小班語言《風極歌》教案

小班語言《風極歌》教案匯報人：2024-01-162023REPORTING課程介紹與目標教學內容與方法教學活動設計與實踐學生互動與課堂表現課后作業(yè)與評估教學反思與改進目錄CATALOGUE2023PART01課程介紹與目標2023REPORTING《風極歌》是一首富有童趣和想象力的兒童詩歌，通過生動描繪風的形象和特點，激發(fā)幼兒對自然現象的好奇心和探索欲望。詩歌語言簡練、押韻，易于幼兒記憶和朗誦，同時配有優(yōu)美的插圖，為幼兒提供了良好的審美體驗。作者是一位著名的兒童文學作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著稱，深受幼兒喜愛?！讹L極歌》背景及作者簡介通過本課學習，使幼兒了解風的基本特點和作用，培養(yǎng)對自然現象的觀察和認知能力。知識目標能力目標情感目標通過朗誦、表演等活動，提高幼兒的語言表達能力和藝術表現力。引導幼兒感受詩歌中的美感和情感，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情。030201教學目標與要求課程時間：30分鐘課程流程：導入（5分鐘）→學習詩歌（10分鐘）→朗誦表演（10分鐘）→總結與延伸（5分鐘）教學方法：情境教學法、朗誦法、表演法等課程安排與時間PART02教學內容與方法2023REPORTING

教材內容分析與解讀教材概述《風極歌》是一首富有童趣、朗朗上口的兒歌，通過描述風的各種形態(tài)和表現，激發(fā)幼兒對自然現象的好奇心和探索欲望。教學目標通過本課學習，幼兒應能熟練朗誦《風極歌》，理解并感受風的特點和變化，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。教學重點與難點重點在于指導幼兒正確發(fā)音、流暢朗誦；難點在于引導幼兒理解風的特點和變化，培養(yǎng)其對自然的感知能力。通過創(chuàng)設與風相關的情境，如風吹樹葉、風鈴響動等，讓幼兒身臨其境地感受風的存在和變化。情境教學法將教學內容融入游戲中，如“風婆婆來了”等游戲，讓幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。游戲化教學法利用圖片、視頻等多媒體手段，幫助幼兒更加直觀地了解風的特點和變化。多媒體輔助教學法教學方法與手段風鈴、扇子、吹風機等能模擬風的教具，以及《風極歌》的圖文卡片。教具準備在教室內布置與風相關的元素，如飄動的窗簾、搖曳的樹枝等，營造風的氛圍。環(huán)境布置準備與風相關的圖片、視頻等多媒體素材，以便在教學中使用。多媒體資源輔助教學資源PART03教學活動設計與實踐2023REPORTING活動步驟教師示范朗讀，引導幼兒傾聽并感受詩歌的韻律和節(jié)奏。分組朗讀，每組幼兒輪流朗讀，互相傾聽、學習和糾正發(fā)音。幼兒跟讀，模仿教師的語音、語調，逐漸熟悉詩歌內容。活動目標：通過朗讀訓練，使幼兒能夠準確、流利地朗讀《風極歌》，并感受詩歌的韻律和節(jié)奏。朗讀訓練活動詞匯拓展活動教師講解詩歌中出現的重點詞匯，如“風”、“極”、“歌”等，并引導幼兒理解其含義?；顒硬襟E活動目標：通過詞匯拓展，使幼兒能夠掌握與《風極歌》相關的詞匯，并理解其含義和用法。通過圖片、實物等輔助工具，幫助幼兒形象記憶相關詞匯。詞匯運用游戲，如“詞匯接龍”、“詞匯配對”等，鞏固幼兒對詞匯的掌握和運用能力。活動目標：通過句式練習，使幼兒能夠熟練掌握《風極歌》中的句式結構，并提高其語言表達和運用能力?；顒硬襟E教師引導幼兒觀察詩歌中的句式結構，如“風極了，風極了”、“吹過了高山，吹過了大河”等，并講解其含義和用法。句式仿說游戲，教師給出一個句式結構，幼兒仿照該結構進行自由表達，如“雨極了，雨極了”、“淋濕了大地，淋濕了房屋”等。句式運用繪畫活動，幼兒根據詩歌中的句式結構進行繪畫創(chuàng)作，并用語言描述自己的作品，如“我畫的是風極了的大樹，樹枝都被風吹彎了”。