小學(xué)教師個人實習(xí)工作總結(jié)

小學(xué)教師個人實習(xí)工作總結(jié)（精選10篇）小學(xué)老師個人實習(xí)工作總結(jié)篇1

時間飛逝，短短兩個月，六十個日日夜夜的歡樂時間，今日已圓滿結(jié)束了，身為人師，我們倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實習(xí)工作的此時此刻，我們要感謝我們的實習(xí)學(xué)?！R州一中的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的幫助與照看，在短短兩個月的實習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)切，使得我們的實習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機(jī)會對我們的指導(dǎo)老師表示誠心的感謝，感謝你們！我們的實習(xí)大致可分為三個階段。

一、打算階段

也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深化學(xué)生，熟識教學(xué)環(huán)境，為全面實習(xí)的開展奠定堅實的.基礎(chǔ)。由于我們的實習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑起先了實習(xí)。

這段時間，一中的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個人自學(xué)和集體探討的形式進(jìn)一步深化探討新課程教學(xué)?？傊ㄟ^這段時間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實踐階段

從第三周起先我們的實習(xí)也就全面綻開了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實習(xí)安排，凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動的組織，裁判實習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實習(xí)生為主，指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去探討，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)看法，堅持“健康第一，歡樂體育”的教學(xué)理念，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每一堂課。體育隊訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們主動編寫全年訓(xùn)練安排和課時訓(xùn)練安排，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵ｎI(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時，也深受學(xué)生們的歡迎。

三、提高階段

也就是最終兩個周的時間，這段時間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們起先打算我們的“優(yōu)質(zhì)課”，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加仔細(xì)了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，使我們受益匪淺?？傊ㄟ^這段時間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的實力得到了全面的提升。

總而言之，教化實習(xí)是我們更加堅決了獻(xiàn)身教化事業(yè)的決心，在萊州一中的實習(xí)為我們的人生起了個好頭，我們將接著以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和實力水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗！

小學(xué)老師個人實習(xí)工作總結(jié)篇2

這近二個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱忱努力！

一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變老師觀

伴著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時期的到來，信息技術(shù)在教化領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時期的須要了，必需具有現(xiàn)代教化觀念，并將其運用于教化工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教化家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，主動評價學(xué)生。

老師除了一方面有豐富的學(xué)問外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學(xué)生有干脆的影響，老師要通過自身榜樣無言的力氣教給學(xué)生做人道理，老師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與學(xué)問水平、教學(xué)實力完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會里，必需教化民主化，老師與學(xué)生是同等的，老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)覺學(xué)生多方面的特長，觀賞學(xué)生的每一點進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和敬重，方能安逸地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時期，老師許多方面的學(xué)問都可能不如學(xué)生，那么必需放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴摯友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了確定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不須要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡樸的傳授學(xué)問，要重在教學(xué)生把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獲得學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要留意啟迪學(xué)生的才智，給學(xué)生充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)建力。

二、主動實踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進(jìn)，以全新的眼光視察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時期對老師提出了特殊高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的學(xué)問都要觸及，無論是哪方面的學(xué)問都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落真實教化教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展實力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，為學(xué)生供應(yīng)各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯誤。

3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的'鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時辰提示自己，化緊迫感和危機(jī)感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習(xí)教化理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時期的教學(xué)。

三、提高教化教學(xué)實力：

施行素養(yǎng)教化推動新課改形勢下的教化教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本須要，確立培育目標(biāo)，把握學(xué)生年齡特性特點。

1、育人實力：

（1）重于視察、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。

（2）細(xì)心培育，細(xì)心塑造，耐性轉(zhuǎn)換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。

2、教學(xué)實力：

（1）課前想象實力，要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。

（2）課堂駕馭實力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達(dá)。語言表達(dá)要精確規(guī)范、樸實、風(fēng)趣。

（3）課后反思實力：體現(xiàn)了學(xué)問再相識、方法再改進(jìn)、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升實力，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。

3、科研實力：

提高教科研實力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教化由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由限制者、評判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教化教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際狀況，剛好地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我確定將學(xué)到的學(xué)問運用于教化教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

