年級工作計劃范文集合8篇

年級工作計劃范文集合8篇年級工作安排篇1

一、指導思想：

本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。我在教學過程中，不僅要重視學生學問的積累狀況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增加語文實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

二、教材分析：

本冊由六個主題單元組成，后附生字表。前五個單元圍繞一個文化主題，由五篇課文，一個閱讀鏈接和一個綜合學習組成。五篇課文按精讀（兩篇）———略讀（一篇）———精讀（兩篇）的依次排列。其后是由簡短文字與圖片、繪畫組成的閱讀鏈接。最終設“安徒生和他的童話”文學單元。

綜合學習由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”這樣四個基本形式組成，有的單元穿插支配了“閑逛書林”或“我的好方法”等欄目。

三、學習目標：

1、在語文學習中，體現(xiàn)6個專題的思想。如：走進春天、探究與發(fā)覺、感受真情、兒童生活、生活哲理、安徒生和他的童話。在發(fā)展語言實力的同時，啟迪學生的思維，培育學生留心視察、擅長思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實力。

2、相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

6、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

7、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復術課文。

8、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

9、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

四、教學中應留意的問題：

（一）關于識字、寫字教學：

本冊要求學生認200個字、寫300個字。識字是下限，我會

激勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。激勵同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，初步培育學生具有獨立的識字實力。

要接著加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，我肯定會板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學生裝把字寫端正，寫美觀。為避開學生的疲憊，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中，我會留意把握，不是字寫得越多越好，而是要留意寫字的質量。

（二）關于閱讀教學：

1．精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中我會留意以下幾點。

（1）接著加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務有兩個：理解和積累。

（2）要重視朗讀的指導和訓練。朗讀有助于更加真實地感受作品，有助

于因聲解義，領會作品的精妙之處，有助于增加語感，以聲傳情。它是最常常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。

（3）逐步培育學生默讀的實力。

（4）精讀課文的教學，應當是在老師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要敬重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，細心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解實力。

(5)給每個學生充分的時間讀書、思索、質穎問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)建性的閱讀的基本條件。在主動、主動的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)覺并提出問題。

(6)開展合作學習?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感愛好的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，綻開合作學習。合作學習貴在通過溝通、探究，產生思維火花的碰撞和情感、相識的溝通，同心同德、集思廣益，把學習引向深化。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果。

(7)組織好全班溝通。要敬重學生的情感體驗，敬重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，老師就應當敬重學生的獨特感受。

2．略讀課文的教學。

略讀課文的教學要留意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中駕馭讀書方法，提高閱讀實力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思索，然后老師依據學生的自學狀況，抓住一兩個重點的或學生感愛好的問題，引導全班學習探討、溝通，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清晰，大的方面搞清晰了，有些問題沒有完成搞清晰，留著今后解決。

（三）關于口語交際教學：

1．明確口語交際的要求，培育實力。

我會從啟發(fā)愛好、激發(fā)交際的欲望入手，使學生裝明確圍繞什么話題溝通、探討或辯論。

2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在詳細的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的增加。

3．全員參加。要盡可能地使每個學生裝都主動參加，人人都得到熬煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生裝傾聽、表達和應對的實力。

4．在口語交際教學中，老師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指引。

5．學生裝口語實力的培育，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領帶于各種語文實踐活動。老師要有意識地通過回答問題、探討溝通，對學生裝進行交際訓練。此外，還應激勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，不斷提高口語交際實力。

（四）關于習作教學

1．培育學生習作的愛好，讓他們樂于表達。

中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規(guī)則，只要是學生裝自己的話，在老師看來或許是無趣可笑的，也是寶貴的。激勵有創(chuàng)意的.表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應當激勵。

2．本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。這是重要的再現(xiàn)生活的實力。在指導時要重視一點：肯定要讓學生照實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培育學生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達實力。評價作文要看是不是反映了事物的原來面目。

五、教學措施：

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教化資源。

4、注意口語交際實力的培育及寫話實力的培育。

5、接著做好培優(yōu)補差工作，為優(yōu)等生多創(chuàng)建機會，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新實力，對差生加強學習習慣的培育及基礎學問的學習

六、教學進度表五、教學進度：

第一周：學習1.春的消息2.燕子

其次周：學習3*.柳笛和榆錢4.古詩二首.

