小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文1

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參與了本學(xué)期教研活動(dòng)，開展了為期三周的聽課評課活動(dòng)，深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評課活動(dòng)作以小結(jié)：

一、聽課、評課活動(dòng)亮點(diǎn)

1、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充溢趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示學(xué)問的新沖突，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題。最終得出認(rèn)知的理念。

2、比如胡莉老師通過嬉戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，老師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

3、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓學(xué)生理解路程與距離，整節(jié)課學(xué)生的氣氛深厚，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。老師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，主動(dòng)性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)的目的。

二、聽課、評課活動(dòng)不足

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中肯定要留意學(xué)生多理解，多做題，數(shù)學(xué)教學(xué)中肯定要留意學(xué)生的鞏固練習(xí)。

2、聽課時(shí)要仔細(xì)做好記錄，填寫好課堂教學(xué)記錄，留意聽課時(shí)間及課堂評價(jià)要有針對性，且有改進(jìn)措施。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，利用學(xué)科教研活動(dòng)，讓老師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)覺問題，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益。

2、以主題教研提升質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時(shí)也要圍繞主題進(jìn)行，骨干老師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動(dòng)作用課后必需寫課后反思，聽課體會(huì)，做到一課一得。

3、平常老師要多關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課打算，課堂要舉手發(fā)言，仔細(xì)傾聽，站有站姿，坐有坐相等。

雖然“聽課評課活動(dòng)”結(jié)束了，但“走進(jìn)課堂”的活動(dòng)并沒有結(jié)束，下階段，我們將會(huì)帶著問題，起先新一輪“深化課堂、探討課堂、變更課堂，提高課堂有效性”的活動(dòng)。

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時(shí)間荏苒，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我校教研組組織老師主動(dòng)地開展了各項(xiàng)教化教研活動(dòng)。在接著推動(dòng)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提升

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識(shí)到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增加課程改革的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)課程改革的深化發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教化雜志刊載的最新教化理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新學(xué)問、充溢老師。

其次是學(xué)校本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓(xùn)為依托，組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級數(shù)學(xué)老師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析；組織小學(xué)骨干老師去小欖觀摩精品課程教學(xué)；組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課競賽；組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)老師參與鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

二、實(shí)踐方面

1、重視校本教研活動(dòng)。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的溝通和提高青年老師的教學(xué)實(shí)力，組織新入職老師上匯報(bào)課匯報(bào)課；11月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué)；12月初，為迎接市一級學(xué)校評估，我教研組又特殊組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參加聽課、評課，并提出建議和看法，進(jìn)行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)老師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

2、加強(qiáng)集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開展，人人參加、細(xì)心打算，在仔細(xì)解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實(shí)際狀況進(jìn)行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個(gè)人加減——教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)。通過此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老師教化教學(xué)水平的共同提高。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期接著把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注意課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了老師工作的主動(dòng)性。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯(cuò)剛好，適當(dāng)批有激勵(lì)性評語，保持作業(yè)本整齊，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

三、存在的`不足和須要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、由于本人實(shí)力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高，特殊是老師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細(xì)做好每一件事，力爭把工作做得更好！

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一、教研概況

為了促進(jìn)xx區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展，提高科學(xué)老師的教學(xué)水平，探討3—6年級《紙》、《溶解》、《在陽光下》、《形態(tài)和結(jié)構(gòu)》單元教學(xué)策略，XX年9月，開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。全區(qū)小學(xué)科學(xué)老師主動(dòng)參加，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷，提出了許多教學(xué)中遇到的問題，也提出了許多有效的解決方法。

二、教研活動(dòng)狀況及存在問題

（一）活動(dòng)內(nèi)容及反饋

活動(dòng)內(nèi)容

1、依據(jù)給出的課提出自己教學(xué)存在的懷疑和問題。

2、依據(jù)供應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和視頻提出自己看法和建議，探討有策略。

3、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家研討。

反饋看法：

1、三年級《紙》單元。《紙》單元教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以此為單元概念來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視察、試驗(yàn)。各種紙有什么特點(diǎn)，這些特點(diǎn)和紙的結(jié)構(gòu)有沒有關(guān)系，幫助學(xué)生初步建立一種科學(xué)思維的方式?！恫煌猛镜募垺芬徽n所需的紙樣，可以讓學(xué)生提前搜集好，或者老師平常就積累，也可以采納試驗(yàn)材料包的幾種紙樣供應(yīng)給學(xué)生視察。