小學(xué)老師個人實習(xí)工作總結(jié)篇3

九月，對于我而言，是不同尋常的一個月，這個月讓我體會到了工作與生活中的酸甜苦辣，成長了，成熟了…還記得剛來到職教中心的時候，什么都不懂，不知道怎樣與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)相處，不知道怎么與學(xué)生溝通……許多問題擺在我的面前，讓我無奈，起先的生活，感覺很不習(xí)慣！

慢慢的，經(jīng)驗的事情多了，就明白了其中的奧妙，作為一名小組長，我習(xí)慣了幫忙，雖然起先的實習(xí)生活沒有上課，但是我依舊很充溢。隨著工作越來越勞碌，我起先嘗試適應(yīng)這里的`生活與工作，直到現(xiàn)在，已經(jīng)離不開這個學(xué)校，深深的愛上了這里的一草一木，這里的人和事……

這一個月，我也變成了有故事的人，9月18日，學(xué)生為我而歌，熱情歡迎我這名實習(xí)老師，現(xiàn)在回憶起來，依舊存在著感動，十一放假前，學(xué)生們以為我要離開他們不會來了，都不讓回家，有的學(xué)生還劇烈要求我留校，不要讀高校了！雖然這是一個不行能事務(wù)，但是我的內(nèi)心受到震撼！在教學(xué)方面，我的閱歷不足，與學(xué)校的專業(yè)老師存在著很大的差距，但是我能如此受到學(xué)生的歡迎，或許是因為我與他們年齡相差不多，或許是因為每每和學(xué)生的談話都是心靈的溝通！

九月，我人生中第一次聽見學(xué)生叫我老師；九月，我人生中第一次受到學(xué)生的掌聲與敬重；九月我人生中第一次站在講臺……

這個秋天，我的生活中充溢著感動，這些感動讓我成長！

小學(xué)老師個人實習(xí)工作總結(jié)篇4

不到一月的實習(xí)生活很快結(jié)束了，但這段時間令我終生難忘。

剛走進(jìn)附小大門，就望見生氣勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳，正面是“準(zhǔn)時到?！钡臉?biāo)語，讓人感到安靜而肅穆。

見習(xí)三天，我們覺得附小是名副其實的。主要發(fā)覺有兩點：第一，他們的老師看法仔細(xì)，學(xué)生求知欲強(qiáng)大，有校內(nèi)氣氛。其次，他們的教法恰當(dāng)，課內(nèi)課外都井然有序，我們覺得附小的老師熟識他們的學(xué)生，而且絲毫不偏地向著黨的教化方針前進(jìn)。

同時在處理很多學(xué)生之間的沖突沖突和解決他們提出問題時，深深感到作為一個老師，其實任務(wù)是是雙方面的，教書、育人缺一不行，作為老師不僅僅是學(xué)生學(xué)問的引路者，更是學(xué)生人生觀的啟蒙人。

為此，我們在課內(nèi)課外對學(xué)生進(jìn)行了大量形式多樣的思想教化，開展了紀(jì)律競賽、課外愛好小組、少先隊中隊會、祭掃烈士墓等活動。3月28日至4月23日期間，我共計任教語文課21節(jié)，附帶自然課1節(jié)，家訪3次，組織語、數(shù)檢測2次，智力競賽1次，參加主辦《龍的傳人》主題中隊會1次，組織學(xué)生郊游1次，隨附小參與清明節(jié)主題少先隊活動1次。

我們也發(fā)覺，老師的修養(yǎng)和勞動看法至關(guān)重要，我們變更了“小學(xué)好教”的看法，深刻體會到一名老師應(yīng)當(dāng)具備的`素養(yǎng)。那就是：

一、良好的師德。

看法友善，語氣平和，誨而不倦，愛好廣泛，儀表良好，有幽默感。知行合一，勇于改錯，寬容別人等。

二、淵博的學(xué)問。

在兒童的心目中，老師是神圣的，他們心中的偶像理當(dāng)無所不會，無所不曉，老師有責(zé)任完善自己。

三、良好的語言表達(dá)藝術(shù)。

老師的語言應(yīng)當(dāng)做到生動，形象有感染力，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣，啟發(fā)性強(qiáng)，我們深深相識到，作為一個老師應(yīng)當(dāng)具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，更要恰到好處的工作方法。我主帶語文課，還帶了3節(jié)數(shù)學(xué)，替原班主任上了一節(jié)自然課。在語文課中，我覺得字、詞、句的三結(jié)合，看圖學(xué)文中文與圖的掛鉤是極其重要的，在二年級用這種方法可以抓住重點。同時，我深感自己的拼音基本功不過關(guān)，有時讀不準(zhǔn)四聲。