第三周：學習5.陽氣綜合學習一

第四周：學習6.大自然的語言7.第一朵杏花8*.植物的“感情”

第五周：學習9.蜜蜂10.礦礦的探討綜合學習二

第六周：學習11.傾斜的傘12.伙伴13*.信任

第七周：學習14.金色的蒲公英15.巨人的花園綜合學習三

第八周：學習16.吹糖人17.五月的田野18*書本里的螞蟻

第九周：期中復習考試。

第十周：學習19.帶雨的花20.寶貴的教科書

第十一周：學習21.古詩二首《登鸛雀樓》《題西林壁》22.一個新家23*.嘗試第十二周：學習24.陶罐和鐵罐25.三個問題的答案

第十三周：學習26.一顆小豌豆27.賣火柴的小女孩

第十四周：學習28.丑小鴨29*.童年的記憶

第十五周：學習30.安徒生公園綜合學習六

第十六周——第十八周：期末復習。

第十九周：期末考試、放暑假。

年級工作安排篇2

一、學生基本狀況

本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經過三學年的語文學習，已經積累了一些語文學習的方法，養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，駕馭了肯定的語文學習方法，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數(shù)量和質量與主動性之間仍肯定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將接著進行培育鞏固。

二、教學目的及要求

中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準其次學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字實力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整齊地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感受，積累課文中的美麗詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深，最受感動的內容，情愿將自己的習作讀給別人聽，與他人共享習作的歡樂，嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中仔細傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清晰明白地講解并描述見聞，詳細生動地講解并描述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，視察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的視察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文學問和實力解決簡潔問題。

要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過探討，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。

2、經過前三年多的積累，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本學問。

3、經過前三年多的語文學習實踐，學生應當已經具備肯定的獨立學習語文的實力，四年級時學習自主性應當更強，不斷激活學生已有的學習閱歷，發(fā)覺規(guī)律，遷移運用。

4、要組織敏捷多變的教學活動，設計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發(fā)學生的學生愛好，提高學生的學習效率，促進學生的全面發(fā)展;

5、要整合課程目標，整合教學內容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng);

6、要整體把握全冊和單元教學內容，設計教學策略，通盤考慮，通融支配，特殊提倡單元備課。

為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習實力。

三、教材的分析、整合及學問點的梳理

(一)生字新詞和句子的學習。

1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)愛好，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、常常寫的習慣培育落實。

在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期良好學習習慣培育的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內容旨在培育學生寫摘錄筆記的習慣，必需寫，常常寫，養(yǎng)成習慣。在過程中，留意通過溝通賜予必要指導。

2、必要的語文基礎學問要落實。

本期的識字量與認字量較以前都有削減。面對正確運用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的'問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應主動引導與訓練。

(二)閱讀

本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴高校生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎學問的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。

閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀實力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂溝通，習作的評價結合起來。獨立閱讀實力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思索探討什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，引起思索。1、會自己提出問題，提出比較有質量的問題。2、會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、通過探討，訂正或完善自己的相識。5、能比照譯文讀懂古文。6、學會寫摘錄筆記和批注筆記。7、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

(三)習作

教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思索題中支配續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、剛好揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有特地的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。

1、寫日記，使習作與生活緊密結合。2、寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。

2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少于六次。

從培育表達實力的角度看，寫作是一項特別困難的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程，學生要經過實踐——相識——再實踐——再相識……的過程，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的閱歷，情感世界動身，依據學生的意愿和實力，相機誘導，諄諄教導。

習作修改

要特殊重視修改，把它看作提高學生表達實力的重要實踐活動，同時，老師還要引導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣。

(1)教給學生三種修改的方法：自己讀，請人提看法和冷處理。

(2)提出好的作文的標準。有根要據，有情有意，有血有肉，繪聲繪色，有條有理，

(四)口語交際和綜合性學習。

1、做做重點發(fā)言人。

2、做探討的主持人。

3、辨別探討中的不同看法，與不同的看法溝通，正確對待反對看法。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，推斷綜合的實力。

四、教學的重難點

教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培育學生正確運用語言文字的實力和良好的語言習慣。

教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現(xiàn)從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培育都關系著學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作犯難點，在教學中努力探究實踐。

五、教研課的支配

本期的教研課初步支配在第5周星期四，初定為《誰說沒有規(guī)則》。

減輕學生過重負擔的措施和教學進度支配

進入四年級，學生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加，如何讓學生在較短的時間內進行高效的作業(yè)練習，對減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質量至關重要。措施1、課前備課時細心探討教材，設計作業(yè)針對學生疑難處，課堂作業(yè)少而精。2、課后加強鞏固練習，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結合。3、加強作業(yè)評價與監(jiān)督，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學進度支配：本期大計共有18周教學時間。新課時間預料為18周。初定教學進度