2、四年級《溶解》單元。《溶解》單元主要是概念學(xué)習(xí)課型，可以采納“問題——揣測——試驗(yàn)——收集數(shù)據(jù)——分析整理——形成概念（結(jié)論）”的教學(xué)模式，著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致視察、科學(xué)描述以及歸納概括。為了保證在課堂上能讓每位學(xué)生都能很好地完成任務(wù)，老師在試驗(yàn)前要特殊把試驗(yàn)過程強(qiáng)調(diào)清晰，要讓每位學(xué)生清晰如何試驗(yàn)，這一點(diǎn)特別重要，這樣才不會(huì)出現(xiàn)不動(dòng)手的學(xué)生。

3、五年級《在陽光下》單元。這個(gè)單元學(xué)生特別感愛好，其中的試驗(yàn)要讓學(xué)生多動(dòng)手做。這個(gè)單元基本是一節(jié)課的前段在課室上，后段要帶學(xué)生在操場上，所以肯定要在下操場前說清晰上課要求，明確紀(jì)律，讓小組長管理好本小組成員及分工，盡量不要出現(xiàn)有學(xué)生游離在小組外的現(xiàn)象。每一節(jié)課的試驗(yàn)材料肯定要打算充分。

4、六年級《形態(tài)和結(jié)構(gòu)》單元。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)要留意以下問題：一是材料的'選擇；二是試驗(yàn)應(yīng)限制的變量。許多試驗(yàn)都要老師先自己做做，找好材料，這樣才能提高教學(xué)的有效性。也可以對教材進(jìn)行選擇和處理，每節(jié)課由一個(gè)挑戰(zhàn)活動(dòng)組成，然后組織學(xué)生溝通、共享、小結(jié)。每節(jié)課都讓學(xué)生有足夠的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間，任務(wù)有肯定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，各組成員之間的合作程度也很好。

（二）存在的主要問題

1、這次的網(wǎng)絡(luò)教研涉及四個(gè)年級，四個(gè)單元，范圍較大。因此老師們溝通的不夠詳細(xì)或者不夠深化。

2、仍有部分老師未能按時(shí)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

（三）可推廣的教研構(gòu)思

1、接著開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，針對教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行探討，結(jié)合自己的實(shí)際共享策略。

2、但是要把范圍縮小一點(diǎn)，最好是分年級進(jìn)行，可以是探討一個(gè)單元或者一節(jié)課。

三、對各校存在的問題的一些看法

學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力支持并且重視科學(xué)教學(xué)工作，支配足夠的課時(shí)，配備完整的試驗(yàn)器材等硬件設(shè)施。

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一學(xué)期即將過去，回顧幾個(gè)月所走過的蹤跡，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力，必需從導(dǎo)入教學(xué)起先。聞名老老師徐康贏說：“在課堂教學(xué)中要培育、激發(fā)學(xué)生的愛好，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一起先就把學(xué)生牢牢地吸引住?！背旱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過老師細(xì)心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我們以提高教化教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教化方針，主動(dòng)實(shí)施新課程教化，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

李xx這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略，對于一位新老師來說已經(jīng)是很不簡單了，當(dāng)然提升的空間很大。

通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過程和總結(jié)一下我們的探討成果。

一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位老師心中有教研良好的開端是勝利的一半，這一學(xué)期我們依據(jù)學(xué)校的教研主題，仔細(xì)學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際狀況的教研安排，并通過教研日歷的形式將安排細(xì)分，做到人人了解工作安排，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)老師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注意備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深化鉆研教材。

每一節(jié)課要細(xì)心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，細(xì)心地構(gòu)思教學(xué)的.五個(gè)環(huán)節(jié)。把培育學(xué)生的實(shí)力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。

2、以學(xué)生為本，培育學(xué)生的實(shí)力

課堂中，以學(xué)生為主體，重在充溢調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生供應(yīng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與肯定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有學(xué)問和閱歷同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新學(xué)問，這樣獲得的新學(xué)問，不但便于保持，而且簡單進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫柔、安靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)。

3、課后反思，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)溝通反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給老師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位老師各抒己見，有爭吵，有溝通并能剛好反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益

一、新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力氣更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)探討創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人探討教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教化目標(biāo)、探討最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充溢、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四非常鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

二、仔細(xì)落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿勝利

1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)老師成長的有效手段

這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平；平常，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師供應(yīng)解決問題的鑰匙

