五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 成長的腳印 ｜北師大版

/五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2成長的腳印【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生通過觀察、操作和思考，理解成長的腳印的含義，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.理解成長的腳印的含義。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用成長的腳印解決實(shí)際問題。【教學(xué)難點(diǎn)】1.理解成長的腳印的規(guī)律。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用成長的腳印解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1.教師出示一張成長的腳印的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：你們知道這是什么嗎？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是成長的腳印，今天我們就來學(xué)習(xí)成長的腳印。二、新課1.教師出示一張成長的腳印的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：你們知道這是什么嗎？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是成長的腳印，今天我們就來學(xué)習(xí)成長的腳印。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察成長的腳印的特點(diǎn)，并提問：你們發(fā)現(xiàn)成長的腳印有什么特點(diǎn)嗎？4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：成長的腳印是由一串?dāng)?shù)字組成的，這些數(shù)字有一定的規(guī)律。三、探究1.教師出示一張成長的腳印的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：你們知道這是什么嗎？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是成長的腳印，今天我們就來學(xué)習(xí)成長的腳印。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察成長的腳印的特點(diǎn)，并提問：你們發(fā)現(xiàn)成長的腳印有什么特點(diǎn)嗎？4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：成長的腳印是由一串?dāng)?shù)字組成的，這些數(shù)字有一定的規(guī)律。5.教師引導(dǎo)學(xué)生探究成長的腳印的規(guī)律，并提問：你們能找出這些數(shù)字的規(guī)律嗎？6.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。7.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并給出正確答案。四、鞏固1.教師出示一張成長的腳印的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：你們知道這是什么嗎？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是成長的腳印，今天我們就來學(xué)習(xí)成長的腳印。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察成長的腳印的特點(diǎn)，并提問：你們發(fā)現(xiàn)成長的腳印有什么特點(diǎn)嗎？4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：成長的腳印是由一串?dāng)?shù)字組成的，這些數(shù)字有一定的規(guī)律。5.教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并講解答案。五、小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了成長的腳印，知道了成長的腳印是由一串?dāng)?shù)字組成的，這些數(shù)字有一定的規(guī)律。六、作業(yè)1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察自己家的成長的腳印，并找出其中的規(guī)律?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課通過觀察、操作和思考，讓學(xué)生理解了成長的腳印的含義，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題。在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在鞏固環(huán)節(jié)，教師出示了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并講解答案，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的探究環(huán)節(jié)在探究環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察成長的腳印的特點(diǎn)，并提問：你們發(fā)現(xiàn)成長的腳印有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：成長的腳印是由一串?dāng)?shù)字組成的，這些數(shù)字有一定的規(guī)律。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生探究成長的腳印的規(guī)律，并提問：你們能找出這些數(shù)字的規(guī)律嗎？學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并給出正確答案。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、探究環(huán)節(jié)的重要性探究環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生理解和掌握成長腳印的關(guān)鍵。通過觀察、思考和討論，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)成長腳印中的數(shù)字規(guī)律，從而理解成長腳印的內(nèi)涵。此外，探究環(huán)節(jié)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。二、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究1.教師出示一張成長的腳印的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：你們知道這是什么嗎？這個(gè)問題旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為后續(xù)的探究活動(dòng)做好鋪墊。2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是成長的腳印，今天我們就來學(xué)習(xí)成長的腳印。這個(gè)總結(jié)為學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)成長腳印產(chǎn)生興趣。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察成長的腳印的特點(diǎn)，并提問：你們發(fā)現(xiàn)成長的腳印有什么特點(diǎn)嗎？這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成長腳印的數(shù)字特點(diǎn)，為后續(xù)的探究活動(dòng)指明方向。4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：成長的腳印是由一串?dāng)?shù)字組成的，這些數(shù)字有一定的規(guī)律。這個(gè)總結(jié)為學(xué)生揭示了成長腳印的核心特點(diǎn)，為學(xué)生探究數(shù)字規(guī)律提供了依據(jù)。5.教師引導(dǎo)學(xué)生探究成長的腳印的規(guī)律，并提問：你們能找出這些數(shù)字的規(guī)律嗎？這個(gè)問題旨在激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、動(dòng)手操作。6.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的討論進(jìn)度，適時(shí)給予提示和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行探究活動(dòng)。7.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并給出正確答案。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在檢驗(yàn)學(xué)生的探究成果，同時(shí)為學(xué)生提供反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。三、注意事項(xiàng)1.在探究環(huán)節(jié)中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，確保學(xué)生能夠在正確的方向上進(jìn)行探究。2.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到探究活動(dòng)中。3.在學(xué)生分組討論時(shí)，教師要適時(shí)介入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。4.在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師要簡潔明了地給出正確答案，并對(duì)學(xué)生的探究過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和思考。5.教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我們可以看出，探究環(huán)節(jié)在本節(jié)課中具有重要的地位。教師應(yīng)充分重視這個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、探究環(huán)節(jié)的具體實(shí)施策略1.引入生活實(shí)例：教師可以通過引入學(xué)生生活中可能遇到的與成長腳印相關(guān)的問題，如家庭成員的年齡變化、身高增長等，來引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字變化的規(guī)律。這樣的實(shí)例可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。2.提供操作材料：為了幫助學(xué)生更好地理解成長腳印的規(guī)律，教師可以提供一些具體的操作材料，如數(shù)字卡片、尺子、圖表等，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證規(guī)律。3.設(shè)計(jì)問題序列：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探究。問題應(yīng)該由淺入深，從觀察數(shù)字的特點(diǎn)到發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關(guān)系，再到總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。4.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)：在分組討論時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生相互交流想法，共同解決問題。合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，有助于他們從不同的角度理解和解決問題。5.及時(shí)反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生探究過程中，教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在探究中遇到的問題，教師應(yīng)該耐心解答，幫助學(xué)生克服困難，確保探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、探究環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)方式1.觀察學(xué)生的參與度：教師可以通過觀察學(xué)生在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否主動(dòng)提出問題、是否能夠與同伴有效合作等，來評(píng)價(jià)學(xué)生在探究活動(dòng)中的參與度。2.檢查學(xué)生的作品：教師可以檢查學(xué)生在探究活動(dòng)中完成的作品，如圖表、計(jì)算結(jié)果等，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)成長腳印規(guī)律的理解和掌握程度。3.進(jìn)行口頭提問：教師可以通過口頭提問的方式，了解學(xué)生對(duì)成長腳印規(guī)律的理解情況。提問應(yīng)該涵蓋探究活動(dòng)的各個(gè)方面，包括對(duì)數(shù)字規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、對(duì)規(guī)律的理解和應(yīng)用等。4.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自