第一學月：1單元——4單元

其次學月：5單元——8單元

第三學月：9單元——12單元

年級工作安排篇3

新學期起先了，結合本班實際狀況，制定如下班主任工作安排。

一、班情分析

本班共有學生33人。這個班級是我從四年級帶入至今，對于本班的狀況和每一個學生的特性都比較清晰。本班學生酷愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、敬重師長、酷愛勞動。部分學生能主動參加班級和學校的各項活動，并且在活動中不怕苦不怕累，特別仔細。但是還有一部分學生的學習習慣和學習看法還不算仔細，有時紀律上也會有松懈。

二、班級工作重點及目標班級教化工作

以學校爭創(chuàng)“文明級班集體”為教化契機，本學期重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教化，培育學生良好的行為習慣，完善班級評價制度。

（一）詳細工作：

1、接著抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教化，培育良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明五星級班集體。

3、搞好每位學生的自我愛護教化，增加平安意識，形成肯定的實力。

4、主動培育學生的愛好，通過開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增加班級的凝合力，形成良好的班風。

5、激勵支持學生主動參與學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成果，熬煉實力，培育其集體榮譽感。

（二）本班學生奮斗目標：

1、形成健康向上的良好班風，增加集體凝合力。

2、爭當學校的“五星級班集體”。

3、發(fā)展特性特長，能夠成為：“身心兩健，氣質獨特”的學生。

三、常規(guī)管理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評比“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生狀況進行評比，激勵學生團結合作，培育集體榮譽感。

2、文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的`日常行為也參加評比。

（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。

（2）利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，我將實行以下措施：

（1）進一步對衛(wèi)生小組進步行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增加小組意識，起到模范帶頭作用。

（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題剛好向老師匯報。

（3）利用上午課間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

（4）綜合各方面表現(xiàn)，每兩周進行一次衛(wèi)生紀律等方面的考評

四、學生平安教化

教化學生要輕聲慢步，不行以在走廊里追逐打鬧。告知學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。在校內活動要留意平安，在班級與同學相處也要留意自己的一言一行等，這些都是本學期關注的重點。

年級工作安排篇4

一、指導思想

依據學校工作安排，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。提倡“愛校遵守法律，明理誠信，友善團結，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”，幫助學生做到“以德育人，德智并舉，探究發(fā)展，學會生存。學會做人”。加強培育學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推動素養(yǎng)教化。

二、班級基本狀況

本班共有55名學生，其中有男生25人，女生30人。（今年轉出2人，一個去了貴州老家，一個去了奉化求真學校。轉進1人，來自四川。）

三、工作目標

1、以“新課程，新課堂”為大主題，主動推動課程改革的實施。

2、突出教化這個中心，提高教學質量。

3、做好輔優(yōu)補差工作，面對全班同學，注意學生素養(yǎng)發(fā)展。

四、詳細措施

1、充分利用班隊課向學生進行思想教化。

2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。

一個良好的班集體，必需擁有一批團結在班主任四周的主動分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力氣，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。

3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教化。

4、抓住每一次考試，剛好進行總結，指導，激勵。

5、對學生做的任何作業(yè)都應當仔細批改，訂正后再次批改，做到所學學問剛好消化。

6、抓好期末復習，迎接期末考試。

7、平常要留意與學生溝通

每個人都希望自己能被別人所關注，所了解，學生也是。因此，老師必需時常與他們交心（是單獨談）。這樣做，可以讓學生覺得自己是重要的，是受老師關注的，老師對他是有所希望的.。這樣也會讓學生不自覺地產生學習的愛好，學會自主的學習。

8、子生輔導差生，促進共同進步

以前我也試過讓尖子生和差生坐在一起，讓他們輔導差生，但效果不大，尖子生沒有把輔導好差生作為自己的責任?，F(xiàn)在我還是讓他們坐在一起，還跟他們明確任務：把你旁邊的差生提高到某一程度，不然就是沒有完成任務。這樣尖子生之間不單單只在自己的成果上形成了競爭，還在跟別的尖子生比自己輔導的差生和以前有什么不同。每當我表揚差生進步時，總是要說：“誰輔導的誰現(xiàn)在怎么怎么樣了?！边@樣說，讓尖子生也為自己能提高同學的成果而感到光榮。