在附小，我們也挑起了班主任的工作，我還擔(dān)當(dāng)了少先隊輔導(dǎo)員，和班上的三位同學(xué)重辦了班上的“學(xué)習(xí)園地”，從初選稿件到規(guī)劃完工，花了不少功夫。

春天到了，我們帶學(xué)生去釣魚，路上教他們細(xì)致視察，講給他們釣魚學(xué)問，并進(jìn)行“干事要用心、耐性”的教化。

4月21日，我們舉辦的智力競賽如期開幕，由郭平新老師出題，我組織設(shè)計、讀題和評分，取得了令人滿足的效果。我們還堅持向?qū)W生面批作業(yè)，我班的牛玉同學(xué)病了，我就把她送回家中。

少先隊活動除了隨附小參與一次清明掃墓外，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊會，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化，從選節(jié)目、排練節(jié)目、寫朗誦詞和音樂伴奏，三位同學(xué)也給了肯定支持。

通過實習(xí)，我感到學(xué)問和方法的不足，特殊是不能很快的體驗兒童的心靈。

我個人認(rèn)為，自己酷愛兒童，實習(xí)仔細(xì)，能仔細(xì)、獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，教態(tài)自然，語言表達(dá)和思想教化比較得心應(yīng)手，貫徹了直觀性、啟發(fā)性理論，體現(xiàn)了聯(lián)系實際和因材施教原則，教具充分，板書很好，效果良好，做到了“節(jié)節(jié)有改進(jìn)，堂堂有收獲，每天有進(jìn)步”。不足之處是漢語拼音不過硬，一般話尚不能稱之“標(biāo)準(zhǔn)”。

實習(xí)既畢，我也將告辭母校，臨別之際提出以下建議，望笑納：

一、加強(qiáng)與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系。

二、與某些小學(xué)定期掛鉤，以了解小學(xué)的學(xué)問和學(xué)生實際。

三、加強(qiáng)實習(xí)前的見習(xí)和試講活動。

四、剛好了解改革中的教學(xué)思想和教化動態(tài)，為教學(xué)改革供應(yīng)指南。

水平不足，時間有限，只能如此。愿在今后的教學(xué)生涯中不斷總結(jié)，做畢生的努力。

小學(xué)老師個人實習(xí)工作總結(jié)篇5

一、實習(xí)意圖

1、經(jīng)過教化實踐，充足發(fā)揮主觀能動性，把在高校講堂上所學(xué)的理論常識和實踐教化相結(jié)合，開端把握小學(xué)語文的教化方法和技術(shù)，以及班主任的作業(yè)內(nèi)容和方法，了解如今小學(xué)生和教化的現(xiàn)狀。

2、實習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級為xx年級xx班。

二、實習(xí)內(nèi)容

1、講堂教化，包含備課、上課、修正作業(yè)、閱覽試題。做一個語文老師所做的作業(yè)。

2、活躍引導(dǎo)，細(xì)致做好東西性與人文性教化作業(yè)。

三、班主任作業(yè)

剛好正確引導(dǎo)學(xué)生思維，處理班上日常庶務(wù)，辦理好學(xué)生日常行，培育杰出的行為習(xí)慣，調(diào)集學(xué)生干部處理班上各業(yè)務(wù)。

四、實習(xí)作用

1、在實習(xí)校內(nèi)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教育老師的盡心教育下，細(xì)致綻開語文教化作業(yè)和班主任實習(xí)作業(yè)。在整個實習(xí)階段，我從一個沒有閱歷的高校生到略有閱歷的小學(xué)語文老師及班主任。

2、在實習(xí)進(jìn)程中，經(jīng)過老師及自己的吃苦盡力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任作業(yè)。

五、實習(xí)總結(jié)及領(lǐng)悟

1、初為人師，關(guān)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的作業(yè)。20xx年8月31日，我懷著激昂的心境來到重慶豐都龍河中心小校內(nèi)，開端了為期一個月二十天的教化實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、悲歡離合，讓我體驗到作為一位人民老師的崇高和艱苦。