這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

3、扎實(shí)開展公開課教學(xué)，為教研供應(yīng)了最好的范本

這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動(dòng)中，我們采納專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

李xx這節(jié)練習(xí)課上的很好，值得學(xué)習(xí)，但是有些地方還是不令人滿足，今后還是要努力學(xué)習(xí)。

通過創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課，誘發(fā)了學(xué)生探究新學(xué)問的深厚愛好，開啟了學(xué)生思維的閥門，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有愛好。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的須要，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境，老師必需吃透教材，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的已有學(xué)問和閱歷動(dòng)身，在教學(xué)過程中，精確、顯明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教化規(guī)律和兒童相識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門，激趣學(xué)生劇烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干老師的風(fēng)范，值得學(xué)習(xí)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文5

本學(xué)期我校以科學(xué)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教化事業(yè)全面提升老師業(yè)務(wù)實(shí)力為目標(biāo)，以上級下達(dá)的“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)文件相關(guān)要求為基礎(chǔ)。我組以英語、音樂、美術(shù)、體育、綜合、科學(xué)和信息技術(shù)學(xué)科老師組成的活動(dòng)組，以“提高教化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅(jiān)持“以研促教、科研興校”的方針，以“自主互助開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探究綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子?，F(xiàn)將本學(xué)次教研組工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、在教研活動(dòng)的開展同時(shí)，使本教研組老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)和教研水平，切實(shí)促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，形成了深厚的教研氛圍。在學(xué)習(xí)了“自主互助開放型”課堂模式后每個(gè)人都有學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、加強(qiáng)了老師專業(yè)理論學(xué)習(xí)。開展了學(xué)習(xí)《給老師的建議》、《愛心與教化》、《教化的志向與信念》，讀后每人都寫出了深刻體會(huì)，構(gòu)建了學(xué)習(xí)化教研組，提升了老師的教化理論素養(yǎng)。真正實(shí)行“科研興教”的科學(xué)相識(shí)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

3、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂課中教研組集思廣益，發(fā)揮教研組的力氣，大膽嘗試了“自主互助開放型”課堂模式，授課老師有教案，和授課后體會(huì)。聽課老師仔細(xì)記好聽課筆記，并寫出反思，針對這節(jié)課結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，如何上自己的課，達(dá)到優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、開拓學(xué)生視野、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好拓展課。

二、活動(dòng)目的

（一）學(xué)生層面。

1、通過一節(jié)音樂教研活動(dòng)課，讓學(xué)生觸摸到科學(xué)、美術(shù)、微機(jī)學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián)，在課堂營造的氛圍中，品嘗新型教學(xué)模式的樂趣。

2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得美妙的事物有多種不同的表現(xiàn)形式，并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)事物和情感，從而更全面地培育學(xué)生的審美情趣和審美實(shí)力。

（二）老師層面。

1、本次教研活動(dòng)是在本組老師講課和評課研討活動(dòng)中，通過集體的備課，鉆研教材，嘗試了讓本組老師盡快構(gòu)建起自己學(xué)科的教學(xué)框架，樹立教化科研的意識(shí)。

2、通過展示，激發(fā)了老師在新課程下，了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。在進(jìn)一步清楚本學(xué)科特性的同時(shí)，逐步超越自身的學(xué)科限制，探究新型的教學(xué)模式。

（三）教研活動(dòng)層面。

1、突破原來單一學(xué)科教研的活動(dòng)形式，拓展教研思路與方法，讓教研真正立足于課堂，服務(wù)于學(xué)生。

2、以教研為挑戰(zhàn)平臺(tái)和切入口，嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開拓創(chuàng)新，激發(fā)老師的科研意識(shí)。

三、教研收獲

1、每周一次理論學(xué)習(xí)溝通，由老師輪番擔(dān)當(dāng)主講，每周一次教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)溝通研討，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要求：有先進(jìn)的教化思想，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上要求有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)。

2、每次教研都都做到有主題，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定活動(dòng)，定內(nèi)容，有記錄，有成效。

3、每次備課都要把上課、評課、溝通結(jié)合起來，本次，我們將以課例為載體，通過課堂實(shí)踐、教后反思，在集體備課中，我們將實(shí)施“三環(huán)節(jié)，六步驟”教研方式，“三環(huán)節(jié)”即課例定題、新課研討、課堂實(shí)踐。“六步驟”即：個(gè)人備課————集體備課————修改試教————組內(nèi)觀摩研討————總結(jié)反思————再次執(zhí)教。教研組內(nèi)定期開展“人人講課，相互聽課、評課”活動(dòng)，全組人員自始至終參加教研活動(dòng)。

