《雞蛋變娃娃》小班教案

《雞蛋變娃娃》小班教案《雞蛋變娃娃》小班教案1目標：1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。2、理解故事中小貓和小狗當爸爸媽媽的趣事，體驗動物之間的親子之情。準備：多媒體課件、小狗小貓圖片過程：一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的故事。二、欣賞故事、理解內(nèi)容1、欣賞故事第一遍（播放PPT）重點提問：小狗和小貓，誰當爸爸，誰當媽媽?重點提問：他們找誰當寶寶？他們喜歡這個寶寶嗎?2、第二遍分段欣賞故事重點提問：1）雞蛋變成了什么？2）它是誰的寶寶？3）應該送它到哪兒去？三、第三遍完整欣賞故事重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？附故事：《雞蛋變娃娃》小貓當媽媽，小狗當爸爸。在路上看見一個大雞蛋，他倆說:"讓這個大雞蛋當孩子吧！"媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個覺。啊，雞蛋變小雞了！小貓、小狗笑著說："哈哈，我們有孩子啦！"可這孩子是雞大嬸的呀！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒："雞大嬸，孩子還給你。""謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當娃娃。"活動反思：在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節(jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗?；顒釉谝粋€個圖片的引領下，自然而然地導入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。反思這次活動，感覺有幾點不足：1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗，效果可能會好些。2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應該在游戲開始部分給與幼兒適當?shù)奶嵝眩Ч赡芨?。《雞蛋變娃娃》小班教案2一、出示圖片，引起幼兒的興趣師：小朋友，今天我們寶貝2班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（小貓和小狗）小貓和小狗昨天發(fā)生了一件有趣的事情想告訴小朋友，你們想知道嗎？二、欣賞故事、理解故事內(nèi)容1、欣賞故事第一遍（播放PPT）播放完后，提問：（1）、小狗和小貓，誰當爸爸，誰當媽媽？（2）、他們找誰當寶寶？（3）、他們喜歡這個寶寶嗎？2、第二遍分段欣賞故事重點提問：（1）雞蛋變成了什么？（2）那么它是誰的寶寶？（3）應該把它送回哪兒去呢？三、第三遍完整欣賞故事重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？四、角色扮演請四位幼兒，一人扮小狗爸爸、一人扮小貓媽媽、一人扮雞蛋寶寶、一人扮母雞媽媽，根據(jù)故事來扮演角色。五、夾氣球游戲游戲規(guī)則：兩人共同合作，抱著夾一個氣球從出發(fā)點跑向終點，再從終點返回出發(fā)點的為勝利者。活動反思：在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節(jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗。活動在一個個圖片的引領下，自然而然地導入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。反思這次活動，感覺有幾點不足：1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗，效果可能會好些。2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應該在游戲開始部分給與幼兒適當?shù)奶嵝?，效果可能更好?！峨u蛋變娃娃》小班教案3設計思路：本次活動教師有著三方面的考慮：1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動時，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜測想象著小烏龜?shù)膭幼?，小烏龜?shù)南敕ā？僧斀處焼柶鹦觚數(shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在欣賞故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與好奇心。3、教師在活動中準備采用學看步驟圖的方法讓幼兒自己學著看，學著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的.自學能力及解決問題的能力。正是有了以上三點的考慮，因此教師設計了本次活動《雞寶寶》活動目標：1、學看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。材料與環(huán)境創(chuàng)設：幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒（內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支）2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖教師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只活動過程：一、歌曲導入，激起興趣1、（出示kt板做得蛋殼）這象什么？2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。3、你從哪句歌詞里聽出來的?一、猜猜1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的？2、（出示有裂縫的蛋）根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。三、變一變1、請一位幼兒配合教師變魔術。2、這只小雞是用什么材料變出來的？四、看一看1、怎么變呢？學看操作步驟圖。2、引導幼兒觀察認識圓點、數(shù)字、箭頭三種標記。五、做一做1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。2、輔導能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。六、延伸1、（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎？活動反思：本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行 地鐵內(nèi)的自動購票機；自動飲料機；吃 方便面的泡面方法；住 平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。在材料的提供上，教師采用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度?！峨u蛋變娃娃》小班教案4活動目標：在游戲情景中學念兒歌。知道雞蛋可以變成娃娃。能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯?；顒訙蕚?雞蛋、小貓、小狗，圖片1、2、3、4、5?；顒舆^程：（一）說一說.師：（出示圖片1）你看到了什么？它們在干什么？.師：（出示圖片2）小狗在干什么？.師：（出示圖片3）小貓在干什么？.師：（出示圖片4）小狗、小貓在干什么？.師：（出示圖片5）小狗、小貓在干什么？雞蛋變什么了？（二）學習兒歌《雞蛋變娃娃》.教師朗讀兒歌《雞蛋變娃娃》.幼兒跟著教師學念兒歌。（三）學做蛋爸爸蛋媽媽。.師：我們也來做雞蛋的爸爸媽媽吧。.幼兒扮演雞蛋爸爸媽媽。教師提醒幼兒要摟著、抱著蛋，蛋才會變成雞娃娃。（四）結束活動。活動反思：在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節(jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗。活動在一個個圖片的引領下，自然而然地導入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。反思這次活動，感覺有幾點不足：1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗，效果可能會好些。2、在游戲中