2、細(xì)致做好實習(xí)前期作業(yè)，首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)決議全部是教育員吩咐的。學(xué)做師者就得像師者。教育老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后教育老師介紹了各項實習(xí)作業(yè)的組織和實習(xí)期間該留意的事項。我也自動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和校內(nèi)的基本狀況有個開端的了解。有了這全部的統(tǒng)籌組織，我的實習(xí)才能進(jìn)行的如此順暢。

3、名師教育按進(jìn)程進(jìn)步教化水平，教化實習(xí)的綻開，教育我的是本校的`高級老師，教化前哨作業(yè)者，也是一個非常擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>

A、第一階段為見習(xí)階段，時刻為一周。在這個星期里，我全面了解小學(xué)三年級的語文教材，細(xì)致聽教育老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師溝通，虛心請教，深化了解講堂教化的要求和教化進(jìn)程。學(xué)習(xí)怎樣備課、備學(xué)生，怎樣更好地將本質(zhì)教化的理論與執(zhí)行考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，細(xì)致領(lǐng)悟老師在講堂上的每個細(xì)微環(huán)節(jié)，并這個細(xì)微環(huán)節(jié)中所包含的意思。由于在講堂上的每個動作都是為教化服務(wù)的。這是教育老師經(jīng)常著重的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與教育老師一同探討，更多的是老師的點撥。吸取他人優(yōu)異成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

B、上課階段，我的教育老師是本校的高級老師，而且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我組織的課時也是很多的，這就使得我有更多的訓(xùn)練時機(jī)。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多溝通的時刻，在做得欠好的當(dāng)?shù)乩蠋熞彩莿偤玫亟?jīng)我指出。另外在課后細(xì)致揣摩教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每相同都是改了又改，直到自己以為能教好本課停止，這才交到老師那里進(jìn)行初審。在查看時教育老師要求我說出我的上課方案，這就操練了說課的環(huán)節(jié)。在教育老師的修正和主見下再做修正，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課教育老師都堅持聽課，在課后細(xì)致幫我評課，針對我講堂上呈現(xiàn)的缺陷提出珍貴定見，而且必定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后盡力改正，進(jìn)步教化水平，以保證鄙人一次的教化中不呈現(xiàn)相同的過錯。還要在教化進(jìn)程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教化秘書的按排獨創(chuàng)性完結(jié)教化使命。在這樣的盡力下，我在教態(tài)、言語、板書、發(fā)問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了明顯的進(jìn)步。

4、活躍做好班主任實習(xí)作業(yè)

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要詳盡如微，稍有不留意就有意想不到的作業(yè)產(chǎn)生。這給辦理教化帶來了巨大的困難，所以一開端我就暗下決心，必定要加倍盡力，要投入比他人更多的時刻和精力將我的作業(yè)做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到校內(nèi)報到。每天的主要使命：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，查看儀容外表，紅領(lǐng)巾的佩帶，督促他們細(xì)致早讀。二是在上課時刻進(jìn)行巡堂，查看上課狀況，如有上課不細(xì)致聽講者，下課剛好找他說話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要教育單個學(xué)生，給單個學(xué)生作思維作業(yè)。在這進(jìn)程中，我做到愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾查看、“紅歌傳唱”等活動。

5、虛心請教細(xì)致吸取他人特長

在實習(xí)期間，除了教化實習(xí)和班主任作業(yè)，我在細(xì)致地寫實習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯過錯。在檢討自的一同，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加校內(nèi)的教研活動，不放過每一次到講課競賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記載。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了很多有價值的東西。虛心聽取他人的定見和批判。從他人身上學(xué)到了不少的才能，如不同的教化風(fēng)格，班主任作業(yè)技巧等等。

燈閃閃，月幢幢，太陽還沒起床，我們就到了公交站。xx小學(xué)是最辛苦的卻也是最華蜜的，這話一點也沒錯。xx小學(xué)要早出晚歸，但學(xué)校師資很好，給的時慷慨，老師很負(fù)責(zé)任指導(dǎo)。