4、通過多種形式的`教研活動(dòng)及“老師幫帶”活動(dòng)的開展，促進(jìn)本組老師整體素養(yǎng)的提高。

5、老師在平常課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)生的新奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生主動(dòng)參加的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究小組合作學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，同等對話，真實(shí)體驗(yàn)，不斷生成，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

6、上課老師做到了上課有詳案，教后有反思，有體會(huì)；聽課老師有聽課筆記，主評課老師有評課點(diǎn)評；其他老師提出自己的觀點(diǎn)及合理化建議。實(shí)現(xiàn)學(xué)科聯(lián)手，教研互動(dòng)，組長對本次教研活動(dòng)寫出了總結(jié)。

四、存在問題和今后設(shè)想

存在問題：

由于涉及學(xué)科較多，老師課程支配調(diào)整不過來，導(dǎo)致許多老師沒能聽到自己想聽的課。以至于在最終的總結(jié)會(huì)上老師探討不夠熱情。其實(shí)教研活動(dòng)形式可以多樣，充分發(fā)揮本組老師的優(yōu)勢，取他人之長，補(bǔ)己之短，通過教研活動(dòng)，讓大家的教研教學(xué)水平都有不同程度的提高。今后，在開展教研活動(dòng)時(shí)留意剛好調(diào)整教研安排，不留缺憾。

今后設(shè)想：

我們組在下次將接著開展“自主互助開放”的教學(xué)模式，推廣到其他學(xué)科，實(shí)現(xiàn)高效課堂。提高整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系、變更課堂結(jié)構(gòu)入手，變先教后學(xué)為先學(xué)后教，削減講與聽，增加說與做，自主是核心，互助是手段，面對學(xué)生的認(rèn)知差異，保證教學(xué)從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)起先，適應(yīng)不同學(xué)生的認(rèn)知需求，并把反饋矯正落到實(shí)處，使全班學(xué)生獲得勝利。以“提高教化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅(jiān)持“以研促教、科研興?！钡姆结槪浴白灾骰ブ_放型”課堂模式，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探究綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。使我們學(xué)校通過教研活動(dòng)更快、更好地發(fā)展，把學(xué)生的整體素養(yǎng)快速提高，爭取在全局調(diào)研、統(tǒng)考成果中爭上游，站排頭。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文6

一、本學(xué)期開展的校本探討工作

1、成立組織，制度管理。成立了以校長為組長的校本探討組織，形成了校辦室、教育處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本探討制度》（含《老師學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本探討考核制度》）。確保了以制度促教研，以制度促發(fā)展。

2、主動(dòng)開展校內(nèi)教研活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》，學(xué)校組織開展了集體備課、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)溝通等多種方式的活動(dòng)。把校本研修與教科研結(jié)合起來，每位老師在有效備課、上課基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代教化技術(shù)，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。

3、承辦教研幫助會(huì)，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開?？h教化局副局長周才虎同志、縣教科所何強(qiáng)志所長、縣小學(xué)教研室副主任宋錦玉、縣中學(xué)教研室英語教研員詹緒濤、松茲小學(xué)校長李嘯春同志親臨指導(dǎo)。我校為此次研討活動(dòng)供應(yīng)了6節(jié)研討課（語文、數(shù)學(xué)、英語各2節(jié)）。研討課結(jié)束，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學(xué)科對六節(jié)課進(jìn)行小組研討，然后分學(xué)科進(jìn)行集中研討。與會(huì)老師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)施有效教學(xué)”暢所欲言，各抒己見，探討熱情；各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對研討課作了高度的評價(jià)和精彩的點(diǎn)評。本次活動(dòng)還溝通論文50余篇，教學(xué)設(shè)計(jì)30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)，為山村小學(xué)老師創(chuàng)建了展示自我和互動(dòng)溝通的平臺(tái)，熬煉了老師的業(yè)務(wù)技能，提升了老師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、本學(xué)期校本探討工作積累的閱歷

1、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)。通過自學(xué)，駕馭新理念，加強(qiáng)自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)實(shí)力、評價(jià)實(shí)力與教學(xué)理論水平。通過集體培訓(xùn)，更新老師教化理念，使課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、加強(qiáng)教研組的職能，使之成為提高教化教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的.平臺(tái)。