五、行事歷

第1、2周：

1、五項競賽起先。

2、校報、班報刊出。

第3、4周：

1、假日活動起先。

2、“我為學校獻一計”金點子大賽。

3、做好校簿、校服征訂工作。

第5、6周：

1、跳繩競賽。

2、慶?！叭恕眿D女節(jié)。

3、植樹節(jié)活動。

第7、8周：

1、校報、班報刊出。

2、“輔優(yōu)補差”工作溝通。

第9、10周：

1、“我會生活”系列活動匯報。

2、1至3年級口算過關。

第11、12周：

1、校報、班報刊出。

2、立定跳遠。

第13、14周：

1、“宏大的民族精神”演講賽。

2、評比表彰行規(guī)達標優(yōu)秀生及優(yōu)秀班級。

第15、16周：

1、校排球賽。

2、朗讀測試。

3、寫字測試。

第17、18周：

1、體育達標考核。

2、校報、班報刊出。

3、迎“六一”手抄報競賽。

4、1—3年級數(shù)學智多星競賽。

第19、20周：

1、假日活動成果展示。

2、期末復習溝通。

第21、22周：

1、期末考試。

2、期末班主任工作考核。

年級工作安排篇5

作為一個集體食堂，食品衛(wèi)生平安是關系到每一位學生身體健康的大事。首先，我們要求每位食堂工作人員上崗前,都要進行上崗前的體檢，對體檢不合格者不於上崗。食堂是學生用餐的地方，也是對疾病最為敏感的地方，為了使全體職工都能心情安逸的放心用餐，作為食堂的工作人員，我有責任有義務搞好食堂的衛(wèi)生工作。切實做好食堂的食品衛(wèi)生、餐具的.“一洗、二沖、三消毒”工作，工作臺做到隨用隨清，每周對廚房一次大清掃。如發(fā)覺工作中有不到位之處馬上指出，勒令改正剛好到位。全體工作人員能夠仔細做好本職工作，明確職責、各司其職、聽從安排、隨叫隨到，保證了職工的工作正常運轉。

其次、每天，我一有空閑，就下廚房巡察，與食堂人員取得溝通聯(lián)系，對食堂工作方面的所需或不足，作具體了解，如有不周，剛好作好調控。為了剛好調整好工作人員的心態(tài)變更當前狀況，我親自為他們出謀劃策，親臨廚房，指揮他們或協(xié)作他們一起工作。使天花板、墻壁、灶臺、蒸箱等面貌一新，地面、庫房等一塵不染。廚房有了明顯改觀，良好的工作環(huán)境使全體工作人員更加心情安逸，干勁更足；同樣，良好的餐飲環(huán)境，也給就餐人員帶來了愉悅。

第三、把住食品進貨關。一百零一零一多人用餐須要常常外出選購 各種食品，如：肉、菜、蛋、禽、主、副食等。嚴把沒有“檢疫證”、“食品衛(wèi)生許可證”的食品一律不選購 ，存放時間長的、變質變味的統(tǒng)統(tǒng)拒之門外，嚴防食物中毒事務的發(fā)生，切實保證每位職工的身體健康。做好蔬菜農藥殘留物平安檢測和食物留樣工作，并做好留樣記錄。

年級工作安排篇6

為了使學校教化適應素養(yǎng)教化，創(chuàng)新教化和新課改的要求，依據教育處和教科室的安排和要求，結合我組實際，在20xx年秋期三年級語文教研組按以下安排開展教研工作。

一、指導思想

本學期，我們三年級語文教研組，將在學校教育處、教科室的引領下，以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導，仔細實行小語新課程標準為契機，仔細實行學校新學期工作看法，以學校辦學目標為指針，繼承以“課堂有效策略的探討”為主題，加強師資隊伍建設，加強語文教學流程治理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制的建立，切實提高語文教學質量。加強學生的德育教化，思想教化。培育學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校內環(huán)境。

二、本期教研工作

（一）堅持以教學為中心，主動開展好教化思想觀念轉變，新教材新教法探究，學生學法知道，開發(fā)學生智力，培育學生實力和新教材、新課程學習方面的探討，強化課堂教學改革。期末組織優(yōu)秀課改論文評比活動，以及教化教學閱歷溝通。激勵本組老師在實踐中探究，總結，提高老師探討水平。