驀然回首六周實習(xí)，我們都快速成長了。非常感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝學(xué)校支配的實習(xí)，感謝xx小學(xué)?？纯醋约旱谝惶玫囊曨l，簡直就是一個人在堂上“自我沉醉”完全不理不顧學(xué)生的反應(yīng)。后老師對我堂的優(yōu)缺點做出細(xì)致的點評。每次授前指導(dǎo)老師都會把我叫去對著ppT講一遍，幫我摳出一個個細(xì)微環(huán)節(jié)，講得不好的，她會模擬示范給我看。余時間，我到教工之家（學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方，有一面很大的鏡子。）對著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié)，老師的點評都會有一句：比上次好多了。經(jīng)過一次又一次的備磨上，再反思，果真一次比一次有進(jìn)步，過程有多苦痛，結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘，一分收獲”是很在理的。

除了教學(xué)方面，我更喜愛指導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時看玩笑，動作夸張不規(guī)范，蔣老師沒有過多指責(zé)他們，而是叫她們揮101次手臂，等差不多揮三十幾下的時候叫他們停下，問感覺如何。孩子們齊聲回答：手很酸。蔣老師一臉肅穆說：揮三十幾下就酸了，假如接著揮下去，我們的手臂就可能會受傷。要學(xué)會適可而止，做操，做其他事情都一樣，要把握一個度，不能太過分。太過分就簡單出意外，太過分不招人寵愛了。先讓他們?nèi)嵺`，有了感受，再對其講解并描述道理，而不是干脆簡潔指責(zé)她們。這樣的例子還許多。除了指導(dǎo)老師的，還聽過其他老師上，感覺xx小學(xué)很友愛，是那種不會喊口號，會實實在在去實踐，老師會時刻提示學(xué)生傾聽，挪桌椅的時候也會表揚或提示她們聲音不能影響到其他班級，老師上會關(guān)注全局，堂教學(xué)方法豐富。我喜愛這樣子的老師，教授學(xué)問的同時也關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

這是成長的六周，聽聽學(xué)校老師上，間或也去聽聽隊友上的，聽正式老師上是干脆學(xué)習(xí)，聽隊友上相當(dāng)于在反思自己，因為可以從她們身上看到自己的影子，看到她們存在的問題，就會反思自己是否也會這樣，然后自己上就會加倍留意。同時，在教育學(xué)生的時候，自己也在不斷學(xué)習(xí)著，以前寫教案是關(guān)注自己覺得難的應(yīng)當(dāng)教的點動身，實踐了才明白，應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)成學(xué)生，反問問自己假如是學(xué)生有沒有哪里不懂的，從學(xué)情動身不是說說而已。老師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備上改作業(yè)，感覺這極易令人變得平凡，學(xué)高為師，身正為范。

小學(xué)老師個人實習(xí)工作總結(jié)篇6

我是白城師范學(xué)院初等教化系xx級xx班實習(xí)生xx，從20xx年xx月到xx月xx日在榆樹市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中，仔細(xì)備課主動參加各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)閱歷。

光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實習(xí)過程中，我有著很多收獲和快樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)驗將激勵著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)驗將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財寶。

我的`實習(xí)生活是從3月1日起先，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人緣由請假一個月，這使我有機(jī)會在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的狀況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作。

剛起先我所講的課都是指導(dǎo)老師給支配的，語文講解一些比較簡潔的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的支配教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一起先的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周驚慌而充溢的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，漸漸地相識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的確定與認(rèn)可，自己特別快樂。這一切讓我深深體會到做任何事情都必需盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲勝利的喜悅。

小學(xué)老師個人實習(xí)工作總結(jié)篇7

我叫xxx，在xx二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的實習(xí)。在實習(xí)進(jìn)程中，細(xì)致備課活躍參加各項活動，教育老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫助和教育，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

實習(xí)日子中，我嚴(yán)峻過、難受過、盡力過、興奮過、覺悟過、自傲過。這些難能珍貴的閱歷敦促我前進(jìn)、生長；收成了很多在校內(nèi)從未學(xué)過的常識，在此我向?qū)嵙?xí)校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和經(jīng)驗。勝利的閱歷將激勵著我在今后的人生路上獲得更大作用，失利的閱歷將使我盡力去改動自己不完備的當(dāng)?shù)兀屪约涸诮窈蟮娜兆永飱^勉向上，這全部都將成為我生命中最珍貴的財寶。