3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式。老師的發(fā)展須要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是老師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要變更目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)行大量的教化思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)實(shí)踐探討，從中不斷地獲得新的理念、找尋新的方法、積累新得閱歷。

4、做好“請進(jìn)來”的工作。專家、名師的參加是校本教研勝利不行缺少的培訓(xùn)資源。個(gè)角度說，專家、名師的指引是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式，針對老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及緣由，制定對策措施，幫助老師解答疑難。

5、組織落實(shí)好課題探討工作。課題探討是提高老師專業(yè)化發(fā)展的良好途徑，通過開展課題探討，提高老師教化教學(xué)及科研水平。

三、本學(xué)期校本探討工作存在的問題

少數(shù)老師自我學(xué)習(xí)走過場，探討工作開展不夠深化，有待進(jìn)一步改進(jìn)。

四、本學(xué)期校本探討的心得體會(huì)

校本探討有利于形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，有利于提高學(xué)校課程建設(shè)實(shí)力和辦學(xué)水平，有利于促進(jìn)老師教化教學(xué)及科研實(shí)力的進(jìn)一步發(fā)展。開展好校本探討工作對于創(chuàng)建性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)和完善教學(xué)有著主動(dòng)促進(jìn)作用。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文7

回顧一個(gè)學(xué)年來的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了肯定起色，基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題綻開行之有效的教研活動(dòng)。主要工作是。

1、以“做中學(xué)”為抓手，結(jié)合新課程的試驗(yàn)、實(shí)施，改進(jìn)和完善教學(xué)探討制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高科學(xué)老師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握實(shí)力。從更深程度把握教化改革的時(shí)代脈搏。

3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法。注意探討實(shí)效，剛好推廣探討成果。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、觀賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教化當(dāng)中。

4、不斷完善學(xué)科評價(jià)體系。著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生相識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探究建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。老師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和發(fā)展學(xué)生對四周世界的新奇心與求知欲，注意養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)的情感。

6、為激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生的`動(dòng)手操作實(shí)力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，組織了一系列活動(dòng)。組織指導(dǎo)科技愛好小組活動(dòng)，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

7、視察實(shí)力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分，視察實(shí)力的訓(xùn)練，自然也是科學(xué)工作者教化的重要內(nèi)容。要求老師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建條件（機(jī)會(huì)），誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗(yàn)證。

8、了解和預(yù)料學(xué)生，盡可能多地為他們打算和供應(yīng)生活中常見的材料，盡量剛好滿意學(xué)生探究的須要；同時(shí)，還樹立了開放的教學(xué)觀念，給學(xué)生供應(yīng)充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，創(chuàng)建性地開展探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程。

我的工作取得了一些成果，但也存在著很多不足，我將不斷學(xué)習(xí)，更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，爭取取得更大成果。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文8

當(dāng)前，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學(xué)生不喜愛作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起愛好，總覺得無話可說。可是，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面。作文難寫，難教困擾著學(xué)生和老師。依據(jù)老師們的這種困擾我校開展了本次作文指導(dǎo)課研討活動(dòng)，只是起到拋磚引玉的作用?，F(xiàn)將本次活動(dòng)做以下總結(jié)。

優(yōu)點(diǎn)

1、做課老師仔細(xì)研讀教材、研讀課標(biāo)，并依據(jù)本班學(xué)生的學(xué)問水平及現(xiàn)有的實(shí)力動(dòng)身選擇了作文題目。

2、做課前老師仔細(xì)打算，仔細(xì)部署任務(wù)，課堂上達(dá)到了預(yù)期的目的。

3、做課老師仔細(xì)備課，仔細(xì)講課，給參與教學(xué)活動(dòng)的老師起到了表率作用。

4、全體老師參加了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中老師們仔細(xì)聽課，在課后對本次活動(dòng)出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行了仔細(xì)的評析。參與的老師都得到了不同的提高。

存在問題

1、學(xué)生的已有的語言積累比較少，學(xué)生口語表達(dá)的范圍比較窄。

2、學(xué)生不能用自己的語言組織表達(dá)自己的思想。

3、學(xué)生作文的語言空洞，不能表達(dá)真情實(shí)感。

4、老師引導(dǎo)學(xué)生想象的空間比較窄。

活動(dòng)中形成的看法

1、“從內(nèi)容入手，分步訓(xùn)練