語(yǔ)?學(xué)而》）

提出了"好學(xué)”的表現(xiàn)，荀子從學(xué)習(xí)的意義、作用及方法、態(tài)度等角度論

述了學(xué)習(xí)不能停止。

（2）《屈原列傳》中說(shuō)屈原"其志潔，故其稱(chēng)物芳"，《離騷（節(jié)選）》

中"，"兩句可作為例證。

（3）李白在《把酒問(wèn)月》中有"古人今人若流水，共看明月皆如此"之慨，

在他之前，張若虛在《春江花月夜》中也有"，"之言，這"同

曲"之思或可印證王羲之"每覽昔人興感之由，若合一契"之說(shuō)。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成各題。

上小學(xué)的時(shí)候，老師要求我們把很多課文都背下來(lái)，現(xiàn)在誰(shuí)還能把小學(xué)

一年級(jí)的課文背下來(lái)？A。但我們?yōu)槭裁催€能讀書(shū)，還會(huì)寫(xiě)那些

字呢？

武俠小說(shuō)里，武學(xué)宗師張三豐教張無(wú)忌他新發(fā)明的太極劍。張三豐將劍

招慢吞吞地演示了一遍，然后問(wèn)張無(wú)忌能記住多少，張無(wú)忌說(shuō)能記住一

半。張三豐又演示了一遍，這一次的招數(shù)和前面一次完全不同。他又問(wèn)

張無(wú)忌能記住多少，張無(wú)忌說(shuō)，只能記得三招。到第三遍演示完，張無(wú)

忌說(shuō)，已經(jīng)全忘了。大家都很著急，張三豐卻說(shuō)：（1）"不壞，不壞，

忘得真快——你已經(jīng)學(xué)會(huì)了。"

張三豐教的和張無(wú)忌領(lǐng)會(huì)的不是"劍招"，而是"劍意"，臨敵以意馭劍，才

有變化無(wú)窮的應(yīng)對(duì)能力。我們能讀書(shū)寫(xiě)字，也是忘了課文的“劍招"，

B。

真正的學(xué)習(xí)，并不是像守財(cái)奴積攢財(cái)富那樣積累知識(shí)，①而且要磨煉自

己見(jiàn)微知著、見(jiàn)此知彼的洞察力。②為了培養(yǎng)這樣的能力，③你要不斷

地學(xué)會(huì)騰空自己的知識(shí)庫(kù)存，④忘記自己原本相信的"真理"，⑤隨時(shí)以

一種空靈、開(kāi)放的心態(tài)接受新的事物。⑥比記住已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)更重要

的，⑦是你忘記之后還能記住的東西。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

19.文中第四段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)

確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用口（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成各題。

草地的危險(xiǎn)，是在意料之中的。在野花的下面隱藏著沼澤，一分鐘之內(nèi)

就能把人吞掉。因此必須設(shè)法在這片沼澤地帶找到一條道路，以便整個(gè)

紅軍得以安全通過(guò)。擺在面前的敵人是大自然，而不是人。當(dāng)務(wù)之急是

必須很快通過(guò)草地，擺脫草地。（2）草地的氣候比愛(ài)生氣的美女的情緒

還要變化無(wú)常。一忽兒烈日，一忽兒冰雹，時(shí)而下雨，時(shí)而大霧，時(shí)而

雨雪交加，狂風(fēng)怒吼，就像魔鬼的惡作劇。

五十年后的一九八四年六月，草地依然如故。夜間，大地結(jié)滿了銀霜，

氣溫在零下六七度；黎明時(shí)，天氣還是好好的，紅艷艷的太陽(yáng)鉆出地平

線照耀著草地；可是，早上八時(shí)，天色突然變暗，烏云聚積起來(lái)，開(kāi)始

下起了蒙蒙細(xì)雨，一切都在霧氣中變得朦朧灰暗。接著大雨和著狂風(fēng)傾

盆而下，瞬間又是雨雪交加。沒(méi)過(guò)多久，紛飛的鵝毛大雪遮蓋了道路，

草地和山巒，到處茫茫一片，趕路的馬幫躲避在背風(fēng)的地方，一群群的

耗牛和綿羊變成了緩緩移動(dòng)的雪堆。大雪下了兩個(gè)小時(shí)之后減弱了下來(lái)。

曠野上又刮起了大風(fēng)，風(fēng)中的太陽(yáng)變得蒼白、黯淡，顫顫發(fā)抖。到了后

半晌，天空露出了湛藍(lán)，陽(yáng)光普照，白雪融化了，使人感到一絲春意；

但當(dāng)太陽(yáng)的光輝沉落在黃河彼岸的時(shí)候，春意便在冰霜中消逝了。

20.結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)材料中加點(diǎn)處的兩個(gè)“一忽兒"和三個(gè)"時(shí)而"的語(yǔ)意加以

區(qū)別。

21.材料中畫(huà)橫線的句子中用了頓號(hào)和逗號(hào)，請(qǐng)辨析這樣用的原因。

22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線的部分都很詼諧，請(qǐng)分別說(shuō)明是如何

表現(xiàn)的。

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

語(yǔ)言文字運(yùn)用I的材料告訴我們，記住已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)并不是最重要的,

可是高考依然驅(qū)動(dòng)著同學(xué)們花了大量時(shí)間背誦必背古詩(shī)文60篇，有人因

此產(chǎn)生了疑問(wèn)：在人工智能時(shí)代，我們還有必要花這么大精力背誦這些

古詩(shī)文嗎？

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，闡述你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1.B."促使我們拋棄"無(wú)中生有。

2.C."并不精通”

3.A

4.①充分利用人工智能來(lái)突破我們的思維局限，豐富認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的方式，

塑造我們對(duì)世界的體驗(yàn);②同時(shí)對(duì)人工智能傳遞的信息抱以審慎的態(tài)度，

努力保持自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解能力及對(duì)他人的共情能力。

5.①類(lèi)人智能既具有人類(lèi)的理解力和共情能力，又具有人類(lèi)無(wú)法匹敵的

算法、算力。②如果人類(lèi)能預(yù)設(shè)類(lèi)人智能必須遵循的道德規(guī)則，類(lèi)人智

能可以成為人類(lèi)忠實(shí)的伙伴和朋友，幫助人類(lèi)變得更強(qiáng)大。③如果人類(lèi)

沒(méi)有預(yù)設(shè)類(lèi)人智能必須遵循的道德規(guī)則，或者類(lèi)人智能的理解能力可以

無(wú)視