在教化方面，經(jīng)過實習(xí)，我將書本學(xué)到的常識運用到教化實踐中，發(fā)覺了自己在教化作業(yè)方面的優(yōu)缺陷，堆集了實踐的閱歷。并爭奪在今后的教化實踐中發(fā)揮運用自己的利益，戰(zhàn)勝自己的缺乏，然后不斷改進(jìn)自己的教化，進(jìn)步教化質(zhì)量，使我更好地?fù)?dān)當(dāng)老師這個人物。經(jīng)過與學(xué)生的觸摸，漸漸地知道了他們，了解了他們的`學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的作業(yè)效率和質(zhì)量得到進(jìn)步。這全部讓我深深領(lǐng)悟到“一分耕耘一分收成”，只要盡了自己的盡力，才能將作業(yè)做厚實，才會收成勝利的興奮。

在整個實習(xí)進(jìn)程中，讓我走到了教化的第一線，深化領(lǐng)悟到教化作業(yè)的不易。期間，我知道到以下幾點：

1、長于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教化是一個很特性化的進(jìn)程，每個老師都有歸于自己的教化方法、教化風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教化實踐中長于與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的講堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師討教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更收效。

2、吃透教材，把握好教化內(nèi)容和教化重難點，做好備課作業(yè)

備課時，要知道這課教化內(nèi)容是什么，教化的重難點又是什么，結(jié)合教化參閱書和學(xué)生的實踐與操練再來備教材，發(fā)掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教化時才會有明晰的思路。關(guān)于在教化進(jìn)程中無法串起來的部分能夠討教一些有閱歷的老師。

3、剛好穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段，教化內(nèi)容并不多也相對較簡略，大部分的學(xué)生都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會呈現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，經(jīng)過操練與作業(yè)剛好穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，對錯常有必要的，而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測驗都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的時機(jī)。

這次的實習(xí)日子讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的作業(yè)。實習(xí)，不只是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實習(xí)完畢了。期間我知道到了本身的缺乏，咱們不能只從書本上看“教化”，而也要在實踐中“教化”，面對實踐。作為一名行將結(jié)業(yè)的師范生，我將會在將來的日子盡力進(jìn)步本身的本質(zhì)，時刻為成為一個好老師而盡力。

小學(xué)老師個人實習(xí)工作總結(jié)篇8

從3月21號起先，我在xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)起先了為期一個月的實習(xí)生活。教化實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強(qiáng)我們的綜合實力，對于我們師范生是特別重要。

在實習(xí)起先之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好學(xué)問打算的同時也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然這么說，但是剛得知被安排到xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)時，心里還是有些許茫然。因為聽說過開發(fā)區(qū)四小緊跟著教化改革的步伐，并且教化事業(yè)發(fā)展得很勝利。

當(dāng)我第一天踏進(jìn)四小時，我感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。四小占地面積不大，教學(xué)樓也看得出經(jīng)驗了肯定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得潔白潔白，并張貼聞名言警句及文人圖畫，朗朗的讀書聲繚繞在校內(nèi)的上空。早操時間，學(xué)生們有條不紊地排好隊伍，統(tǒng)一的校服成了校內(nèi)里一道亮麗的風(fēng)景線。無論何時何地，學(xué)生們遇到了實習(xí)老師都會敬禮熱忱地打招呼。我深深地感受到了每一位學(xué)生的禮貌和文明，同時這也引發(fā)了我的思索：若是中國的每一位學(xué)生都能如此，這將是我們教化的一大進(jìn)步，而這項教化事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，這是我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)擔(dān)起的重任。