0102030405句式練習活動PART04學生互動與課堂表現2023REPORTING角色扮演鼓勵學生在小組內扮演不同的角色，通過表演的形式展現《風極歌》中的情節(jié)和人物關系，加深對作品的理解。分組討論將學生分成若干小組，每組4-5人，讓他們圍繞《風極歌》的主題展開討論，分享各自的理解和感受。合作繪畫讓小組內的學生共同創(chuàng)作一幅與《風極歌》相關的畫作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。小組討論與合作創(chuàng)意寫作引導學生根據《風極歌》的主題進行創(chuàng)意寫作，可以是續(xù)寫、改編或者創(chuàng)作新的故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。分享交流邀請學生分享自己在學習《風極歌》過程中的心得體會、感悟收獲等，促進彼此之間的交流和學習。朗誦表演鼓勵學生單獨或小組合作進行《風極歌》的朗誦表演，提高他們的口語表達能力和自信心。學生展示與分享在學生展示和分享后，教師給予及時的點評和反饋，肯定他們的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。及時反饋針對不同學生的特點和需求，教師提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上獲得成長和進步。個性化指導教師引導學生將《風極歌》中學到的知識和經驗應用到實際生活中，幫助他們拓展視野、增長見識。拓展延伸教師點評與指導PART05課后作業(yè)與評估2023REPORTING要求幼兒能夠熟練背誦《風極歌》全文，理解其含義。背誦《風極歌》請幼兒根據《風極歌》的內容，創(chuàng)作一幅與風相關的繪畫作品，以表現對風的理解和感受。繪畫表現鼓勵家長與幼兒一起背誦《風極歌》，增進親子互動。家長參與作業(yè)布置及要求03家長反饋通過家長群或個別溝通，了解家長對幼兒背誦和繪畫作品的評價，以便更好地指導幼兒。01背誦檢查在課堂上逐一檢查幼兒的背誦情況，給予及時的肯定和鼓勵。02繪畫作品展示組織幼兒展示自己的繪畫作品，并鼓勵他們分享創(chuàng)作過程和心得體會。完成情況檢查與反饋背誦成績01根據幼兒背誦的熟練程度和準確性進行評定，分為優(yōu)秀、良好、一般三個等級。繪畫成績02從創(chuàng)意、構圖、色彩等方面評價幼兒的繪畫作品，給予相應的等級評定。綜合成績03將背誦成績和繪畫成績綜合起來，形成最終的成績評定結果。同時，結合家長反饋和課堂表現，對幼兒的學習情況進行全面評價。成績評定及標準PART06教學反思與改進2023REPORTING通過本次課程，幼兒們能夠初步理解《風極歌》的內容，掌握其中的基本詞匯和表達方式，同時培養(yǎng)了他們的語言表達和想象能力。教學目標達成情況采用講解、示范、練習等多種教學方法，使幼兒們能夠在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的學習興趣和積極性。教學方法有效性課堂氛圍活躍，幼兒們表現出濃厚的學習興趣和參與熱情，積極回答問題，與老師和同伴互動交流。課堂氛圍與幼兒表現本次課程總結回顧問題一部分幼兒對《風極歌》的理解不夠深入，表達不夠流暢。改進措施：在下次課程中，加強對《風極歌》內容的講解和示范，引導幼兒深入理解并熟練掌握。問題二個別幼兒在課堂上注意力不集中，容易分心。改進措施：在教學過程中，增加互動環(huán)節(jié)和游戲元素，吸引幼兒的注意力，提高他們的學習興趣。問題三部分幼兒在表達時存在發(fā)音不準確、語調不自然等問題。改進措施：加強語音訓練，引導幼兒多聽、多模仿標準發(fā)音和語調，培養(yǎng)他們的口語表達能力。存在問題分析及改進措施教學計劃在接下來的課程中，將繼續(xù)圍繞《風極歌》展開教學，通過講解、示范、練習等多種方式，幫助