（二）結合本組或本學科的實際狀況，組織老師仔細學習《課標》、教材，仔細探討教法學法，開展以“集體備課、說課、上課、評課”等方式的教研活動，以研促教：

1.學科組開展以教科室牽頭、中心（分）校為單位、與課題探討相結合的學科探討活動；

2.全體老師集中教研四次；（其中期初集體備課、學習《課標》、探討教材教法學法、制定教研教學安排；期終開展復習研討活動。集體備課四次。）

（三）重視學困生的輔導和轉化，努力提高各個班級和整個年級的一分三率。

（四）本期共有20個周，預料12周左右完成新課教學，用5個周左右的時間組織復習，迎接縣統(tǒng)考。

（五）組織老師之間相互聽課，相互取長補短。

三、主要措施

1.加強理論學習，努力提高自身素養(yǎng)。本學期本組將充分利用組內成員的優(yōu)勢互補，并仔細閱讀教化教學報刊雜志，上網查詢各種資料，主動參加校內外的教學教研活動，正確駕馭教化教學動態(tài)，盡力促成新老師的快速成長，促成老老師的學問更新，以提升自身素養(yǎng)，形成自己的風格。

2.仔細備課，教案規(guī)范，能體現(xiàn)自己特性。教案要著重體現(xiàn)老師的教學風格，體現(xiàn)針對學生實際狀況進行的特性化教學的創(chuàng)新精神，重視培育學生的合作探究精神。

3.作業(yè)的`設計力求練習扎實、有效。重視語文的開放性學習，初步培育課外搜集資料的意識和實力

4.重視培育學生的閱讀和寫話實力，引導學生多讀課外書，豐富語言積累。

5.主動參加校內外的各種教學探討活動，把握教學新動態(tài)，提高教研實力。

6.提高教學效率，向每節(jié)課要質量。組內每位老師都要細心設計每一堂課，并充分利用教學媒體，創(chuàng)設各種生動好玩的情境，調動學生已有的生活閱歷，努力讓學生安逸地學習，培育好學生良好學習習慣的同時提升學生的學習愛好，以便使課堂效率達到最高。

通過教研、上課、溝通，力爭促進老師之間相互學習、相互研討，對教化教學工作有所改進，同時也相應提高各自的業(yè)務水平和綜合素養(yǎng)。

7.作業(yè)的設計力求練習扎實、有效。重視語文的開放性學習，初步培育課外搜集資料的意識和實力

年級工作安排篇7

一指導思想：

依據學校工作要求，全面推行課堂教學改革，加大教學探討力度，著力提倡集體備課創(chuàng)新，加強團隊合作。我備課組將以全面提高教化教學質量這一總目標為宗旨，聚焦課堂教學，聚焦校本教研，聚焦我校的課堂教學改革，堅持新課改引領下的課堂教學的改進和優(yōu)化，努力提高工作效益，切實提高我校七年級數(shù)學教學水平。

二.本學期主要工作：

(一)仔細學習課程標準，提高老師自身素養(yǎng)。

1.按教務處統(tǒng)一部署，開學初組織本組老師仔細學習課程標準。組織學科老師圍繞教材仔細探討，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組老師依據本年級教材特點，探討教材教法，相互溝通閱歷相互學習，相互取長補短，共同提高。

(二)做好教學常規(guī)工作,在常規(guī)工作中做出特色

1.加強集體備課，通過集體備課，充分發(fā)揮群體的才智，優(yōu)勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家同心同德，共同解決問題。

2.仔細備課，優(yōu)化課堂教學設計.要為學生供應充分質疑、獨立思索和想象的`時空。教學設計重點突出。符合新課標精神。加強課堂教學,努力提高教學效益與質量,切實提高教與學雙邊活動的針對性和實效性,努力提高學生學習數(shù)學的愛好.強化課堂教學反思。

3.組織備課組老師參與區(qū)、校級教研活動，了解教學動態(tài)，獲得教學信息。加強與兄弟學校的信息溝通。

(三)提高教研質量,切實開展校本教，仔細編寫導學案

以備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的探討。堅持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到導學案中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，統(tǒng)一測評。堅持每周一次的備課教研，重點探討教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。每位老師要上一堂公開課,聽課后仔細評議，就教學設計、教學方法、教學手段的運用，教學思想的滲透提出反思。

(四)開展培優(yōu)輔差其次課堂活動

對于較好的年級三分之一的學生,組織提高輔導,定員、定時、定內容。對于學困生，各班依據每次小單元考狀況，剛好對學困生進行補