實習(xí)的第一周大多數(shù)時間都是去觀摩各個任課老師的課堂。我所在的三(3)是莫梅蘭老師擔(dān)當(dāng)英語老師。莫老師從教多年，有著自己獨特的教學(xué)方法。在她每一堂英語課上她都能熱忱高漲，聲音富有感染力，她比較擅長利用強(qiáng)調(diào)的語氣引起學(xué)生的留意，并且她注意操練，力求每一位學(xué)生都能在課堂上會認(rèn)讀、會運用當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。同時，莫老師管理課堂紀(jì)律有肯定的閱歷，當(dāng)學(xué)生吵鬧或搞小動作時，她會先掃視全班，緘默地看著不仔細(xì)的學(xué)生，很快，學(xué)生就會拉回了留意力。在她這一系列動作的背后，我看到了她與學(xué)生之間的默契以及她在課堂上樹立的威歷。在課后，莫老師會跟我們共享她從教的心得，并且指導(dǎo)我們該如何上好一堂課和如何管理課堂紀(jì)律。在我們上每一堂課的前一兩天，我們都會請莫老師批閱我們的教案并給我們指導(dǎo)，莫老師都會不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課，她又會剛好給我們指出須要改進(jìn)的地方。記得我上完第一節(jié)課后，效果很不志向，在課堂中，我手忙腳亂，將學(xué)生分小組計分忘了總結(jié)。莫老師在課后給我提了許多建議，比如，引入可以承接上節(jié)課的句型，計分肯定要總結(jié)，要是做不到就盡量避開用這種方式，同時她也不忘激勵我，讓我能重振信念。在莫老師的指導(dǎo)下，我每一節(jié)課都在進(jìn)步，最終一堂課后，她給了很高的評價。實習(xí)生涯雖短，但我在莫老師身上學(xué)習(xí)到了很多自身欠缺的東西。

在實習(xí)的第一周和其次周，四小開展了兩次同課異構(gòu)課堂，有四名實習(xí)老師和四名任課老師參與了活動?；顒咏Y(jié)束，實習(xí)老師、我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和四小的英語老師共同開展了溝通會，對上課老師的課堂綻開深化的探討。其中，學(xué)院楊書記和四小的'梁校長做了深刻的總結(jié)，我們受益良多。同課異構(gòu)讓我相識到了我們實習(xí)老師仍存在諸多不足，同任課老師對比尚有許多須要改進(jìn)的地方，也讓我看到了四小的老師教學(xué)閱歷豐富而且專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問扎實，這是我們須要不斷學(xué)習(xí)的地方，同時，這次的活動也讓我看到了四小對教化事業(yè)的重視。

在實習(xí)期間，我們學(xué)院的指導(dǎo)老師都會去聽我們的課，在課后給我們指出不足之處，給我們提一些建議和指導(dǎo)。我們會聽取任課老師及指導(dǎo)老師的看法，剛好寫課后反思，努力改進(jìn)不足。

每個周一的班會課開發(fā)區(qū)四小的領(lǐng)導(dǎo)都會給我們布置一個主題。其中我們開展過平安教化(一二年級)、世界水日(三至五年級)、心理輔導(dǎo)等主題班會。在開展每一次主題班會之前，我們小組三名成員都會共同探討、搜集資料、寫教案，一次次修改教案，力求做到更好，能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到學(xué)問，并培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

實習(xí)期間，開發(fā)區(qū)四小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對我們委以重任，全權(quán)負(fù)責(zé)舉辦四小的第一屆英語口語競賽。由于上一屆舉辦的是話劇競賽，我們沒有太多的閱歷可以借鑒，大多靠我們?nèi)w實習(xí)老師共同探討摸索，并尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的看法，一點點改進(jìn)。我們除了擬定競賽試題，還須要培訓(xùn)學(xué)生，每天下午第三節(jié)課，我們都會對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。雖然辛苦，但看到學(xué)生一點點在進(jìn)步，我們感覺到付出再多的汗水都是華蜜的。

實習(xí)的最終一周是特別艱苦的，我們須要為競賽做一系列的工作打算，包括試題的完善、對學(xué)生最終階段的培訓(xùn)、宣揚海報和logo的設(shè)計、舞臺的布置等等，有時會忙到天黑才拖著乏累的身體趕回學(xué)校。雖然競賽的打算工作繁重，但我們?nèi)w實習(xí)老師能各司其職，有序地協(xié)作隊長順當(dāng)完成工作。4月14日，在開發(fā)區(qū)四小全校師生、嶺南基礎(chǔ)教化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及全體實習(xí)老師的共同努力下，我們勝利舉辦了xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)第一屆英語口語競賽。通過這個競賽，我深刻意識到團(tuán)隊合作的重要性，同時也讓我們收獲了勝利的喜悅。

在實習(xí)結(jié)束的最終一天，學(xué)生給我們贈送了一些小卡卡片、信件等離別禮，有的學(xué)生甚至早上早早就守在會議室門口等待我們。告辭時刻，班級里大多數(shù)學(xué)生都淚眼滂沱，戀戀不舍，看著每一張稚嫩的小臉，我有著不舍也有著對教化事業(yè)的酷愛及向往。

短短一個月的實習(xí)生活，我從最起先的手足無措到每一次的進(jìn)步，到最終享受實習(xí)生活。在此期間，我有過茫然，曾問過自己，是否適合這個職業(yè)。但在面對學(xué)生真誠的笑臉時，我很確定自己酷愛這個職業(yè)，并且希望能在這條道路上越走越遠(yuǎn)，越來越進(jìn)步。因此，為了能成為一名優(yōu)秀的老師，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷積累閱歷，爭取一天比一天進(jìn)步。

小學(xué)老師個人實習(xí)工作總結(jié)篇9

生命是永恒不斷的創(chuàng)建，因為在它內(nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。

2022年3月21日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了xx市其次小學(xué)，在五年級5班起先了我為期一個月的教化實習(xí)生活。這樣的生活驚慌而又勞碌，但充溢并歡樂著，盡管每天早出晚歸，時刻為教學(xué)和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名老師的歡樂。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好！”的時候，心里有種說不出的喜悅，忽然感覺自己好華蜜。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了許多實際的技巧和方法。五年級英語教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有閱歷的英語老師，她給學(xué)生們講課時那親善可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我許多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)驗過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆非常珍貴的財寶。

開心而又艱辛的實習(xí)工作結(jié)束了，在這一個月的實習(xí)期里，我順當(dāng)完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里，在教案的打算和書寫上，在課堂的布置上，在課時的駕馭上，都有了很大的.提高。一個月的時間，令我感受頗多。

現(xiàn)將實習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、聽課

在實習(xí)的一周后我起先去聽課，在聽課過程中，我發(fā)覺每個聽課的老師都很仔細(xì)地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)仔細(xì)真的登記了授課老師所講的內(nèi)容，并且仔細(xì)地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思索評價，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經(jīng)驗，但是都沒有認(rèn)仔細(xì)真地去思索分析，現(xiàn)在才發(fā)覺，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

信任每個新任老師的第一節(jié)課都是很驚慌的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已打算好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗。最終，我走上了講臺，起先了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索探討，并得出正確的結(jié)論，希望通過這一方法能讓學(xué)生對學(xué)問有更加深刻的了解，并能記得更堅固。在起先，我的驚慌導(dǎo)致在教學(xué)時常常丟三落四的，不過學(xué)生們都很協(xié)作我，很活躍地回答我提出的問題，我也漸漸地冷靜下來了，根據(jù)我的安排順當(dāng)?shù)亻_展我的課堂。就這樣，在開心的氣氛中，我順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我立刻找指導(dǎo)老師劉老師進(jìn)行探討。老師首先確定了我的教學(xué)方法，這讓我很興奮；同時，老師也給出了許多中肯的看法，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要留意的地方。老師的看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路，剛好修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當(dāng)班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫助，教會了我許多東西。五年級5班的學(xué)生是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟識起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。我作為實習(xí)班主任，主要的工作就是：早上七點五非常到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上去巡察上課的狀況；可以說，作為一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學(xué)生身上，而且還要時刻留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題，主動去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生溝通，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)時所存在的問題。

四、關(guān)于教研活動

小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：愛好第一，聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。起先學(xué)習(xí)英語時應(yīng)當(dāng)從聽懂就做和學(xué)說英語句子起先，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的深厚愛好，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡潔英語運用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、溝通思想他就是教學(xué)專家！為使每位實習(xí)老師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語教化實習(xí)團(tuán)隊主動開展了多種形式的教學(xué)教研活動：如通過聽課、評課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年老師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的相識與提高。

五、收獲與體會

老師的光榮。實習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡潔，特殊是英語老師，但通過這次實習(xí)，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂趣和光榮。在我離開實習(xí)學(xué)校之前，聽取學(xué)生看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路，剛好修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)